廣東大學聯考作文【精品多篇】

以“紀念”爲話題廣東大學聯考作文 篇一

雖然窗外的樹上仍然傳來蟬的叫聲，但是清晰的日曆告訴我們一個不得不承認的事實：夏天已經終結了，接踵而來的是富有詩意的秋季。在長達兩個月的暑假，我經歷了太多太多，也明白了很多很多……

一直以來，缺乏鍛鍊都是我的一大缺點。爲了不讓體重迅速飆升，我開始向“德高望重”的老媽學習網球。剛開始學習的時候，媽媽先讓我練習姿勢。雙手握拍，雙腳微屈，接着右手握拍使雙臂拉平，然後引拍，手腕翻外。在左腳斜右角揮拍，畫一個弧度，最後將球拍置於肩上。看到媽媽利落的姿勢，我是羨慕加嫉妒。唉！，沒辦法，誰讓我是新手呢？我只能一步一步學起嘍！

我不停地重複着枯燥的姿勢，汗不甘心地；流下，我不管不顧。因爲過往的經歷告訴我：堅持就是勝利！練了大約半個月的姿勢，媽媽讓我對着牆壁打球。一開始總是打不中或是打斜球，我也總是哭喪着臉說：“老媽，我怎麼總是打不好啊？”剛開始媽媽只是說這是不適應，以後慢慢會好的。後來經過我的一次次疑問，媽媽終於開始注意起來。原來，我打不好球是因爲引拍的時候幅度太大，而揮拍的時候又沒有弧度。經過糾正，我的姿勢終於正確了。現在，暑假結束了，但我仍不會停止學習網球，因爲現在的我，明白學網球不是簡單的事。經過長達兩個月的暑假，我明白學習一項運動並不能急功近利，慢慢地努力，方能學有所成。

這個夏天，留下了紀念。但這紀念，不僅僅是網球那麼簡單。

廣東大學聯考作文 篇二

哲人云：“愛可以使一朵鮮花變成一座花園，也可以使一滴水變成一條小溪。”

在漫漫的人生旅途中，人的心靈需要翱翔於藍天，接受風刀霜劍的洗禮；需要遊弋於大海，接受驚濤駭浪的考驗；需要馳騁於荒原，接受荊棘沼澤的磨石厲……所有這一切，都足以讓一顆心遍體鱗傷、疲憊不堪，唯有真情的愛能將這傷口撫平，使心靈恢復活力，因爲，愛是甜蜜的。

然而，愛在給人以安慰、鼓勵和支持的同時，卻悄無聲息地給心靈那銳利的目光遮上了一層幕布。正如花叢給人以芬芳豔麗，卻擋住了前行的山路；湖泊給人以清澈空靈，卻倒映出虛假的幻景；美酒給人以香醇醉清洌，卻模糊了眼中的目標。

甜蜜，有時也能成爲一種負擔。

人，畢竟是感性的動物，然而現實卻要求我們用理智的目光來認知客觀事物，揹負着親情、友情、愛情種種甜蜜的負擔，即便是最最理智的人也可能作出錯誤的判斷。

“千古誰堪伯仲間”的諸葛孔明英明一世，卻在街亭這一關鍵戰役中重用本無實才的好友馬謖，致使其六出祁山而寸功未建，成爲千百年來任人唯親者之鑑。

一代明君唐明皇即位之初禮賢下士，勵精圖治，纔有了開元盛世。後來卻爲了“一騎紅塵妃子笑”，不惜大興土木，勞民傷財，荒廢朝政，結果落得個“馬嵬坡前草青青”的淒涼結局。

北宋神宗原本竭力支持當朝宰相王安石的變法之舉，卻經不住其祖母光獻太皇太后的眼淚軟化，終於動搖了、灰心了、放棄了，一部《青苗法》被付之一炬，十一世紀最傑出的政治家的社會理想化爲泡影。

歷史以殘酷的事實一次又一次地告誡我們：人情的親疏遠近足以令人麻痹，令人迷茫，甚至令人昏聵。然而，是不是我們每個人都應該對人間的真情視若無睹，做個“無欲則剛”的人呢？答案是否定的。如果我們將感情親疏與對事物的判斷分而析之，辨而認之，定能做到超然其上。

安享甜蜜，放下負擔，慨然前行！

以“紀念”爲話題廣東大學聯考作文 篇三

流年似水，世事如煙。不知不覺歲月匆匆過，不聲不響鬢髮斑斑留。駐足回首，酸甜苦辣歷歷在目；凝眸靜觀，青年才俊過往頻頻。撫涼亭樓臺，爲矯健身手叫好；立運動場邊，替同道中人助威。想當年馳騁球場力挫羣雄引以自豪；看今朝指手劃腳評頭論足權當自嘲。

感慨情懷似夢，細數往事如歌。三十年輾轉城市鄉村，幾經磨礪，幾經風霜；三十年任教國小國中享受奮鬥，享受進取。伴晨曦初露奔講臺，踏夕陽晚歸忙筆耕。鼎力相助揮汗如雨，傾心付出惜愛有加。走泥濘步坎坷留下足跡串串；攻堡壘渡難關寫有殊榮篇篇。曾幾何時，動之以情，感同身受，破雲化霧爾；曾幾何時，曉之以理，豁然開朗，茅塞頓開哉！

茫茫人海之一粟平凡無奇；芸芸衆生之小我獨一無二。戲稱“教書先生”，緣定終身入教育爲伍；名號“孩子王”，從業教師與學生作伴。年少輕狂，怨天尤人，念生不逢時；幼稚無知，見異思遷，嘆大材小用。路遙知馬力，事久見人心。講臺雖小，課堂乃大。傳道授業解惑，增知益智健體。正所謂“書到用時方恨少，事非經過不知難”；於是乎悉心研修勤補拙，全身投入技求精。若問得心應手，唯手熟爾；要知屢獲殊榮因敬業也。斗轉星移，作春蠶修成正果知多少；春去秋來，當蠟炬光茫照亮達幾何，緣份天註定，世事在人爲。情爲何物，叫人生死相許；義是大愛，令君恩怨笑泯。應了那幅聯：“曾經滄海難爲水，除去巫山不是雲”。情真真，意切切！

時光不再，寄情熱土故園，我銘記人間真情之喜怒哀樂；青春無悔，寄語逝去歲月，我享受五味雜陳之酸甜苦辣鹹。興之所致，草擬宋詞。借卜算子雅韻，仿古賢達遺風。託物爲明志，喻人以釋懷。

杏壇三十年，歷事有多少？喜怒哀樂冷眼看，平常心自嘲。陽光照大地，雨露潤禾苗。如故人勤春來早，只有天知道。囊中羞澀，意會即可，文不着調，海涵是也。言歸正傳。至分水嶺並非終點；遇轉折點又是開始。駕熟就輕，當力求創新；心力不濟，應調整心態。“智者樂，仁者壽”。夫子言，記心頭。

追古溯往不爲煽情，撰文寫實力求達意。沉澱歲月，塵封歷史，一點淺薄文字，權作紀念罷了。

廣東大學聯考作文 篇四

你的志願填高中部嗎？

是的，惠來一中高中部。

要離開這裏了，真的很不捨。

想剛來那會，挺好笑的。

走廊上倆同學的對話不由得把我的記憶拉到了三年前——國中學段這個起點。

剛踏進這所縣重點中學那會，我是第一次離開家獨立生活。我才一米三，一個小不點，那麼稚嫩、那麼生澀。生活上就是一個“白癡”，不會洗衣服，不會套棉被，還偷偷哭了好幾回。

要上自習課了，我走進了教室。教室裏的電風扇“呼呼呼”地不知疲憊地轉個不停，同學們奮筆疾書，滿頭大汗都不知道擦一下。

某某，這道題怎麼解？

這道題有兩種解法。第一種由問題逆向推導，第二種採用假設法。

利用自習課，給大家講一下說明方法的作用。大家記下筆記——例子前即關鍵，關鍵即答案。現在我們看短文和題目，實戰一下。

“鈴鈴鈴”，5點40分下課的鈴聲如期響起，同學們喊完“謝謝老師”後，有的伸個懶腰就又馬上投入題海；有的揉揉腦門、抻抻脖子就又開始默寫英語單詞；有的僅深呼吸一口氣就重新翻看起錯題集；還有的在整理解題思路……教室裏同學們依然在埋頭苦讀，只有四位值日的同學匆匆地“操”勞動工具去了，其中倆同學還把《古詩文必備手冊》一起帶走了。

同學們懷揣着一個人人皆知的“野心”——考上惠來一中高中部。每個人都卯足了勁，就連平日裏吊兒郎當的也收斂起來，認真地投入到了備考大軍中。

日光燈下一大片白銀似的柔和的光，把教室裏每一個角落照得通明，潔淨的玻璃，清晰地映照着同學們認真自習的身影。教室板報園地裏的考試心理輔導和飲食注意事項，牆上張貼的名言警句和圖畫，都那麼熟悉、那麼親切。會考倒計時牌赫然地顯示着35天，紅色的35刺痛了我的雙眼。

三年了，同學們填志願了，不會的我全學會了，原來的小不點已經人高馬大了，原來的生活白癡已經成長成女漢子了。惠來一中國中部，原來從和你相遇的那天起就是我們的倒計時。

我們即將到達終點了，我搜尋着我們九年級的日常，努力是我們的日常，奮鬥是我們的日常。在剩下的一個多月裏，拼了。

七年級是我們國小生活的結束，國中階段的起點；九年級會考是我們國中階段的終點，這個終點也是我們高中階段的起點。

終點也是起點。同學們：全力以赴，拼了，奔向惠來一中高中部。

以“紀念”爲話題廣東大學聯考作文 篇五

“人，總是會走上新的路途，遇見新的朋友，看見新的風景，聽新的歌。然後在某個不經意的瞬間會突然發現：那些原本費力地想要忘掉的事情就真的被忘記了。”在我今後的生命裏，再也尋不見一點蹤跡……

那些記憶，因爲太美好，抑或太悲傷，所以刻骨銘心，所以被一遍遍憶起，所以我想要忘記，所以，我忘記了……我黑色雙眼看不清跌宕起伏的現在，更看不清遙遠迷離的未來，我能看清的，能真真切切看清的，只有過去——那個始終看得見候鳥遷徒的蔚藍開闊的曾經。現在，我要將這份曾經、那片蔚藍遺忘。我將過去遺忘是爲了看清現在或是未來嗎？抑或是想將過去的那份沉甸甸的懷念拋卻？都不是，僅僅是因爲：“遺忘是另一種形式的紀念。”

當記憶被時間所掩藏，那便是遺忘。我想，終有一天，不論多久，幾年也好，幾十年也罷，又或是來世，當我觸摸到古樹滄桑的脈絡，塵封許久的記憶被喚醒，記起那一天，我曾和幾個熟悉親切的身影一起在這棵樹上留下“要永遠在一起”的稚嫩的宣言。於是整個人渾身冰冷，便猶如喝下了一杯冰冷的水，然後用了很長很長的時間，慢慢地，在心底裏流成了熱淚。

那些雕刻着的誓言或許早已消失不見，是被時間刮向了下一個輪迴，還是，被時間收爲紀念。

以“紀念”爲話題廣東大學聯考作文 篇六

在我的心中，有一件紀念品至今還讓我思念着，牽掛着，令我日日夜夜難以忘卻。

它有着黃色的頂，密密層層的竹條緊緊擁抱着織出了黃色的外圍，愈上愈尖，最後聚成了一個頂。他由辛苦勤勞的山民賜予我，由聰明智慧的山民賜予我……它就是斗笠。

在安徽大山裏的一家民宿，我第一次見到了它。民宿裏並無半個員工，只有一對大約50來歲在夫妻相依爲命。不管風吹日曬，雨雪冰霜，他們每天早出晚歸，採摘玉米等作物。要知道，我們是開車上山，有公路，可採摘蔬菜卻沒有公路，只有一塊塊土石連在一片，山民們只能用他們在的那雙“火眼金睛”辨別鬆動的土石，每時每刻都得保持高度警惕，一旦跌下山崖，或者被野獸咬傷都不是鬧着玩的。

當山民們將這頂斗笠送給我時，我滿臉幼稚地想：“我也是一個長大的人了！我也可以像電視裏那些農夫漁夫一樣辛勤勞作，搏擊風雨了！”可我完全配不上這頂斗笠，那時年少無知的我只知道花錢，不知道付出勞動，一味“貪圖享樂”，直到現在我都爲自己的過去感到十分慚愧。

這頂斗笠代表着的是勞動付出、智慧、勤勞、辛苦，可是當天晚上我就把這頂斗笠弄丟了，我卻不知悔改，一點也不在乎……

從此，一看到斗笠，我便會深深地陷入回憶之中，不可自拔，開始懺悔自己的曾經。

這頂斗笠是我成長的標誌，是我從幼稚蛻變的記號，是我悔過自新在烙印，雖然它已經不知去向，卻在我的心中永遠存在。

廣東大學聯考滿分作文 篇七

我看到這樣一則引人深思的漫畫：第一幅圖中一個滿臉笑意的孩子拿着一張100分的卷子，頰上是他父母鼓勵的脣印，與之形成鮮明對比的另一個拿着一張55分卷子的孩子，他愁苦的臉上巴掌印觸目驚心；而第二幅圖中，那個曾考100分的孩子只考了98分，臉上也因此添了一道巴掌印，另一個孩子卻因爲這次考了61分而獲得了父母的吻。

這則漫畫反映瞭如今家長對孩子成績過於關注的現狀“一個孩子無論成績好壞，退步了就打，進步了就誇，彷彿那白卷子上鮮紅的數字就是衡量他的唯一標準，彷彿那冷冰冰的成績就是孩子的一切，我理解父母們望子成龍、望女成鳳的心態，但我認爲，他們這種過度關注孩子成績的“唯成績”主義不利於孩子的健康發展。

私以爲，如今的孩子已不及昔日的孩子快樂，而越來越大的學業壓力是一個極重要的原因。家長們將太多的期望寄予孩子，他們嚴苛的要求成了殘酷的枷鎖，將孩子牢牢捆綁在童年那絢麗的夢境之外。我知道很多孩子，他們一考不好就擔驚受怕，生怕回到家裏會經受父母“狂風暴雨”的洗禮。他們一想到考試就不寒而慄。他們的快樂童年已支離破碎，從來就只存在於記憶中遙不可及的一隅。的確，他們都是漫畫中的孩子，無論55分還是98分，只要未到標準，便被家長呵斥。曾聽過這樣一句話：“你折斷了我的翅膀，卻怪我不會飛翔。”漫畫中的家長用他們對“分”的嚴厲要求折斷了孩子的翅膀，當“分”真正成爲了孩子的“命根”，孩子早已失去了自由翱翔的能力。

然而，事實證明，分數的確不是評價孩子的唯一標準，善良、勇敢、責任心等等，也許是比智力更聰明更爲寶貴的品質。同樣，分數的高低並不一定代表着孩子以後的成就大小。中學時成績平平的馬雲，卻成爲了今日的互聯網大亨；科舉屢屢不中的柳永，卻在“淺斟低唱”中爲後人留下了悽婉動人的詞句。

所以，懇請家長們，別讓自己的孩子成爲漫畫中的孩子，別讓他們在分數中迷失自己，希望家長們除了關注孩子的成績，也要關注他們的其他方面，讓他們均衡、全面、快樂地成長。

要知道，一個孩子無論考了55分、61分、98分、還是100分，都值得他的父母，在他臉上留下愛的一吻。但願漫畫中孩子的不幸更少地在我們身邊的孩子身上覆制！

以“紀念”爲話題廣東大學聯考作文 篇八

疼痛，宛如一雙殘酷的大手，緊緊的攫住我的心臟，硬生生的撕裂開來，使我從耀眼的晨曦跌落至漆黑的夜晚，聽不真切，也看不明白，跌跌撞撞，徬徨的失了方向。

鳳凰花開，捲起了千縷離思，和煦的薰風在此時也染上了些蕭索。一片離情依依中，學生們只得將最後的情思封藏在這載滿歡樂的紀念簿，數年後，那一幕幕往事，將化爲一罈罈甜蜜的回憶，甘醇濃厚。一日，正當我和朋友分享着彼此的簽名“戰果”時，“碰”的一聲，身旁的她無意中撞到了桌上的水壺，潑濺出來的水滴以迅雷不及掩耳之勢蔓延至翻開的紀念冊，溽溼了天藍色的書頁，也暈花了一張張的笑臉，她趕忙彎下腰察看，“嘶”又是一聲，早已脆弱不堪的書頁再也禁不住折騰，硬生生的撕開，正如我的心般，在這翻滾着熱浪中的六月，成了初秋的片片落葉，凋敝後是飄散的虛無。

她，臉上是那樣的驚惶與無措，只是心早已麻木的我卻被眼眶中泛着的淚霧模糊了焦距，眼前的她如同書頁上的笑臉暈散了開來，耳際迴盪着她慌張的道歉，我只留給她一個失望卻倔強的背影。曾幾何時，心中埋下了一根名爲“剛硬”的刺，使我能夠在她無助的傷口上狠狠地撒了把鹽，也狠狠地劃了自己一刀，鮮血淋漓卻無絲毫痛意。接下來的數日，我們不再交談，我也不再望進那盈滿歉意的眼眸，一堵厚實堅硬的高牆橫亙在我倆間，是我用那根刺建築起來的，我明白……，卻依舊沉默。

時光如同奔騰野馬，不曾因這份決裂的友誼停下它的腳步，畢業典禮的氣息轟然來到，我卻仍躊躇着，心中的剛硬早已發酵成了倔強。一天，回到座位上的我看到了一本嶄新的藍色書本，靜靜地躺在桌上，金黃的陽光透過玻璃窗，爲它鍍上了層層金光，一頁頁的簽名如出一轍，只是破碎不再，和雜着油墨香的是一張燦爛的笑臉。

我詫異地望着不知何時來到身旁的她，她只是微笑，我驀然明白，那一個個的簽名，是她一天天四處奔波換來的，在我徬徨不定的時刻，她就像一顆流星，挽救着迷途的我和這份六年的友誼。心中的那根刺拔除了，是她的包容融化了冰冷，是她的溫柔迎來了光明，驀的，我綻放一朵最誠摯的笑靨，盈滿着感激，連同那回憶紀念冊收藏至心底，直至永遠。

藍山 篇九

今天，一年一度的大學聯考到來了，媽媽把我送到學校門口，語重心長地說:“孩子，好好考吧，忘掉一切不愉快的傷心事，咱家從你爺爺的爺爺那輩起，祖宗十八代都沒有一個大學生，更沒有一個做官的，要不，我們也不會買藍山這個傷心地 …… ”

目送媽媽，我步履闌珊，精神恍惚地進了考場。打開語文試卷的作文題，瞬即，我激動惶惑，感慨萬千，淚眼朦朧。眼前彷彿出現藍山一棟棟在日落黃昏的餘暉中高聳的爛尾樓。彷彿出現望郎回下的野草悽悽，枯木斷橋 …… 窗外，看天光雲影，誰能預測陰晴雨雪？我沒有靜觀雲捲雲舒的樂趣，因爲藍山凝固了我的心結；也沒有漫步林間，常看草長鶯飛，品懷花香鳥語的閒情逸致，因爲藍山給我套下無情的枷鎖；更沒有像多少官錢富二代在自家的大花園裏招蜂引蝶，感知大自然賦予的清馨氣息，因爲藍山劫持了我們幾代人的賭注！

也許，在新中國最困難的“大躍進”時期，一個在山“卡拉”的母親下了一個缺少營養、不足月的早產“孽種”。焉知，幾十年以後，這個先天不足的“孽種”竟以秋風掃落葉的魔力一舉拿下藍山，並把她推上風雨飄搖的夜空中，讓七百戶在下面悲泣長嘆，捶胸頓足。

作文題要求:不同途徑感知自然，並要“感”到自然似乎很“近”，又似乎很“遠”，都是像往年一樣看內容自己立題意。換湯不換藥，已老掉牙的作文，改卷大師們，你們都知道，一方水土養一方人，大自然養育了一切生靈萬物。我們享受大自然，更應愛護大自然。然而，房子沒有了，你還有心情去“感”知大自然的遠近嗎？藍山老闆騙了我們幾乎幾代人的血汗錢，我們世代生活在鄉下並不富裕，爸媽遠在特區工廠流水線打工十幾年，積攢了十幾萬血汗錢，付了“藍山”首期，誰知竹籃打水一場空，錢沒有了，房成了空氣樓。本來，這新房是我和戀愛了三年的學妹的婚房，沒想到這一切都成了泡影。古人云:“覆巢之下安得完卵？”房都沒有了誰還有心情去感知大自然的遠近？倒是，我們以五味交織的心情感知房子似乎“很近”，藍山就在眼前，我們的婚房近在咫尺；鏽跡斑斑的鐵架，聳立在夜空中，風雨飄搖，孤魂寂寂；又似乎很遠，老闆“駕鶴西去”，扔下爛攤不管，幾百業主心瑟瑟而泣血，買了藍山是一代人永遠的痛！

快交卷了，借這十幾分鍾，我寫個“藍山賦”作爲結尾:

東江側畔，望郎山下，新域藍山，聚七百戶遠郊百姓良民之新主，傾世代心血結晶之所有，注脫耕棄農之熊夢，乃福祉於政通人和。承蒙皇恩，如旭日藍山，沐浴春風，德滋民心。吾一方黎民本份守己，不奢求帝皇豪庭，鴻大御園，只需一窩居鳥巢，方寸棲息之地，以安居樂業，繁衍子孫，何罪？

然也，藍山斷魂之崩盤，老闆跑佬，遺樓盤爛尾於不顧，民心盡失，信譽掃地。業主憂心忡忡，夜不能寐，碎夢著乎朦朧，嘆無奈於長空。北煞洞開，寒風嗖嗖，野草悽悽，枯木斷橋。日落黃昏兮，聽風吹而回首；樓影朦朧兮，對冷月而凝眸。時日借考場之奏賦，無奈才淺之不恭。