我心中的班主任400字作文（精品多篇）

我心目中的班主任作文 篇一

大家好，我是一個上五年級的學生！說起班主任，大家都不陌生吧。班主任是整個班級的管理者，和負責人。

我們班在校長眼裏挺優秀的，於是我們很自豪。但是每到新的一學期，我們的班主任——張老師便會對我們說，以前的榮譽在於過去，想要一直的驕傲下去，就要一直的努力，就要做到最好，一直最好！於是我們班的人都像老師所的那樣，努力的去做每一件事，纔有今天的榮譽！不僅是我們，張老師也很努力的去做們一件事。比如要是學校有什麼活動，老師一定第一個知道，並做好準備，告訴我們，才讓我們每一件事都做得很好！因此張老師有很大的功勞！因此我可以很肯定的說，如果沒有張老師就一定沒有現在的五（3）班。張老師很忙，因爲她要教兩個班的數學，沒有休息的時間。每天只能看到她要麼不是在批作業，要麼就是在寫文件，張老師帶我們這個班5年了，原本他前幾年該退休了，但因爲校長說老師不夠，最終老師選擇了留下來，繼續教我們。因此我們已經做了5年的優秀班集體了！這都靠了我們的張老師啊！

這就是我們的班主任！

我心目中的班主任作文 篇二

我心目中的班主任很年輕，美麗又善良。

她長着烏黑的長髮，走起路，長髮飄逸還帶着淡淡的香味，中等的個子，一雙黑色的的大眼睛，白白淨淨的瓜子臉，靈巧修長的手，平時穿休閒裝、運動鞋。

課外活動，她那雙靈巧的手可以把一張張白紙變成玫瑰花、鳥兒、五角星、花籃等。這時候的老師就像是位魔術師。我也想學魔術，可是，我怎麼學也沒學會，老師一遍又一遍地跟我講。終於，我也會把白紙變成玫瑰花了。

文化餐，他經常帶我們去小花園玩。我們坐在草地上圍着她給我們講故事，講女媧補天，講神舟九號，講把冰變成水的最快速……那聲音好像百靈鳥在唱歌，真好聽！那些故事被老師說的栩栩如生，讓人陶醉。

上課了，老師教我們練半節課的字，他對我們很嚴格。二十分鐘後，老師又讓我們修改病句。課堂上老師的每一句話，我都認真的聽着。“叮叮叮……”啊！怎麼這麼快就下課了！

這就是我心目中的班主任，一位青春、美麗又善良的老師。

我心目中的班主任作文 篇三

我們的班主任的張老師身材有一點兒胖，象牙色的臉上嵌着一雙閃閃發亮散發出智慧光芒的眼睛。她是個“兩面派”，有的時候對我們十分溫柔親切，還會和我們開開玩笑；有的時候卻如萬獸之王一般兇猛，不信我講給你聽。

記得有一次，同學們都在認真地午間閱讀，而唯獨只有坐在我後面的顧家旗卻在把弄一把身披綵衣的雨傘，張老師看見了，讓坐在顧家旗旁的陳佳瑤把雨傘拿上去。張老師看這把傘張開着，就想把這把傘收起來，可是怎麼收也收不起來。張老師把傘杆往前一伸，沒想到傘杆居然從雨傘中間穿了出來，張老師又把傘杆往後一拉，那脾氣倔強的雨傘卻又變成了一根柺杖，逗得我們哈哈大笑，張老師看我們笑得那麼開心就裝成了老奶奶走路的樣子，害我們更是笑得人仰馬翻。

還有一次，我們在大課間跑步時摔跤了。跑完以後，其它班級都陸陸續續走了，只有我們班留了下來。張老師聲色俱厲地對我們說：“爲什麼別的班的同學都沒有摔跤，而我們班卻總是要摔跤？”之後，我們便被張老師罰跑，一直跑到像樣，張老師才放我們回教室。

瞧，我們的班主任是不是個“兩面派”？

我心目中的班主任作文 篇四

她，齊耳短髮，烏黑的眉毛，大大的眼睛，個子高高的。她就是我的班主任――李老師。她什麼都好就是太愛說“重做”兩個字，天長日久大家都在暗地裏叫她“重做”班主任。

鏡頭一

“重做”這句話又在同學們的耳邊響起來。你猜怎麼着？原來有些同學做作業不認真，亂做一氣，字跡潦草，錯誤百出，李老師就叫他們重做。唉！他們真是沒記性，不知是第幾次遭此厄運了，同學們不敢反駁。只好自己重做了。當她們把重做好的作業交給“重做”班主任時，重做班主任的臉色立刻陰轉晴了，因爲她們交上去的作業字跡端正了，答案也正確了。

鏡頭二

“重做”！哎呀！怎麼又來了？我們可是費了九牛二虎之力纔打掃乾淨的呀！可李老師纔不管這些呢，她覺得還沒達到她的標準，發現有的地方還有些不怎麼看的見的小垃圾，於是把掃把又放到了我們的手中。唉！真是倒黴。.。.。.

說也奇怪，隨着“重做”班主任不斷地找同學的“麻煩”，班裏的同學都進步了，做事情也比以前認真多了。她說“重做”的次數也少了。

這就是我的“重做”班主任！你覺得她怎麼樣呢？

我心目中的班主任作文 篇五

開學的第一天，彭老師做自我介紹；“我是不怕麻煩的班主任，今年教大家，希望大家多多關照。”不久，同學們背地裏都稱他爲“麻煩老師”

開學第二天，他就給我們找了許多“麻煩”。有個別同學作文不認真，亂寫一氣，字跡潦草，彭老師就麻煩他們重做。他們望着作業本，吐了吐舌頭，真是啞巴吃黃連--有苦說不出。放學時，全班同學個個自己端正，答案正確。彭老師顯示出一副勝利者的樣子，臉上笑逐顏開。（說實話彭老師還真有點小孩子氣概）

第三天，論到我當值日生。我生怕老師找麻煩，認真的地掃地。誰知道老師一檢查，還嫌桌椅沒對在水磨地板的線條上，我只得重排。唉，真麻煩。

彭老師找麻煩是不管對象的。平時調皮的學生他找，隊幹部，班長也照樣找。不講情面，隊人一律平等，一視同仁。說來奇怪，隨着“麻煩”老師不斷找同學的麻煩，班裏的同學都在進步，熱愛學習的風氣也濃了，課堂紀律漸漸變好了，關心集體的同學多了。

“麻煩”老師，一點也不麻煩，你說是嗎？（其實啊，老師給我們找的麻煩是在幫助我們進步哦！）