我的啓蒙老師作文多篇

我的啓蒙老師作文1

我四歲的時候，爲了增強自信心，提高我表達的膽量，媽媽叫我跟隨前郭縣文化館館長張雅蘭老師學習口才與表演。

張老師的課生動活潑，形式多樣，儘管那時我年齡很小，但也給我留下了深刻的印象。我清楚的記得，上課時她常說：“挺胸擡頭，坐要有坐樣，站要有站樣，表演要動作到位。”

一次她領我們學習《沁園春。雪》，只見她向前邁了一小步，消瘦的瓜子臉上帶着意氣風發的神情，雙手微曲，攥成空拳，腰板挺直，聲音洪亮：“北國風光，千里冰封，萬里雪飄………”一下子就把我們帶到了北國莽莽遼闊的大地中，似乎能見到那遼闊的土地上古代英雄們金戈鐵馬，笑指山河的氣概。她的聲音裏總有一種讓人無法抗拒的力量，深深地吸引我們。在跟張老師學習的時間裏，我們先後學習了《七律。長征》。《滿江紅》等詩詞，無論學習哪首詩，張老師都會給我們講詩詞背後的故事，慢慢的，我克服了上臺的畏懼，同時也愛上了朗讀，愛上了表演。課上我努力學習張老師的語氣、表情、動作，真希望自己也能像她一樣，表演得生動自然。經過張老師的細心指導，我的表演曾在全省少兒才藝表演中獲得了二等獎，這全是張老師的功勞！

張老師常說：“無論學什麼都要認真，學習一怕馬虎、二怕短、三怕停止、四怕懶，勤學苦練，鐵杵成針。”張老師正是以她活潑樂觀的方式，認真細緻的態度領我們學好每一節課，她的口才課是我最喜歡的課程。在她的課堂裏，我們不僅能學到口才表演，更重要的是學到了學習和做人的態度。

贈人玫瑰，手有餘香。餘香久遠，回味無窮。張老師那爽朗的笑聲將會伴我很久很久……

我的啓蒙老師作文2

我的啓蒙老師——朱老師。她的身材小巧玲瓏，一張秀麗的臉，一頭烏黑光亮的捲髮，細柳般的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛。鼻子上架着一副眼鏡，朱老師笑的時候嘴巴里露出兩顆虎牙，顯得十分和藹可親。 朱老師是一位溫柔可親的老師，平時對我們非常關心愛護。記得在二年級的時候，朱老師在上語文課，有個同學發高燒暈倒了。這時，朱老師急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。雖然朱老師的身材小巧玲瓏，但是她不顧一切，背起那位同學就朝醫院的方向走。我想：朱老師到了醫院大概已經精疲力盡了。我們看在眼裏，記在心裏。這就是朱老師無微不至的照顧我們，像媽媽一樣關心我們。

朱老師上課卻十分嚴格，一絲不苟。她給我們上課非常認真，要是我們有不懂的句子或詞語，有時會把她生活中的實際列子解釋給我們聽，到我們理解，弄懂爲止。我一年級上冊的字還寫得飄飄然然了，經過朱老師的細心指導我怎麼才能把一筆一畫寫端正，後來我的字寫得就非常端正、有筆鋒了。起初我對作文的概念沒有，腦子裏一片空白。在一次寫看圖作文的時候，朱老師耐心教導我們要多觀察圖中的每一個角落。後來，我的作文被朱老師表揚了，使我對寫作有了濃厚的興趣和啓發。 朱老師在我腦海裏值得敬佩。朱老師想紅燭，燃燒自己，照亮了我們。當光明過後，就只剩下滴滴燭淚。那留下的滴滴燭淚就彷彿看到老師們爲學生所付出的汗水。我是一個迷茫的孩子，在無知中尋求老師的幫助和指點。從此，我的學習、寫作，有了新的提高。朱老師是我學習的榜樣，我愛我的老師——朱老師是我的偶像!

我的啓蒙老師作文3

六年的國小生活已經結束。在這五彩繽紛的六年國小生活中，我們的老師傳授給我們知識，讓我們懂得讀書的重要性。

在我還是個遊手好閒的孩子時，是他把我從“黑暗”中解救出來，傳授給我知識，讓我懂得了讀書的重要性，爲我照亮前行的路，讓我不再迷茫。他就是我六年級的數學老師——李老師。

李老師是我校比較資深的老師，他有着胖胖的的身材，一張嚴肅而又慈祥的臉。一雙微微內陷的眼睛，可以看出他爲我們學生的操勞。在升入六年級時，他看了我慘不忍睹的成績。我以爲我進不了他班上，出乎人意料的是，他不計前嫌將我收入他班上成爲了他的學生。有一次，我問他：“李老師，我的成績不算好，可您班上的學生個個成績都很優秀，爲什麼我也能進到你的畢業班呢？”李老師說：“其實你以前的學習狀態我都知道，你的成績我也都瞭解，但是我並不覺得你就是差等生，相反我覺得你很聰明，只要將聰明用在了學習上，你就會是最好最優秀的學生，你也要對自己有信心，不能氣餒，知道嗎？”那時，我對他產生了敬意。因爲李老師對我的器重，我發誓一定要進入他建立的好學生隊伍，於是我認真學習，終於進入了優秀學生的隊伍。李老師還常常找我談心。每次，一有好事都會留給我，我不由的對他肅然起敬。因爲他從來沒有像對我們班上一樣去對待他以前的學生，所以我非常幸運。因爲是我最敬重的人陪着我畢業，爲我國小生活劃上了完美的句號。

雖然要離開母校離開李老師了，可我真誠希望李老師永遠開心快樂、幸福健康。我相信我也會越來越好。

我的啓蒙老師作文4

我沒上過幼兒園，直接進了一年級，所以，我的啓蒙老師就是我一年級的班主任許老師。

許老師很漂亮，一頭烏黑髮亮的長髮，一張白淨的臉上，嵌着一雙炯炯有神的大眼睛，這雙漂亮眼睛的最大特點就是會“說話”。

我剛剛進一年級時，什麼也不懂，別人會認會寫很多字，可我幾乎不會。我很着急，急自己跟不上班，拖班上的後腿，怕成績差，許老師瞧不起我。雖然很急，但我又管不住自己，上課老喜歡開小差，不是東張西望，就是耍小動作。好幾次，我在下面悄悄地耍鉛筆，雖然沒弄出聲音，但每次都被細心的許老師發現了。許老師每次都不罵我，只是向我投來嚴厲的目光，彷彿在說：“雅珍，你又犯錯誤了！”擡頭看着許老師的眼睛，我馬上放下手中的“活”，坐正開始認真聽課。下課後，許老師坐在我旁邊，教育我怎樣養成好的行爲習慣，耐心地輔導我上課沒弄明白的知識。看着這雙慈愛的會說話的眼睛，我感覺許老師就是我最親愛的媽媽。

許老師這雙會說話的眼睛除了警告我們，更多的是鼓勵我們。

還記得，有一次競選班幹部，輪到我上場時，我非常緊張，一臉的肌肉都繃得緊緊的，心裏“砰砰砰”的直打鼓。我不敢上臺了，怯懦地看着老師。這時，我看到這雙明亮而又熟悉的大眼睛蘊含着笑意，蘊含着無限的溫柔，似乎在說：“雅珍，勇敢自信點，老師支持你。”“聽”着這些“話”，我長長地吐出一口氣，勇敢地擡起頭，挺起胸，邁着大步向講臺走去。當我站在臺上，感覺似乎只有這雙眼睛在看着我，在鼓勵着我，我不再害怕，出色地完成了演講。課後，許老師用讚許的眼光看着我，一股自豪感涌上心頭，我感覺在許老師的目光下，我戰勝了自己的膽怯。

許老師的眼睛就是這樣---很會說話，在這雙眼睛的關注下，我們快樂地學習生活着。每每想起許老師的這雙會說話的眼睛，我就會開心自豪，因爲我幸福地擁有這樣一位既嚴厲又慈愛的啓蒙老師。我愛你，許老師，我的媽媽老師。

我的啓蒙老師作文5

八年級（7）班的英語課堂上，常會響起這樣一句話，“方婷，你來讀一下這篇英語課文。”隨即，梅老師投來鼓勵的眼神，我每每應聲而起，流利而富於感情地把整篇英語課文讀完，隨後，就是同學們友好的掌聲和讚許，“她讀得真好啊！也難怪老師每次都喜歡讓她讀，發音真準……

耳畔傳來的讚許聲讓我十分欣喜，倍受鼓舞，下定決心要更用功地學好英語。每次英語考試我都名列前茅，因此，不少同學問我：”你英語是怎麼學的？特別是你的口語，怎麼能學得那麼好呢？”

每一次我都會誠懇地回答：“國際音標是基礎，要學會48個音標的標準發音和組合拼讀規律，還要注意多音節詞的重讀和次重讀……

而說到音標，就不得不提到我的英語啓蒙老師——吳老師。

國小三年級的時候，我們開始接觸英語，也遇到了我的第一位英語老師——吳老師。吳老師是剛畢業的年輕老師，她喜歡穿休閒的運動服，扎高高的馬尾辮，把前額的劉海也往後梳，顯得十分乾練又充滿活力。尤其是常掛在臉上的笑，酒窩淺淺，眉眼彎彎，她是多麼地平易近人啊！同學們都很喜歡她，我們當時的語文老師還戲稱英語老師的笑容是獨一無二的吳氏微笑，讓人如沐春風。

還記得有一段時間，我課堂總開小差，所以老師在講音標時我壓根兒就沒聽清楚，那麼問題就來了，有一回老師問我“麪條”這個詞英語怎麼講，我“急中生智”，按照自己的模糊記憶去發音，音效極怪，結果惹得全班同學捧腹大笑，他們課下還常拿我開玩笑，重複我那個錯誤的讀音，我當時心裏難過極了。

從那以後，吳老師上課常關注我，提問我，每一次我回答正確，她都會帶頭鼓掌。我之前總以爲，像我這樣上課開小差，作業又不認真，上課回答問題還出糗的學生，老師一定是很厭惡的，沒想到老師竟是這樣的寬容和有耐心。她不但沒有責怪我，還給予我更多的關注和幫助，我幼小的心靈被吳老師的關心暖化了，從此我“浪子回頭”，紮紮實實地學英語，成績也越來越拔尖。

是吳老師的愛喚起了我的羞愧心，讓我“知恥而後勇”，從而發現自己的潛力，進而喜歡學習，尤其喜歡英語，逐步培養起自主學習的習慣，這纔有了今天大家眼中英語很棒的我。

我永遠忘不了我的英語啓蒙老師——吳老師。將來如果有幸爲人師，我一定要把吳老師的善良、耐心、熱愛學生的優良品質發揚光大。

我的啓蒙老師作文6

打開回憶的大門，找到那位慈母般疼愛我們的老師，六年來，她對我們就像對自己的孩子一樣，她就是我們的數學老師——董老師。

在我上二年級時她就來到了我們身邊。董老師有一頭捲曲的長頭髮，一雙充滿智慧的小眼睛，很平易近人，同學們有了問題去向她請教，她總是不厭其煩的給我們講解了一遍又一遍。

還記得有一次期中測試，整張試卷坐下來我覺得自己做的還不錯，信心滿滿的就把試卷交了上去。過了幾天，老師把試卷發了下來，還沒點到我名字時，心想着：“這次我肯定是全班狀元，100分穩拿了 。”可是，當老師叫到我名字時，語氣和平時不太一樣，我擡頭看到老師的眼睛像是有疑問似的看着我。我心裏的小鼓敲得咚咚響，我心驚膽戰的走上講臺，結果試卷，“77”紅而刺眼的兩個數字赫然 出現在我面前，我當時臉羞得通紅，恨不得地上有個裂縫馬上鑽進去，這可是我有史以來考的最差的一次了。當時我都不知道自己是怎麼會到座位上去的。兩條像斷了線的珠子似的眼淚止不住的往下流 。我以爲老師會狠狠的批評我一頓，要麼就會把我的家長請來，這可是我最怕的。可是出乎我的意料，老師課間把我叫到她的辦公室用溫柔的語氣對我說：“這可不是你平時的水平，能給老師說說原因 嗎?”“我，我，我就是太粗心大意了，我也不知怎麼搞的……”後面聲音小的連我自己也聽不清說的是什麼，只是一個勁的哭。老師遞給我一張面巾紙，讓我坐在她身邊語重心長的對我說：“佳琪呀 ，粗心大意要不得，驕傲自滿更要不得。你的試卷老師分析過了，兩個計算的簡便方法你是對的，可惜得數不對，最後一道應用題得數對了，可惜算式你又忘記了加括號……這樣下去可不行啊。”最後 老師又半開玩笑似的對我說：“如果下次再這樣，我可要你主動辭去數學課代表的職務呦!”我使勁點了點頭，心理暗下決心：我一定要改掉身上的這些壞習慣。之後每一次測驗，我都非常細心的反覆 驗算，不敢有一點懈怠和馬虎，成績也一直很穩固。

董老師，是您的啓迪，指引我方向，讓我受益終身。我永遠感激您的諄諄教導好好學習，不辜負您對我的期望。

我的啓蒙老師作文7

在我國小六年的學習中，有一位這樣的老師，董老師。

從我剛跨進實小大門時，我的第一任老師就是董老師，她是我的啓蒙老師。她胖胖的臉龐，黝黑的皮膚，常穿一身土裏土氣的襯衣，手有些殘疾。可是她的教課方法在我們學校數一數二。認真、負責是她對自己的嚴格要求。

記的有一天，董老師在集中精力給我們對題，而我和其他同學在課桌下做小動作，被老師那雙炯炯有神的眼睛看見了，於是叫我起來，說：“你說一說‘寢不安席’的意思是什麼？”我卻啞口無言。要知道我在下面做小動作，哪裏會有心聽老師講題呢，更不知道老師講到哪裏了？我吱吱唔唔地，像是霜打的茄子一樣，焉了。老師見此情景，怒氣衝衝地將我這個“語文組長”的名號給取消了，讓給了別人，我心裏有說不清的苦衷。

下課，老師便把我叫到了辦公室，我忐忑不安地來到辦公室，只見董老師一絲不苟地在批改作業。老師依然能覺察到我的到來，她和藹的表情一下子變得嚴肅起來，對我說：“人外有人，天外有天，你雖然是班裏的尖子，可不代表別的班沒有比你更強的。”聽了老師這一番話，我特別愧疚。從那以後，我上課都會全神貫注地聽老師講課。

有一次，董老師捧着書從我身邊走過，我注意到了她的手，不禁嚇了一大跳：手指瘦骨嶙峋，青筋綻露的手背生着嚴重的凍瘡，慘不忍睹，就像燒傷似的。我問老師：“痛嗎？”她連忙微笑着說：“沒什麼，過幾天就會好的。”她忍着疼痛，依然站立在教室裏專心爲我們講課。我們大家都很感動，爲擁有這樣的一位要求嚴格，關愛我們成長的老師而感到驕傲。

在這裏，我衷心地感謝董老師對我的厚愛，對我的嚴格要求和鼓勵，才能使我不斷地成長和進步。

董老師您對我地培育之恩，令我終生難忘。

我的啓蒙老師作文8

我時常懷着深深的感激之情，想起我的啓蒙老師——王老師。是她，常常加班加點的爲我們做課件；是她，在我們的心裏埋下了堅持不懈的精神的種子；也是她，在我們學習之餘，帶我們到戶外嬉戲。王老師，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴着您的陽光雨露。

王老師留着捲髮，有一雙會說話的眼睛，她總是那麼和藹可親。她講課總是充滿了智慧，管理班級也有獨特的方法。從四年級王老師擔任我班班主任以來，我們班在勞動紀律、學習成績、學校活動等方面都有了很大提升。

她講的課，是那樣生動形象、豐富多彩，彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個五彩繽紛、斑斕多彩的世界……爲了這些，她常常熬夜爲我們查找資料，再整理成多媒體課件，而第二天她的眼睛裏常常是佈滿血絲。

在教好課的同時，她還非常注重培養我們良好的學習習慣。我們班開展了“毅力卡”活動——每天堅持跳繩鍛鍊身體、每天練字一篇、每天閱讀半個小時、每天早到校十分鐘等，俗話說：“堅持就是勝利。”就這樣日復一日，我們無形中漸漸地培養了一些好習慣。

爲了讓我們的國小生活更加豐富多彩，王老師常常想辦法幫我們組織活動。我們參加過CS獵日戰團、“小小蛋糕師”、“遠足戚城擁抱春天”、野炊、隊會、童話劇等活動，每次我們大家玩得都不亦樂乎，而王老師卻犧牲了多少個節假日來陪我們啊，她就像默默無聞的蠟燭，燃燒着自己，照亮了我們。

在這幾年的歲月裏，誰也說不清她爲我們付出了多少心血，誰也數不清她爲國家的未來培養了多少人才，只有她頭上的銀絲和眼角的皺紋是她辛勤耕耘的見證。此刻，我彷彿看見一根頭髮是爲我而白，一絲皺紋是爲我所生的。大家都說：花兒以它馥郁的芳香，作爲對哺育它的大自然的回報。那麼，我就以我學習上的進步向王老師表示感謝吧！

我的啓蒙老師作文9

人類在發展的歷史長河中積累了豐富的自然知識和社會知識，特別是文化知識方面，彙集編撰的精華和瑰寶，稱其爲“經典”。“經典”博大精深，是世界各國人民智慧的結晶，是人們行動的指南。中外有許多經典名著，對我們後人具有珍貴的教育和啓迪作用。

從二年級開始，我在老師的指導和啓發下，利用課餘時間，閱讀了許多少兒版的古典名著，如：《三國演義》、《史記》、《水滸傳》、《西遊記》等……，一卷在手，其樂無窮。暢遊於古人的思想世界中，沐浴着先人的智慧雨露，得益匪淺。我特別喜歡看《三國演義》，漢末羣雄角逐，出現三國鼎立，最後統一歸西晉的故事。久久激盪我年幼的心，它帶着我來到硝煙瀰漫的古戰場，感受激烈血腥的戰鬥氛圍，領略衆多英雄鬥智鬥勇的風采。我特別佩服足智多謀的軍師諸葛亮，他鞠躬盡瘁，扶助劉備振興漢室的赤膽忠心和羽衫綸巾指揮自若的儒雅風度，深深感動了我。我讀着讀着，常常會掩面遐想：如果沒有那場暴風驟雨，把大火撲滅，司馬懿父子必定會葬身於葫蘆谷裏諸葛亮設計的大火中。說不好這樣一來，三國爭霸的結局會重寫，中國的古代歷史也隨之重寫。可見造化弄人，世上很多事情並非以人的意志爲轉移。

我讀《史記》，也感觸良多，其中的“大禹治水”，對大禹的爲國爲民，不計個人得失，率領民衆開闢土地，疏河修湖，利用疏導的方法，終於將滔滔洪水制服的故事，印象特別深。一個人活着應該多做對人們有益的事，並且做任何事都不能莽幹，要總結經驗，取長補短，才能克敵制勝。

“以史爲鏡”，我從初步的閱讀“經典”中，嚐到了甜頭，“經典名著”像一盞盞光芒四射的燈塔，照耀着我剛剛起航的人生旅程，啓蒙着我充滿好奇，渴望求知的童心，“經典”和寶山區第二中心國小的敬愛的老師一樣，都是我不可缺少的啓蒙老師。

我會一步一個腳印地沿着啓蒙老師的指引方向，駛向光輝的人生大海。

我的啓蒙老師作文10

三年前我走進紫陽的校園，見到的第一個老師就是我的啓蒙老師——姜老師。

姜老師是我們的語文老師，對我們很好，即使我們犯錯了，她也總是以寬容的方式來教育我們。記得有一次我在讀課文的時候搗亂，姜老師悄悄走到我身邊，朝我眨眨眼睛，我偷偷地笑了，趕緊跟着大家一起乖乖地讀課文。

在姜老師的語文課堂上，我們特別快樂。一年級，她帶着我們玩踩影子的遊戲，不知不覺中臺灣作家林煥彰老爺爺的《影子》兒歌就深深地紮根在我們心中；二年級，她帶着我們去太廟公園找秋天，當漫天的黃葉飛過，姜老師用娓娓動聽的聲音告訴我們這就是秋姑娘的漂亮身影，然後，她帶領我們背誦起蘇軾的.《飲湖上初晴後雨》、杜牧的《山行》……朗朗的書聲隨着秋風飄得很遠很遠。

姜老師還經常陪我們看一些兒童經典名著，在她微笑的表情和細細的聲音裏，我們認識了安利柯，知道了蜘蛛夏洛的成長故事，喜歡上了天真淘氣的小豆豆、令人嚮往的可愛的巴學園。至今，我還記得老師帶領我們一起閱讀《窗邊的小豆豆》的情景：大大的教室裏坐滿了人，我們七嘴八舌地和姜老師討論着書中的故事，有大膽的小朋友甚至還向姜老師提議吃過午飯去操場散步，姜老師居然同意了。吃過中飯後，一羣“小豆豆”跟在姜老師的身後，形成一個又一個的小小逗點。

就這樣，在姜老師的影響下，我特別愛看書，特別喜歡書中那個獨特的世界。啊，謝謝你，姜老師！是你讓我這個淘氣的小子和文學交朋友；是你讓我這個淘氣的小子感受到了文學的魅力。在你的帶領下，我一天天地長大，一天天地向文學的殿堂靠近……

我的啓蒙老師作文11

每每我想起我的啓蒙老師，一股感激之情油然而生。她，在我眼中是偉大的，因爲她教會了我人生的哲理；她，在我的眼中是無私的，因爲她把知識毫無保留地傳授給了我們；她，在我眼中是母親，因爲也有着母性的慈愛。

她就是我的啓蒙老師――趙老師。

記得她給我們第一次上課時，烏黑的頭髮披在肩上，穿着白色的連衣裙，白色的涼皮鞋，戴着白色的珍珠項鍊，站在講臺上，像白雪公主一樣，讓我感到十分慈愛。

由於當時我年齡偏小，守規距，老師們都很喜歡我，但有一件事至今都讓我記憶猶新。

有一次上課與同學們玩耍，做遊戲，我在不經意間弄壞了一個玩具。當時，我害怕極了，不敢向別人說我弄壞了玩具，便小心地隱瞞着。

在上課時，趙老師向全班同學問：“小朋友們，你們誰把玩具弄壞了呀？我們要做誠實的孩子，不撒謊！”我害怕極了，始終沒有承認，下課後，趙老師把我叫到了辦公室，我本以爲趙老師會嚴厲地批評我，可她卻和藹地對我說：“露露，是不是你把玩具弄壞了呀？我們要做誠實的好孩子！是不是呀！……。”

這使我懸着的心立刻放了下來，趙老師她是多麼的慈愛呀！

在以後的道路上，不管我犯了什麼錯誤，我都會主動承認並及時改正錯誤，因爲趙老師讓我懂得了誠實是多麼可貴！

在我的腦海裏，時常會浮現出啓蒙老現的音容笑貌，勾起我深深的懷念。啊！難忘的啓蒙老師，你教會了我太多太多，也給予了我太多太多，讓我在人生道路上更有信心地往前走，您對我的愛讓我永生難忘！

我的啓蒙老師作文12

魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進步離不開父母的關注。談論到啓蒙老師，我應該說是我的爸爸，雖然我們生活在農村，爸爸也沒有讀過多少書，但是，他在我的學習上做出了很大的貢獻。

農村都說，女兒以後是潑出去的水，供她讀書簡直是浪費金錢和時間，但是，我的爸爸和他們不一樣，他對我說，只要你好好讀書，我砸鍋賣鐵，拆房賣瓦也供你念。還沒有上學前班，爸爸就每天教我數數和朗誦一些他知道的古詩。還記得，爸爸手把手教我寫1—100和教和讀讀李白的《靜夜思》的場景。爸爸用並不算優美但很有力的聲音教我：“牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”爸爸對我說：“這是一首很有名的古詩，每一個上學的孩子必須會背誦。”我小心地問爸爸：“可是，村裏很多人都說女孩子讀太多書不好，我是女孩子，我是不是可以不用背誦？”我剛剛說完，爸爸的臉就陰沉下來了。他嚴厲地說：“那是因爲他們落後，我們和他們不一樣！你必須聽我的話，好好讀書，走出農村。”

自從爸爸那句話——我們和他們不一樣，我就每天很聽爸爸的話，很認真的數數和背詩。上學前班的時候，期末成績拿了我們班第一，老師誇我是個好學生，叫其他同學向我學習。我高高興興地捧着成績單，希望爸爸也誇我，可是爸爸說了一句：“人家城裏學生你考得好多了，你最好不要驕傲！”聽了爸爸的話，我好難過，爸爸連一句誇獎的話都沒有！我轉身跑出屋子，眼淚不停的流。哭完之後，我就去幫爸爸幹農活，晚上學習。

現在，我二年級了，每年我都考我們班第一，並且我總是高第二名很多分，老師總是誇我和其他同學不一樣，老師說我可以走出山區，到城裏去。

雖然我不知道城裏到底怎麼樣，但是我很希望我難過早點去。

爸爸是我的啓蒙老師。他告訴了我讀書有多麼重要，讓我好好讀書，現在，我非常高興我的成績超過了我們班的男同學，。爸爸告訴我不要驕傲，我一定會好好努力的。但是，我還是很想大聲地說：“我爲擁有一個不一樣的爸爸感到驕傲！”爸爸一直指導我，他不但是我的啓蒙老師，而且是我一生的好老師。

我的啓蒙老師作文13

在國小裏，我有過許多的老師，但我的啓蒙老師是趙老師。

趙老師教過我們很多，教我們怎麼寫作，怎麼讀書，怎麼想問題，甚至細緻到怎麼做題，還教我們怎麼做人。趙老師教我們知識的時候，他都會想辦法讓我們對問題進行思考。

趙老師教我們的普通話是最標準的，他還經常翻字典，他說這是工具書，多看看會增長知識。趙老師教我們什麼是ABB式的詞，什麼是AABB式的詞，還有什麼是成語和什麼是四字詞語。

記得我讀一年級時，剛剛進入學校，什麼都不太懂，時常講小話，管不住嘴巴。趙老師對我的教育仍然沒有放棄，有一次他把我叫到辦公室去，讓我不要再講小話了。我回去就想了想，我覺得自己小話講得太厲害了，又想到把學習搞好是不是很難呢？我思考了整整兩分鐘，就進一步嘗試着努力，我的努力很快就被趙老師發現了，他繼續鼓勵我，我也就改掉了講小話的毛病，學習也進步了。

趙老師還教我們怎麼做人。趙老師說，首先起碼要做一個懂禮貌的孩子，然後要做一個有道德的人。上到第十九課《七顆鑽石》時，趙老師又告訴我們，一定要做一個善良的人。有時，趙老師會講給我們一些道理和故事，我們都會聽得入迷。我想從小懂禮貌就會惹人喜愛，長大了懂禮貌就會使人覺得你是一個有道德的人。我們要做一個誠實、善良和懂禮貌的好孩子。我們要實事求是，不要說假話，從小說假話，長大後就可能是騙子，那可沒人喜歡。趙老師教我們要做善良人，也就是讓我們要關心、關愛和體貼他人，還要幫助需要幫助的人，使他們得到溫暖，得到自信。

趙老師對我們很負責。我是語文組長，每當走到他在六樓的辦公室，看到他辦公桌上一大疊作業本時，我就知道趙老師有多辛苦。我們班一共有71個同學，趙老師對每一個同學的作業都改得很認真、很仔細，可以想象出他是多麼辛苦啊！

我的啓蒙老師——趙老師，他教給了我們很多知識，我要謝謝他，並好好學習，以好的成績來報達他。

我的啓蒙老師作文14

有一個人，她在我難過時給我安慰，在我灰心時給我鼓勵，在我取得成功時與我分享。她就是我的啓蒙老師——和藹可親、年輕漂亮的媽媽。

媽媽那一頭烏黑的長髮，在微風的吹拂下隨風飄動。一雙炯炯有神的眼睛，彷彿兩顆黑寶石，在陽光的照耀下閃閃發光。但給人印象最深的還是時常露出蒙娜麗莎般的微笑，更衫托出她的嫵媚！

媽媽不僅長得漂亮，同時也教會了我一個人生哲理：堅強的人才會成功！記得那是上幼兒園圍棋剛定段的時候，也許我是年齡小、沒有經驗的緣故沒定上段，一整天都垂關喪氣的。媽媽下班回來後，把我叫到她的身邊，一邊撫摸着我的頭，一邊說：“這次是不是沒定上？”我低着頭不敢看她，媽媽一邊看着我，一邊接着說：“沒關係，不就是一次沒定上嗎？人生的道路不可能總是平平坦坦、一帆風順的，它就如鄉間小路一般，充滿了坎坷與曲折，你必須要經歷山山水水，所以做人一定要堅強，只有堅強的人才能開啓成功之門，明白嗎？”我點點頭，又搖搖頭，似乎還有此聽不懂，媽媽用慈愛的眼神望着我又說：“一次成功是由上萬次失敗堆積而成的，能經歷起多次失敗的人必須是一個堅強的人！”媽媽今天的一席話，彷彿給我上了人生中最重要的一課，猶如一股暖流涌進我的心田，也讓我豁然開朗，媽媽也永遠是我最敬佩的老師。

是啊！如果說我們是那豔麗的圖畫，媽媽就是那畫筆描繪着我們；如果說我們是那祖國的花朵，老師就是那辛勤的園丁，培育着我們……所以無論我在哪裏，無論幹什麼，我永遠不會忘記永遠年輕漂亮、和藹可親的啓蒙老師——媽媽。

我的啓蒙老師作文15

肩上揹着嶄新的書包，手指交織在一起，我緊張地徘徊在國小的校門口……那已經是七個多春秋以前的事了，是我踏進學校的第一天。流水潺潺，楊柳依依，時光匆匆，似水流年，轉眼間，我已經長大了，那飄揚的柳絮帶着我飛向遠方……

我從小就是個內向的女孩，不愛說，不愛笑。爲此，我經常會受到欺負，同齡的男孩更是如此。正值深秋，一兩戶人家還在趕着將大豆脫粒裝袋，國小裏面依然有朗朗的讀書聲，而我卻躊躇着，不知怎麼辦纔好。我的心裏忐忑不安：這些老師和學生會不會也欺負我？聽說老師打人的時候很可怕，如果我上了學老師打我怎麼辦？……我的手心裏全都是汗，不知是因爲害怕還是緊張。麥場上金黃色的麥稈堆得老高，空氣中有淡淡的麥香，還有一點點陽光的味道。

不知不覺，學校裏的鈴聲響了起來，一羣學生魚貫而出，爭先恐後地涌到操場上。我趕忙逃到角落裏，嚇得連大氣都不敢出。這時，一雙溫柔的手將我托起，我驚愕的擡起頭，卻發現了一張慈祥的笑臉。那一刻，所有的恐懼與緊張都化作雲煙逃得無影無蹤，只剩下那張溫和的笑臉。那是怎樣的一張臉啊？一副眼鏡下的眼睛眯成了一條縫；雙頰微微下垂，有點胖乎乎的感覺；至於嘴角的微笑，我想就是畫家也難以畫出那樣自然流暢的線條。

“你是新學生？怎麼不進去呢？來，老師帶你去上學！”柔和的聲音飄過來，隨即我便被那位女老師拉着小手去辦公室。“呀！原來你是我的學生啊！我姓田，你叫我田老師就可以了。喏，這是你的書本，明天記得把作業本費帶來。走，去上課吧！”老師爲我裝好書本，又輕輕執起我的手向教室走去，一路上，我幾乎完全沒有清醒過來：我有了老師？我可以上學了？當我終於反應過來時，眼底已經蓄滿了感激的淚花，不過我不會讓它流出來的，因爲田老師是我最喜歡的老師，我一定不能在她面前表現得差勁。

“叮鈴鈴！”放學了，我也可以像個真正的國小生一樣，揹着書包走出校門了！路旁頑強的小草還在向上鑽着，不知名的小野花也格外明豔。我終於上學了！上學後的每一天，我都認認真真的對待，勤奮讀書，不光是因爲我喜歡上學，而是因爲我也想要做田老師那樣的人，做學生的心靈雞湯。

老師，儘管青春從您的歲月中流走；儘管母愛被師恩代替了一部分；儘管您不再記得芸芸衆生中有您的學生，但我依然誠摯地祝福您：教師節快樂！