竹節人作文【精品多篇】

竹節人作文 篇一

學到了第九課，我知道了怎樣製作竹節人，鬥竹節人，我突發奇想，便想做一做竹節人。我準備用彩筆做他的身軀。我先用三根細彩筆，刀，繩子，針等。我先用刀將彩筆割成一段長，作爲頭和身軀。

然後再割成八截短的小段，作爲胳膊和腿。接着用打火機撩一下針，把身軀的正中央插入洞中，這樣就可以連通它的身軀了。我再拿線把它們一穿就行了。我和媽媽嘗試着把凳子拼在一起，然後讓竹節人卡在縫裏。

卡是卡起來了，可它像個不聽話的小孩子一樣，站不起來。最終我們的實驗以失敗告終。可我不服輸，還要做。這次材料不一樣了，我用粗彩筆的中心作材料，我就不信他立不起來。不過這次的竹節人，像個乖寶寶一樣，很容易就做好了。還是像上次那樣把凳子拼在一起。神奇的事情發生了——竹節人站起來了！我高興地蹦了起來。

接着我又做了一個竹節人，準備和媽媽大戰。我的竹節人“神聖小晴“對抗媽媽的”神聖大梅“。對戰開始了，我使出了招數”流星錘”，可媽媽的防守很厲害，沒有打中。緊接着媽媽使出了她的招數“螳螂捕蟬”啪——，我的竹節人一下就倒地了。通過做竹節人，我知道了玩竹節人的樂趣，我還知道了怎樣做竹節人。

竹節人作文 篇二

國慶節放假前，陳老師佈置了一個作業，叫我們回家做一個竹節人，竹節人，我只是在書上看到過，沒有來親手做過，所以十分好奇。國慶假期，趁媽媽也休息，我便叫上他一起到附近的竹園砍了一根竹子，又細又長的竹子上有許多綠色的葉子，我把葉子用剪刀剪下來只留下光禿禿的杆子，我還找來了鈕釦線，螺絲刀，澆水，沙皮，有了這些材料，就可以開始做竹節人了。

我按照製作步驟一步一步的進行着，首先鋸一段大概5cm的身子，再鋸8根4cm的竹子，用來做手和腿。第一步可就把我難倒了，不管我怎麼動，怎麼鋸都鋸不斷，使我想到“千錘萬擊還堅韌，任爾東西南北風"竹子的意志是多麼的堅韌啊！我怎麼弄也弄不斷，就在我馬上要放棄時，媽媽來幫忙了。他耐心地和我說，要我把竹子踩緊，然後四個邊分別鋸一下，慢慢的來鋸不要太快，不然竹子會裂開。我照着媽媽的說法，做不到幾分鐘就鋸好了。

第二步那就是串起來，這環節也挺難的，我只能在網上找視頻仔細看，仔細琢磨，我看了好幾遍還沒看懂。他沒有說是怎麼穿的，我只能自個兒慢慢的來琢磨，終於讓我想到了一點頭緒了，我趕緊畫下來了，果然功夫不負有心人，竹節人終於被我穿好了，這時竹節人也終於做好了，我急忙搬來兩張大凳子拼起來，把竹節人放在上面，把繩子放在下面。

下面是Showtime，我繩子一拉，怎麼回事，兩條腿是站起來了，可身子和頭怎麼就是這樣起來，我反覆試了好幾次，摸索出了其中的原因，竹節人的頭太重了，於是就擡不起來了，我鋸掉了一點兒，再次表演開始，成功了我的表演終於成功了。我用手在長凳下面一拉一鬆，竹節人就在長凳上，張牙舞爪。

做竹節人，雖然過程有點艱難，但他讓我體驗了親自動手的樂趣，做的時候會很麻煩，但是你做好了，開始玩了就會覺得非常有趣，也會覺得很值得。這也讓我明白了一個道理，只要細心耐心什麼沒有做不到的事情！

竹節人作文 篇三

在我剛上六年級的時候，老師佈置了一條十分特別的作業——竹節人。

到家後的第一件事當然是準備做竹節人的材料了。我按書上的方法找到了毛筆，剪刀，針和線，開始完成這項有趣的作業。我先用剪刀把毛筆的杆子剪成九段，身體一段，雙手雙腳各兩段，緊接着我用針在每段的接口處紮上兩個相對的小孔。最後把線綁在身上，穿過每個小孔，把九段空心竹節連接在一起，兩根線頭最後對雙腳的孔裏穿出就大功告成了。最後，給竹節人裝上兩把兵器。我端詳着手中的竹節人，越看越喜愛，可是他怎麼才能起來呢？

到了學校。大家都帶上自己做的竹節人，老師讓我們把竹節人放在椅子上，兩根線頭穿過椅子的縫隙，拉動線頭，竹節人就奇蹟般的站了起來，十分好玩。大家穿過椅子的縫隙，拉動線頭，兩個竹節人就這樣胡亂打了起來，再加上手中的兵器就像和真的敵人在打架，我們別提有多高興了。

這次做竹節人令我十分難忘。

竹節人作文 篇四

窗外豔陽高照，沒有一絲風，只聽到幾聲時斷時續的蟬鳴；教室裏，沙沙沙，沙沙沙，只聽到同學們飛快的寫字聲，大家正緊皺雙眉，神情專注地進行着數學考試。

突然，一個陰影映照在我的試卷上，時而上，時而下，時而左，時而右。就在我準備循着影子尋找來源時，影子忽然不見了。於是，我又埋頭考試。終於做到最後一道思考題啦，我的心中暗自竊喜，就在這時，影子又出現了，忽上忽下。我趕緊隨着影子望去，原來是一個竹節人，蕩在窗外，是從樓上垂下來的。我的腦海裏開始浮想聯翩：樓上的班級有人上課的時候在玩竹節人？會是誰呢？

叮鈴鈴隨着下課鈴聲響起，我大叫一聲：你們看，窗外有個竹節人。頓時，同學們一擁而上，一起擠到窗口看着竹節人。有個大膽的同學竟然一伸手，一把抓住了它，拽了進來。只見這是一個用毛筆桿做成的竹節人，頭連着身子，還有八截短的竹子分別做成了竹節人的四肢，並用一根繩子串連起來，臉蛋上還畫着五官，看起來威風凜凜。看着這竹節人，大家嘰嘰喳喳鬧開了：這是怎麼做的？好厲害啊！這個怎麼玩呀？給我看看，給我看看！我知道怎麼玩，給我玩玩！大家你一言我一語，掙着搶着要玩。

不知什麼時候，老師出現在大家身後，大聲問道：你們圍在一起幹什麼？作業都寫完了嗎？大家一鬨而散，回到自己的座位上。我拿着竹節人，對老師說：汪老師，剛纔我們數學考試的時候，從樓上教室裏垂下來了這個竹節人。汪老師仔細看了一眼竹節人，問道：從樓上垂下來的嗎？是的。我回答。是上課的時候垂下來的？是的。同學們答道。汪老師似乎明白了什麼，意味深長地看了我們一眼，清了清嗓子，語重心長地說道：同學們，這個玩竹節人的同學上課一定不在專心聽講，竟然把玩具從窗戶裏蕩下來玩，還影響到了我們班考試，你們覺得他這樣做對嗎？大家異口同聲地回答：不對！是呀。汪老師繼續說道，他這樣做，既影響了自己的學習，也影響了我們大家的學習，這樣的行爲是損人不利己的。請你們記住三句話：損人不利己的事，堅決不做；損己利人的事考慮着做；利人利己的事一定要做！大家記住了嗎？記住了！

好，上課！

起立！

同學們好！

老師好！

請坐！

這節課，我們繼續學習