我的好老師作文精品多篇

我的好老師作文 篇一

老師的愛像太陽一樣溫暖，像春風一樣和藹，像泉水一樣甘甜。因爲有了您，世界纔會美麗，因爲有了您——程老師，我的語文課程纔會多姿多彩。

我的語文老師她姓程，我們都叫她程老師。她有一頭烏黑髮亮的秀髮，炯炯有神的眼睛上“住”着一雙淡淡的眉毛，小小的鼻子下是一雙出口成章的嘴巴。

有一次，語文單元測試卷批好了，我非常興奮的同時也緊張，因爲我想知道我的成績是否好。然而試卷發下來了，我非常失落。識字寫字只考了良，雖然閱讀考了優，但是沒有達到我對自己制定的要求。程老師開始講題了，每次聽到答案，都是因爲自己的粗心才導致的錯誤。程老師在給我復批的時候，她找我談了話。她跟我說：“這次考得有點差了，怎麼回事？”我聽了竟無言以對，可是當我看到程老師那雙炯炯有神的眼睛，便感覺很慚愧，因爲我知道程老師是那麼的認真、和藹可親。所以我決定：下次絕對不會再辜負她對我的期盼。

啊！我敬愛的程老師，您是那麼的偉大！因爲您就像一位辛勤的園丁，而我就是等待發芽的那棵種子；因爲您像是一支雄雄燃燒的蠟燭，天天的照耀着我們，卻耗盡了您自己；因爲您像一支潔白如玉的粉筆，縮短自己，教育了我們！程老師我永遠愛您，敬仰您！

我的好老師作文 篇二

我心目中的好老師是什麼樣子的呢？在我的腦海中就只會浮現出這樣一個身影，大概三十多歲吧，瘦小的身材，烏黑的頭髮，打着卷兒清秀的臉龐上架着一副眼鏡，有着莫測高深的學問。

她外表看起來很嚴肅，但是她很溫柔，只給我們叫怎樣做人，要做一個文明、道德的人，我跟這個老師接觸多了的緣故吧！反正總覺得這個老師跟別的老師不同，她渾身散發出一種魅力的味道，是那麼的和藹可親。我很喜歡上語文課，老師講課生動有趣，同學們聽得津津有味，如一次在作文講評時，先讀我的作文《包餃子》給同學們聽，讀到外婆人胖，包得餃子也胖，有的撐破了肚皮，引得同學們捧腹大笑，讀後讓同學們各抒已見，好在哪裏，缺點在哪裏，作文的基礎知識經她一打比方，就會使你茅塞頓開。她還時常教我們一些寫作技巧，怎樣選材，如何觀察，隨時積累寫作素材，每天堅持閱讀課外名著等，由於長期的積累材料，在寫作時就會有感而發，不會三言兩語，草草了事，經過一番實踐，我的《放風箏》作文由此產生了，把人物的動作、語言、心理活動刻劃得惟妙惟肖，引來了同學的羨慕。當然，同學們的作文成績也都有了很大的進步，這都離不開她這位好老師鼓勵。都離不開這位老師的精心照顧。這位老師就彷彿我們的媽媽。這無微不至的愛怎能不讓我感動？

她默默無聞地在平凡的崗位上工作着，爲同學們嘔心瀝血，操碎了心，也得到了同學們的尊敬與愛戴，這就是我心目中的好老師——朱老師。

我的好老師作文 篇三

岑老師是我的班主任。她關心學生，工作認真，是我的好老師。

記得一個下午，雨嘩嘩啦啦地下着。放學的時候，在雨還沒有停止。同學們有的沒帶雨傘，被家長接走了；有的家近，冒雨跑回家了；有的幾個同學一塊，打一把雨傘回家了。教室裏只剩下我一個人。外面的風聲、雨聲、雷聲匯成一片，像一曲奇妙的交響曲。我害怕極了，就坐在座位上哭了起來。我想：媽媽今天加班，奶奶又病了，沒有人來接我了。我的哭聲驚動了窗外正要打傘回家的岑老師。岑老師走進教室，說：“曼怡，你怎麼了？是不是沒帶雨傘，又沒人接呀？”我使勁地點了點頭。岑老師一邊微笑着拉起我，一邊說：“走，我送你回家！”我和岑老師走出教室，踏在回家的路。路上，大風颳起來，寒風直往我袖子和領口鑽，凍得我臉發青，手發麻，牙齒“打架”。岑老師看見了，毫不猶豫地把自己單薄的滑雪衫披在我身上。頓時，一股暖流涌遍我的全身。我一點兒也不冷了，彷彿在爐子旁邊一樣。“岑老師，你冷嗎？”我問。陳老師撫摸着我的頭，說：“不冷，不冷。”當岑老師把我送回家的時候，已經八點多了。我和媽媽留岑老師在家吃飯，才岑老師謝絕了。我送岑老師出門，岑老師打開傘，消失在雨中。藉着門口的燈光，我看見岑老師身上溼了好多好多。頓時淚水模糊了我的眼睛，我多想說：“岑老師，您是我們的好老師！”

岑老師，您像紅燭一樣，照亮了我們，卻燃燒了自己。岑老師，您永遠是我們的好老師。

我的好老師作文 篇四

我有一個好老師，是我們的語文老師——顧老師。她長得非常美麗。一頭油黑的頭髮扎着馬尾辯，走起路來一甩一甩的，真好看！她有着一張慈祥的臉，一個不大不小嘴巴，讀起課文來卻是那樣的深情、動聽。她有着一雙明亮的眼睛，上語文課的時候，只要哪位同學開小差，她一眼就能發現；她還有着兩隻靈活的耳朵，只要哪一位同學說悄悄話，她也能聽到。

顧老師對我很關心。記得三年紀時，我肚子很痛，當時我們正在寫作業，顧老師就叫我先把作業放在一邊，趴在桌子上等媽媽來，媽媽還沒來時，老師就問我：“肚子還痛嗎？”我點點頭。我看到顧老師這麼關心我，肚子有點不痛了。

老師不僅教我們識字、讀書，而且還教我們做人的道理。有一次，有位同學忘帶鉛筆了，顧老師就說：“哪位同學多帶了一支鉛筆借給這位同學，好嗎？樂於助人是一個人的美德呀！”說完有同學把筆借給了沒帶鉛筆的同學。這就是我們的好老師——顧老師。

如果顧老【】師是我媽媽的話，那該有多好呀！

我的好老師作文 篇五

“春天的花開了，老師我想您；夏天的蟬叫了，老師我想您”。每當我聽到這句歌詞的時候，我總會想到我的班主任老師邱老師。

她，溫柔，漂亮，不愛發火。只要我們一有錯誤，您不會大聲糾正我們的錯誤，而是溫柔地和藹地輕輕地對我們說哪兒錯了，又該怎麼做。

記得有一次，我很頑皮，把一個帶有許多粉筆灰的黑板檫放在進教室的門上。這時一位同學推開門，黑板檫正好掉在他的頭上，原來烏黑光亮的頭髮變成了白髮蒼蒼的老婆婆，我哈哈大笑起來。萬萬沒想到班主任邱老師剛好路過，目睹了這一幕。我意識到一場“暴風雨”就要降臨，連忙把同學身上的粉筆灰拍掉，並對他說“對不起”，算數彌補自己的罪過。沒想到，老師竟然笑着走過來，說：“知錯能改，就是好孩子。”我聽了慚愧地低下了頭。從此以後，我再也不敢惡作劇了。

老師話時刻提醒我：要多做有益的事情。

我的好老師作文 篇六

我最欽佩李老師，他的課堂總能讓人興趣盎然，尤其是那節課令我記憶尤新。

那天，李老師走進教室，高聲宣佈：“同學們，今天我們玩一個叫‘張冠李戴’的遊戲。”他隨即又說：“每人準備一張紙條。第一組寫時間，第二組寫人物，第三組寫地點，第四組寫事情。然後請組長把紙條收上來。再請三位同學分別抽紙條，讀句子和寫句子。”李老師話音剛落，大家就歡呼雀躍起來。我們準備好了紙，就開始交頭接耳，竊竊私語。有的同學一邊寫一邊笑。李老師把紙條收上來後，我有幸負責寫。當張冉看着朋友抽出的紙條時忍不住笑了，吞吞吐吐地讀着：“10億年前—劉翔—在房間裏—跳芭蕾舞。”話音剛落，全班同學哈哈大笑起來。10億年前，別說劉翔了，恐怕他曾曾曾祖父還沒出生呢，更別說他了。接着，我們又抽出了第二句、第三句、第四句……一句比一句好玩，我們都沉浸在這次遊戲的樂趣中。

遊戲結束後，老師說：“通過這次遊戲，你們總結出了什麼？”我首先發言：“我們做任何事情，都不能張冠李戴、前後矛盾，否則會鬧出笑話的。”其他同學也爭先恐後地說着。

“好，同學們，看來大家對這次遊戲感悟很多，現在就請你們寫下這次遊戲的過程和感受。”

李老師，您真是我們大家的好老師，居然能讓我們通過一件小事感悟出這麼深刻的道理。