竹節人作文（通用2多篇

竹節人作文 篇1

這幾天，老師要講《竹節人》，我看了課文，覺得挺好玩，就決定動手做一個竹節人。

課文裏是拿毛筆做的，可是我在家找來找去，連毛筆影子都沒有，前幾天還見了一根呢。沒有辦法，只能拿A4紙先湊合着用吧。我又拿來針、線、透明膠，開始動工啦。

先把A4紙豎着捲成鉛筆一樣粗的卷兒，粘好，拿剪刀剪成8段2釐米長的紙卷，當竹節人的四肢。把剩下的約兩寸長的當竹節人的腦袋連同身軀，在靠上端2釐米的地方，用紗剪的尖鑽了兩個小洞，供裝手臂用。把串上四個短紙卷做爲兩條腿的線打個結，然後從身子下方往上送。可惜線太軟了怎麼也伸不進去。我只好又做了一個口徑大一點的身軀，又一次打好洞。把線從下往上呈丁字形分別從兩隻胳膊穿出去，再把一根圓珠筆芯繫到竹節人兩隻手上當長槍。好了，可以玩了。我把線嵌入一條縫中，一拉緊，那竹節人就站了起來，雙手舉銀槍，蹲馬步，像威風凜凜一員虎將；一鬆線，喲，大將栽倒了！左一拉，右一拉，左右開弓，竹節人活了一樣，跳開了舞蹈。

咦，竹節人還沒鼻子眼睛呢。我提筆在竹節人頭部描上了俊俏的五官。一拉緊線，瞧，相貌堂堂，器宇軒昂，叱吒風雲的趙雲趙子龍從天而降！

竹節人作文 篇2

今天老師佈置了一條作業，做一個竹節人。

回到家裏我便開始做竹節人了，我先找一根竹子走了很多地方纔找到的。我把竹子鋸成一長八短。那八根短的必須是同樣長的，最長的那一根上面要用剪刀和針鑽四個小孔，把一根線春節小孔裏再從另一個小孔穿出來，把四根竹子穿在那繩的外面，早上記得要多留意一些繩子用來控制它另一邊也是如此。

做好之後便要開始做武器了，可以用針高速以一個雙鉤，也可以用鉛皮做一偃月刀，也可以用鐵絲紅繩做蛇矛等武器做好之後再選一個威風凜凜的名字就可以了。

做好之後便來測試一下吧，把它放在兩個桌子之間。拽動下面留下的繩子，他在動，一個人在一起，別像在手舞足蹈，兩個在一起別想在搏鬥似的。

雖然主角人做好了，但是不太好看也不太厲害，但是這個主件人拒絕了我所有的心血，我非常非常的喜歡。

竹節人作文 篇3

明天老師給我們同學佈置了一項任務，製作竹節人，並鬥竹節人。

一放學，我便衝出教室，往家跑，到家之後，先不做作業，先製作我的竹節人。先鋸成寸把長的一截，這就是竹節人的腦袋連同身軀了，在上面鑽一對小眼。再鋸八節短，分別當四肢。用一個納鞋底的線穿在一起，就完成了。鋸時要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。

我累的滿頭大汗，才弄成，我就和張熙晨一起打鬥竹節人，嘿嘿，我一刀把張熙晨的竹節人腦袋砍飛了，我大喊一聲，我勝利了！

我感覺自己製作的玩具，比玩手機遊戲還好玩，我已經迷上了鬥竹節人。

竹節人作文 篇4

公園裏賣的糖畫是我幼時最喜歡的零食，沒有之一。

糖畫是將融化的麥芽糖舀起來，在一個鐵板上倒上糖漿成型，再放上棍子。賣糖人的大叔中是笑盈盈地將冒着香甜的糖畫遞給我。糖畫入口即化，甜絲兒地在口腔裏肆意蔓延，在味蕾上舞蹈。我小心地舔舔，生怕這麼晶瑩剔亮的糖畫給我一口吞了，像豬八戒吃人參果，一咕隆就沒了。從公園買的糖畫，能舉着到家。

漸漸長大了，漸漸瞭解的地方也多了，我的糖畫之“旅”也從一個小公園裏的流動攤販移到了開滿店鋪的一個十字坊鋪裏。那裏賣糖人的是一位和善的老爺爺，手藝要精湛的多。長柄勺一揮動，一匹馬蹄高昂的馬駒就“活”在了木棍上。我特別喜歡一次買下兩個糖人，和朋友一人一個，不吃，光在那兒“鬥法”：

嘿！看我大殺四方！猛虎撲食！蛟龍入海！燕入雲霄！呔——

那時就愛玩，糖畫碰不得，一碰就得掉，我們就在糖畫的鬥武場下墊了一張白紙。當糖畫磕的碰的缺胳膊少腿、七零八落時，就吮着光溜溜的棒子，一邊把散下來落在紙上的糖畫抖摟進自己嘴裏。難免弄到衣服褲子上，又免不了爸媽一頓責罵。

又去一次糖畫爺爺那裏，爺爺看着我們嘆了口氣，說這可能是他最後一天賣糖人了。我們對離別的感觸不深，但還是濃濃的不捨。驚喜的是，爺爺說要送我們一人一個照着我們樣子畫出來的肖像版糖人，我們一聽可樂了，兩張小臉兒擠到爺爺身邊期待得很。爺爺瀟灑地將長柄勺一仰，糖漿緩緩傾瀉而下，在鐵板上疊出一灘金黃色的圓餅。我們目瞪口呆地看着兩個小人在爺爺的巧手下漸漸成形，算不上精細，但是神似得很。我面部的特徵無一缺漏的澆了出來，甚至我角度變換的鼻樑骨也用微微曲折的弧線勾勒了形狀。兩個女孩手裏拿着糖畫蹦蹦跳跳地走着，陽光順着梯子滑下來，透過女孩的眉眼折射到地上，一個個小光斑像打翻了蜂蜜罐子。

我使勁兒嘬了一口糖人，嘴角邊略微沾染了些糖汁。就像一粒寶石掛在嘴邊，反射了陽光，顯示出金黃色的光芒。盯着我有點模糊的糖人，我和朋友對視一眼，咯咯地笑了起來。

竹節人作文 篇5

過了一個週末，週一上課之前，看到了同學們手裏各式各樣的竹節人。這是我第一次見，也是第一次聽到“竹節人”這個名字。經過孩子們的介紹我才知道，這是語文課本里的一篇課文，教學總是別具一格的邵麗老師爲了讓孩子們更深刻的感知課文，特意佈置了這麼一項作業：自制竹節人。

一看我對竹節人比較感興趣，孩子們便爭先恐後地給我介紹、展示自己的作品。看着孩子們精心製作的竹節人，我真是又喜歡又佩服。喜歡孩子們製作的樣式和做工的精良，佩服他們豐富的想象力和創造力，每一個造型奇特的竹節人，都在用無聲的語言表達着孩子們的認真和用心。

陳睿軒同學爲了更切合“竹”節人的氣質，專門讓家長幫着從老家帶來了大小合適的竹子。經過一番割、畫、穿、拼，一個手持長矛、威風八面的竹節人變活生生地站在了孩子們面前。

聰明調皮的張振軒，在竹節人身上也下了不少功夫。竹節人胳膊和腿的整齊切口，對於平時上課都坐不穩當的他來說應該是需要格外下功夫的。手拿兩根竹節棍的竹節人，俊俏中透漏着屬於這個孩子特有的機靈和可愛。

小帥哥李昕碩，發揮他的想象力和創造力，做了個改良版的竹節人。雖說少了竹子的映襯，但各色各樣的皮管加修整過後的瓶蓋，讓他的竹節人看起來格外接地氣，手中的長棍也顯示出了它在竹節人中的江湖地位。

平日裏安靜聰明的荊義楠，在這次的竹節人制作中，也讓大家對他刮目相看。他的竹節人更是別具一格：廢舊彩筆杆的穿連成了竹節人的整個身體，底下用鈕釦製成了竹節人的雙腳，手中的長棍竟然是一支紅色的筆芯。選材的精妙讓他的竹節人脫穎而出。

班長張涵是一個漂亮可愛的女生，但做事雷厲風行的她在各方面都不比男孩差。幾節簡單的透明吸管就表現出了竹節人的神態，惟妙惟肖。別人都做了一個，而她卻是兩個，其中一個竹節人用珍珠穿起來的小腦袋，則透漏出了她作爲一個小女生愛美的心態。

孩子們的竹節人造型各式各樣，選材也是不盡相同，竹子、筆桿、塑料管，還有棉籤棒，甚至還有各色彩紙捲成的紙筒，真是隻有你想不到的，沒有孩子們做不到的。

一個小小的竹節人，打開了孩子想象的空間，激起了孩子們強烈的求知慾和創造力。爲邵麗老師的教學方法點個大大的贊，誰說現在的孩子們動手能力不強，說他們缺乏創造力，只要我們給他們搭建平臺，提供鍛鍊的機會，孩子們就會給我們驚喜，其實我們的孩子一樣無比優秀。

默默矗立在課桌上的竹節人，大聲的告訴我們：孩子們喜歡這樣給他們提供展示舞臺的課堂，喜歡這樣給他們機會展示的用心老師。

竹節人作文 篇6

有一段時間，我們都你上了竹節人。

上課了，我們的意興依然不減，於是我想一招：將課本豎在課本面前當屏風，又玩了起來，可沒做多久便被虎視眈眈的老師看出了破綻，結果沒收了。

我們悄悄溜到辦公室窗戶下的東青從裏轉悠，蹲着身子，可一無所獲，我們又探頭一看，咦，老師怎麼也玩起來了？

只見老師，在他自己的辦公桌上玩着，剛剛沒收的那竹節人，雙手在抽屜裏扯着線，些嘴裏唸唸有詞：“咚咚鏘……”全神貫注、忘乎所以，一點也沒注意到我們在偷看。後來，越玩越有勁兒，每當贏的時候都會哈哈大笑，越來越開心、熟練。

看着老師在津津有味地玩，你們覺得怎麼樣？可以自己體會一下，其中的快樂吧！

竹節人作文 篇7

今天晚上我製作了一個竹節人，首先要我準備好的吸管和兩根線就可以做了。

先把一個吸管平均分成八個寸，把長的小吸管，然後再用一根線把頭和身體連在一起，再連在一起的時候要用一個小刀把它的眼睛弄成一對兒兩個小圓點，這樣他的眼睛就這樣出來了，也可以用橡皮泥製作一把自己想製作的武器。讓這個竹節人拿住變得可威風了。要想玩朱姐人那就更簡單了，我和姐姐一起找了一個大紙箱，在上面剪出了一個細細的一道口子可以讓竹節人的線放在裏面，我們玩的可盡興了，每次都是我勝利姐姐沒有勝利過一本，有一本我想放一點兒水，但結果還是我勝利這個姐姐啊。

最後我把姐姐玩的不敢和我玩了。

竹節人作文 篇8

近兩日，孩子們對竹節人的興趣越來越高漲，受到了彼此的啓發，很多孩子都把自己的竹節人進行了裝飾和改良。看孩子們興趣如此濃厚，邵麗老師又專門在班上舉行了一次別開生面的竹節人大作戰。受邵老師之邀，下午我也有幸觀看了這場與衆不同的戰鬥。

開始之前，邵老師講了講竹節人大作戰的比賽規則，實行的是輪流淘汰制，勝者守擂，其他人可以前來挑戰，最終站在臺上的爲冠軍。爲了使比賽更順利的進行，邵老師專門讓幾個孩子演示了一下如何更好地操縱手裏的竹節人，接着就開始招募參賽選手了。孩子們熱情高漲，把小手舉得高高的，都想讓自己的竹節人上臺一展身手。

最先上臺的是張振軒和李明浩，兩個孩子各拿着自己的竹節人快步走到臺上。看這兩個竹節人，都是用正兒八經的竹子做的，兵器也一樣，都是手拿兩根木棍，從外形上看李明浩的竹節人更高大一些，看來他得勝的機會應該更大一些。各自準備，只見他們把各自的竹節人放到了緊並在一起的兩張桌子中間，兩手在下面各自拉着竹節人腳下的繩子，互相盯着對方的竹節人，一臉嚴肅。

一聲哨響，戰鬥開始了，張振軒速度真快，他的竹節人在他的控制下快速地衝到了中間，還沒等對方反應過來就把對手逼退了好幾步。李明浩也毫不示弱，儘管暫時處於弱勢，但他沒有絲毫的退縮，用力地拉着竹節人一點點地往前挪。兩個人都憋着小臉暗暗用勁兒，周圍的同學們也情不自禁的喊起了加油。只見雙方的竹節人，身體緊緊挨在一起，用全身的力氣互相抵着，一會兒這個退一點，一會兒那邊又退幾步，真是棋逢對手，互不相讓。就這樣僵持了一會兒，李明浩的竹節人佔着個大力強的優勢，慢慢地扳回了局面，逼得張振軒的竹節人連連後退，最終從桌子中間掉了下來。人羣一下沸騰起來，有爲李明浩歡呼的，也有替張振軒嘆息的，真是有人歡喜有人憂啊！再看兩個人的手，都因爲用力拽着竹節人而被勒出了一道紅印子。

緊接着，向勝利者挑戰的是袁傲然同學的竹節人。他的竹節人使用硬塑料管制成的，一身金黃色的盔甲，藍色的戰靴，手裏拿着一根長棍，很是威風。比賽開始，袁傲然的竹節人主動攻擊，很快就和李明浩的竹節人碰在了一起，但李明浩也不示弱，穩穩地擋住了對方。拉鋸戰又開始了，這次僵持的時間更長，周圍孩子們的加油聲一浪高過一浪。可能是李明浩的竹節人在上局中消耗了過多體力，最終抵不住袁傲然的攻擊，敗下陣來。人羣中又是一片歡呼和哀嘆。

竹節人的戰鬥繼續着，一連幾個人向袁傲然的竹節人發起挑戰，但都沒能把他的竹節人從桌子上打下來，眼看着勝利在望，冠軍就要誕生了。最後一位挑戰者是宋明達同學的竹節人，他的竹節人也是硬塑料管做的，和袁傲然的很像，不同的是他的竹節人身穿紅色戰甲，藍色戰袍，手裏各拿一根木棍。經過激烈的打鬥，宋明達的竹節人竟然打敗了袁傲然的常勝將軍，摘得了本次竹節人大作戰的冠軍頭銜，孩子們一邊熱烈的鼓掌一邊大聲的歡呼着。

真是一場精彩的大作戰，真是一節精彩的體驗課，孩子們的快樂是那麼真實，我想這就是真正的在快樂中感悟，在快樂中學習吧！

竹節人作文 篇9

按照課文上的方法，我用吸管做了個竹節人，雖然不好看，但很好玩。

他叫劉小備，是個將近十釐米的小竹節人。名字是我取的。我很喜歡它，它和小豬打起來不分上下。若不是小豬有武器，小劉沒武器，我不可能輸。小豬比小劉高，手裏拿着九齒釘耙，我也準備給小劉做個稱手的武器呢。我的小劉能文能武，你的竹節人肯定沒他好。小劉出自我手，我做時沒注意，一不小心把它做的不太美觀。但這並不影響他的戰鬥力。他身手非常敏捷，非常厲害。

竹節人給我帶來了樂趣。是做，是玩，是比拼，是欣賞。

竹節人作文 篇10

最近我學了《竹節人》這課，對竹節人十分感興趣，於是我決定自制一個竹節人。

第一次，因爲找不到竹子，只好用水筆芯做材料。我在媽媽的幫助下，很快就做好了。可當我把它放在“戰場”時，才發現它只能躺在地上，無法站立。我仔細觀察，發現它一是身子粗細不同，二是繩子太粗，沒法靈活拉動。

有了這個發現，我又開始了第二次嘗試。

這次，我用了廢舊的毛筆。我拿來鉛筆在毛筆桿上分出四肢和身子，然後拿出小鋸子，準備“拆卸”。毛筆桿着實很硬，小鋸子鋸起來真費力。“哎，這毛筆可真頑強啊！”我心中不禁感慨。於是我更加“發憤圖強”，加速加力。九段竹節終於“破解”成功，而我在收穫它們的同時，也收穫了痠痛的手腕以及被割破的大拇指。然而，製作竹節人的熱情讓我毫不退縮，我按照視頻上查到的方法“穿針引線”，在不懈的努力下，一個威猛高大的竹節人制作成功了！

我把它領上“戰場”，將線一鬆一緊，它便靈活地練起功來。看着這帥氣的“大俠”，我的心裏樂開了花兒。

第二天，我小心翼翼地帶着它去了學校。一到下課，我就將它拿出來，與立傑的“寒刀武士”對戰。我把線卡進椅子的縫隙中，做好了準備。再看立傑，他正調整着鬆緊。隨着小許的一聲“開始”，我們便戰到了一處。我雙手扯線，“大俠”便一記“打狗棒法”劈向了立傑的“寒刀武士”。立傑反應十分敏捷，一個“掃堂腿”不僅躲過了我的攻擊，還令我的“大俠”倒退幾步。我趕緊一拉線，使出一個“橫掃千軍”，立傑的竹節人躲避不及，被我當胸捶了一棍。正當我得意的時候，“寒刀武士”用力一刺，我瞬間變了臉色：它的武器上有個小刀片，我的線有可能會被砍斷，那我就可能成爲竹節而不是人了！

吃驚之下，我的手上也沒有了力氣，“大俠”隨即倒在了“戰場”上。哈哈，沒想到，這一倒竟然躲過了一劫“寒刀武士”沒刺中我！趁此機會，我左手一扯線，“大俠”立刻一記“金剛杵”砸向了“寒刀武士”。立傑的竹節人無路可退，當頭捱了一棍，轉了好幾個圈兒，腳下的鈕釦也卡進了縫裏，隨即，倒在了“戰場”上。我猜，它此時一定已經暈頭轉向，分不清東西南北了吧！旁邊的同學們看見這個情景，都哈哈大笑起來。立傑更是滿臉沮喪，一副不甘心的樣子。

正當他打算和我再戰一場的時候，上課鈴響了。快樂的時光總是那麼短暫，我們又得回到座位上了。不過，大家都期待着下課再戰。

竹節人作文 篇11

“啊！啊！啊！我不想做了！”“好難啊！”“這個要怎麼弄啊！”你是不是想知道那個不斷髮出吼聲的我發生了？唉我正對着語文書做竹節人。

做竹節人的竹子是爺爺在山上專門爲我砍來的，細細長長的。我按照書上的指示，讓爺爺鋸成了一根一寸長的竹子做身體，再讓爺爺鋸了八個比“身子”短的竹子，用來做手和腿。

我按照語文書上說的，開始穿繩子了。折騰了半天，我發現在“身子”上沒有孔。於是我不得不拿起剪刀，開始在竹子上鑽洞，一分鐘五分鐘半個鐘頭毫無進展。爺爺看不下去了，拿起錘子和一把螺絲刀，敲敲停停，停停敲敲，過了許久，才終於在這截長的竹子上鑽了四個洞。

我總算可以進行最後一步了。

我找了一根繩子，打算把竹子穿起來。但是，我發現語文書上沒有細寫，到底怎麼穿呢？我也不是很會。於是，我又陷入了一場“繩子穿洞大作戰”。我從這個洞穿到那個洞，無法固定，從那個洞繞回這個洞，還是固定不了。繩子在四個洞之間穿來穿去，果然與我預料的一樣，成功打結了。

我又花了很長時間拆線，終於把這些節都拆開了。我把東西扔在一旁大喊：“我不想做了！好煩啊！”雖然我嘴上這麼說，但身體還是很誠實，把東西撿回來繼續做。大約用了一個小時，終於把繩子串好了，竹節人做成了！

可是它很難站起來，爲了拍照，我費了好大的力讓它站了起來，這艱難的過程總算是結束了。做竹節人，真麻煩，一點兒也不好玩。

竹節人作文 篇12

“耶”，終於放假了，這個假期老師給我們佈置一項特殊的作業，讓我們做一個竹節人。

爸爸“十一”要回老家，所以我叫他帶幾根竹子過來，竹子現在有了。可是該怎樣製作呢？於是我在網上搜來了製作的視頻，學着製作。先把竹竿鋸成大小相同的八截，用來做竹節人的手和腿，再鋸一截最長的，竹子十分難切，一不小心就會把它弄斷，就前功盡棄了。

接下來要把這些竹竿擺成一個人形，頭連同身體那一截鑽兩個小洞。我想：不就是鑽兩個小洞嗎，這還不容易，用電鑽來把這個竹節打個洞不過是張飛吃豆芽——小事一樁嘛。我請爸爸來幫忙。“我是不會幫你的，老師是讓你做竹節人，又不是讓我做。”爸爸並不幫忙，給我潑了盆冷水，“而且我幫你找竹竿，已經很不錯了。”我只好自己來，但小孩不能使用電鑽，我只好另尋他法，用針來鑽。因爲怕針會亂動，所以用筆在上面畫了個小圈，我拿着針用手指飛快的旋轉小針。都已經鑽了十幾分鍾了，才凹下去一丁點，我再也受不了了，起了怒氣。可是一想“只要功夫深，鐵棒磨成針”這句話時，我又來了力氣。

最後終於把這兩個洞鑽好了，我開心組裝，把線穿進小洞裏，從下面拉出來，把四個大小相同的竹節用線穿在一起，重複一次，手上放兩個武器，再把脖子上放兩個瓶蓋，讓“他”能在戰場上行走自如。

每當我看到“他”就有一股莫名的力量涌上心頭，是啊，世上無難事，只怕有心人。

竹節人作文 篇13

今天，我讀了《竹節人》這篇課文，覺得竹節人很好玩，所以，我今天準備做一個竹節人。

首先，我先去找做竹節人的材料，我找了半天，終於在竹林裏找到了許多廢棄的竹竿，這些竹竿非常適合做竹節人，我撿了兩根回家了。

回家以後，我看着書上的指南，先切下8個兩釐米小竹節，再切下一個長5釐米的大竹節，我這樣切了，結果，有許多我都切崩裂了，我快崩潰了，哎，竹節人還是挺難做的嘛！

大約40分鐘以後，你們以爲我做完了，我是把竹竿用完了，結果，我還去竹林找竹竿，這回，我細心了挑了幾個非常好切的竹竿，結果，回到家，我10分鐘後就完成了，我拿了家裏最細的線把它們連接起來，然後又花費了10分鐘給它做武器，哈哈，一個竹節人就完成了，我輕輕一拉控制竹節人的線，只聽啪的一聲，線斷了，我懵逼的站在那兒，心裏想：〞這可怎麼辦，又該重新做了，又該晚點睡覺了。〞

這回我吸取了上次的教訓，把家裏比較粗的線拿了出來，但是我穿的小孔太小，裝不進去，我就把洞擴大一些，終於我做完了一個竹節人，雖然不是很好看，但是這是我親手做，的感覺非常好玩。

我喜歡玩竹節人，這是我玩過的最好玩的玩具，雖然它沒別的人做的竹節人好看，但是我覺得她是最好看的。

竹節人作文 篇14

竹節人，一個好玩又有趣的玩具。

先準備好吸管，剪刀，圓規，跟約30cm的毛線和一塊兒大一點的硬紙板。兩吸管剪出一個8cm長的段，看着他那小身板，心想：這麼小會不會被風吹跑啊？再拿出剩下的吸管剪出八個15cm的小段，分別當手和腳。將長吸管身上用圓規插出四個洞，心中不禁響起了一句話：嘿！真是物盡其用，圓規不一定只用來畫圓呢。再用毛線把他的身子和手腳串起來，不錯，挺精緻！

接着在硬紙板剪下兩個圓，粘在竹節人的腳下。給他畫上一張臉，用彩筆畫上個“亮銀龍膽甲”，用剩下來的硬紙板剪出一個長槍，握在他手裏。嗯，很好，要是再來上一頭“照夜玉獅子”髮型，嘿，那不就成了銀甲上將趙子龍了嗎？畫風一轉手指一動，再給他戴上一頂帽子，一個江湖大俠立即站在了我的眼前。看着已經完成了的竹節人，心中想：雖然製作過程很簡單，還頗有幾分完成了大工程的自豪。

我的銀甲小將屹立在高高的書堆中，他手拿銀白長槍，身披亮銀龍膽甲，眼中流露出威武，他身一振，氣萬里。像一個身經百戰的老將，氣勢雄偉，正在戰場上槍出如龍，殺敵如破竹，我分明聽到他正在大喊：“小賊，哪裏逃？”

每每看到我的竹節人，每每想到這是我獨立完成的作品，心中就有一種叫作自豪的東西涌遍全身。

竹節人作文 篇15

提到作業，想必大家都不陌生，我相信絕大多數人都不喜歡寫作業。但有一次，我們班語文老師佈置了一項全班人都積極完成的作業——做竹節人。

那天，我一回到家就開始完成這一項作業。我根據書上說的準備了塑料筆桿（因爲家裏沒有毛筆桿）、鋸子、針和線。準備好以後，我就開始了製作。第一步是把筆桿鋸成一截長的和八截短的（每兩截短的當胳膊和腿）第二步在長的一截靠上的兩側各鑽一個小孔，第三步也是最難的一步——穿線。穿線可是個技術活，只要有一點閃失就會前功盡棄。在我經歷了無數次的失敗後，功夫不負有心人，我終於把線穿了起來。做好以後我滿心歡喜，越看越喜歡，巴不得晚上抱着它睡。我還給它起了一個威風凜凜的名字“不敗戰神”，這可是我絞盡腦汁纔想出來的名字呢！

第二天，我拿着我的“不敗戰神”開開心心地去了學校。進了班，我開始拿着我的“不敗戰神”到處炫耀，但，一位同學拿着他的竹節人不屑地說：“別炫耀了，來我們一決高下，看看是我的“大聖”厲害，還是你這個無名小翠厲害。”聽了這話，我恨不得現在就決出勝負，於是，我們在兩桌之間的縫裏展開了一場“武林對決”。我們在桌子下一拉一鬆，竹節人就隨之舞動起來。黑虎掏心，泰山壓頂，無影手，旋風腳，經過我的一陣猛攻後，我大獲全勝。

這就是竹節人的樂趣！

竹節人作文 篇16

今天，我們學習了《竹節人》這篇課文。我突發奇想，如果我也做一個呢！

說幹就幹！我翻箱倒櫃的尋找到了一根大吸管和一根腸粗線。把吸管分成九截，其中一根稍長些，在長的那部分鑽一對小眼。然後用線把它們穿在一起。說時輕鬆做時難！線一直穿不進鑽的小孔裏，好像故意逗我似的。試了三四次後有些沮喪，只好請母親大人前來幫忙。

把線穿好後，噢，大功告成了！不對，好像少了點什麼。對呀，怎麼沒有兵器呢，我趕緊找出兩根棉籤棍兒，分別系在竹節人的兩手上。我還用錫紙爲她做了一件銀披風呢，銀披風一披，神氣勁兒就出現了，威風凜凜、霸氣十足。我賦予它“武林高手”的稱號。

竹節人做好了，可怎麼玩呢？我家的桌子可沒有裂縫呀。媽媽提議道：“可用紙箱代替桌子。”對呀！我趕緊翻出一個紙箱，把它的一面裁了，在上面開一道小縫，把線扯下來。“武林高手”就直直的站起來了。隨着手扯線，竹節人也開始動起來了，手裏的兵器也時不時的動兩下，好似一個真的武林高手。

嘿哈嘿嘿哈，嘿哈。紙箱子，一個叱吒風雲的古戰場。朱傑人的動作每招每式都那麼傳神。背後的銀披風也在“咔咔”作響。我興奮極了，恨不得立刻在學校和其他同學的竹節人搏鬥。

小時候的玩具可真好玩，可現在只有電腦、手機上的遊戲吸引人，所以很多同學變成了近視眼。小時候無憂無慮的生活已經沒有了，雖然那時並不發達，可總讓人那麼輕鬆愉快。現在科技發達了，可再也回不到從前了。

竹節人作文 篇17

最近，因爲學習了《竹節人》這篇課文，全班開始風靡竹節人了。自已在家中用廢系的材料，再帶到學校和同學們“竹節人比賽”。

首先，做竹節人的身體和四肢，找一根較粗的吸管（或毛筆桿、彩筆杆等），剪成八截短的，剩下的再做身子，身子稍微要長一些，在身子左右兩側鑽兩個大孔，之後，準備兩根結實的線，分別穿進四肢，身子、頭，有條件的也可以在腿下面加一個飲料瓶蓋，讓竹節人在桌縫活動更自如，滑得更快。最後，剩下一大截的長線，就供手拉着計竹節人活動了。大功告成！

一大早，我來到學校，正好我的同桌也帶了竹節人，我們倆的竹節人開始打鬥起來。同桌的竹節人同樣也是用彩筆杆做的，他的武器是想鉛筆而我的竹節人的武器是把“偃月刀”（牙籤掰彎一小截就成了），兩人一會兒你往後滑，我往前打，愈戰愈勇，不一會兒，我的竹節人便有些鬆跨，我又用力一抽線，竹節人立馬變得精神煥發，重振旗鼓，不一會兒就把同桌的打趴下了，竹節人心滿意足，而同桌還不服氣，要再來一局。

“來成來，誰怕誰啊！”第二局又開始了，這次好像同桌的更勝一籌，因爲他變得有精神了，兩個竹節人你打我頭，我打你腿，你追我趕，毫不懈氣。突然，情況不太妙，我的行節人快要被擠下懸崖了，在這千鈞一髮的時刻，偃月刀起作用了，我用偃月刀紮了它的肚子一下，它就瞬間被我“鬥”下了懸崖，這次，我又贏了，同桌不得不甘拜下風，只好認輸了。

竹書人帶給了我無窮的樂趣，也帶給了大家樂趣。

竹書人真好玩！

竹節人作文 篇18

竹節人，這個名字也許對現在的孩子來說很陌生，我也不例外。學了《竹節人》這一課後，深深地被這個淳樸而又充滿童真的小玩具吸引，便想親自動手做一個竹節人。

說動手就動手。就地取材，我想到了用來替代竹子的材料——小時候的管道玩具。首先，我找來了幾截玩具管道，在爸爸的幫助下，鋸成了八節小段和一節大段，用來做竹節人的四肢、身體和腦袋。再找來一根絲帶，代替書本上的納鞋底的線。

原材料算是準備就緒，開始進行最爲關鍵的裝置操作。我用電鑽小心翼翼地在那節大段上鑽了兩個小孔，只要再把絲帶穿進去，連上四肢就完成了。書上寫的這個部分，是一筆帶過的，實際操作起來卻是難上加難。我穿上竹節人的那一條腿，謹慎地穿進竹節人的身體中。又摸索了半天，才穿過了小洞，串好了竹節人的一隻胳膊。正當我開始穿另一條腿時，線卻不小心鬆了，前功盡棄……在這樣重複了幾次後，我情不自禁地喊：“唉，我太難了！”最終只好向父母求助。全家齊上陣，你綁線來我拉腿，終於串好了四肢。我綁上了一對塑料刀叉當作武器，又貼了一張臉上去，一個呆頭呆腦的竹節人終於做好了。

我又用硬紙板做了一個“戰場”，將竹節人放在上面，雙手扯着絲帶，讓竹節人沒頭沒腦地揮舞着手中的武器。“還真有趣，”我自言自語，“白鶴亮翅！佛山無影手！乾坤大挪移！”我喊着招式，讓竹節人做出相應的動作，似乎在與另一個竹節人決鬥。我玩得入迷，活像課文中那樣玩得忘乎所以，又心滿意足。

竹節人看似簡單，但還是要花不少精力才能做出來呢！這小小的竹節人，特別是經過自己動手做出來的，玩起來，可更是會上癮的哦！

竹節人作文 篇19

在豐富的學習生活中，免不了有着許多有趣的小玩意兒，什麼倒黴蛋呀，自制彈弓什麼的。東南西北這個東西就曾在全班流行，材料簡單，做法也簡單。

那段時間，作文本用得飛快，換了好幾個，其實基本用來摺紙了。把長方形的紙裁成正方形，把4個角折到最中間，反個面，再來一遍，然後對摺，撐開，完成。

接下來是最有意思的，先寫上東南西北，再在中間看不到的地方寫上一些指令。比如：說一聲我是豬或者跳到教室外面，又跳回來等等，當然說了這麼多，還沒說怎麼玩，那就來看看吧，多有意思的。

世界上最美麗動聽悅耳的下課鈴響起，大家又拿出了自己的東南西北，找人玩。我找到××人，開始讓她嘗試坑人的東西，她選擇了看東邊，開合20下，我把左右手的一指二指放入東南西北的4個凹槽裏，上下打開，左右打開，20下了，看看東邊是什麼呢？

“草！”玩的人大叫，“爲什麼是找一個人說我是豬！”我在一旁哈哈大笑，不錯！相當不錯！她只得照做，誰叫她要玩這個遊戲呢！哈哈！每次別人玩完，東南西北的主人都一副得逞的壞笑。雖是如此，但大家還是玩，因爲玩總是很開心的，起鬨這是豬，起鬨那是豬，但一個課間過去便都沒了，下個課間又重來。

還有同學耐不住性子，上課也玩了起來。有些時候不小心喊大了，老師便走了過來，拿起東南西北，打開一看，也想笑，但老師畢竟有形象，不能這樣哈哈大笑，便繃着臉，臉上的肌肉有些奇怪，全班就笑起來，亂成一鍋粥，又是幸災樂禍，又有些覺得老師的樣子很可愛，便笑得更歡了。

東南西北給我們帶來了許多樂趣，讓所有人變成“快樂的豬”。

竹節人作文 篇20

在我剛升入六年級的時候，作業量突然增大了，我一直認爲沒有作業就是世界上最美好的事情，可有一次語文老師佈置了一條十分特別的作業——做竹節人，這次作業至今都令我難忘。

到家後的第一件事當然就是準備竹節人的材料了，我按照書上寫的方法，找出了毛筆，針，剪刀和線，開始完成這項有趣的作業。我先用剪刀把毛筆的杆子剪成了九段，身體一段，雙手雙腳各兩段，緊接着我用針在每兩段的接口處紮上兩個相對的小孔。最後把線綁在針上，穿過每個小孔，把九段空心竹節連接在一起，兩根線頭最後對雙腿的孔裏穿出就大功告成了。最後一步就是在竹節人頭部畫上臉，並在竹節人的手上繫上兩把兵器。我端詳着手裏的`竹節人，越看越喜愛，可是它怎麼才能動起來呢？

到了週一，大家都帶上了自己做的竹節人，老師讓我們把竹節人放在椅子上，兩根線頭穿過椅子的縫隙，拉動線頭，竹節人就奇蹟般的站立了起來，在我們的拉動下，竹節人就開始跳動起來了，十分的好玩。再配上他們手上的兵器，就好像是在和敵人打鬥，十分神氣，在老師的指導下，我們越來越會玩了，大家把兩個竹節人放在同一個椅子上，兩個竹節人就這樣胡亂的打了起來，我們別提有多高興了。

老師見到我們高興的樣子，對我們說，其實我佈置這樣的作業，就是爲了讓你們對竹節人有親身體會，因爲我們今天這篇課文講的就是竹節人，怎麼樣，你們喜歡自己做的竹節人嗎？我們通過這堂課再看看作者是怎樣描寫竹節人的吧。一堂課下來，我們都聽得津津有味，我們在玩中體驗到了學習的樂趣。

大家都非常喜愛老師寓教於樂的方式，從此我對語文學習有了新的看法，我十分感謝老師給我們佈置的這條作業。這次經歷令我十分難忘。

竹節人作文 篇21

這段時間，我們的院子裏也風靡一種自己做的玩具，他就是，竹節人。

竹節人的製作方法聽起來十分複雜，但其實很簡單的，可以用竹子做，但如果找不到好的竹子也可以用吸管做材料。

把它們鋸成一節長的九截短的。一節長的當頭和身子，也可以一節長只當身子，然後用，八截短的當胳膊和腿一截短的當頭。最後用一根很長的線把它們穿起來，在手的部分系上一根小木棒，他就成了“齊天小聖”。綁上一根鐵絲，拿着長矛的竹節人就出來了。

我做了一個“吸管戰士"，他拿着一把大劍，肯定能打倒許多出竹節人。

是我拿着自己的“戰場"，（這個戰場只是用紙箱做的而以）和其他人一決高下去了。

我把“吸管戰士"率先放上了戰場，跟我戰鬥的人也隨之放上。他用出了自己的“齊天小聖”，我是知道他的“齊天小聖"是很強大的，但我仍要跟他一決雌雄，我們的戰鬥吸引了一圈人，他們都大喊，“加油！加油！"，我使出了自己的“掃堂腿"。但是竟被“小聖"的金箍棒一下給擋住了，還被他打了一下，這下可惱怒了，十出了我的必殺技，“連環殺"其實也就是拉動下面的繩子，讓竹節人前後來回移動而已。

我的大劍打到了小聖的臉，但他還沒有倒下，結果她卻惱怒了，使出了自己“黑虎掏心”，一下打中了，我“吸管戰士"的要害，“吸管戰士"最後還是被小聖打倒了，他倒在了戰場上。

“和我戰鬥的小聖，我一定要打敗你”走後，我心中一時憤憤不平，下定決心一定要打敗“小聖"。

竹節人作文 篇22

現代的小學生大多不玩玩具了，只玩電子遊戲，而且玩電子遊戲時間往往被限制。所以，我們經常尋找生活中的玩具。學校門口文具店中出售的玩具也太低級了，聰明的我們開始自制一些彈弓，學古人做起遠程古兵器。

他，他，他……全班男生在11月的某天不約而同地都迷上自制彈弓。就拿我班的彈弓魯班老郭來說，他的一個彈弓材料簡單，兩根口罩繩兒，一個口罩上剪下來的一塊布，系在圓規上，兩繩兒居於布左右，中間裝一小塊子布，裝上了“子彈”。如果更用力一拉一彈，子彈會飛得老遠。

還有一種弓是筆桿弓，不用多介紹你都能猜到了。將口罩繩壓在筆蓋上，筆芯用完了就可當箭了，用口罩繩將一支筆和一個筆蓋拴在一起，加上紙團也可以射。

還有的同學技高一籌，把圓規的尖頭轉了90度，製成了一個十字弩。一有機會便大呼小叫的說自己造的弩有多麼的好，沒想到中看不中用，只能像模型一樣，射一點點遠，最多1米，大多的的時候，半米都夠不到。和別人對戰，不過一個回合就一敗塗地，抱頭鼠竄。

其實弓的射程不取決於制弓的材料，主要靠口罩帶的鬆緊決定。

我班做弓最好的非老郭莫屬，他的一個絕妙彈弓，那可是美名遠揚，射得準，和人對射百戰百勝。

彈弓只是我們課間的玩具，要想讓它出現在課堂裏那可就犯了大忌。上課了，老郭手管不住了，又玩起了彈弓。老師一句話讓他懷疑人生：“交上來”。後一句話讓他哭笑不得：“多精美的彈弓啊！白送我啦”。我們連忙收回課桌下蠢蠢欲動的小手，讓這個原創能安全的出現在下一次的課間“戰鬥”中。

竹節人作文 篇23

有一次我正在上課講的越來越盡興，卻突然聽到了不和諧的聲音。我目光四射，尋找這聲音的來源，很快就鎖定目標。原來是第七排的範同學和同桌正拿書蓋住臉，不斷髮出低笑聲。就連後面的同學也伸長脖子，臉上寫滿專注的神情，我立即起了疑心。無意間，我看到了兩個舞動的身影，立刻判斷這兩個孩子在玩玩具。

我氣憤不已，竟然有人在我的課堂玩玩具，成何體統？！我大步流星地走過去，怒氣衝衝的兩手一拂，“屏風”頹然倒了，一切祕密暴露在我眼前。本想和往常一樣把玩具扯散扔出窗外，可再定晴一瞧，發覺是早已風靡全校的竹節人，好奇心驅使着我，把它完好無損的保留下來。

一下課我迫不及待的回到辦公室玩弄起來。邊玩，手中還做起種種更難的動作，嘴裏還唸唸有詞，儼然一副大將的氣派和威武。在那一刻，我彷彿回到了孩童時代，回到那兒時充滿歡樂歡笑的課堂……

怡巧範同學做的虎頭雙鉤引起了我的注意，原來是廢棄的鉤針，卻做的十分精細，“金鉤大王”這幾個字刻在竹節人胸口，神氣十足！我心中的那份憤怒和不滿頓時化爲烏有。

竹節人作文 篇24

學到了第九課，我知道了怎樣製作竹節人，鬥竹節人，我突發奇想，便想做一做竹節人。我準備用彩筆做他的身軀。我先用三根細彩筆，刀，繩子，針等。我先用刀將彩筆割成一段長，作爲頭和身軀。

然後再割成八截短的小段，作爲胳膊和腿。接着用打火機撩一下針，把身軀的正中央插入洞中，這樣就可以連通它的身軀了。我再拿線把它們一穿就行了。我和媽媽嘗試着把凳子拼在一起，然後讓竹節人卡在縫裏。

卡是卡起來了，可它像個不聽話的小孩子一樣，站不起來。最終我們的實驗以失敗告終。可我不服輸，還要做。這次材料不一樣了，我用粗彩筆的中心作材料，我就不信他立不起來。不過這次的竹節人，像個乖寶寶一樣，很容易就做好了。還是像上次那樣把凳子拼在一起。神奇的事情發生了——竹節人站起來了！我高興地蹦了起來。

接着我又做了一個竹節人，準備和媽媽大戰。我的竹節人“神聖小晴“對抗媽媽的”神聖大梅“。對戰開始了，我使出了招數”流星錘”，可媽媽的防守很厲害，沒有打中。緊接着媽媽使出了她的招數“螳螂捕蟬”啪——，我的竹節人一下就倒地了。通過做竹節人，我知道了玩竹節人的樂趣，我還知道了怎樣做竹節人。

竹節人作文 篇25

今天，我爸突然在我面前變出一個小箱子，我疑惑地問：“這個小箱子裏是什麼東西？快點打開來看看！”爸爸打開箱子，我看到許多用線穿在一起的竹節，他告訴我這是竹節人，我仔細研究了一下，原來這個竹節人是用繩子連在一起的九段竹節，中間一截稍長一點的是身軀，其他八截分別是四肢。

我好奇地擺弄起這個小東西來，擺弄了很久也不知道怎麼玩。爸爸看到我的囧樣，告訴我說這個是要卡在桌子縫隙裏玩的，我把繩子穿過桌子縫隙，拉緊下面的繩子，嗨！竹節人就立起來了！繩子一鬆一緊，它彷彿就舞蹈起來，好神奇啊！

漸漸地，我開始喜歡上那竹節人。每天，爸爸都會陪我玩一會兒，“訓練”成了我們每天必做的一件事。不久我就跟爸爸展開了一場比賽，在場所有的人都在爲我加油助威。戰爭開始了，我方竹節人大將手拿一把鋼鐵大刀向敵人砍去，而敵方迅速地避開了我方發出的攻擊，還沒等我反應過來，敵方大將就左一拳右一拳地打在了我方大將身上，讓我沒有任何躲閃的機會。就這樣來來回回幾個回合，我被敵方打敗了。在竹節人倒地的瞬間，我卻並沒有感到沮喪，反而感受到了久未有過的快樂。因爲爸爸媽媽工作都非常忙碌，有時都忙得忘了回家吃飯，我們已經很久沒有感受到這一份可貴的家的溫馨。感謝竹節人給我們帶來的快樂。

美好的時光總是那麼短暫，戰鬥結束，爸爸又忙着去上班了，媽媽出門去買菜了，只有我還在擺弄着竹節人，期待着下次再與爸爸酣戰一回……