會跳舞的音符作文精品多篇

會跳舞的音符作文 篇一

我永遠記得那株丁香花，如同跳動的音符，譜寫着愛的讚歌。

——題記

校園，月夜，萬籟俱靜。

高大的楊樹在夏夜的清風中輕輕地拍擊樹葉，悠長的蟬鳴藏匿在綠葉間，少了一份聒噪，多了一份恬靜。星星睏倦得直眨眼睛，忽閃忽閃的，彷彿凝視着寬闊的大地，凝視着校園內那盞未滅的燈。

屋內會是誰呢？是正在批改作業的李老師；那她爲什麼還不睡覺呢？她還要整理教案，爲明天的功課做好充足準備。同學們都知道，自從李老師接班以來，她從未睡過一個好覺，爲了解決同學們課上的難題，她都會靜下心來，仔細鑽研，尋找最簡單的好方法。同學們也都發現，就算放學後全校師生已經走完，李老師仍會在辦公室加班到深夜，每每月亮都躲到薄霧中去，那辦公室的燈才肯熄滅。

同學們都熱愛李老師，可誰又不擔心她？每每看到李老師上課時眼睛裏帶着的微紅的血絲，因長久熬夜而浮腫的眼圈，同學們都特別地難過。這可怎麼是好？同學們便三五成羣地討論起來，你一言，我一語，還真想到了好辦法。他們要在老師的窗前種花，要種芬芳的丁香花，伴隨老師入睡。

幾天後，果然有同學找到了丁香花的種子，他們放學後便悄悄地種到了老師窗外。同學們盼啊，盼啊，一個月過後，丁香還真的長了出來，一片片綠葉相互掩映，遮蓋着葉底清幽的花。傍晚，丁香花終於綻放，一朵朵花默默地吐露着芬芳，馥郁的香氣一點點擠進了李老師的屋內，李老師推窗而看，外面一簇簇的丁香花着實讓她吃驚，而窗臺上的那封用稚嫩的字體寫的信則更讓她感動：“老師，當你聞到花香，便入睡吧！”霎那間，一滴熱淚悄然劃過了李老師的臉龐。

果然，從那以後，李老師每次都早早地回家，不再讓同學們擔心；但事實的背後，在城市的另一邊，李老師家中的燈卻一直亮着，燈下依舊是李老師忙碌備課的身影，而她的窗前，正式一株在風中搖曳的丁香花。

是的，我就是那同學中的一員，種下花兒的一員。時隔多年，我依然記得窗前那一團團，一簇簇隨風搖曳的丁香花。它們彷彿會跳舞的音符，綻放在風中，譜寫着一首又一首師生之間愛的讚歌。

那一年，每一個月夜，每一次萬籟俱寂時，那綻放的丁香花，如那會跳舞的音符，唱着一首又一首歡樂的歌，伴隨着李老師進入了一個又一個又甜又美的夢。

會跳舞的音符作文 篇二

生活，是一首動聽的歌，它由不同的音符相拼而成，這其中有快樂、悲傷……

——題記

每個人都有屬於他自己的生活，雖然每個人的生活方式不同，但我相信，所有人的生活都是由一些跳動的音符構成，比如快樂，悲傷，焦慮……至少我的生活是這樣。

快樂的音符。

那天，風和日麗，溫暖的陽光灑滿大地，路上的行人也因爲種天氣變得散漫，可有一間屋子裏的幾十號人卻沒有絲毫影響，因爲這間屋子裏正在進行着一場全國性的書法大賽，我也在這幾十號人當中，這可是我苦苦練了三年子後的第一次比賽啊！三年了，我的實力到底如何？我的字究竟會不會被裁判認可？懷着這樣的想法，我努力把每個字寫好……到底是皇天不負有心人啊！作品交上去後，我仔細地觀察裁判的眼神，焦急的等待着，終於當我看到他們露出滿意的笑容時，我釋然了……結果出來了，第一名！這種榮譽對我這三年的付出是何等的回報啊！我開心的笑了，這是我第一次笑的這麼開心，這麼踏實……快樂的音符彷彿在我身邊環繞。

生活總是那麼地變幻多姿，有快樂也有悲傷。

一年了！我與爸爸有一年沒見面了，這一年來，我與他之間唯一的交流只有那很久才能來一回的電話，終於，寒假到了，媽媽答應帶我去爸爸工作的地方與爸爸一同過年！這個消息彷彿一劑良藥，驅除了我年的煩惱。見到爸爸的那一刻，壓抑在我心中的情緒再也忍不住了，猛地撲到爸爸身上，眼淚不斷的往下流，怎樣也止不住。在爸爸這裏的半個月，爸爸帶我玩遍了各種好玩的，吃遍各種好吃的，這是懂事以來我第一次感覺如此強烈的父愛，可越是這樣，我對爸爸就越是留戀，很快分離的那一天到了，爸爸把我們送到車站，一路上，我極力壓抑着我的心情，忍住隨時會流出的眼淚，可當回去的列車逐漸開動，爸爸的身影逐漸離開我的視線時，我再也忍不住了，淚水又一次狂流不止，腦海中滿是爸爸的樣子，這一次，我哭得格外悲傷，因爲，我心裏清楚，我與爸爸又要一年不能相見……

快樂、悲傷、它們變成了一個個靈動的音符、跳着、舞着、將我的生活組成了一首動聽的歌，使我的生活變得多姿多彩。

會跳舞的音符作文 篇三

亦夢亦醒之間，我感覺到周圍一片黑暗。叮叮咚咚的樂曲將我喚醒。睜開眼睛，眼前出現了一條白色的路。這條路不寬不窄，僅容一人通過，淡淡的白色光暈混着一抹無名的溫暖，洇染開來。在路的兩側，漂浮着許多的音符，清風拂過，音符輕晃，搖出悅耳的聲音。

我試探的走近這條路，發現這條路上有一串腳印，似乎有人走過。我小心翼翼的印上第一個腳印。緊接着，週會的場景一換，看到一個女孩，眨着眼睛，望向老師。老師從一沓作業中找出我的作業，我立刻緊張起來，臉紅彤彤的。老師微笑地對我說；“這次寫的作業很認真，下次也要像這次一樣哦！”老師翻開手中的作業本，“但是，你要記住，想多寫一遍數字是好事，如果不想寫了就擦了，不要寫的那麼潦草。”我的臉紅了，將作業本拿回，回到座位上，看着潦草數字，拿出橡皮，將他們擦掉，工工整整的重新寫一遍。那時，我才九歲，還在幼兒園。

一聲滴水的聲音拉回了我的思緒，幼兒園的畫面已經消失，我卻從這滴水的聲音中聽出了屬於童真的單純與青澀。

我又走向了第二個腳印。在明亮的教室，每一個同學都在認認真真地寫卷子。不久，我舒了一口氣，放下筆，揉揉手腕。同桌悄悄地問我對答案。我猶豫了，這是一次測試，可以對答案嗎？最終，我沒能禁住滿分的誘惑，和同桌對了對答案。在將要下課的時候，前排的女生轉過頭，向我問正確的答案，卻驚異的發現我和同桌正在進行的“高級機密任務”。第二天，老師走進教室，不出所料的，我是滿分。卷子發下來，同坐驚異的看着他的97分，原來是他寫錯了一道題，忘記了修改。下課了，正當我沉浸在滿分的欣喜與得之不光明正大的緊張中，前排女生說出了我滿分的真相。知道了真相的同學們紛紛指責我，我的滿分不光彩。後來，我找老師該改回了我應有的分數，那些議論聲也漸漸終止。那時，我九歲，上國小。

一聲類似於雨滴打在窗戶上的聲響，喚回了我的意識。那張卷子早已不知蹤影，我卻從這微小的聲響中品出了那時的懵懂與後悔。

放眼望去，這條路沒有盡頭，那些一深一淺的腳印，有些歪斜，有些凌亂，但他們都見證着我成長的歷程。每一個腳印旁邊都有一個音符，詮釋着那些珍惜的記憶。

會跳舞的音符作文 篇四

郊外的草地上，靜靜聆聽着來自大自然動人的樂章，一幕幕過往在眼前閃過。

五歲。幼小的我還在迷茫，面對這個陌生的世界，心中充滿恐慌。我忍受不了房內的昏暗、枯寂與清冷，抱了張小椅子來到頂樓。

樓頂上，空氣是那樣清新，視野是這般開闊，幼小的我將懷中的椅子放在窗前，站在椅子上，兩隻小手扒着窗臺，向外眺望着，我看到了，我看到了陽光跳躍於屋頂，輕快活躍，似舞動的音符，美麗誘人。

七歲。孩童時期的我還很貪玩，整日與夥伴們在外奔跑、嬉戲，陣陣歡笑隨風飄蕩，自在歡樂。奔跑中，我無意中的擡頭，望見了遨遊於天空中的大雁。它們是那般瀟灑自在，海闊天空任其遨遊。呆呆望着大雁迴旋的身影，輕快敏捷，似舞動的音符，桀驁不馴。

十二歲。那時的我正由孩童向少女蛻變着，自認爲長大了的我向往無拘無束，厭煩了那些條條框框。“雪天鵝”花房中，我正精心挑選着準備送給依依的花束，那些花兒是如此嬌柔、如此美豔。但是，我的腦海中卻不禁浮現了一道道淺紫色的身影。那是一種野花，隨意地長在農家的小路旁的草叢中。翠綠的一株上點綴着幾朵似繁星那般微小的花朵，沒有鮮花的美豔嬌柔，卻有着別出心裁的獨特美麗，紫色的星星點點似舞動的音符，清新淡雅。

五歲，七歲，十二歲，人生的音符串聯交融，一首動人的曲子響起：人生，如此美好！陽光，大雁，野花，這些美妙的音符相聚交匯，一首優美的曲子響起，世界，如此美好！

似舞動的音符，一切的一切，這般美麗，願懂得珍惜生命的美好，也懂得珍惜生命中美好的一切……

會跳舞的音符作文 篇五

有人說：人生是一條路，最清晰的腳印往往在泥濘的地方；有人說：人生是一條河，最波濤洶涌的一瞬間往往在幽寂狹窄的岩石間。而我卻想說，人生是一首歌，最高亢激昂的音符往往出現在寂靜中。

“do，re，mi，fa，so，la，xi”這些音符自幼被我們傳唱，這些高低不同的音符也正代表着我那跌宕起伏的國中生活……

前奏。

懷着無比愉悅的心情，11歲的我第一次來到了濮陽市實驗中學。我裝着不動聲色的樣子在路上走着，思緒卻早已奔向遠方。過了最後一個十字路口後，佯裝淡定的我終於帶着滿滿的期待擡起了頭。用滿懷好奇和激動的眼睛打量着這個學校。

一眼望去，學校大門前的一個“歡迎新同學”的條幅首先映入眼簾。看着條幅，我心裏默想到“這就是要伴我度過四年青春的地方了”。懷揣着無限的快樂和敬畏，我莊嚴地走入了學校大門，朝着充滿智慧的校園深處走去，開始了我的四年國中生活……

中音區。

入學第一天，我和同學們手舞足蹈的在教室中交談，開學時的忐忑蕩然無存，只留下了無盡的興奮和喜悅。老師走了進來，記憶中的她胖胖的，穿着一身樸素的衣服，站在了講臺上。許是知道了我們對他的好奇，於是他開始在講臺上侃侃而談……意想不到的是在說完之後，他提出了讓我們自我介紹的提議，坐在第一排的我被第一個推了出去，我緊張極了，而看這同學們友好的眼神，我用稚嫩而平實的語言介紹着自己……就這樣，我們開始了國中的學習生活。

高音區。

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，三年的青春已經一去不復返了，而給我留下的只有無盡的回憶。是的，緊張的初四生活在萬衆矚目下如期而至。本以爲初四的我會如前幾年一樣“輕輕鬆鬆，成績突出”。可誰知，初四一來，就給了我一個下馬威。數學的計算，語文的閱讀，物理的分析都讓我感到措手不及。剛開始的衝勁也被時間打磨的棱角全無。每天晚上，上眼皮和下眼皮又打起了架，這也讓我在學習的空閒能夠“小眯”一會兒。而不久後，考試的失利讓我再也無法忍受，放棄學習的念頭在心中逐漸生根發芽。父母看出了我的疲倦，於是在一天晚上，媽媽走過來拍了拍我的肩膀說“人生能有幾回搏，此時不搏何時搏？”就這樣我在初四的森林中披荊斬棘，用自己的汗水和淚水開拓出會考的土地。

驀然回首，國中的生活細節如同一個個音符構成了我生活的樂章。有高亢響亮也有低沉失落，更爲重要的，是它們唱出了我國中的回憶和青春的讚歌。

會跳舞的音符作文 篇六

鋼琴架上，有黑琴鍵和白琴鍵，黑琴鍵是需要幫助的人，而白琴鍵是懂得幫助的人。只有黑、白兩種琴鍵結合在一塊兒，才能跳出動聽的音符。

——題記

在很小的時候，我就明白：在鋼琴鍵上，白琴鍵彷彿就是那懂得幫助的人，黑琴鍵彷彿就是那需要幫助的人。黑白琴鍵上跳動的音符就是白琴鍵去幫助黑琴鍵，使黑琴鍵和白琴鍵跳出的音符更加動聽。

一天，我因無聊在家亂找電視看，一個不經意間，我看到了四川汶川發生了八級的大地震，房屋倒塌，一片荒瘠的房屋，有很多人在廢墟中哭泣，他們失去了最親的人，失去了賴以生存的家園。有許多人被埋在倒塌的房屋之下，他們在等待，他們在盼望，等待他們的親人救他們出去。他們有的人憑藉毅力和意識支持了很長時間。被埋在房屋下的人，失去家園而茫然無措的人，他們需要幫助，他們已經到了絕境，但他們相信天無絕人之路，他們堅信會有人來幫助他們的。

是的，他們等到了，他們等到了前來幫助他們的武警戰士、人民警察和許許多多來自全國各地的志願者，他們得救了。雖然大地震過去了，但還會有一些餘震，而戰士和警察們不顧個人安危，在隨時有餘震的危險情況下四處奔波，尋找着倖存者。有的戰士被餘震落下的石塊兒給砸倒了，一個人倒了，而許多戰士又涌了上來。他們知道，災區的人民需要他們的幫助。許許多多的人爲他們捐款、捐贈衣服，都獻出了一份心意。這不僅僅是一份心意，也是他們對災區人民的關心。因爲我們是一家人。

白琴鍵是懂得幫助的人，黑琴鍵是需要被幫助的人，只有在這段與曲中相互結合，才能彈奏出這世界上最動聽的音樂。