魯迅的作文精品多篇

魯迅的作文 篇一

我一直相信，先生無論長夜漫漫，前路迢迢，依舊可看透世間百態，一如鋒利的長劍，刺破浮雲鄂未殘，衝擊敵人心臟。

迅者，從走卂聲，疾也。先生這一生，滿是飛越與奔跑，奔向他進取、正直、從容的眼所憧憬的前方，儘管光陰似箭，我亦能在他的眼中，得窺其眉目英明，穿透歷史的陰霾，即使再相隔千年萬年，這依然使人產生敬意。

照片中先生的眼總是向上看的。上眼眶曲成下壓的弧線，彷彿滿弘之弓，蓄勢待發！別有一股逼人的英氣！這種的人，那時人們說他不懂得人生，把眼光放在腳下，求個安逸，就已足夠。他即使“懂”，也絕是不屑的。他的“不滿足”已造就了他的不平凡！

從路礦學堂到仙台學醫，從受盡歧視的華人到以文爲戈，這位戰士，一步步前行，走出這世上無人能走通的新路。他的眼很窄小，容不得自身學藝不精，容不得這世道的黑暗陰沉。他不滿足，纔有勇氣改變，所以目視上方。

睫毛上揚，橫眉冷對，統治者的屠刃和燃盡思想的烈火，產生了無數的病態麻木，俯首甘奴，笑他們什麼都不明白，什麼都可以被洗刷盡，只有大腦不能，先生的思想是焚燒不盡的野草，沒有什麼力量和思想可把他消滅。

被辛勞沖垮的先生，還是從容地離去，並沒有任何冠冕堂皇的言辭。但他的眼還是如光輝一般，耀在民族的血液深處。

他的不平凡包含着平凡，而這種平凡已絕有別樣的卓越。那眼神，穿過時光，滿含不屑：“你們到底在怕什麼呵！”

他們害怕，害怕這個國家會出現千千萬萬個魯迅的眼，那堅毅、正直的眼！

然而此日不遠！

我一直相信。

魯迅的作文 篇二

伴着淅瀝的細雨，我走進了位於紹興城中的魯迅故里。

整個建築都顯得古色古香，讓人有種回到百年前的錯覺。跟着人羣一路走着、看着，導遊向我們仔細介紹着關於“七星竈臺”“三味書屋”“百草園”的故事，讓我們彷彿又走進先生《百草園與三味書屋》的名篇當中，感受着先生童年時的點點滴滴。這其中，還有許多我聞所未聞的新知識，它們帶着墨香爭先恐後地鑽進了我的腦海，讓我聽得津津有味。

集結的號角打斷了我的思緒。要回去了嗎？可我還沒有盡興呢！心中頓時涌起淡淡的不捨和失落。

腳不聽使喚地向外走，不知不覺來到景區門前的魯迅先生灰色雕像前。緩緩仰起頭，看向先生，再望望身後走過的房間。“好多年過去了，先生還能認出他這發生翻天覆地變化的家鄉嗎？”我在細細的雨中，默默地想着。

“我認識此地，多年逝去，山水未變……”誰！我驚訝地急忙回頭，雕像，沒有任何變化，依舊屹立着，先生手中的卷軸似乎要隨風飛揚起來。剛纔那聲音，好像是風吹起的。

對，是風吹起的……

魯迅的作文 篇三

（一）

惡魯迅的人，懼魯迅的人，對魯迅並不總採取罵和攻擊的態度，他們還有更巧妙的手法。其實謾罵和攻擊，往往都是一些十分單純的小人物的小把戲，對魯迅所能造成的傷害僅是表層的。魯迅真正的敵人，在生前，是封殺，是禁；在死後，是宣佈他使命的完成，是對他文字的曲解，是瞎吹濫捧——將其弄到雲端，讓不明所以的後人對他敬而遠之，甚至心生厭惡。

（二）

我總感覺我們生活中有兩個魯迅：一個是僵死的，冰冷的，令人厭惡的，他被人供奉着，立爲聖像；另一個魯迅仍活着，活在那個被欺辱、被踐踏的羣體，活在無意間走進他留下的那片密林深處的人的心裏。供奉他的人儘量削剪他的鋒芒，讓他和現實保持“一致”、保持“相和”。在心裏紀念他的人，大多有過噩夢般的非人經歷，仿若從地獄、煉獄走過一般，“記得一切深廣和久遠的苦痛，正視一切重疊淤積的凝血，深知一切已死，方生，將生和未生”。這其中有一個有趣的差別：供奉他的人絕不愛他；愛他的人，又堅拒供奉他。這種分裂是自然的。魯迅的性質決定了他死後的遭遇。

（三）

總有一些人認爲魯迅被宣傳的太多了，魯迅被捧得太高了。其實很少有人知道，“宣傳”是爲了歪曲、爲了讓更多的人遠離他，“捧”是爲了抽去他的精神，使他不再是一個戰士而變成一個偶像，一個衛道者。我們回頭認真想一想，魯迅被捧得最高的時候，是不是他的精神被曲解得最厲害的時候？魯迅語錄滿天飛的時候，是不是他的後繼者（這裏的“後繼者”不是指具體的某一個人或某一些人，而是泛指所有受他的影響受良心的指引追求真理堅持講真話的人）被討伐得最猛烈被掃蕩得最徹底的時候？因爲魯迅被捧得太高、被“美化”得太離奇而對魯迅心生厭惡、從而與魯迅有意“保持一段距離”的人，是不是中了吹捧者的調虎離山計了？

（四）

魯迅是一種特殊的“存在”，他是應運而生的，因而也必然應運而亡。這“運”就是中華民族的貧病、積弱和頹廢，就是中國社會空前的危機、災難和困厄，就是在城頭不斷變換大王旗的那些人的'虛僞、無恥和墮落。就魯迅自己而言，他是希望自己“速朽”的。唯其速朽，才能證明中國有真進步；他的不能速朽，恰是他個人最深重的悲哀，更是我們整個民族的大不幸。但是這與種種“封殺”和“捧殺”是無關的，“封殺”與“捧殺”，只會進一步證明他的價值，證明他曾生活的那塊土地上仍有鬼魅在活動。

（五）

魯迅的聲音，是中國被壓迫的勞苦大衆鬱積在心頭幾千年的聲音，魯迅的反叛，是中國被欺辱的知識分子醞釀了數百年的反叛。有了這聲音，中國的勞苦大衆才第一次讓統治者從內心深處感到了恐懼；有了這聲音，一切花言巧語爲壓迫辯護的“理論”才永遠被宣判爲謊言；而有了這反叛，中國的知識分子中才一個又一個、一批又一批地走出了敢挺直腰板說話、敢爲民衆說話的人。這樣的一個“禍患無窮”的傢伙，怎麼可能是“捧”它的那些人希望人人學習、人人“看齊”的對象呢？

（六）

我也是漸漸才明白的，爲什麼有那麼多人罵他、咒他、恨他、誣陷他，又爲什麼有那麼多從內心驚懼他、從本質上與他相異相斥的人，在他死後要一再地捧他、把他偶像化。魯迅之所以是魯迅，而不是一個其他含含糊糊的存在，就在於他愛得太深，恨得太深，愛得太直白，恨得也太直白。那些被他指斥的，可能祖祖輩輩也沒有遭受過這樣的“不敬”；那些被他撕下假面的人，可能世世代代也未曾經歷過如此的尷尬。魯迅不是對某一個人表現了不敬，他是對一個羣類、一種生存方式表示了憎惡、進行了最無情的口誅筆伐和最大膽最放肆的揭露，只要這個羣類還在，只要這種生存方式仍在延續，我們就不會聽不到圍着魯迅的狂吠。然而這種狂吠有一天忽然變成了恭維。好象魯迅和恭維他的人成了“同一戰壕的戰友”，這真是天大的笑話——這真是世界上最精明的自我保護的方式。有人就此曾經提出過這樣一個有趣的問題：專制爲什麼偏偏找着了魯迅——魯迅是反專制的，一個反專制的人爲什麼卻被專制所利用？這問題看似複雜，要回答它也十分簡單：專制已經深知自己臭名昭著，必須穿一件新時代流行的外衣才能逃脫被審判的厄運，而魯迅恰恰是呼喚新時代的旗手，站在這面旗下，舞動這面旗幟，誰還敢懷疑舞旗的人不是進步力量的代表呢？

（七）

聽說現在有這樣一種照相機：一個人穿着衣服照相，照出來的卻是裸體。魯迅恰是在精神的意義上，給中國人拍了裸相。面對這樣的裸相，有人瘋了似的叫着、罵着、跳着。.。.。。但這叫、這罵、這跳，也被魯迅拍了下來， 魯迅之被人憎惡、詛咒，應該是“罪有應得”的。魯迅的意義就在於，他是第一個系統而完整地給中國人拍攝精神底片的人，有自省精神的中國人，終於可以從這些底片裏看到自己所患疾病的嚴重程度，並設法進一步探尋病因，從而找出救治的方法來。

魯迅的故事作文 篇四

六年級的語文課，有好幾篇與魯迅相關的課文，例如《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》、《一面》等，這些文章文筆優美，語言精簡，留下了非常深刻的印象。魯迅小時候是怎麼學習的呢？帶着這個問題，我們一家來到了位於紹興的三味書屋。

魯迅小時候學習的地方就在自家院子旁，叫“三味書屋”，魯迅每天都和幾位同學一起學習，一起玩耍，還請了一位叫壽鏡吾的先生教書。壽先生爲人正直，教書有方，在當地小有名氣。

書屋裏面共有五張桌子和一張茶几，中間的一張桌子是老師壽鏡吾的，上面擺着一把戒尺；其餘四套桌椅則是與學生一起學習的“夥伴”，散佈在教室的四個角落；而那張茶几，則擺在老師桌子的後方，上面有一幅山水畫。左上角的一張木桌就是魯迅曾經學習的地方。據說以前魯迅的位置是靠近大門的。，但是一下課就有幾位同學在門旁跑來跑去，非常頑皮，他覺得太吵，影響了他的學習和休息，於是他就要求換座位。

在魯迅書桌的右下方刻了個“早”字，這個字還有一段有趣的故事呢！原來有一次，魯迅因爲貪睡遲到了，被先生用戒尺打了手掌心。這滋味可不好受啊！於是，魯迅就吸取教訓，在桌子的右下方刻了一個醒目的“早”字（雖然現在不能在桌子上亂畫亂刻，但以前好像沒那麼講究），來時刻提醒自己別再遲到了。

魯迅還做了一個“三到”書籤，夾在自己的書中。書籤上寫着“讀書有三到：心到、眼到、口到”。他時刻告誡自己，讀書時心、眼、口要一起用，這樣效果纔會好。

原來一代文豪魯迅先生的成長過程中也有這麼多平凡的小故事，對我們今天的學習和生活不是很有啓發嗎？

魯迅的作文 篇五

今天我給大家講一個關於魯迅與紅辣椒的故事：

魯迅先生從小就非常愛讀書。有一次，他考試成績非常優秀，學校獎勵了他一枚金質獎章。他不是把獎章收藏起來，而是把獎章賣了。他用賣來的錢，買了一些自己喜歡的書和一串紅辣椒。他把紅辣椒掛在自己的房間裏，有時晚上看書很冷或想睡的時候，就吃一個紅辣椒。辣椒把他辣得全身冒汗，這樣身體就不冷了，也不想睡了。他用這樣的辦法堅持讀書。由於他刻苦努力，魯迅終於成爲了我國著名的文學家。

現我們生活條件好了，再也不應紅辣椒來驅寒提神。但魯迅與紅辣椒的故事鼓舞着我們：只有勤奮刻苦學習，才能實現自己的夢想！