走進魯迅的作文（精品多篇）

走進魯迅 篇一

魯迅先生，是我國傑出的文學家、思想家、革命家。在他所有的文學作品中，我們都能感受到他那種深切真實的感情，和高尚的愛國情操。在他所生活的年代裏，瀰漫着封建黑暗的氣息，那個污濁的社會，不但沒有讓他成爲一個普通的“受衆”，反而成爲一個擁有高尚人格的作家，就像高爾基的作品《童年》之中的阿廖沙一樣。

起初，面對日益衰微的舊中國，魯迅先生和孫中山一樣在學醫，就在快學成時，魯迅先生才真正意識到：想要救國，光憑身體上的健康是遠遠不夠的，必須要從思想上喚醒民衆，自由的束縛固然可怕，但更可怕的是精神上的束縛。從那以後，魯迅先生便棄醫從文，真正開始從思想上讓民衆覺醒。

經過長時間的努力，有無數的人因魯迅的文章而徹底醒悟，可也有人企圖讓魯迅先生“碰壁”！“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛。”魯迅先生依然拿起筆，堅定不移的寫着，即使前方有無數的暴風雨，他也會說“：我所走的路，爲的是全中國的人民，，他們不瞭解我，我沒有怨言，我堅信，我所走的路，一定是對的。”“其實地上本沒有路，走的人多了，就變成了路。”

在爲革命做出偉大貢獻的同時，魯迅先生還開創了中國文學史上的一座里程碑——《狂人日記》，中國第一部現代本站小說。

在若干年後的今天，在共產黨成立九十週年的今天，我們記起了無數的革命先烈，他們都爲黨、爲國家、爲人民做出偉大貢獻。但是別忘了，還有一個人；還有一個以筆爲武器的普通作家；一個“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛”的偉大革命家，魯迅。

魯迅是一個普通的人。

是一個站在我們中間的人。

是一個把人民放在第一位的人。

我聽見了：“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛……”

走進魯迅先生作文 篇二

打小我（）就從許多課本以及名著上見到您的身影，上了國中之後，對您的認識也更加的深刻。下面是我對您作品以及情感的感觸，我希望您能把它讀完。

您生活在一個封建制度腐朽的年代，當週圍的一切壓的國人喘不過氣來時，您本人卻站在了反帝反封建的最前列。你用手中的筆當作武器，諷刺封建社會中的黑暗現象。您的作品如一把鋒利無比的匕首，深深刺痛着每一位讀者的內心。我在您的作品中也深深的感受到您的強烈願望—跨入新時代。

我讀過您很多的文學作品，如《從百草園到三味書屋》《社戲》《故鄉》等等。這些作品我都很喜歡，它們都充分的表現出您對封建社會的憎恨與厭惡。您在作品中爲我們塑造了一個又一個鮮活的人物形象，麻木迂腐的孔乙己，自私刻薄的“豆腐西施”楊二嫂以及麻木不仁卻又淳樸善良的閏土，這些鮮活的人物形象，給無數讀者的內心留下了深深的烙印，也對後世產生了極大的影響。

您倡導的五四新文化運動，爲當時的文人志士指出了一條光明的道路，雖然這條路很不好走，但您仍是堅定不移的走下去，冒着隨時會被逮捕的危險去探索屬於中國自己的道路。現在您的願望也實現了，可您卻沒能看見，相信您在遺憾之餘，也一定很欣慰吧！您放心吧，我們會替你努力去建設這個日益繁榮的新中國！

走進魯迅 篇三

課文《少年閏土》的學習引發學生全面立體地去了解魯迅、走進魯迅。六年級的學生了解中國現代這位著名的文學家、思想家、革命家，被譽爲“民族魂”的偉人。

他們讀《故鄉》體會到了魯迅文筆的特色，少年閏土與中年閏土的鮮明對比，給他們強烈的反差效果，從中體會到變化的根源，這是僅僅讀《少年閏土》所不能體會到的高度與深度。

《我的伯父魯迅先生》、《一面》等的閱讀讓學生不僅瞭解魯迅作品的特色，還讓他們瞭解魯迅處處走在時代的前列，爲勞苦大衆，爲災難深重的舊中國奔走疾呼，對青少年又十分關心，還很有教育方法等等。學生還利用課餘時間製作了《走進魯迅》的手抄報，還看根據魯迅作品改編的影視作品《藥》、《祝福》，這樣他們心目中自然而然地就樹立起魯迅的高大形象。