關於高二批評的作文600字

“人非聖賢，孰能無過!”每個人的一生中都會犯一些錯誤，也會受一些的批評，批評反而能使你成長。以下是小編精心收集整理的關於高二批評的作文600字，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

關於高二批評的作文600字1

近期微信裏、朋友圈裏、新聞裏經常會看到小學生因爲受不住批評而離家出走的現象，看到這裏，我想問你會逃跑嗎?我不會!

去年班裏有一位同學，一個星期都沒有來上課。通過我們班的“包打聽”，我才知道，他離家出走了，知道這個消息，當時我很震驚，奇怪他爲什麼要離開家離開父母呢?放了學，我們去問他的父母，他的媽媽哭得稀里嘩啦，他的爸爸一直站在陽臺上抽着煙，眉頭緊鎖，情況不容樂觀。他們報了警，警察來了，問了情況才知道他做錯了事，他媽媽批評了幾句，他不想聽，就出走了。過了好幾天，在地鐵站裏找到了他，他媽媽當時抱着他痛哭流涕。

知道同學找到了，我們非常開心，星期一一早他就來了，同學們個個在他周圍關心着他。唉!父母罵我們，打我們，是因爲讓我們改正錯誤，“打是親，罵是愛。”這話就可以體會出父母的愛了。

父母爲一些事批評我們，比如：撒謊、打架、沒有完成作業時……當被批評時，我們應該認真聽父母說我們的錯誤，並改正我們的錯誤，我經常也被我父母批評。有一次我和父母一同去商場玩，我對這裏的一切都很好奇，於是左看看右看看，結果丟了，我跑在商場裏到處找他們，沒想到找不見，突然廣播上出現了母親焦急的聲音，讓我到廣播室找她，我找到了廣播室，看到了滿頭大汗的母親，我一走過去，母親一把抱住了我說：“你怎麼這麼愛跑啊!”回家的路上，母親一直批評着我。但是我知道父母是因爲愛才說我們的，我們應該站在父母的角度上思考一下，這樣我們就可以知道父母爲什麼批評我們了。

最後我想和大家說一下，父母是因爲愛才管我們的，如果不愛你，爲什麼還要讓你上學呢?所以同學們以後一定要多關心父母，多關心他們，不做錯事。大家都長大了，不要讓父母再爲我們操心了，我們要學會管理自己。

關於高二批評的作文600字2

愛，這是一個多麼美好的文字，每當不斷咀嚼時，內心就會無比溫暖。天下之愛，最感人的是父母對孩子的不求回報的愛。父母表達愛的方式有很多，批評也是愛的一種，但這也是最讓人難以接受的方式。說起批評，我的記憶樹葉飄到一個月前的一天。

那天一起牀我就坐在書桌前學習，完成周末與課外班的作業後，接着就開始閱讀媽媽買給我的《紅與黑》，時間就在學習中一分一秒的過去，轉眼已經到了下午兩點，我疲倦了，在徵求過爸爸的同意後，準備看一會兒電視，放鬆一下，可是沒想到我與爸爸之間的矛盾就在看電視中萌芽。

大概是半個小時後，爸爸走了過來，瞪圓了眼睛，雙手叉腰，生氣地說道：“你這孩子怎麼這麼沒有時間觀念呢?看了這麼長時間的電視，還學不本站，你到底還想不想成爲老師與同學們心中的第一名了?”說完便關掉了電視機。我心中委屈極了，學習了一上午的我想放鬆一下有什麼錯?更何況我才只看了一會兒電視呀，我的心中感到憤憤不平，跟爸爸爭辨道：“一天天就只知道讓我學習，你從來就沒有體會過我的感受。而且我也只看了一會兒電視，你就開始批評我，真討厭!”爸爸自知理虧，但由於他也在氣頭上，便指着我的頭“我把你養這麼大，你就這麼對我說話嗎?以後不準再看電視了。”面對爸爸幾乎無理的要求，我心中的委屈化作淚水，我將自己關在臥室裏，眼淚如決堤的河水一樣流了下來，我開始放聲大哭，發泄完後的我情緒逐漸穩定下來，我開始冷靜思考，人無完人，身爲父母，他們都有缺點與不足，而爸爸這是望女成鳳，他愛我纔會對我要求這麼嚴格，想通後的我決定靜下心來好好給爸爸談一談。我揩去了臉上的淚花，走出臥室，一眼就看到爸爸正坐在陽臺裏，悶悶不樂的抽着煙，我走過去，真誠地對爸爸：“說對不起，我剛纔不應該那樣對你說話，我知道您是過於愛我，纔會對我要求這麼嚴格，不過我也想要適當的放鬆一下可以嗎?”爸爸慈愛的笑了笑，摸着我的頭說：“我的女兒，爸爸也有錯不應該對你那麼兇，希望你能原諒爸爸。”就這樣我和爸爸和好如初，所有的不愉快都煙消雲散了。

父母的批評也是表達愛的方式，在以後面對父母的批評時，應該認真接受，從父母的角度理解他們，只有這樣我們才能不斷進步。

關於高二批評的作文600字3

金無足赤，人無完人，我不得不說在人生的旅途上每一個人都受到過批評，我也是一樣。但有一次批評，卻是紮根在我內心深處最難忘的。

時間發生在我上五年級時，那時的我驕傲自大，有點成績就沾沾自喜。只因上學期成績在班級名列前茅，從此，一個不是我的我誕生了：上課時只聽懂了三分之二，一心想着玩，玩的時候總愛和壞學生玩，一點也不關心學習。後來，在一次期會考試中，驚人的一幕出現了：數學88分，我頓時感覺天塌地陷了，這兩個“8”變成兩行淚在我臉上無休止地流出來。我心想這次肯定完了。

事實真是這樣，知道了我的考試成績，爸爸叫住了我，我想這次肯定難逃一劫了。他用慈祥的眼光看着我，溫和地對我說;“這次爲什麼會這樣?”我斷斷續續地回答;“嗯……是因爲……”我說不出話了。接着他又告訴我;“是因爲你功課沒學會?沒複習好?還是和你自己有關係?”他的臉立刻變得嚴肅起來;“你現在是五年級，不是國小生了，你應該有自己的獨立思想了，你現在是什麼學習態度，將來就會變成什麼樣。你不要被其他的事牽扯精力，要把好關啊!是不是太驕傲了?趕緊改正過來。繼續加油吧!期待你期末擁有更好的成績!”聽了這話，我的淚珠就更止不住地往下掉。

這以後，我學習勁頭足了，不關注其他是是非非了，一心只爲學習，什麼不良行爲統統戒掉，一直努力努力……終於，功夫不負有心人，期末考試成績出來了，我考得十分不錯，數學比上次前進了一大步。

人生就是一條通往遠方的路，而我們就是正在開往目的地的車，這次批評，就是我最好的交通指導員。——感謝您父親!

關於高二批評的作文600字4

一九三七年秋，斯坦培克跟隨俄克拉何馬洲的農民流浪到加利福尼亞。他沿途見到流浪的農民處於絕境，“不光是捱餓，是快要餓死了”，在這尖銳的問題之下，他自我批評過去寫的書是“多麼拙劣，多麼渺小”。於是他要寫農民的悲劇，要爲他們說話。

這是他創作《憤怒的葡萄》的動機。斯坦培克在把批評的尖矛指向自己時，也刺向了二十世紀資本主義的剝削真相。

這個批評的聲音，以其逼真的筆調，描繪了三十年代中期大沙窩美國農民的情況，正如書名一般的“憤怒”，但在憤怒之下，隱匿的是對現實的冷靜批評，這批評帶着他獲得了1962年的諾貝爾文學獎，也使得以資本主義爲盾牌的國家着手製度的剖析與變革。

然而，這聲批評並未一帆風順。《憤怒的葡萄》出版後，立即引起了美國各州統治集團的恐慌，斯坦培克以一個知識分子的身份，藉助那顆“憤怒的葡萄”對資本主義之下下層階級人民的掙扎生活做出了近乎鬥爭般悲烈的描述，對戰爭、經濟萎縮、資本剝削作了隱喻式批評，這種批評正是當局統治集團所不堪忍受的，他們位於這場批評旋渦的中心，不得不尋找一切藉口來逃避。於是，另一部小說《快樂的葡萄》便是在此背景之下針對斯坦培克而發表。

可是，這聲批評並未滯止不前。上層統治者們以《快樂的葡萄》爲工具，並沒能“揭穿”斯坦培克的“謊言”，透過他憤怒而冷靜的批評，試圖掩蓋的真實從層層迷霧中漸趨清晰，這聲批評並不因爲抵制與誣衊而消失，相反，它得以渡過歷史這條詭譎多變的河流，時至今日它仍舊清晰而冷靜，時不時刺痛制度的神經。“住慣了的地方是很難離開的，想慣了的道理也很難丟掉”。斯坦培克用他的“憤怒”之批評，迫使領導者們從“想慣了的道理”中求索資本主義制度的自身革新與完善，直到現今，這聲批評依然具有着警示意義。

回過頭，這聲批評對新時代下的中國同樣是清醒而冷靜的。近幾年來，隨着“盛世”主旋律的風靡，讚美之聲已氾濫而無可遏止。知識分子在加入這場讚美“盛宴”的同時，也臆造了一種以古頌今的獻媚美學，在讚美之詞中，知識分子應有的“人文精神”也日漸萎縮，靈魂已浸潤讚美的蜜池中成爲“超乾癟”狀態。這讚美，還是不要罷!

什麼時候，我們能夠憤怒地，呼喚那聲批評的到來?想必也不會久罷!

關於高二批評的作文600字5

人人都有犯錯的時候：他們可能是被家長批評;可能是被同學批評;而我是被老師批評，但是這批評是爲我好，我從中還能得到收穫。

今天中午，我和同學在尚街玩，直到上課鈴聲響起，我們才匆匆走進教室。進入教室，發現大家都在寫卷子，寫得快的，一張都快寫完了;寫得慢的，也都寫半張了。我快步走到座位上，不是爲了寫作業，而是回憶剛纔的有趣的遊戲。這時，老師走了過來，輕輕拍了我一下，語重心長的說：“你要是不怕丟人，可以坐在講臺上面寫。”我低頭看看卷子，就是不想動手。老師剛一離開，我又開始跟同桌說話，突然，我發現老師又回來了，馬上扭轉身子，趴在桌子上裝模作樣的寫起卷子來。老師這次徑直走向我，發現我才寫了一道小題，厲聲呵斥到：你來了好大一會兒了，才寫了一道題，看別人都開始寫第二張卷子了!瞬間，我的臉和脖子都開始發燙。老師失望的離開了，望着老師背影，我下定決心，認真學習。可是，剛寫一點下課鈴聲就響了，我瘋了似的衝出教室，很嗨的玩了起來。“叮鈴鈴，叮鈴鈴，”討厭的上課鈴又響了，我垂頭喪氣的回到座位，這節課老師不在，班長負責紀律，我高興極了，又可以不寫作業了!過了半節課，老師來了，可我的卷子一道題還沒寫，我緊張的拿起第二張卷子裝模作樣的寫起來。老師再次走向我，發現了我的空白卷子，一掌拍在桌子上，大聲說到：點名批評唐雅若，快兩節課的時間，卷子一點不寫，你必須到講臺上去寫。我慢慢的收拾好東西，慢吞吞的走上講臺，心想：以後學習時，再也不能三心二意了，要認真完成作業，做個聽話、好學的好學生!

這一天，我雖然被批評了，但也發現的自身的壞毛病，以後，要合理安排時間，認真完成作業!