九年級老師爲題的敘事作文

九年級老師爲題的敘事作文1

看似不高的個頭，卻挺着一個大肚子，不臨近看，便不知他的魁梧。手臂上有着強健的肌肉，也被毛衣或襯衫緊緊包裹在裏面。讓那令人注意的便是那光亮的地中海了。

他就是我的物理老師——楊老師。

邁着穩健的步伐，卻頂着一頭地中海，有了莫名的喜感。來匆匆上課時，也僅僅拿着一把尺子，畢竟是把物理整套書都背過的男人。

上課時，他帶着一種說不出的口音教書，並一筆一畫的將從書中總結的知識寫在黑板，要求每個人反拿着筆記本來記錄知識，只翻過一兩次書，物理書也就被同學們慢慢丟棄了。

“學我的課，你可能知識學不到多少，但人一定能做好。”這是物理組組長楊老師說的一句話。他也確實在上課講述哲理，給予正確的學習方法，人生道理。

“我有一個親戚他35歲，是華爲退休員工，有億萬財產，大晚上在我家修路由器。我問他爲啥要這樣，他說的話我覺得挺有道理的。‘我一堂堂華爲員工，連一個路由器都修不好，便是恥辱。假如我通宵將這個路由器修好，以後別人找我便很順利了。’他經常給我們講這些道理，因此我戲稱老師的課爲“楊老師的哲學小課堂。”我們也從中學到了許多。

當成績出來後，果不其然，成績都沒考多高，但同學個個都是一名哲學家。老師卻也只是笑笑，沒說什麼。他在一次次的故事中，來教我們上課，教我們努力，教我們向上，不喜歡直言之意，總是含蓄的要求着我們，雖已嘔心瀝血，而無知的我們仍在明知故犯，我們也不曾在老師臉上看到笑容。

這便是我的老師，即使總是顧忌着同學們的感受，但我們卻不曾想過他，總是不太懂事。

九年級老師爲題的敘事作文2

我有一位“老師”，她不在任何學校和任何有關教育的地方工作，她只是一個爲我工作的“老師”，這位“老師”就是我的媽媽。

“老師”中等身材，一頭秀麗的齊耳短髮，一雙水汪汪的大眼睛，戴着一副紫色邊框的眼鏡，看上去有點兒文質彬彬的，小巧的鼻子，櫻桃小口，愛穿休閒裝，不愛穿高跟鞋，喜歡素顏。“老師”喜歡聽音樂，喜歡看書，不太喜歡運動，但是卻喜歡帶我出去遊玩……

“老師”是一個平凡的人，但卻是一個執着的“好老師”。

每當我有題不會的時候，“老師”就會很有耐心地給我講解。如果“老師”不會，她就先上網查，看明白了再給我講;如果網絡上查不到或看不懂，她就會求助在其他城市居住的大姨和小姨，自己聽明白了再來給我講解，我聽明白後，“老師”就會讓我再給她講一遍，直到我真正會了，“老師”才罷休。

“老師”是一個普通的人，但卻是一個認真的“好老師”。

有一次，數學王老師讓我們做長方體模具，那天作業比較多，我就請媽媽幫忙，媽媽看時間很晚了，就答應了。由於，我的一個好朋友家裏沒有那麼大的紙，託我幫她做一份，我跟媽媽一說，媽媽也欣然同意了。第二天早上起來，我發現書桌上整齊地擺放着四套模具，我好奇地問媽媽：“怎麼這麼多?”媽媽笑着對我說：“這是四套模具，兩大兩小，你和佳瑋一人一份，大的怕你們課桌擺不開，我縮小了十倍，又做了套小的，方便些。”聽了這席話，我真是好感動。

我愛我的“老師”!我愛我的媽媽!她對我的教誨令我受用終身。

九年級老師爲題的敘事作文3

今天掙脫了作業束縛的我，如逃脫了大難的倖存者。一邊走在去花園的小路上，一邊回憶着國小的點點滴滴。這時，一個“糟老頭”在我的腦海裏一閃而過，他就是我的國小語文老師。

我第一次見到他的時候，他簡直令我失望透頂……不僅年紀老大，白髮蒼蒼的，而且還兇巴巴的，說話的時候還夾帶着他們那個地方的方言。

剛開始，語文老師講的課我常常聽不懂，甚至理解錯意思。後來慢慢適應了，發現語文老師講的課特別風趣幽默，每每總是逗得全班同學鬨堂大笑，使得平常“上課一條蟲，下課一條龍”的我們格外精神抖擻。在愉快的課程中學到的新知識，竟然比花費大量力氣死記硬背的知識更掌握的牢固。

有一節體育課，“糟老頭”來巡堂。那節課，老師讓我們練習打羽毛球，老師教給我們打羽毛球的技巧後，就讓我們自由練習。

我一邊在心中默唸着體育老師教給我的口訣，一邊揮舞着球拍。可是，球拍總是不聽我的使喚，每次都慢了幾拍打不到球，使得羽毛球總是落地，反反覆覆的試了幾次之後，我就像泄了氣的皮球，不想再練習了。

這時糟老頭走過來說：“小姑娘，來我教你打出這羽毛球的威力。”

老師握着我的手糾正我揮拍的姿勢，我好幾次差點打到他，他卻滿不在意。

在語文老師的指導下，我不斷的練習，原本和打羽毛球不沾邊的我，打起羽毛球來也是有模有樣。打完羽毛球的我汗流浹背，身體卻輕盈了幾分。

可以好景不長，剛教了一個月，這個“糟老頭”就被調到了其他的學校工作，很是可惜。後來的時光裏，我常常想起了這個“糟老頭”，想起與他一起的那些歡樂時光。

九年級老師爲題的敘事作文4

那是兩年前的一個夏天，我初次遇見了那個老師??那天雨下得很大，我剛送完作業，正準備打傘回教室，忽然聽見背後一聲：“喂!同學，等一等。”我回頭一看，一個身材微胖，皮膚黝黑的人走過來，頭上還夾帶着汗水，看到我回了頭，他便很大方的咧開了嘴，給了我一個燦爛的微笑，然後說：“那個，同學，可以把我送到校長辦公室的那棟樓裏嗎?”立刻又換了個哀求的眼神看着我。我點點頭，也算是答應了。

不一會兒便把老師送到了校長辦公室那棟樓。後來，我便認識了那個老師，見了面總會打個招呼，像朋友似的?時間就這樣一天一天的過去了，故事還在繼續着，到了會考那天，我有些緊張，手上也微微出了點兒冷汗，畢竟是人生第一場重要的考試嘛!就在快要上車的時候,一個高大的身影出現在我眼前，拍拍我的肩，依舊是大方的咧開了嘴，對着我燦爛的微笑，然後輕聲說了句：“生物，地理好好考啊!別緊張。”“知道了，我會努力的。”而後深呼吸一下，拋開所有的憂愁，還了一個大大的微笑給他。

在那一刻我很感動，連着心也顫了一下，我從來沒有想過，原來一個與我不是很熟悉得人也能給我這麼大的鼓勵，可以讓我的心如此的平靜，坐在開往會考考場的車子上，我一點兒也不緊張，一遍又一遍的在腦子裏過着所學過的知識，直到進考場?故事還再繼續，可是到這兒，我真的覺得這個老師很好，我開始崇拜他，可以用這樣平易近人的態度去對待學生，去讓學生喜歡他，讓學生愛上他的課堂，愛上這門課。

這一刻，我想對她說:“老師辛苦了!”

九年級老師爲題的敘事作文5

在我的學習中，遇到了許許多多的老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而給我印象最深刻的就是徐老師了。一頭烏黑髮亮的長髮，明亮的眼睛裏總是發出柔和的光，一臉的笑容使同學們感到親切，大家都甜甜地叫她：“徐老師!”笑，是美好的。

在我的心目中，徐老師的笑最美。以前，我以爲老師是最讓我害怕的。然而，徐老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的!徐老師的笑給她形象生動的語文課增色不少。所以，我們都愛聽她講課。但徐老師也有發火的時候。記得有一次，數學老師佈置完回家作業，同學們就開始“大鬧天宮”了：有的站起來說話;有的隨意在教室裏走動;就連坐在座位上的同學也湊起了“熱鬧”。教室裏真是人聲鼎沸。

這時，徐老師走進了教室。同學們看見徐老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來，便安靜了下來，頓時教室裏變得鴉雀無聲。徐老師嚴厲地說：“誰讓你們這麼鬧的?”同學們沉默不答。“給我把第四課課文抄一遍，快，抄!”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來。最後，也許是徐老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。她語重心長地說：“同學們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事，可是，你們有那麼多的時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節省時間，又能提高學習效率。”

啊，這是徐老師對我們的期望，她希望我們成爲有用之材!我一直拿這句話激勵自己，以後一有時間就看書，瞭解了很多課外知識。說實話，誰不願結交這樣的老師呢?願徐老師的甜甜笑容永駐臉龐!每當我看見她那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對徐老師的愛戴之情!