玩遊戲的作文二年級（精選24篇）

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篇1：二年級作文玩遊戲

二年級作文玩遊戲

晴朗的一天，我到快樂魔方作文，上了一節有趣的作文課。

我們做了一個好玩的遊戲叫奪紅旗，我和邵林參加了比賽。

比賽馬上就要開始了，我的.心裏有點緊張，我看到對方是先邁出一隻腳，再邁出另一隻腳跳過紙盤，然後他快速地跑回去摸了一下玻璃，再一次地跳躍紙盤。最後我贏了，我很高興，但是不能驕傲，如果驕傲我下次一定會輸的。

篇2：玩遊戲作文

今天我們上完數學課，老師佈置了一個作業，叫我們回家用手抓一把豆子，然後數數統計一下看誰抓的豆子多，數量寫在書上。

晚上我寫完作業，就在黃豆袋子裏抓了一把豆子出來，放在地上數數，我心中有一個疑問，是一個一個的數，還是兩個兩個的數，還是五個五個的數，還是十個十個的數呢？我選擇的是兩個兩個的一起數，我覺得這種方式挺好的。我數完了統計了一下，共有197粒豆子。

篇3：玩遊戲作文

上午的陽光，是無比得燦爛，透過窗戶照得人暖洋洋的。我在這美好的時光來到寫作部玩“吃”冰棒遊戲。

老師出來說：“今天去我們進行‘吃’冰棒，但此吃並不是真的吃。遊戲規則：兩人輪流吃20個冰棒，每次吃一個或兩個，最後一個誰吃誰贏。石頭剪刀布不決定誰先吃，三局兩勝制，前八名頒發獎狀前兩名有冰棒喲。”大家一聽不僅要玩遊戲還能吃冰棒，那喊聲，真是震耳欲聾！

抽號的時間到了，我抽到了八號於我的死對手王志軒PK真是冤家路窄，這一次我一定要跟他分個高低。

初賽一局定勝負，老師真是不給我們留條後路。我和王志軒兩虎必有一傷，到底是他死還是我亡。比賽開始了。王志軒說：“我可不會手下留情喲。”“來吧，不用客氣。”我我跟他石頭剪刀布，搶得先機。我在第一排的兩端各吃了一個，他也在第一行吃了兩個，我又在第二行的兩端各吃了一個，她又在我吃的兩個冰棒之間吃了兩個。這時我想：他是不是以爲這是五子棋呀？或者這就是他的策略。玩着玩着，就到了最關鍵了五個冰棒，可我少看一個以爲只剩四個了，所以我吃了一個，他笑了一下，我想：難道他還能贏？他說：“你真笨！，五哥，你才吃一個，這不明擺着讓我贏的嗎？”“五個？哪……”還沒我說完我就“又”找到了四個。他吃了一個，這下我無論怎樣吃他都能贏。到了這一局我就輸了，這下我就與冠軍寶座失之交臂了。

激烈的冠亞軍爭奪賽即將開始，參賽選手分別是遊戲大王孟小楠和新生代菜鳥王志軒。孟江南這種級別的遊戲大王幹掉王子軒簡直小菜一碟，這次王志軒遇到了高手，絕對是死路一條了。比賽第一局開始了，教室裏非常安靜，靜得可以聽到空調的聲音。第一局，王志軒，企圖用打敗我的那種方法把那一些劃過中的一個不畫，到關鍵數字他要是處於劣勢，就可以扭轉戰局了。可孟祥楠，一下看破了王志軒的計劃，王子軒第一局，只好甘拜下風。第二局孟祥楠左手扶着頭，右手拿着粉筆腦子裏飛速運算。忽然眼前一亮，可能想到了什麼好辦法，可也被王子軒的火眼睛睛看到了，王志軒將計就計，把王孟祥楠逼上絕路，孟祥楠，最後只好投降認輸。第三局沒有孟祥楠這個遊戲大王，總結了王志軒的漏洞，在那裏沾沾自喜，找出了對付王志軒辦法，把王志軒打得狼狽不堪。第四局如果孟祥楠贏了，王志軒就是亞軍，孟祥楠就是就能奪到冠軍寶座。全場再次緊張起來，大家想看看是遊戲大王孟祥楠奪冠，還是新生代菜鳥夢王志軒逆襲。決勝局開始了，孟祥楠吃一個，王志軒也吃一個，比賽再次進入賽點，王志軒跟我一樣到五的時候少看了一個。所以，孟祥楠奪冠，王志軒是亞軍。

玩了好多遊戲，可我每次都沒闖到冠軍寶座。在回家的路上我反覆思考，終於明白了：在生活中要細心觀察，認真思考，這樣才能發現生活中的奧祕。

篇4：玩遊戲作文

比起老鷹捉小雞和捉迷藏，我還是覺得，“木頭人”比較好玩，不信你就跟我到現場去看看吧！

“預備，開始”老師發號令。只見同學們，一邊議論紛紛，一邊嘰嘰喳喳的吵鬧着。瞧！同學們有的是在打拳，有的有好像在跳舞……

“一二，三木頭人”突然，老師迅速的轉過身來喊道。瞧！同學們像被點了穴一樣，一動也不動，教室裏本來亂哄哄的，現在變得鴉雀無聲，就連一根針掉在地上的聲音都能聽到。我偷瞟了別人一下，姿勢千奇百怪。小紅手插在褲兜裏，目視前方，像一個木樁一樣站在那裏；小亮抓耳撓腮，像調皮的小猴子；再看“調皮大王”小王吐着舌頭，翻着白眼，做出要吃人的樣子，彷彿一個殭屍來了。我把一隻腳擡了起來，兩手拖住臉頰變成了“獨腳木頭人”。

老師看着同學們誇張的表情，便要求我們堅持15秒，倒計時開始了，“15、14、……8、7……”老師慢吞吞的數着，我心裏暗暗叫苦，快點，我堅持不住了。快數到“1”了，可老師卻故意拖延時間，又報出“0.5”，我這是心急如焚，其他同學也面目扭曲，做出一副痛苦的樣子，老師說：“好吧，時間到”，“聖旨”終於下了。

“哈哈……”在大家的一片歡聲笑語中我們遊戲結束了。玩這個遊戲讓我明白了一個人最可貴的是自由，一旦失去了自由，就形成了任人擺佈的木頭人，那太可怕了。

篇5：玩遊戲作文

今天，我們的語文任老師一進教室就在黑板上寫下了醒目的幾個大字：傳口令。頓時教室裏像炸開了鍋，同學們七嘴八舌，議論紛紛。

老師喊了一聲“上課”，同學們齊刷刷地站了起來，再也沒有人敢說話了。接着老師點了點頭示意我們坐下，我們滿懷期待地盯着老師，心想，這節課莫非是玩遊戲吧？果然不出我們所料，老師說：“不錯，我們這節課來玩傳口令的遊戲，不過大家得共同制定遊戲規則，你們說說應該有哪些規則？”老師話音剛落，我們就紛紛吧手舉得高高的，老師讓我們一個一個站起來說規則。有的同學說：“不能隔着人傳，而且每人只能說一次，不重複。”有人說：“聲音要小，以便後面所有的同學都聽到。”還有人補充說：“各組人數應該相等，不準扔紙條和下座位。”有人說應該比看哪組傳完口令所花的時間最少，還有人說應該看哪組的口令傳得最準確。最後老師說看哪組所花的時間少而且傳的口令準確地就獲勝。就這樣，傳口令遊戲就要在我們的歡笑聲中開始了。

我們懷着緊張又興奮的心情開始了第一場激烈的比賽。大家真想一下子傳到最後一個人呀，以免中間出什麼差錯，可是規則不允許。口令迅速地傳了過來，我前面的同學告訴我：“藤動銅鈴響”，我一時沒反應過來，只是模糊地聽到了是五個字，便說：“你再說一遍”，前面的同學朝我擺擺手，意思是不行。我這纔想起來剛纔制定的規則——只能傳一次！我真後悔沒仔細傾聽啊！可是這口令也不能不傳呀，我“思索”了一會兒，想了一句可笑的話——頭疼頭挺小，告訴了最後一位同學。

該公佈答案了，各組報出了一些五花八門的答案，什麼“同同同叮響”呀，什麼“咚咚咚叮響”等等，前面各組的答案老師說全錯了。該我們組公佈答案了，我們的心都提到嗓子眼兒上了，當大家聽到我們組的答案“頭重頭定響”時，全班同學都哈哈大笑起來。哎，錯了就錯了吧，笑一笑也是應該的。就這樣第一輪比賽在我們的歡笑聲中結束了，我們全軍覆沒了。

緊接着，第二輪比賽開始了，全班又是一陣騷動。這次與上次不同，老師要求從後往前傳。這樣前面的同學緊張起來，我們坐後面的倒是輕鬆了不少。等到每組領完口令，老師一聲令下“開始！”這次我可不敢大意，我把耳朵緊湊在後面的同學的嘴邊，這次我可聽清了“大花碗里扣，大花扣默裏”，我準確無誤地往前傳了過去，頓時體會到了前所未有的輕鬆和得意。不料，後面的同學突然尖叫起來：“錯了”可是口令已經傳出去不能再改了。就這樣，我們組又傳錯了！

傳口令的遊戲既好玩又有意義，它教會我們要仔細認真地傾聽別人所說的話，纔不至於誤解別人的意思。在今後的生活中，與同學們交往時，我們都要學會傾聽。

篇6：玩遊戲作文

我喜歡玩許多種遊戲，例如：貓捉老鼠、三個字、丟沙包......其中，我最喜歡玩“丟沙包”。

“丟沙包”可以鍛鍊身體的靈活性。遊戲規則是：大家分成兩組，一組站在兩頭，負責丟沙包打對方；另一組站在場地中間，要想方設法躲開沙包的攻擊。如果丟沙包的人把沙包丟出去被中間的人接住了，那中間的人就可以增加一條“血”；如果被沙包打中又沒有接住，那中間的就減一條“血”；如果沙包丟出去被對面的同伴接住了，就有一個“定”，可以把中間的對手定住，任由對方用沙包攻擊，不可以躲開。

今天，我又和我的幾個小夥伴在外面玩了“丟沙包”。沙包在天空中飛來飛去，眼看就要打中對方了，可他像猴子一樣機靈地一閃，又躲開了。遊戲進行得正激烈，突然，對方丟得用力過猛，把沙包丟到樹枝上掛住了。這可怎麼辦呢？我急中生智，說：“我們用小木棒把它射下來吧。”他們都同意我的意見，我們就齊心協力，找來幾根又細又長的木棒。我們射了許多次，都射不下來，他們兩個灰心了，我說：“不要灰心喪氣，失敗是成功之母，再多射幾次，纔可以把它射下來。”果然，我再射一次，就把沙包射下來了。我們正想重新開始玩時，媽媽卻叫我回家吃飯了。

雖然這次我們大部分時間都在想辦法把沙包射下來，沒丟多久沙包，但我們依然很開心。

篇7：玩遊戲作文

這幾天天氣好怪哦，老是晴……

今天我要記滴是“qiang戰”。要說起qiang嗎，偶系最愛不過了。（玩具qiang，偶可沒有真qiang）偶有好多好多滴qiang哦，差不多我每年都要買一把。有人說我已經 歲了，不應該玩這個東東了，可系偶覺得玩qiang有什麼不好！那些戰士們還打qiang呢！我現在玩玩具qiang係爲了練練瞄準力，如果以後真的要發生戰爭，那我就可以給國家做出貢獻呢。嘻嘻。

今天呢，偶就做了一次戰爭演習耶。我找了 個“小弟”來玩qiang戰。以前我們玩這個遊戲都是用空qiang打，可是這次就不一樣了，今天我們可是“真qiang實彈”！不過放心，我們規定不準打臉，只給打身體，反正都是冬天，各個都穿的跟個熊貓樣子的，打 下不疼不癢——沒事，嘿嘿。

好了好了廢話少說，開始切入正題吧。

我們先分組，擔任“警察”和“匪” 組。當“匪”的有 人，選大樓西邊爲基地，“警察”有 人，選大樓東邊爲基地。“匪”的任務是不讓警察打到他們的“核心”。（一塊磚頭）“警察”的任務是要在 0分鐘以內剿滅“匪”或者打暴“匪”的“核心”。

好了！遊戲開始了！偶擔任滴是“警察”。

偶先和偶滴同黨商量好對策，偶從南邊直接進攻，他從南面沿河邊偷偷進攻，我負責把“土匪”引走，他去打“核心”。我悄悄的向前摸索着，沒想到敵方比我還機靈，早已埋伏在牆角，幸虧我反應快，不然就掛掛了。我操起“ K- “向前衝，只看見黃色的子彈向我身旁、頭頂穿過，我顧不了多少了，只知道衝啊衝啊……唉，那傢伙可真是笨，打了我幾qiang都米打中！我漸漸的靠近他了，拔了一下qiang，打了出去，只聽qiang聲一響，子彈打到他滴身上，他馬上尖叫一聲：“啊！”然後就——壯烈犧牲。他滴同黨聽見qiang聲就連忙趕來，我看見他馬上照計劃行事——逃。他奮不顧身的追着我，好像他是來要債似的。= - =‖最終呢，我還是被無情滴子彈打中——犧牲了。正當他洋洋得意之際，我的同黨早已經打暴“土匪”基地的“核心”。哈哈哈哈，我們贏了耶！好爽哦！作爲懲罰，他們每個人“抱頭跳” 0下，看見他們做着，我好開心哦^ - ^!

哦，對哩，我忘了告訴你們了，跟我玩的 個“小弟”都才上 年級！哈哈，我厲害吧！

……（衆人無語）

“哇哇！不要毆我！”

篇8：玩遊戲作文

“老師，快開始，快開始”！咦？教室裏怎麼會有這樣的聲音呢？原來是我們在教室裏玩搶硬幣的遊戲呀。

搶硬幣的遊戲規則是：一元硬幣一個、五角硬幣三個、一角硬幣三十個。搶到一個一元硬幣10分，一個五角硬幣5分，一個一角硬幣1分。把同學們分成兩組，把硬幣撒在地上，讓兩組同學搶硬幣，哪一組搶的硬幣多，哪一組同學就勝利。

遊戲開始了，很多同學還沒等老師把硬幣投出去，就去老師手裏搶硬幣，老師說：“全都回到座位上去”。同學們就全乖乖地坐在了座位上。老師手裏拿了一個一元的硬幣說：“這次我真的把一元硬幣扔出去了”。老師做出了扔的動作，向前一扔，我擡頭一看，咦？怎麼不見硬幣的影子呢？哦，原來硬幣還在老師的手裏呢！愛騙人的張老師！老師說：“要正式開始了。”這一次老師真把硬幣扔了出去，只見硬幣在空中劃出一道美麗的弧線。“譁、譁、譁”，硬幣落在了地上，我馬上向地上看，哈哈，我太幸運啦，我的腳下有一個五角硬幣和一個一角硬幣，我馬上撿起來，放在口袋裏，又向人羣撲去，可我還沒找到硬幣，就有人壓住我，把我的手掰開，想拿走我的硬幣，可他見我的手裏一個硬幣也沒有，就走了，我站起來，走出人羣，心想：如果我不把我的硬幣放在口袋裏，硬幣不就被拿走了嗎?我真是太聰明瞭！

遊戲結束了，老師算了分數，我們組的分數最高，贏得了冠軍。

這個遊戲真好玩，我還想再玩一次。

篇9：玩遊戲作文

開心如白開水中的糖，要是生活中多一點“糖”就會充滿活力。

這一天上課，彭老師大步跨進教師說：“今天我們來玩一個遊戲。”一聽到玩遊戲，班上的人都沸騰了。有的竊竊私語，有的議論紛紛，我心想：太好了！我最拿手的就是玩遊戲了。

遊戲開始了，只見老師確定了參賽人員，我們走到空地上，站在一起，圍成了一個圓。有的自信滿滿，有的緊張極了，有的胸有成竹，似乎冠軍非他們莫屬......

站好後，我們開始順時針轉圈，我們的耳朵張得大大的，恨不得把耳朵變成兔耳朵去聽老師說的話。老師問“泡泡糖”，我們異口同聲地回答“粘幾個”，老師迅速說出“兩個”，我們趕緊一個個粘在一起。這時有人也想要插進來，我一把把她擋在外面。“嘻嘻——”看看另一組，他們個個滿頭大汗，面紅耳赤。

另一回合，我很快被淘汰了。我垂頭喪氣地回到位子上坐了下來。我的眼睛盯着我的隊員看，嘴上吶喊着：“加油！加油！一定要贏啊！”“啊！”經過激烈的比拼，勝利落在了另一組。他們那一組的人都從座位上跳了起來。

吸取了上一局的教訓，我摩拳擦掌趕緊跑到隊員耳邊說：“待會我們這樣.......”我一臉自信，心想這一局穩贏，果真如我所料。

快樂如雨後彩虹，快樂如一個一個泡泡糖連在一起。這個泡泡糖，不僅粘到了一個有趣的遊戲，更“粘”到了一個真摯的友誼，讓我們的生活增加了一些色彩。

篇10：玩遊戲作文

所謂叛逆，就是反叛的思想、行爲與正常的規律，現實相反，違揹他人的本意，做出一些出人意料的事。比如：媽媽讓我快點去寫作業，我就是不去。

今天作文課上，我們要玩一個名叫叛逆集結號的遊戲，規則是：老師說我們要做什麼動作，我們做和老師相反的動作，誰堅持到最後。就可以獲得五分的獎勵。

第一輪遊戲開始了，老師說：大家笑的好開心。我們都嗚嗚的哭了起來，老師又說：大家哭的好悲慘。老師發現聶廣鑫同學面無表情，所以聶廣鑫同學第一個被淘汰了。老師繼續說：大家不會唱歌。我們啦啦的地唱起歌來，只有程一陽同學和陳鐸同學沒有唱，所以程一陽同學和陳鐸同學被淘汰了。接着老師說：不要看我。包圓圓同學和韓斯琴同學看了老師，所以包圓圓同學和韓斯琴同學被淘汰了。老師又說：閉上眼睛。連續說了好多遍，我在說了第三次的時候被淘汰了。最後韓禹琦同學和韓智敏同學分不出勝負，所以她們兩個人每人獲得五分。

我們又進行了第二輪比賽，有我、韓禹琦同學和韓智敏同學，老師實在難不倒我們，老師就給我們每人五分，第二輪我沒有想到我們都贏了，沒有人輸。

遊戲結束了，我們不但體驗遊戲中的樂趣，而且我還知道了叛逆的定義，我們在青春期一定有叛逆心，我們要儘量控制，父母說的話都是爲我們着想。

篇11：玩遊戲作文

今天，我和朋友張哲偉、石卓然一起玩遊戲卡，並且按電視裏的規則進行遊戲。

第一輪是我和張哲偉對戰。首先，我從牌堆裏抽一張卡，再發動“火焰鳥人”對張哲偉的LP直接攻擊，再從手牌裏特殊召喚“網絡鐳射巨龍”，剛纔由於我“火焰鳥人”的效果，張哲偉的LP從4000降到20xx，然後，我埋伏一張卡，便回合結束。接着是張哲偉的回合，他先從手牌裏發動“網絡惡魔”把我的“火焰鳥人”破壞，接着用一張“黑暗界的神王”跟“網絡惡魔”融合，然後埋伏一張卡，便回合結束。我看見對方有攻擊力是7600的卡，便發動“網絡鐳射龍”的特殊效果，每回合可破壞一隻比自已攻擊力高的怪物，並給對方LP1900的傷害，我再打開埋伏卡“暮地炸彈（魔法卡）”，給對手LP200點的傷害，所以，我贏了一場。

接着剛纔的決鬥，還是我和張哲偉對打。首先，我用“長臂龍LV8”對張哲偉，直接攻擊，再用“青眼白龍”守備表示，再埋伏三張卡，剛纔由於“長臂龍LV8”的效果，他的LP下降2100點。接着的回合是張哲偉的。他首先用“英雄之印”特殊召喚“散狀雷電巨人”，然後把“暗黑界的騎士”當做祭品，特殊召喚“暗黑界的軍神”，再蓋一張卡，回合結束。接着是我的回合，我用“網絡鐳射龍”消滅“散狀雷電巨人”，再用“青眼白龍”把“暗黑界的軍神”造成對手900點的傷害，再用“黑魔皇、比艾克斯”給張哲偉LP1000點的傷害，所以張哲偉又輸了。

哈哈！今天真高興，我忘不了。

篇12：玩遊戲作文

“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，開了幾朵花？”操場上回蕩着快樂的笑聲，那是蔡老師帶着我們在玩遊戲呢！

體育活動課上，當蔡老師帶着我們來到操場宣佈玩“馬蘭花”遊戲時，同學們都興奮得大喊：“耶！”要知道，馬蘭花遊戲現在可是我們最喜歡的遊戲了。這個遊戲的規則是這樣的：大家拉成一個圈邊說口訣邊轉圈，然後由蔡老師宣佈數字，比如老師說出4朵花，就要4個人抱在一起，最後如果剩下3位同學，那麼這3位同學就被淘汰了。誰知遊戲還沒開始，一場軒然大波便在男生中發生了。有的男生吵着：“男生先來。”而有的男生卻吵着：“女生先來。”原來，他們正在爲誰先玩爭個不停呢！最後還是蔡老師拍板決定讓男生先來。

男生們立刻拉成一個圈，快樂地轉起圈來，頓時操場上響起了“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，開了幾朵花”的口訣。說完口決後，大家都用期待的眼神看着蔡老師，“3朵花。”蔡老師話音剛落，男生便3個3個抱成一團，首輪兩位男生被淘汰了。

遊戲繼續進行。被淘汰成爲旁觀者的男生越來越多，雖然被淘汰在一旁，但是大家仍然很快樂地一起喊着口訣。隨着男生一個個減少，場上只剩下我、湯哲和周煜涵三兄弟了。我們三人手拉着手，轉着圈，眼睛緊緊地盯着其餘兩個人。只聽一聲“2朵”，湯哲以迅雷不及掩耳之勢抓住我的下半身，同時，周煜涵也不甘示弱，一把勾住我的脖子，我都快被他勒得喘不過氣來了。他們兩人就這樣分別用力把我向左右兩邊拉扯。僵持了一會兒，蔡老師看我痛苦萬分的表情，便上來把我們分開。可蔡老師剛一轉身，他們又撲上來拉扯我，終於湯哲沒力氣了，他稍一鬆手，周煜涵見機上來把我整個兒抱住，湯哲被淘汰了。

我和周煜涵在這輪比賽中艱難地取勝，自從這次遊戲之後，我和周煜涵便成了同學們心日中的“不敗金鋼”。

篇13：玩遊戲作文

風調皮地吹着，悠悠白雲飄過，藍天下傳來歡聲笑語。可這些爽朗的笑聲從何而來？循聲而去，噢！原來是同學們在操場上玩起了合力建塔。

或許是第一次玩，大家都特別認真。你瞧，一位同學正緊緊地盯着自己手中的道具，眼睛連眨也不眨一下。道具中間是一個圓盤，下面還掛着個鉤子，用來勾住木塊，這樣才能搭出足有八層的塔，由十個同學分別拿着一根繩子，來控制圓盆。我們準備把紅色的木塊放在黑色的上面，我們轉着圈，準備找到的角度，讓鉤子順利地勾到木塊，可心急吃不了熱豆腐，啊，一位同學太着急了，鉤子纔剛剛勾到木塊，他就套緊繩子，猛地將繩子一提。瞬時間，木塊滑了下來，掉了一地。這下子，大家都變得垂頭喪氣，就在這時，一位同學的聲音出現了，沒關係，我們再試一次，一定可以成功的。於是，大家重新抓緊了繩子，嘗試第二次建塔。這次大家目不轉睛地盯着鉤子，生怕會出現什麼情況，似乎這次格外順利，很快就穩穩地落在了下面的木塊上。大家歡呼雀躍，尖叫着，吶喊着，似乎怎麼也無法表示出此刻的欣喜。有的同學，放下繩子後一蹦三尺高，嘴裏還不停地喊着：成功了！成功了！我們成功了！

很快，我們便把塔建到了第七層，還差一步就可以成功了，大家開始小心心翼翼地把最後一塊放了上去，頓時間歡呼聲﹑笑聲都不見了，喧鬧的操場變得寂靜起來。那瞬間，時間彷彿靜止了，誰都不敢發出聲音，眼睛緊緊地盯着那一座塔，生怕自己錯過了什麼。木塊慢慢地移到塔的上面，輕輕地落了下來。可剛放下來，一陣風呼地刮過，木塔搖搖欲墜，令人提心吊膽，遺憾地是最終塔還是塌了，但是大家玩得很開心，也憑着團結的力量搭出了七層塔。

遊戲玩完了，大家回到了教室，但歡笑聲還在操場上回蕩着。

篇14：玩遊戲作文

在夏季月光如水，皎潔如晝的夜晚，我們小孩有種莫名的興奮，總想找同伴去室外嬉戲。大一些的哥姐們常帶領我們玩“放羊”或叫“狼抓羊”的遊戲。一人扮狼，一人扮羊頭首領，其餘的扮小羊，“狼”是孤獨的，依次雙手緊拉前者後腰衣服邊的“羣羊”，在“羊頭”的帶領下，連在一起成整體一線。很快，狼與羊羣面對面遇上了，雙方注意力高度集中，“狼”要開始抓羊了，“狼”想從左邊繞過去，“羊頭”立馬奔向左邊來，用有力的雙手張開，當是長又尖的頭角一樣將狼攔住，靠後的“小羊”們也急跟着一起行動，以離狼遠些；“狼”又急忙改從右邊突擊過去，羊頭又緊急往右邊阻攔，小羊們靠前的也緊跟着往右，靠後的快速往左邊閃躲。“狼”做些要緊急衝進去的假動作，也嚇到小羊們慌亂中左右搖擺，遠看“羊羣”像奔騰着清泉淺溪中的大鯢魚，不斷地紐動着長而滑的身段，左右晃動，急流也不能將其沖走。

同伴數量少時，隊伍的“尾巴”短，擺動靈活，“狼”很難得手，連續玩的時間長而激烈。“小朋友”多時，一些“小羊”們在變向跑動時速度跟不上，或相互間存在判斷和敏捷性的差異，在激烈的對抗中，有的小朋友也抓不住衣服，有的絆了自己的或相鄰人的小腳，常出現“鏈條”突然斷了，因衝量大，甚至幾個一起摔倒在地，滾到一起去，“羊頭”一時難以招架，“小羊”只能束手就擒。

在玩的過程中，每人都極歡快地奔跑、跳動、歡笑，高度地興奮，還一齊學牧羊人趕羊時發出吆喝聲，直到最後掙扎後，還是有“小羊”被抓，無奈之餘扮委屈和痛苦，以大聲長叫，示意呼喊救命，宣告遊戲告一段落。之後又有其他高大機靈的哥姐們輪着扮狼和羊頭，繼續着熱鬧。

一直在我們頭頂上輕鬆、悠閒地觀看、欣賞着小節目的月亮，依舊維持着外圍四周乳白色幽靜的夜晚，這時的歡樂聲比白天傳播得更遠，在沙山袁大屋的每一角落都能聽得真切。

篇15：玩遊戲作文

我和父母玩過許多遊戲，有跳皮筋，跳大繩、寫王字……但是這一次趙老師帶我來玩“鼻子”遊戲最有趣。

上課的時候，趙老師快步地走上講臺，笑着對我們說：“今天，我來帶領同學們玩遊戲好不好？”這時，吵雜的教室頓時安靜了下來，好像一根針落在地上的聲音也能聽的清清楚楚。下一秒，同學們七嘴八舌的討論起來，有的說：“太好了，今天可以玩遊戲啦！”有的說：“對呀，好久沒有玩遊戲了，今天終子可以放鬆一下了。”還有的說：“真期待呀！應該玩……應該玩貼鼻子游戲啊，李麗興奮的叫道，全班發出一陣歡呼。

趙老師拾起桌上的粉筆在黑板上畫下一個大大的圈，給它畫上眼睛、小嘴、唯獨沒有畫鼻子，趙老師又拿出一個用紙片做好的“鼻子”晃了晃，同學們興奮的舉手示意：“老師，我要玩，我要玩。”趙老師說：“同學們不要着急，大家排隊，一個一個來。”“話音剛落，如同一鍋粥的同學們立刻變成了一支整齊的“軍隊。”

第一個上場的是小晨同學，首先，她在原地轉了三圈，搖搖晃晃地走向講臺，然後，她把雙手貼在黑板上慢慢地摸索着，唉！她摸到小丑的眼睛，她果斷的貼上去，下面不知誰喊了一聲：“呀，你貼錯了。”可是她一點也不害羞，開心地走下了講臺。

第二個上臺的是小何同學，她站在那裏，原地漂亮地轉了幾個圈，一看就知道是跳舞的好苗子。她優雅的走上講臺，邁着優美的舞姿邊轉邊尋找鼻子的貼點。她找準點，“啪”的一聲貼了上去，下面發出一聲讚歎：“真準！真準！”老師和同學都鼓起掌來，只見同學們都向她投去羨幕的目光，她害羞的衝下了臺。

第三位上臺的是小胖同學，他先給大家表演了一段滑稽的迪斯科舞。然後，晃晃悠悠地走上臺去。只見他一伸手就摸到了鼻子的位置，同學們屏住呼吸，靜靜的等着。隨後，他可能覺的不對，又把手往下放了幾釐米。最後，他還是貼在了小丑的嘴上，同學們唉聲嘆氣着。

第四名上場的是楊玉，她也轉了3個圈，走了上去，只見她細細的聽着周圍同學們的聲音，手慢慢的放在黑板上，仔細的感覺着。只見她先摸到了臉上，往左摸摸，再往右摸摸，頭上有了一個大大的川字，她終於摸到了貼點，一下放上去，立刻贏得了同學們的歡呼聲，她把頭擡的高高的走了下來。

遊戲雖然結束了，但我們的歡聲笑語一直迴盪在教室裏。

篇16：玩遊戲作文

今天，媽媽、爸爸、姨父和我，一起玩24點的遊戲。

我們拿出10張牌，分別是1到10這幾個數。爸爸先把牌洗好，扣在桌子上，讓我們每人抽出一張，分別是2、4、7、8。爸爸先問我：“你能用這4個數湊出24嗎？”我拿出一張紙，邊想邊算，過了一會兒，爸爸先想出來了，算式是這樣的：4x（2x7——8）＝24。爸爸還教我一個算出24的竅門，我覺得很有意思。

今天，我們玩得真開心。我想，我下次還玩這個遊戲。

篇17：玩遊戲作文

今天，我來到了百思特教育課堂，老師說今天第一節課堂玩遊戲，遊戲名叫蘿蔔蹲。

首先，老師給我們說了遊戲規則，規則是這樣的，先給我們分組，我們的手裏都拿了一張詞卡，每個詞卡上的詞語就是我們遊戲裏的名字。先記住自己的詞，再記住別人的詞卡，第一局拿着詞卡，第二局收詞卡玩。

遊戲開始了，從旁邊的同學開始。剛開始，我害怕把別人的詞說錯，剛剛有這樣的心理，可是玩完第一局，我就沒有那麼緊張了。第二局，老師要收詞卡，我想“卞玉涵，加油！你能記住別人的詞，不要害怕，你能行。”就這樣我不斷鼓勵自己，功夫不負有心人，這一局，我又取得了勝利，不知不覺兩局都玩完了。

通過這一次的遊戲，我知道了幹什麼事，都要相信自己，不要害怕，相信自己就是最好的。

這個遊戲，使我受益匪淺的遊戲，你是我們開心和快樂，謝謝你！遊戲！

篇18：玩遊戲作文

今天早上，我、哥哥、爸爸，我們三個一起玩遊戲，這個遊戲的名字就叫做“王者榮耀”。

早上，我剛剛起牀，看見哥哥和爸爸在看手機，我很好奇，就想去去看看他們到底在看什麼，於是，我就跑下牀去看他們，我下牀一看，原來哥哥和爸爸在玩遊戲，我覺得很稀奇，就湊上前去看，哥哥見我來了，於是就對我說：“弟弟，你玩不玩？”我說：“那好吧！”於是，哥哥就把手機遞給我，我接過手機，爸爸對我說：“兒子，來，我和你單打獨鬥，看看你強還是我強。”我說：“來啊，儘管放馬過來。”於是，我兩個就進入遊戲，遊戲剛一開始就出現“歡迎來到王者榮耀”這幾個大字，我想：想不到開局氣勢就這麼大，這一定會是一場驚心動魄的戰爭，我來到兩軍的交戰面上，我是紅方，爸爸是藍方，雙方的小兵都勇敢的發起衝鋒，他們像是一羣毫不畏懼的戰士，極有英雄氣概。我用的英雄是“宮本武藏”，是一個拿着一把藍色到的日本武士。爸爸用的是一個遠程英雄，名字叫做“安琪拉”，就這樣，雙方開始了一場長久的戰爭。

爸爸來了，爸爸先放出了一個可以擊暈我的技能，我見不妙，於是就胡亂放了一個技能，想不到居然歪打正着，居然把把放過來的那個技能劈開了，於是我得到了啓發，我見爸爸又想放技能來打我，可是又被我的技能給劈消失了，就這樣，我們都升級到了四級，可以解鎖大招了，我一次又一次的把爸爸打敗，就這樣，爸爸打到了我的基地，最後輸給了爸爸。可是我覺得很開心。

遊戲雖然好玩，但是我們不能時刻玩着，如果玩上癮了，那將會害了我們一生的，所以，我們要好好讀書，長得成爲一個有作爲的人。

篇19：玩遊戲作文

下課了，我、張聖、郭可悅和陳婷婷、一起來玩“紅綠燈”的遊戲。

遊戲規則是這樣的：先石頭剪刀布，誰輸了誰就當“紅綠燈”，然後，那個人就在上面喊紅綠燈。如果誰動了，就要到那個人旁邊去。其他人要碰到那個人，然後，她就要來抓其他人，抓到誰，誰就當“紅綠燈”。

遊戲開始了。她產好壞，還沒有石頭剪刀布過，就讓我來當紅綠燈。我一邊生氣地走，一邊生氣地舉着一隻手說：“抗議，抗議，抗議，抗議.......”說着，來到了對面。我快快地轉頭快快地說：“紅綠燈，紅綠燈，紅綠燈.......”，我突然覺得沒必要那麼快。我又開始喊。我喊了7個紅綠燈，眼看陳婷婷就要碰到我了。 我正想往後退，只聽一聲，“啊”。陳婷婷一下子摔倒了，四腳朝天。逗的我們哈哈大笑。我指着她們突然來了一句：“張、郭可悅，給我滾上來，你們卻了！”“哈哈哈哈.......”大家又笑了。

“陳婷婷，我們以後還可以在一起玩紅綠燈嗎？”我問。“當然可以了！”郭可悅和張聖異口同聲地說。陳婷婷說：“但願可以，只要我的屁股不要再摔倒了就好。”我開心地笑了。

我們玩得特別開心。不管怎樣，都能找到其中的樂趣。

篇20：玩遊戲作文

你會玩 “英雄島”遊戲嗎

今天下午，我閒着沒事幹，就打開電腦登錄”英雄島“遊戲了，你會玩“英雄島”遊戲嗎作文。

“英雄島”是這樣玩的：鼠標右健移動，地圖上有紅色的怪物或人物時，就說明是可以上前攻擊的。鼠標右健可攻擊敵人。到了一定的等級時，就可以打開禮包，等級越高，獎勵就越高。到了十級，你就可以去浮空島上殺拉鋸戰、訓練營、防守戰、爭奪戰了。到了二十二級可以購買“企鵝披風”了。“英雄島”的錢是水晶幣、金幣和點卷。S健是英雄技能、C健是人物屬性和寵物屬性、M健是大地圖V健是站立和坐下、T健是進行交易或打開商城，國小三年級作文《你會玩“英雄島”遊戲嗎作文》。AIT+ENTE是全屏或是窗口。

於是，我就開始玩“英雄島”遊戲了。我玩到了二十三級，一共打開了十九個禮包，裏面的經驗有九十多萬，水晶幣有八十五萬多，寶石有二十五個、水晶一百五十個、枯樹枝一百五十個、海藍礦石二百七十個三十個兌換徽章和銀章、十個製衣配方（二檔和三檔)、二十九個武器製造配方（二檔和三檔）、一個長筒步槍。

玩遊戲可以消除疲勞，開闊視野，豐富假期生活但不能長時間的玩，這對我們的身心健康發展很不利。

篇21：玩遊戲作文

班級裏傳來一陣陣喝彩聲：“加油，加油！”此起彼伏。原來是我們在進行”掰手腕比賽”呢！

兩名隊員——王奕爲，施羽凡上場了。老師讓他倆放狠話，結果倆人都笑眯眯地看着對方。底下響起一陣笑聲。我在想：他倆可真“和平”，不過肯定不會太久。果然不出我所料，等老師下令：“開始比賽！”後，雙方各自使出了吃奶的勁兒。你瞧，王奕爲兩眼死死地盯着施羽凡，牙齒緊咬着嘴脣。施羽凡也盯着王奕爲，兩眼要噴出火來。我暗想：他們果然露出了“廬山真面目”。他們臉漲得通紅。一隻手緊握拳頭，讓自己更有力，另一隻手緊緊地抓住對方的手。王奕爲的指關節都發白了。但腿還是穩站在地上，好似有強力膠粘住一樣。施羽凡拼命地把王奕爲的手向下壓，王奕爲一不小心，被施羽凡壓倒了。“噢！施羽凡贏咯！”“王奕爲，沒事，你下次一定能贏他！”一番休息後，他們再次上場。這一次，又是施羽凡贏。老師說;”施羽凡,你可真是個‘大力士‘呀！”然後就讓他們回到座位了。

遊戲結束了，大家臉上都洋溢着笑容，對他們進行“採訪”。這時，歡快的下課鈴響了，大家都在回憶着這次有趣的”掰手腕比賽”。

篇22：玩遊戲作文

時代在改變，在不斷髮展的新時代不斷地涌現新的事物，對於一個從古至今經歷滄海桑田都挺過來的人類，對於新的事物接受能力非常強，電子遊戲就是其一。

在當今社會，多數青少年在接觸網絡後，運用的如魚得水，他們不是在用網絡做正事，而是去玩遊戲。

利：在某一種程度上說，適當的去玩遊戲可以緩解緊張的心情，鍛鍊自己的思維能力，豐富我們的業餘生活，但是在雙刃劍的影響下，總是弊大於利。

弊：玩電子遊戲會使學業荒廢，上課總是集中不啦精力，這是大量玩遊戲，入迷的結果。

玩太多遊戲總是會讓玩遊戲的人上課“靈魂出竅”魂不守舍的去想玩遊戲的場面，幾乎是無法自拔，沉醉在自己的遊戲世界中，學習下降，玩物喪志，本來很有前途的學生就葬送在自己的手中，有些處於發育期的青少年，上課去想遊戲，放學去玩遊戲玩久啦，對自己的發育都不好，對自己的作業敷衍啦事導致自己的大腦不經常使用，就用在遊戲上變得愚鈍。

有些人爲啦玩遊戲，家中也許有父母管教就會餓自己去攢錢玩遊戲，不僅抑制身體發育也容易得胃病。

玩遊戲玩久啦對自己的眼睛也有害處，長時間的過度使用眼睛就會損害自己的視力，導致晶狀體聚焦光線離視網膜越來越遠，變成近視眼。也就是“四眼”。

有些時候，玩遊戲家長不支持或者家庭經濟條件不予許，有些人就會去幹一些偷雞摸狗的事，有啦資金他們就會去網吧一類的場所，一般不滿18歲的青少年網吧是不予開放的，但是有些商家做沒良心的買賣，在這種場所極易結識不良人員，爲啦所謂的英雄豪氣拉幫結夥的幹違法事，一次得手就有第二次，沒有被管教發現就會越做越大沒入歧途沾染不良習氣：吸菸，喝酒上不良會所。

所謂吸菸的下一步就是吸毒，一旦沾染，就是傾家蕩產的結果被父母拋棄。

我們的生活是多姿多彩的，在現在的網絡時代，我們不能被網絡遊戲主宰變成遊戲的傀儡！

篇23：玩遊戲作文

這天下午，我約好了朋友一起在小區樓下玩“一二三木頭人(又名貓抓老鼠）”遊戲。

規則是這樣的：一個人當“貓(木頭人）”，剩下的當“老鼠”。遊戲開始，貓面對牆，老鼠站在指定位置等待貓發號施令。貓喊：“一二三木頭人！”老鼠要在“人”字之前向貓前進，如果“人”字落音，貓轉頭髮現有老鼠在動，則指定他淘汰出局。老鼠的勝利條件是能夠摸到貓並向出生點跑去，且不被貓抓到；貓的勝利條件是能淘汰更多的老鼠。

我們選了小紅當貓，我和小麗、小燕當老鼠。

開始了，我和小燕在第一回合步子跨得很大，基本上再說一個“一二三木頭人”就可以摸到小紅了。我們之間，小麗的動作最誇張，只見她張着大嘴，前腳撐地，後腳懸空彎曲，雙手向外平展開，滑稽的模樣令人哭笑不得。誰料到，小紅這次變狡猾了，嘴快了，我來不及反應，身子晃了一下，只得去當“吃瓜羣衆”。

沒想到小燕這麼穩，眨眼間小紅便與他觸手可及。可是小紅不知道，小紅又狡猾地喊“一二三木頭人”，殊不知危險就在身後。一步！兩步！小燕與小紅“貼”在了一起！我和小麗屏住呼吸。就在這千鈞一髮之際，小紅以迅雷不及掩耳之勢，轉頭伸手抓住了小燕。我們驚呼一聲，十分驚訝。只見小紅一臉壞笑：“嘿嘿，沒想到吧！”

小燕表示她很不服氣，於是我們讓她們倆單獨玩一局。

一開始，小燕還是腳下生風，採取“速戰制”。小紅也十分警惕，基本上三秒一回頭。她們倆僵持了五分鐘，最後，只因小燕單腳支地沒堅持住，被發現了，惜敗給了小紅。小燕的臉刷紅了，我們也哈哈大笑起來。

時間過的很快，天快黑了，我們還玩得忘手所以，聽到媽媽的呼喚聲，不得以帶着快樂，帶着滿足各回各家了。

篇24：玩遊戲作文

無論是課間還是中午，我都會與同學玩遊戲“ ＋ ”。

遊戲規則瞭如指掌：一個人首先用兩隻手各豎起一個手指表示 ，然後用 來碰別人的 。 以下沒有武器。 是擋劍牌；六是弓箭； 是鑽地機； 是衝鋒木槍；9是飛輪刺； 是大爆炸，可炸掉兩人； 是能量彈； 是一層飛彈攻； 是二層飛彈炮； 一直到 都是水擊滿面； 是必殺技——電閃雷鳴，火焰噴出，水冰降臨，會把玩的人都 K掉。

一天中午，我找到鍾青揚，便和他玩起“ ＋ ”，我先來。我就用 碰鐘青揚的 ，變成 ，鍾青揚就用 碰了我的 ，也成了 。我想：傻瓜，沒有辦法了嗎？一點也不像包公！於是，我給他來了個“雙二阻礙”。鍾青揚見了，忍無可忍，覺得我的.“下馬威”讓他無路可走，就用 碰了我的 ，變成 。我馬上把我的 變成 ，建造了一個難得的擋劍牌，就等於多了一分“生命”！這時，鍾青揚也用 碰了我的 弄了個擋劍牌。頓時，我愣住了，呆若木雞，只好用 碰了他的 , 就誕生了。鍾青揚見狀，用 創造了一個 ，我的擋劍牌消失了。這時，我想了一個祕訣：用 碰他的 ，擋劍牌又出現了。就這樣一直下去，當鍾青揚的那隻手成了 ，我輕聲說“好機會”就把我的 碰了他的 , 在我的手裏出現了。鍾青揚只好伸出舌頭，慢慢地倒下，作出一副死的樣子。“耶”我輕聲叫道。

我知道，要動腦筋思考，想辦法戰勝困難，就一定會成功的！