有趣的漢字活動作文【多篇】

有趣的漢字活動作文 篇一

今天，我們班舉行了一次別開生面的漢字綜合性活動，主要是爲了讓我們更形象、更生動地瞭解關於漢字的知識。

第一個環節是演講。同學們踊躍登臺，你方唱罷我登臺，他們通過幻燈片講述了許多關於漢字的有趣故事。比如說有一種漢字遊戲叫“字謎”，它是根據每個字的特點創造出來的漢字遊戲：像“一月七日”，不就是“脂”字嗎？像“山上又復山”，不就是“出”字嗎？同學們還展示了漢字的另外一種有趣的用法——歇後語。像“隔着門縫吹喇叭”——名（鳴）聲在外”，“劉備借荊州——一借不還”等，都是人們在生活中創造出來的一種很有趣的語言形式。

接下來的環節是輕鬆幽默的小品表演。這是一個關於姓名書寫不當而引發的笑話。小品的大概情節是：期會考試結束後發試卷，老師大聲點名：“朱肚皮，95.5分！”這位姓朱的同學站起來委屈地說：“老師，我叫朱月坡，而不是朱肚皮！”同學們鬨堂大笑。在笑聲中，這則小品也讓我們體會到姓名書寫不當的後果。

這次形式多樣的漢字綜合性活動，既讓我們瞭解到中國漢字的悠久歷史和文化內涵，又讓我們認識到準確、規範使用漢字是多麼重要，尤其是在日常生活中，稍有不慎，就會鬧出一個大笑話。讓我們繼續努力學好漢字，感受中國文化的魅力吧！

有趣的漢字活動作文 篇二

這段時間，我們開展了語文綜合性學習“遨遊漢字王國”，通過活動，我們對漢字增加了瞭解，體會到漢字的神奇、有趣。

首先，我們閱讀了兩大版塊的閱讀材料，分別是“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”接着，我們自由組成了四人小組，安排任務，展開了許多有趣的活動。我搜集了街頭錯別字；林泳詩蒐集了關於漢字的有趣故事。今天，我們全班開展了猜字謎、找錯別字、交流歇後語和硬筆書法比賽。

在上述活動中，我覺得猜字謎活動最有趣了！在上語文課之前，蒐集到字謎的同學都在黑板上鄭重地寫上自己昨晚蒐集到的字謎。我昨晚就蒐集到6個字謎，爲了避免和同學“撞謎”，我找到了一個字謎網站，花了半小時。其中，我覺得最難的就是“需要一半，留下一半”這句字謎。在猜字謎之前，老師叫我們先討論一會兒。同學們都議論紛紛，有的在咬尺子，有的凝神思索，還有的在苦惱地撓着腦瓜……議論完畢了，開始猜字謎了。我寫了5條字謎在黑板上，心想：嘿，我等着你們來揭謎底呢！我也加入到猜字謎的行列中，無意中看到了昨天晚上在網上看到的字謎“4個人搬木頭”，答案是“傑”字。我信心十足地舉起手，揭開那條字謎！猜完字謎了，老師讓出了字謎的同學去批改。我看了一下，發現我寫的五條字謎還有三條沒被同學揭開呢。我心想：難道我出的字謎就那麼難嗎？

“遨遊漢字王國”的綜合性學習真有意思，我們更熱愛祖國的文字，更喜愛祖國的文化了。

有趣的漢字活動作文 篇三

今天下午，我們班舉行了“遨遊漢字王國”的活動。

活動一開始，同學們興高采烈地議論着一會兒要做的`環節。老師忙說：“安靜、安靜，現在開始‘遨遊漢字王國’活動的第一環節：找錯別字，並抄在本子上。”我們馬上打開有錯別字的本子，一頁一頁地找。“咦，這裏茅臺的“茅”字寫錯了。”“我這裏的不鏽鋼的“鋼”也寫錯了，我這裏愁字寫成了“利”字頭的。“紅”寫成了彩虹的“虹”……我寫完一數，我的錯別字竟已達到了四十多個，這都是我太馬虎造成的，我以後一定要減少錯別字的發生，認認真真地寫好字。

不久第一環節結束了，老師宣佈進入第二個環節：猜字謎。我們四人小組馬上轉過身來，熱火朝天地說了起來。我們組的小琛先說：“七十二小時。”我反應得快，想都不想就說：“是個晶字。”小琛誇獎着說：“沒錯，就是晶字，你真棒。”小琛又說：“這次，你們一定猜不出來，二兄弟，各自立。”我們想了很久也沒有想出來。小琛奸笑着說：“怎麼樣，猜不出來了吧，要不要開謎底呀？”我們無可奈何地說：“開吧，快開吧！”小琛說：“這是個竟字，怎麼樣？還要再來嗎？”她剛一說完，老師就宣佈第二環節已結束，現在進入第三個環節：歇後語。這次又輪到小軒了。小軒說：“抓住鬍子剪布。”他迅速說出上半句，我慌了，這句歇後語我可從來沒有聽過啊！小軒得意地說：“給你一點提示，第一個字是“自”。”我想：布是用絲做的，第一個字又是“自”……“啊！我知道了。”他們被我突如其來的舉動嚇了一跳，我說：“是自以爲是（絲）。”小軒頓時目瞪口呆。

接下來又進入下一個環節：對聯。我忙說：“到我了，到我了！”我說出了自己的對聯：“劉伶喝酒不留零（劉伶）。”我心想這個對聯你們肯定撓破腦袋也不會想到的。誰知，小琛居然準確地回答了我的問題：“賈島醉來非賈島。”“啊，這你也知道啊！”我驚訝地說道。接着我們還講了許多有關漢字諧音鬧的笑話，讓全班都捧腹大笑，就這樣，這次活動在我們的歡聲笑語中謝幕了。

這次活動讓我知道了一字值萬金，有一家掛麪廠還因此白白丟失了18萬，這更讓我知道了漢字的重要性，寫錯字真是害人不淺啊！

有趣的漢字活動作文 篇四

上個星期，我們班展開了一個有趣的漢字活動，使我們知道了漢字的起源和漢字中的趣味。

首先，是猜字謎活動。我們都興致勃勃、躍躍欲試的。有個同學出題說：“兩個人是地主。”我們大家夥兒都沉思了好半天，我突然想到兩個人不就是雙人旁嗎？再加一個地主的主字就是往了，就這樣第一個猜字謎被我猜出來了。接着又一個同學給我們出了一個字謎：“閻羅王。”同學們想了好一會兒，愣是沒有一個人都猜出來了。最後那個同學驕傲的把答案說了出來，答案竟然是一個“魂”字。一個“閻羅王”就是鬼加一個王，就組成了“魂”字。我們這才恍然大悟，通過這個活動讓我們充分感受到了漢字的樂趣和巧妙。

下面是歇後語的活動。同學出題“鄭家的姑娘給何家”，讓我們接下面的。可是我們都沒有靈感，過了許久都沒有給出答案。最後，那個同學把答案說了出來，“鄭家的姑娘給何家——正合適（鄭何氏）”。接着他寫了一個“石門龍窟”，不過這次很快就有同學猜出來了，答案是“老實（石)人”。隨後他又寫出了一個“唐僧的書”，同學們又馬上猜出來了，答案正是“一本正(真）經”。你想知道我們是怎麼猜出來的嗎？這因爲我們以前在一本書上看到過幾個歇後語，而其中就有這幾個，所以我們自然而然就猜出來了。

聽了我們的講述，你一定覺得很有趣？那請你也來參與一個吧。

漢字真有趣作文 篇五

“鈴，鈴”，上課了。這天我們班在梯形教室開了一堂公開課《我愛你，漢字》。在這次學習中，我們分爲五個小組上臺展示，有漢字起源小組、諧音小組、字謎小組、故事小組、漢字醫生小組。

我最喜歡字謎小組了，他們出的字謎都很有趣！瑋瑋給我們出的一個字謎是：“十個哥哥。打一個字。”我正在思考中，還沒反應過來呢，坐在旁邊的雪雯就已經站起來信心十足地回答：“是‘克’字！”

“爲什麼呢？”瑋瑋閃着黑亮的大眼睛問。

只聽見雪雯滿懷信心地回答道：“因爲哥哥也稱爲兄長嘛，所以‘十’再加上‘兄’就等於‘克’字了。”

“答對了，你真棒！”瑋瑋向雪雯豎起大拇指。

我在旁邊聽得津津有味，我想她真是“耗子啃碟子——滿嘴詞（瓷）”！

該我們諧音組展示了，我心裏的小鼓不停地敲打着，害得我一上臺腳就發抖，臉一下子紅得像個紅富士蘋果一樣，全都漲紅了。過了一會兒，由於現場的氣氛很好，我激動的心情慢慢地平靜下來。

同組的同學一個接着一個出示歇後語，輪到我時，我說：“我給大家帶來一個歇後語‘土地老爺穿素——白跑（袍）’。請大家跟我讀‘土地老爺穿素——白跑（袍）’。”我說得有點結巴，心裏那個小鼓也響了起來，但我還是勉強過關了。輪到讓同學用歇後語造句時，我們幾個把紙牌舉得高高的，不一會兒手就酸了。還記得一個同學造了一句有趣的話：“小強這個學期都沒按時完成作業，真是‘皮皇帝的媽媽——皮太厚（後）’！”

接下來，又該我單獨展示了。這次我不緊張了，我大方地爲大家介紹了一些小常識，然後讓同學回答問題。雖然在途中有些忘詞，還少了一個倒酒的表演，但是我覺得應該沒有出糗。

在這次綜合性學習後，我發現研究漢字真有趣！

有趣的漢字活動作文 篇六

在遨遊漢字王國這本書裏，我學到了許多有趣而富有變化的中華漢字。

我們人類的生息離不開漢字，漢字產生於4000多年前，它在這裏面經歷了漫長的演變過程，在這其中，還有一些未解之謎。中國的漢字是世界上使用人口最多的漢字。

漢字有些還有諧音。因爲漢字的同音字太多了，不能隨便亂用，否則會弄出笑話。

人類的早期是沒有文字的，傳說是倉頡創造了文字。傳說倉頡在泥地上發現了鳥的足跡，創造了字的筆畫，隨後，他有根據龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或物體才創造了文字。

漢字的演變是從甲骨文到金文再到小篆又到隸書還到楷書然後到草書最後到行書。

甲骨文發現於清朝光緒年間，是一個王懿榮的學者發現的。他還是當時最高學府國子監的主管員。

贊漢字是四言詩，語速快，對仗工整，讀起來朗朗上口，詩歌從漢字的作用，漢字的藝術。採用千字文的形式，千字文中提到了篆書，隸書，行書，草書。

我還學習到了冊、典、刪的意思。冊是在主板上刻寫文字，典是用雙手捧起的東西，刪是在竹板上寫錯字，而用刀削去。這就是冊、典、刪的意思。

我學習到的漢字就是這樣，我已經一一向你介紹了一遍，你想不想和我一起學習這樣有趣而富有無窮變化的中華的漢字呢？讓我們一起走進中華的領地，學習中華漢字，走進知識的大門，打開智慧的寶藏。

有趣的漢字活動作文 篇七

我麼是第三小組，我們的活動計劃“有趣的漢字”活動計劃。

王雨欣和韓夢瑤是主持人：“我們來自第三小組。首先是由張嘉恆帶來歇後語。然後我帶來一首詩，竹枝詞（唐劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎岸上踏歌聲。東邊日出西邊雨，首是無晴（情）卻有（晴）情。是有諧音字組成的。猜字謎是個與“民”共樂的節目，爲什麼說是與“民”共樂呢？是因爲這裏的民是指我們大家，與同學一起快樂的猜字謎，我覺得這是件快樂的事。接着是韓夢瑤說一些對聯，說起對聯，全班都沒有成功，因爲全是自己說的，沒有讓其他的同學去對，所以“幹說”沒意思。再由韓夢瑤讀一讀漢字的起源，中國的漢字，一定有來源。於是，我們就表演完了！我覺得第五小組好！張子星是個口語交際尖子生，每次她們組都能評爲優秀組，當然這次也不例外，仍然評爲了優秀組，好羨慕呀！張子星給我們看的王羲之的蘭亭序，你能從中感受到書法的風韻，又不失狂草的奔放，真是各異特長。

我從這次活動展示中認識到了漢字是多麼偉大，沒有了漢字就沒有了我們的未來。我有一顆中國心！

有趣的漢字活動作文 篇八

上個星期，我們班舉行了一次漢字活動。當天晚上，同學們都上網收集了好些資料。

第二天，老師一進教室後，同學們都嘩地舉起了手，老師喊鄧智尹上來講的時候，除了鄧智尹以外，全班同學都唉聲嘆氣了，都爲自己沒被老師點名而傷心。

鄧智尹開始問了：“一個字，兩張口，下面還有一條狗，打一字。”這種小兒科的題目怎麼能難倒我們班的高材生呢？瞧，不到一分鐘的時間裏，陳銘鋒就舉起了手，老師點他站起來回答問題，他說道：“我要哭了的哭字。”鄧智尹說道：“對！”後來，鄧智尹又說了一個題目：“三面有牆一面空，一個小孩坐當中，打一字。”這一題目可難倒了大家，有點同學盯着黑板；有的同學在和同桌討論答案；有的同學臉上像打了霜的茄子。我在想三面有牆，有一面就是空的，那麼就是“ ”，有一個小孩子，那麼就是“兒”字，“ ”加“兒”，應該就是“匹”字。我剛想舉手，就被劉永糧搶先了，他站起身來說道：“我知道，我知道，就是……就是……就是什麼來着，哦……，不好意思了大家，是因爲我有了老年癡呆症纔不記得的！”後來，是我說出的“匹”字，大家才恍然大悟。

這真是一次有趣的漢字活動呀！