語文國中作文多篇

語文國中作文 篇一

國小六年和國中的一年的學習生活讓我們認識了若干名優秀的語文教師。有的上課時既風趣又活潑，深得同學們的喜愛；有的雖嚴肅卻常爲學生着想，一心一意對學生好。我最喜歡的語文老師胡老師——胡愛民，她是一位既風趣活潑，又很心細的老師。

胡老師是從五年級下學期纔開始教我們，是來接替我們以前的鄒老師的。鄒老師去農村支教了，而她則剛回來。她走上講臺所說的第一句話，我至今還記得：你們在我眼中都是一張白紙，都是善良可愛的，我希望你們把這張白紙畫成一幅美麗的畫卷。

其實，在胡老師還沒有走進教室之前，我雖然有些期待，但的還是緊張，因爲那時我的語文成績總是在80~85分段裏徘徊，三年級時還險些掉出70分。不過沒多久，我就喜歡上了這個老師。我覺得她很特別，上課時不僅風趣詼諧，還常挑那些成績起落較大的學生（比如說我）回答問題。國小的語文不像國中語文閱讀分析那樣繁瑣，甚至要求“標準”，所以我回答問題時就沒有負擔感，而她總在我回答完問題後，報以一個微笑或很普通的讚美的話，讓我對自己的答案充滿信心；下了課之後也不像別的老師一樣直接回辦公室，常在班級裏陪着我們，像朋友一樣和我們聊天、說笑。

在胡老師教我們之前，我總覺得自己就像是一棵小草，是落在草叢裏沒人發現的那種。哪知才第二個星期，她就注意到了我。她說，她知道我以前成績不好，但她相信我，相信我成績能夠提上來，不想讓我放棄自己的成績，對自己沒有信心。

有了胡老師的理解和關注，我沒理由再讓老師失望。我暗下決定，不管眼前困難有多大，我都絕不畏懼。我一定要讓胡老師看到我的努力，看到我的進步，只有這樣才能對得起老師對我的一片苦心。從那以後，我的成績就漸漸的提了上來。特別是語文，有了長足的進步，英語和數學也均跳上了優秀平臺。

這就是我最喜歡的語文老師，善解人意且溫和善良。

語文國中作文 篇二

期會考試過後，我就沒有早早起牀去籃球訓練了。外婆說：“籃球訓練可以讓你長得更高，可現在不能了。”她搖了搖頭，垂頭喪氣地走進了房間。媽媽說：“明天你吃什麼早飯？哎，又要爲你的早飯發愁了。”聽了這些，我想：這樣下去可不行，大家爲我發愁。我必須要長得高高的。現在主要是要把學習管住，不能讓頑皮的它從我手中逃脫。除了認真做好回家作業，還要安排時間做好複習作業。我把想法和媽媽說了，媽媽很支持，說：“張老師就是想讓你明白，不能爲了體育運動而放鬆學習。”“那你幫我和張老師去說。”我趕緊順水推舟。“不行，這是你自己的事情，你自己解決。”沒想到媽媽一口回絕了。“自己去就自己去。”我也不甘示弱。

第二天一早，我來到學校，看到張老師想到要說的話，就一陣緊張。看到老師忙着檢查同學的。背誦，我對自己說，等老師有空再說吧。一下子，我又放鬆下來。

課間休息了，我想，要去說了。我感到腿有點不聽使喚。老師身邊有這麼多同學，不去了吧，挺難爲情的。

中午到了，我鼓起勇氣，這次再不能拖了。我趁張老師身邊沒人的時候，走到她身邊悄悄對她說：“張老師，我還是想去體訓的。學習方面，我會自己管住的。爸爸媽媽也會督促我的。”張老師邊聽邊點頭，“恩，這幾天，你是進入狀態了，上課舉手發言也有了，只要管好學習，王老師同意就行。”聽了這話後，我如釋重負，沒想到這麼簡單就解決了這件事，這真是讓人開心的一天。我自己解決了自己遇到的問題，我爲自己感到驕傲。

國中語文作文 篇三

一種強大的力量，能夠帶領學生走向成功。一次次善良的舉動，能夠將學校變爲溫馨的家，一次又一次的鼓勵，表達他對學生真切的關愛。在他的身上，體現出的是一種永恆的精神，這種精神，創造了一個有又一個奇蹟，帶領着許多學生走向遠方。這種精神，被我們成爲雲濤精神。

自從他教學開始至今，已經近二十年了，這些年裏，凡是他教過的學生，沒有一個不稱讚他，學生稱讚他，家長們也感謝他。是一種什麼樣精神能讓他變得如此偉大。

這源於他那善良的心。作爲一名畢業班的老師，他不像其他老師一樣，一般來說，不僅是畢業班，國中開始以來，所有的班級都是老師只關心學習成績較好的學生，至於成績差的學生就似有若無了，老師根本看不起這些學生。但是作爲畢業班老師的他，他）本站●（的確沒有這麼做，在他看來，任何一個學生都是最優秀的，只要你是他的學生，哪怕就是最差的一個，他也不會放棄你，更不會無視你的存在。他的師德是用行動展現給我們的，不像很多老師聲稱公平對待每一名同學，但是他根本做不到。

作爲老師，都不願意學生違反紀律，但往往總是有學生違反紀律，之後，老師會狠狠批評學生，但是在他看來這是沒有用處的，反正事情已經發生，不如原諒別人一次。他就是這樣做的，違反紀律，學校領導批評班主任，但他從沒有批評過我們，最後，我們深感慚愧，他爲我們承擔了太多責任，我們沒有理由再去犯錯誤。時間流逝，我們犯錯誤越來越少，我們那種發自內心的對他的敬佩指引我們走正確的道路。一年的時光匆匆流過，我們以第一名的第一名的會考成績告訴了很多人，一個強的班級，需要的是一個偉大班主任。

雲濤精神，教師精神的史詩，全體教師應該向他看齊，學習他的精神，實踐可以證明，他的精神，是永恆的精神。

語文國中作文 篇四

人類和大多數動物一樣，腦袋上長着眼睛、耳朵和嘴巴。但是，人類有深邃的思想，可以使用純熟的語言和文字進行交流，動物不行。所以，人類站在地球生物界的最頂端。

自從呱呱墜地，牙牙學語，到國小開始正規的學習，語言的學習使用，也就是語文，一直浸透在我們的生活當中。她就像我們生活中不可或缺的空氣。可是，大多數人對語文的瞭解及重視程度，只是知其然，不知其所以然。不瞞你說，三歲時我就能把《弟子規》、《千字文》一句句接下來，可是不認字。到了一年級，跟同學們一比，我成了睜眼瞎，好羨慕他們！四年的時光匆匆而過，從筆畫開始學，到每天寫一篇博文，滄海變桑田！其中的苦辣酸甜是一言難盡啊！

記得曾經學過一篇課文《珍珠鳥》，作者對其神態和動作的描寫十分傳神，只覺得作者觀察得細緻入微，文字間充分表現出了珍珠鳥的靈動；殊不知作者對動詞的熟練運用，全得益於平時的積累和練習。

這方面是我的弱項，寫作文時乾乾巴巴沒詞兒用，別說動詞了，就一個而字，或者但是，能讓我從頭用到尾；一點兒也不知道心疼它倆，直到把這倆詞兒累到吐血才甘心！你說，語文要想達標容易嗎？

比如數學上有個倍數問題很繞嘴：甲是乙的兩倍和甲比乙多兩倍，兩者之間的差別看出來了嗎？反正一個不小心，你就萬劫不復！其實這不是數學有多難，而是語文你沒學好！

還有，俺那個老古董的爹，特別反感現在大部分年輕人說起話來，動不動就然後，然後的！斥責這些看起來時髦的人沒文化，詞彙貧乏，連話都說不好，像大白鵝似的額，額地發一個音。這不還是語文沒學好嘛！

爲此，已經被然後污染的我和老姐經常被老爸嫌棄！以後說話得格外小心嘍。哎，先別急着笑話我，這方面你們不比我好到哪裏去，嘿嘿。

閒說語文。哼哼，語文一點兒都不能閒說！

國中語文作文 篇五

透明的雨線在天地間劃過一道道平行線，淺灰褐色的水泥石路上點現了圈圈斑駁，就像是綻放在路上的星點野花，肆意地生長，霸佔了土地。

這場初冬之雨來得正讓我有些茫然，有些束手無策。

奔向公交車站，遠遠地便可以看見站臺的避雨處已站滿了人，一輛公交車駛過，一大羣人蜂擁而上，兩個人的肢體間發生着親密接觸，互相推擠，就像打着太極，相持片刻後，終有人勝出，一個頗帶些驕傲的背影在車門的轉角處，閃過，消失。不知爲何，我的心有淡淡的失落……

我走到了公交車站，看着早已擠滿人的站臺，也無心再去插一腳。只是帶着疲憊，靜靜地立在那裏，那細碎碎的雨珠掛在了黑絲上，一陣風狂傲地撲來，像只野獸，冷酷地帶去我身體殘留的溫暖。一輛車從身後駛過，不經意間，褲子已比平時深了一個色系——風再次來襲，褲子上雨水的蒸發又無情地吸噬着溫暖。

好冷。

我下意識地往衣服裏縮了縮，可溫暖就像是隨風離去般，無從尋覓。嘴邊不禁掛起了喃喃罵語：“這鬼天氣，真可惡！”身子向前探了探，看着還未來至的703，憤恨之情在心裏滋生：“這麼慢，烏龜啊！”這些聲音隨及被接連不斷的車鳴聲淹沒……

暴露的耳朵不再有水的觸感，是停止下雨了嗎？可雨絲還是清晰地映入眼簾。下意識地擡頭，一柄鵝黃色的雨傘靜靜地，就像是一朵雛菊，在我的頭頂綻放。側首，一位二十五六歲的姐姐帶着甜蜜的笑容出現在我的面前。“你也在等車吧？傘忘帶了？呵呵，這天氣是挺差勁的！”“啊，嗯……”面對陌生人，我竟有些不善言詞，只感覺冰冷的臉頰重新泛上了熱度，是否臉紅，我也不知道。在腦海裏拼命地組織着謝語，卻臨到嘴邊又被自己活生生地嚥下去，總擺脫不了害羞的困惑。“你是在等哪一路車啊？”甜美的聲音扇動了耳膜，我側頭正好對上了她的眼睛，眸裏的溫柔似水流淌，流進我的心裏，冰冷的感覺消褪，代替它的是抹不去的溫柔暖意。“我……那個，我乘的是703……”我突然低下頭去，不敢再直視她的眼睛，就像個犯錯的小孩——我分明覺得有火在我的臉頰上燃燒。“啊！我乘的也是703，我們一起等吧！“她的話就像她的眼睛有魔力，像是滲了蜜的溫水，暖人心扉……

“車來了……”她欣喜地說罷，拉了拉我的衣袖，我們順着人流走到車門口。“謝謝……”我淡淡地說，像雨絲般輕飄，不知她是否能聽到，順着眼角的餘光，她的嘴角又翹起一個可人的弧度，恰此刻，我心中的溫暖在流淌，不知不覺，我的嘴角也映着她的嘴角，譜着甜美的樂章，輕哼着歌曲，踏上公交車，人貼着人，互相傳遞着溫度，身體漸被溫暖包圍。

笑意久久縈繞在嘴角，我知道，那聲“不用謝”消散在了寒風裏，感染了風的溫度……

一個微笑，一句絮語，一柄雨傘，初冬的季節不再冷冰。

原來，溫暖，就是那麼簡單……