八年級暑假各科作業答案參考多篇通用多篇

八年級暑假各科作業答案 篇一

一、1.相互的具有慣性2.力的作用點豎直向下3.。小瓶內水面上方的氣壓比瓶外大氣壓小

4、大於甲5.變大變大6.彈2007.變小不變支持力8.3槓桿自重

二、9.B10.B11.A12.D13.C14.C15.D16.B17.D18.A

三、

四、21.(l)1.60(2)木塊做加速運動（或測力計不在水平方向上）

22、(1)豎直勻速(2)71%74%(3)其它條件一定時，物重越大，機械效率越高(4)沒有摩擦力的作用

23、(1)2、3(2)下落的高度地面材料球的型號(3)籃球受到空氣阻力（或能量轉化過程中有損耗）(4)物體間力的作用是相互的（或重力勢能轉化爲動能，只要合理即可）

五、

24、(1)運動狀態重(4)

(2)F=G=mg=60kg×10N/kg=600N

P=F/S=600N/150×10-4m3=4×104Pa

(3)V=m/ρ=60kg/1.0×103m3=0.06m3

V排=0.9V=0.054m3)

F浮=ρ水gV排=540N)

25、（1)小於mgkv3t(）

(2)P=Fv=8.16×107W(2)

(3)W=Pt=4.896×1010J(3)

一、填空題

1、40靜止2、蚊子“嗡嗡”水牛“哞哞”音色3、光沿直線傳播光的反射虛像4、色散不能5、液化不會6、凸虛小於焦距電路板7、蒸發吸熱製冷（汽化吸熱製冷）熱脹冷縮8、4.50.9×103kg/m3

二、選擇題

CDABDDBCDC

三、作圖題

19、略。20、略。

四、實驗探究題：

21、2.5537.23

22、(1)上左(2)B右

23、(1)光的反射定律(2)像的大小關係(3)與平面鏡距離大小關係

（4）不能虛(5)不合理只根據兩次實驗現象不能得出普遍的規律

24、(1)右(2)242.4(3)繩子較粗，使測量體積偏大

五、綜合應用題

25、

（1）小

（2）是得

（3）得

故推薦用“中原之星”車組

26、10g11.25g

八年級暑假各科作業答案 篇二

1、答案：B

2、解析：∠α=30°+45°=75°。

答案：D

3、解析：延長線段CD到M，根據對頂角相等可知∠CDF=∠EDM.又因爲AB∥CD，所以根據兩直線平行，同位角相等，可知∠EDM=∠EAB=45°，所以∠CDF=45°。

答案：B

4、解析：∵CD∥AB，∴∠EAB=∠2=80°。

∵∠1=∠E+∠EAB=120°，

∴∠E=40°，故選A.

答案：A

5、答案：B

6、答案：D

7、答案：D

8、答案：D

9、解析：根據四個選項的描述，畫圖如下，從而直接由圖確定答案。

答案：①②④

10、答案：如果兩個角是同一個角或相等角的餘角，那麼這兩個角相等

11、答案：40°

12、答案：112.5°

13、解：(1)如果一個四邊形是正方形，那麼它的四個角都是直角，是真命題；

（2）如果兩個三角形有兩組角對應相等，那麼這兩個三角形相似，是真命題；

（3）如果兩條直線不相交，那麼這兩條直線互相平行，是假命題，如圖中長方體的棱a，b所在的直線既不相交，也不平行。

14、解：平行。理由如下：∵∠ABC=∠ACB，

BD平分∠ABC，CE平分∠ACB，

∴∠DBC=∠ECB.∵∠DBF=∠F，

∴∠ECB=∠F.∴EC與DF平行。

15、證明：∵CE平分∠ACD（已知），

∴∠1=∠2（角平分線的定義）。

∵∠BAC>∠1（三角形的一個外角大於任何一個和它不相鄰的內角），

∴∠BAC>∠2（等量代換）。∵∠2>∠B（三角形的一個外角大於任何一個和它不相鄰的內角），∴∠BAC>∠B（不等式的性質）。

16、證明：如圖④，設AD與BE交於O點，CE與AD交於P點，則有∠EOP=∠B+∠D，∠OPE=∠A+∠C（ uawen.c n 三角形的外角等於和它不相鄰的兩個內角的和）。∵∠EOP+∠OPE+∠E=180°（三角形的內角和爲180°），

∴∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=180°。

如果點B移動到AC上（如圖⑤）或AC的另一側（如圖⑥）時，∠EOP，∠OPE仍然分別是△BOD，△APC的外角，所以可與圖④類似地證明，結論仍然成立。

八年級暑假各科作業答案 篇三

一。單項選擇題

1.D2.A3.D4.B5.A6.B7.C8.A9.C10.D11.A12.C13.C

二。非選擇題

14、荷葉無邊：千千驕陽的觀點是錯誤的，世界上沒有不受限制的絕對自由。落日有情的觀點是正確的。公民在行使言論自由權時，要尊重他人的權利，不得損害國家、社會的、集體的利益。，要在法律允許的範圍內行使權利，要以合法方式行使權利。同時言論自由要受到法律的兩方面限制：第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人；第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行爲。誰公開發表了有損於他人、有損於公共利益的言論，誰就要對言論後果負法律責任。

15、陶山的言行是錯誤的。我國公民享有憲法和法律賦予的權利和自由，並不是說可以隨心所欲，毫無節制地行使自己的權利和自由，公民行使自由和權利，必須遵守憲法和法律的規定。其中，公民在行使權利與自由時，要尊重他人的權利，不得損害國家、社會、集體和其他公民的合法的自由與權利。而陶山沒有做到以上幾點。

鑑於陶山不願改正自己的行爲，李天及其鄰居可以用上面的法律知識教育他，如果他仍不改，可打110報警，讓公安機關出面來制止、處罰他，還有對他提起訴訟的權利。

【能力提升】

一。單項選擇題

1.A2.D3.C4.D5.D6.B7.D

二。非選擇題

8、(1)徐某在沒有證據的情況下，懷疑郭某並私自審問郭某的行爲給郭某帶來不良影響，侵犯了郭某的人身自由權和人格尊嚴權利（或公民不受非法逮捕和拘禁的權利、名譽權）。他丟了東西應該及時報警。

（2）啓示：我們應認真學習和掌握有關法律知識，提高自我防範和保護意識；當自己的合法權益受到不法侵害時，應依法採取措施維護自身的合法權益。（言之有理即可）

9、(1)我認爲數學老師讓講話的學生劉華罰站並無不妥，是必要的。

首先，劉華“嗡嗡”講話影響了老師的講課和同學們的聽講。儘管他是無完全民事能力的未成年人，但從侵權的角度看，他已經侵害了教師正常工作的權利和學生正常學習的權利。這是一節數學課，數學老師負有保證這節課正常進行的職責。如果他對劉華的“嗡嗡”講話不聞不問，是失職，是對全體學生學習權利的漠視。可喜的是，他及時提醒劉華“請不要講了”。劉華並不理會老師的提醒教育，用更隱蔽的方式繼續違紀，屬於明知故犯。

在提醒教育無效的情況下，數學老師請劉華站起來——罰站，實際是被迫用一種更爲嚴厲的方式警示劉華要中止違紀行爲。劉華站起來後中止了違紀，不再講話。不到二分鐘，數學老師示意他坐下。整個處理過程和風細雨，不露聲色。數學老師把握處罰極有分寸，做到了既使劉華認識並改正了錯誤，又不傷及他的身體與自尊。當然，站起來對他來說是有些不自在，但這是他侵害了老師和同學的正當權益而應該付出的代價。

結論：這種處罰是必要而且合理的，應當繼續使用。

（2）言之有理即可。