成長的軌跡作文七年級

成長，是年齡、身體上的成長，更是心靈上的成長。從生活中一些微不足道的事情中，就能看出我們的成長軌跡。下面給大家分享一些成長的軌跡作文七年級，希望對大家有幫助。

成長的軌跡作文七年級1

我的成長軌跡如何呢?我是如何改變呢的?請看下面文字。

睡覺

幼兒園中班：“好睏啊!不想玩玩具了，先把它收拾好吧!媽媽、媽媽，我要睡覺覺。……你給我講故事吧，你要陪我不許走哦。”

國小一年級：“九點啦!先把這幾頁拼音書看完。媽媽，我遲點睡好不好?這本書真的很有趣啊，而且還有拼音，看起來好簡單呢!可以晚點睡啊?謝謝媽媽啦。……終於睡覺了，明天按時起牀，遲到了可是沒有大紅花了。”

國小三年級：“哎呀，還有幾道題沒做完呢，都十點了，快點做吧!媽媽我十點半睡!抓緊時間?我知道啦。作業好多啊，本來還想看看書的。……哎呀終於做完了，上牀睡覺咯!明天賴牀兩分鐘!”

國小六年級(上學期)：“都十點了，雖然作業早就做完了，但是這習題才做了幾道，不行，必須做完!待會把那本書看幾頁才能睡!媽媽我遲點睡，知道啦我沒事，你先睡，我再看看書……好睏了，都十一點了，明天再提早一點起牀吧，再聽聽英語。”

國小畢業：“才十一點半?太早了，這電視劇還沒看完呢，剛剛那部電影真不錯啊!哎呀慘了還沒刷微博呢，什麼?有人Q我啊，我看看是誰。哎呀老媽才那麼早，睡什麼嘛，我這還要看電視劇呢，你先睡吧不用管我啦，知道啦!早點睡就早點睡，拜拜!”

追星

幼兒園中班：“媽媽，媽媽，表姐說她在追星哦!不過追星是什麼意思啊，聽起來好像很好玩哦。崇拜明星?什麼意思啊，好吧，我太小了不懂的麼?那就不要知道好啦。”

國小一年級：“今天聽到六年級的哥哥姐姐在說什麼追星，小時候媽媽就和我說是崇拜明星的意思，不過那有什麼好玩的嘛，還不如看我的拼音書呢!”

國小三年級：“我們班有人喜歡--x明星哦，不過那樣子好像也不叫追星，不管他們，反正也不關我事，那樣感覺一點意思都沒有，還是先做作業吧，待會有時間還可以看看書呢!”

國小六年級(上學期)：“身邊的人總是在聊明星什麼的，真是腦子秀逗了，好好的不去看看書，做做題目，爲下學期畢業考努力在那發什麼神經，還浪費那麼多錢，真是的，這幫人都瘋了!不管他們，我的書還沒看完呢!”

國小畢業：“哎呀我親愛的exo帥爆了有木有!哎呀這幾張海報真不錯!我要買!我要買!……Wendy啊，什麼時候陪我去買我家exo的周邊，突然感覺要買好多!什麼你也覺得exo很帥?我都告訴你多少次了e不發音!”

對待我們班的男生

幼兒園中班：“你要幹什麼啊?要我幫你的忙嘛?沒關係我可以的，大家都是同學啊，這個是吧?來我幫你，我和你當好朋友吧!”

國小一年級：“你這道題不會嗎?我教你吧，這些我都會。都是同學謝什麼嘛，我們下次還可以叫上Wendy一起去玩哦，我告訴你我哥哥也很喜歡玩你說的那個，你們可以成爲朋友的，哈哈哈!”

國小三年級：“Wendy你喜歡--x啊?嘻嘻我幫你保密，我纔不告訴你呢!好吧好吧，是--x啦!你不要在問啦，他真的好帥哦，成也好體育也不錯，我超喜歡他的!”

國小六年級(上學期)：“真實的我告訴你你別惹我，男生神馬的腦子都抽筋是吧，不知道是不是被門夾了，氣死我了。什麼你叫我不要生氣!你覺得可以麼，恨不得殺了他們，天天和女孩子對着幹!”

國小畢業：“exo帥爆啦，我的男神你們怎能帥成這樣?我要去天台排隊了!哎呀Wendy我們班的男生我已經沒辦法看到了，對比起exo真的是!你看看鹿鹿多萌，好吧看看我們班男生我吐了!……你們煩不煩啊!再說我就打你!”

成長的軌跡作文七年級2

浪漫的故事幾乎全都一樣。曾經，在那春風駘蕩的柏樹下，就有那麼一羣不知天高地厚的女孩，整日聚集在一起，有時爲了一個抽象的觀念，爭辯得天昏地暗，炫弄着一知半解的“學問”。

昔日，談夠了那些不着邊際的話題，搬弄着似是而非的大名詞。然後，虛榮心滿足了，才踏着朦朧的月色歸去。胸中鼓盪着一份自以爲高昂的情緒，彷彿自己足以成爲大學者、大作家，對將來充滿憧憬與追求。那時候的自己，不甘心在繁瑣現實世界裏消磨一生，更不願做時間的奴僕。

而今，猛然回頭，好幾個年頭飄過。往日浮華奢想倏然醒了。然而，現實畢竟是現實。

有時候，遇到一些挫折，考場上的失意、意外的紛爭、師長難以理解的訓斥……心裏的天空總是陰陰的。這時候，我就想起學校背後山上那些松樹。粗壯的樹幹，鋼針似的松葉，如同一柄柄指向蒼天的利劍。可每一棵樹上，都有着許多疤痕，那是狂風、暴雨、雷電、嚴霜留下的印記。生命的成長哪能沒有挫折?哪能沒有疤痕?想到這些，我就坦然了。在心中寫下它，我對自己說，爲了自己理想中的真實，寫下這現實中的挫折。

雖說家是近在咫尺，卻總有種飄泊天涯的遊子感覺。每當夜深人靜難以入眠時，我會孩子似想起父母那溫暖的懷抱。想着想着，我卻猶豫了。想到在校的成績，我真的無法面對父母。期考的失敗，已夠讓我不安了，一種熱乎乎的東西從臉上滑落，那不是淚，是悔!父母的話雖是無比輕柔，但是句句卻像那無情的刀戳在我受傷的心上，最後只剩下一個空空的影子。沒有幾滴文墨，我該怎麼辦?學習、生活……難道這就是成長的煩惱嗎?我不敢相信。面對雙親，昔日那種“天塌下來當被蓋”的爽朗，“天若勝我，我必勝天”的自信哪裏去了?我好害怕，怕“老天與我作對”;怕父母那種希冀的眼光;怕……我無法相信，難道這就是我想像中的高中生活?難道這就是我一直品嚐長大的滋味嗎?

不，我不能如此消沉下去，我要重新找回那個爽朗自信的我。於是，在彷惶中我選擇了振作。雖然那有太多的煩惱痛苦，但當我經歷其煎熬之後，我會驚奇地發現成長需要煩惱，自己也需要煩惱。這正如一道好菜需要佐料一樣，沒有煩惱的成長是無味的，也是脆弱的。

寫到這裏，我不由坦然了……

成長的軌跡作文七年級3

時間從指間不經意的彈落，往昔的格子布滿蜘蛛的足跡。它正在結網，把一個個格子封存起來，有些格子已經被嚴實的封鎖起來，有些格子有些稀疏。這感覺像是什麼覆蓋着寶藏，如果你不去細細品味那麼就永遠不知道它的價值所在——那就是成長的故事。

成長是首無規則的樂曲，時而高亢，時而低落。或許在某個時段你會覺得它在追逐與奮爭，在另一個時段與地點你會覺得它在低聲啜泣。這就是成長的旋律。在成長的行列裏彈奏是輝煌的樂章。

成長是色彩的流程。除去彩色的連衣裙，飛走的淡紫色蝴蝶結，一身校服，一團凝重的色彩，消失的童話書中與動畫片中的色彩。看到的只是教科書一臉的嚴肅，堆積的課本雖不如重點高中似山般沉重，但也足以磨去我們稚氣的面龐，變得成熟。

成長是緩緩的溪流。悄然的，我們就張大了，學會了堅強，學會了坦然，同時也學會了掩飾，似水流年，流走了少年的質樸與純淨。可以說我們的成長是一個蛻變的過程，由簡單到複雜，由幼稚到成熟，也可以說成長是一種美麗的痛。

成長是艱難的跋涉。在不斷追尋完美的路上，有鮮花，也有荊棘，你勇敢追尋路就在你腳下延伸，成長便是路。

成長是你在爲自己武裝的一個過程。每摔倒一次，每受傷一次，你便會成熟一點，勇敢一點，到最後便可坦然笑着面對一切了。

成長的故事有許多許多，有開心，有難過，這條道路很長，或許父母會因爲心疼你而用盡畢生精力爲你引導這條成長的道路直到自己倒下，但他們的陪伴護航只是我們成長道路中的一段短途旅程，成長的道路與軌跡還是需要我們自己去一點一滴慢慢感悟的。時光不會回頭，抓住今天的每一分每一秒，把希望系與明天的彩雲，成長就是希望編織的綵帶，串聯回憶和未來的嚮往。

成長的軌跡作文七年級4

對於北京人來說，每年全家齊聚，一起去逛廟會，這是個約定俗成的習慣。“西城五月城隍廟，濫賤紗羅滿地堆。鄉里婆娘多中暑，爲穿新買估衣回。”這是清嘉慶年間文人得碩亭的《京都竹枝詞》中描寫城隍廟會情形，可見廟會對於北京人來說，歷史悠久，繁華熱鬧。對於我來說，逛廟會不僅僅是去湊個熱鬧，圖個喜慶，每年的廟會，就像是時間老人手中的一支畫筆，描繪了我的成長軌跡。

小的時候，我特別喜歡和小夥伴們一起去逛廟會，廟會上不僅有好多好吃的、好玩的，還有熱鬧的民俗活動，諸如：摸石猴、窩風橋、打金錢眼等等不一而足。在白雲觀廟門內的弧形石雕下方，有一石猴浮雕，據說摸一下石猴，可以去病消災、延年益壽，於是競相觸摸;窩風橋下的橋洞裏吊着一枚大銅錢，銅錢孔中有一隻小銅鐘，上書“鐘響兆福”四字，你若是能用手中的硬幣投中銅鐘，就能心想事成，這兩項是廟會上最熱鬧的活動，也是我最喜歡玩的活動。所以小時候我特別喜歡去逛廟會，每次逛完，父親會在廟會門口給我拍張照片，給每年的春節廟會畫上個結尾。

長大後，我就不大愛去逛廟會了，遊戲總是那些樣子，玩了十幾年都沒有變化。爸爸卻認爲逛廟會很重要，是春節的必備節目，也是全家的一次聚會，可我每次去廟會都十分敷衍。我常拿着手機，靠在白雲觀的照壁上，一邊刷着微信，一邊等着爸媽出來，眼角間全是不耐。趙孟頫所書“萬古長春”在寒風中跟我相互作伴，這是我長大後關於廟會的記憶。

前年的春節剛過，我們全家出國玩，春節後沒幾天就登上了飛機。旅途很開心，我卻總感覺自己忘記了些什麼。等我聽到父親唸叨：“哎!今年廟會去不成了!”此時，我才忽然記起，自己忘記的是每年必去的廟會。我心裏並沒有想象中的輕鬆，反而有些失落。

爸爸給我看這些年逛廟會後在白雲觀的三洞門前拍的照片，這一張張的照片，從我在父母懷中嗷嗷待哺的嬰兒，到牙牙學語的孩童，逐漸成長爲生龍活虎的少年，直到最近，滿臉不耐煩的近照。我好像第一次明白了逛廟會的意義，那是我人生的記錄。年華流過似無痕跡，但是仔細追憶，在這靜默的歲月畫紙上，廟會的記憶組成了我成長經歷的一部分，描繪了我的人生軌跡，當我翻閱這多彩的記錄，我開始重新審視生命的意義。

成長的軌跡作文七年級5

星星在夜空中眨眼，彎彎的明月嵌在天空中，發出不屬它的亮。窗外，一片寂靜，偶有幾個行人低聲呢喃;窗內，沙沙的聲音繞耳不絕，那是我，是我的筆，還在工作。“啪!”終於完成了，我長長地打了個哈欠，擡眼瞥見書架，還有書架上的書

哦，那是書，那些書，書架層層，每一層都擺着不同種類的書，擺着我那成長的軌跡。

第一層那本故事書，你還好嗎?繁重的學業已讓我無暇再去翻看你，再尋找那舊時光陰。依稀記得，那年，我五歲。媽媽在屋外洗衣服，玩倦了的我湊到媽媽跟前，甜甜地對媽媽說：“媽媽，我給你講個故事吧!”說完，我就搬了一個小板凳坐在上面，手捧故事書，一本正經地，磕磕絆絆地讀着。媽媽的臉中露出既驚喜又欣慰的表情。我笑笑，兒時時光，已遠去。只是那段時光的童真無邪，仍存心中。

第二層那些教科書，你可否安好?隨着學業水平的增高，你們也許越來越熱鬧。只是，深夜，在我睡夢之際，你們是否埋怨過我?埋怨我不好好珍惜書本，埋怨我不經常翻看，。其實，這些書是我腦袋裏記憶最深刻的書，即使不去翻看，也仍記得一清二楚，畢竟，它們陪我走過了八個春秋。

第三層的教輔書，你們孤獨嗎?你們身上浸滿了多少我因不想做題但無奈又必須得做時委屈的淚水?又浸滿了多少我爲取得一個好成績，放棄玩的時間，拼命做題的汗水?童年幼稚無知貪玩，總認爲自己是最累的，可父母還讓我做那麼多題，自是不理解。慢慢長大，回首過去，那時的我是多麼可笑啊，這些教科書，亦是我成績的來源啊!

第四層那些名著書，拖着又肥又大的身軀，一本一本，在書架最底層遊離穿梭。年齡的增長，是的我對知識的需求水平越來越高，由最初淺嘗輒止的故事書逐漸轉爲了名著，中國名著，世界名著……我會隨名著人物一起悲傷，歡樂，憂愁，憤怒，會隨情節跌宕而心情起伏。

月明星稀，何時可掇?何時，也不可掇，我逝去的時光，我成長的軌跡，亦不可再掇。但，伴隨我成長的書，依舊安然無恙，依舊靜靜的立在書架上，隨時可掇。