科學家的故事作文（多篇）

科學家的故事作文 篇一

當我捧着《科學家故事100個》，讀着一個個世界著名科學家勵志的故事時，學貴有“勤”這四個字時不時地從字裏行間中跳出來，並不斷在我眼前做着放大縮小的運動。

我是個自我感覺還算有點勤奮的男孩子，在校能完成教師佈置的作業，在家也能翻翻課外書，每次考試都能應付自如，課餘與同學交談也有共同語言，所以，我爲這點勤奮而沾沾自喜。然而，當我讀着“等一下殺我的頭”的阿基米德、“寫了二十七年鉅著的李時珍”、“從朝三暮四到專心致志”的拉馬克、“當上‘科學明星’前後的戴維”、“從徒工當科學家”的法拉弟、“必須努力工作”的巴基德等時，“自慚形穢”逐漸爬上了心頭，並慢慢擴散開來，比起他們，我的這點勤奮又算得了什麼呢？

知難而進，這又是《科學家故事100個》烙印在我心頭的一個詞。伽羅華曾數次被數學界權威人士遺忘了。然而，他依舊堅持不懈，憑藉留得青山在，不怕沒柴燒的信念寫數學論文。雖然他去世得很早，但他那種“知難而進”的精神創立了“伽羅華理論”。是啊，人若有“知難”卻“而進”的精神，許許多的難題都會給你讓道！一年級時，我的字不是“喝醉酒”東倒西歪，就是“四不像”，橫不像，豎不像，捺不像，提不像，不是一個“頂天立地的巨人”，把字寫滿格子，甚至超出，就是“頭重腳輕”，“上大下小”或“頭輕腳重”。“上小下大”。爸爸時常嘆息：“你啊，字寫得龍飛鳳舞，唉……”一向以來，我也很苦惱，想寫端正些，可寫着寫着，又重蹈覆轍——不知不覺又潦草起來。一天，表姐來我家做客，一見我的作業上字也嘮叨開了：“你呀，與其天天被舅舅指責，還不如痛下狠心，把字練好！”言之有理，於是，我買來字帖，開始刻苦練習。可是沒幾天，我又心有餘而力不足。真的想要半途而廢嗎？不能！決不能！於是，每當我想偷懶時，我就暗暗告誡自我不能放棄。一星期過去了，半個月過去了，一個月過去了……，最終，教師在作業本上表揚我的字有明顯提高，爸爸也不再搖頭了。

“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”這是大科學家愛因斯坦說過的話。朋友，如果你想成爲他人心目中的“天才”，那麼，請不要忘記：成功的祕訣源於“人貴勤奮”。

科學家事蹟作文 篇二

認爲幾何是埃及人從實踐經驗中歸納總結出來的，它的希臘文原義是“測地術”。當時，橫貫埃及的尼羅河每年都要氾濫，沖毀地界，人們在水退之後必須重新丈量、分配土地，幾何學便在這種年復一年的測量中得以萌發、成長起來。公元前7世紀到公元前6世紀之間，希臘賢之一的泰勒斯創立了希臘幾何學。泰勒斯青年時代進行過多次旅行。曾在埃及居信過一段時間，他認真學習埃及人的數學知識，在測地術的基礎上創立了幾何學。居說，他在那沒有登上金字塔就算出了胡夫金字塔高131米，使當地的司祭們大爲震驚，博得了埃及國王的賞識。他的測算是利用相似三角形的性質作出的。泰勒斯回到故鄉米勒都斯後，建立一所學校來傳授他的數學和其它科學知識。泰勒斯以後，希臘許多數學家和哲學家對幾何學又作了修改、補充和發展。

公元前330年，歐幾里德在雅典誕生了。他做過柏拉圖的學生，後擔任亞歷山大大學數學教授，建立了以他爲首的數學學派。他把大地和蒼天轉化爲一幅由錯綜複雜的圖形所構成的龐大圖案，又運用驚人的智慧把這個圖案拆開，分解爲簡單的組成部分：點、線、角、曲線、平面、立體。把一幅無邊無際的圖卷，譯成初等數學的語言，也就是歐幾里德幾何學。他的幾何學創立後，身邊聚集了許多慕名而來的學生，其中既有窮人的孩子，又有富家子弟，甚至還有國王。

學生們都很尊敬歐幾里德，簡直把他當作偶像來崇拜，因爲他“像一個父親那樣教導他們”。當然，也有一些趨炎附勢之徒來跟他學幾何，歐幾里德對他們非常鄙視。一次，一個貴族子弟學了第一定理後，急不可耐地問他：“學習幾何學究竟有什麼用呢？”見歐幾里德沒有理睬，他以爲老師沒有聽見，就又重複了一遍。歐幾里德轉過身對僕人說：“快拿一些錢給這位先生吧，他沒有錢是不肯學的！”公元前3世紀，歐幾里德的傑出著作《幾何原本》問世了。他在總結前人研究成果的基礎上，用公理代的方法建立了一座宏偉的幾何學大廈。該書問世後，曾以手抄本的形式廣泛流傳了一千八百多年；印刷術出現後，它又被翻譯成全世界各種文字，我們在中學裏所學的平面幾何與立體幾何知識，其主要內容就是來源於兩千年前的這本書。

科學家的故事作文 篇三

燈是人類征服黑夜的一大發明。19世紀前，人們用油燈、蠟燭等來照明，這雖已衝破黑夜，但仍未能夠把人類從黑夜的限制中徹底解放出來。只有發電機的誕生，才使人類能夠用各色各樣的電燈使世界大放光明，把黑夜變爲白晝，擴大了人類活動的範圍，贏得更多時間爲社會創造財富。

真正發明電燈使之大放光明的是美國發明家愛迪生。他是鐵路工人的孩子，國小未讀完就輟學，在火車上賣報度日。愛迪生是個異常勤奮的人，喜歡做各種實驗，製作出許多巧妙機械。他對電器特別感興趣，自從法拉第發明電機後，愛迪生就決心製造電燈，爲人類帶來光明。

愛迪生在認真總結了前人制造電燈的失敗經驗後，制定發詳細的試驗計劃，分別在兩方面進行試驗：一是分類試驗1600多種不同耐熱的材料；二是改進抽空設備，使燈泡有高真空度。他還對新型發電機和電路分路系統等進行了研究。

愛迪生將1600多種耐熱發光材料逐一地試驗下來，唯獨白金絲性能量好，但白金價格貴得驚人，必須找到更合適的材料來代替。1879年，幾經實驗，愛迪生最後決定用炭絲來作燈絲。他把一截棉絲撒滿炭粉，彎成馬蹄形，裝到坩鍋中加熱，做成燈絲，放到燈泡中，再用抽氣機抽去燈泡內空氣，電燈亮了，竟能夠連續使用45個小時。就這樣，世界上第一批炭絲的白熾燈問世了。1879年除夕，愛迪生電燈公司所在地洛帕克街燈火通明。

爲了研製電燈，愛迪生在實驗室裏常常一天工作十幾個小時，有時連續幾天試驗，發明炭絲作燈絲後，他又接連試驗了6000多種植物纖維，最後又選用竹絲，通過高溫密閉爐燒焦，再加工，得到炭化竹絲，裝到燈泡裏，再次提高了燈泡的真空度，電燈竟可連續點亮1200個小時。電燈的發明，曾使煤氣股票3天內猛跌百分之十二。

繼愛迪生之後，1909年，美國柯進而奇發明了用鎢絲代替炭絲，使電燈效率猛增。從此，電燈躍上新臺階，日光燈、碘鎢燈等形形色色的燈如雨後春筍般登上照明舞臺。

燈使黑暗化爲光明，使大千世界變得更光彩奪目，絢麗多姿．

科學家的故事作文 篇四

如今，電話走進了千家萬戶，你知道電話是誰發明的嗎？貝爾，就是發明電話的人。他1847年生於英國，年輕時跟父親從事聾啞人的……

如今，電話走進了千家萬戶，你知道電話是誰發明的嗎？

貝爾，就是發明電話的人。他1847年生於英國，年輕時跟父親從事聾啞人的教學工作，曾想製造一種讓聾啞人用眼睛看到聲音的機器。

1873年，成爲美國波士頓大學教授的貝爾，開始研究在同一線路上傳送許多電報的裝置--多工電報，並萌發了利用電流把人的說話聲傳向遠方的念頭，使遠隔千山萬水的人能如同面對面的交談。於是，貝爾開始了電話的研究。

貝爾和華生按新的設想製成了電話機。在一次實驗中，一滴硫酸濺到貝爾的腿上，疼得他直叫喊：“華生先生，我需要你，請到我這裏來！” 這句話由電話機經電線傳到華生的耳朵裏，電話成功了！1876年3月7日，貝爾成爲電話發明的專利人。

科學家的故事作文 篇五

鄧稼先，每一箇中國人都爲之驕傲的名字。他出生於安徽懷寧縣一個書香門第之家。在父親指點下打下了很好的中西文化基礎，於1941年考入西南聯合大學物理系。翌年，他回到北平，受聘擔任了北京大學物理系助教，抱着學更多的本領以建設新中國之志，他於1947年通過了赴美研究生考試，於翌年秋進入美國印第安納州的普渡大學研究生院。由於他學習成績突出，不足兩年便讀滿學分，並通過博士論文答辯。此時他只有26歲，人稱“娃娃博士”。

1950年8月，鄧稼先在美國獲得博士學位9天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國。同年10月，鄧稼先來到中國科學院近代物理研究所任研究員。此後的8年間，他進行了中國原子核理論的研究。1954年，鄧稼先加入了中國共產黨。

當祖國要求他製造原子彈時，他義無返顧地同意；當蘇聯單方面撕毀和約，撤除相關人員時，他自己帶頭攻關，並以嚴謹的計算推翻了原有結論，從而解決了中國原子彈試驗成敗的關鍵性難題。數學家華羅庚後來稱，這是“集世界數學難題之大成”的成果。當原子彈實驗爆炸成功時，他並沒有因成功而放棄工作，而是他又同於敏等人投入對氫彈的研究。按照“鄧—於方案”，最後終於製成了氫彈，並於原子彈爆炸後的兩年零8個月試驗成功。這同法國用8年、美國用7年、蘇聯用4年的時間相比，創造了世界上最快的速度。

1985年，他的癌擴散已無法挽救，1986年7月16日，時任國務院副的李鵬同志專程前往醫院，授予他全國“五一”勞動獎章。同年7月29日，鄧稼先去世。他臨終前留下的話仍是如何在尖端武器方面努力，並叮嚀：“不要讓人家把我們落得太遠……”

鄧稼先，中國“兩彈”之父。當他生病時，他還一直想着工作，正因爲祖國有他這樣的好兒子，我們國家科技武裝技術才能如此的先進。他的精神一直鼓舞着每一箇中國人。

科學家的故事作文 篇六

媽媽閒來無事時總是給我講科學家的故事，我非常願意聽這樣的故事。我知道了魯班的故事，魯班是春秋時魯國人，是我國古代的建築工匠。魯班發明了鋸、磨、刨、鏟、等工具，“魯班門前弄大斧，關公面前舞大刀”，這些都源於魯班的故事；還有妙手神醫華佗的'故事，華佗是漢末醫學家，他是歷史上第一個使用全身麻醉術的人，他創造了一種醫療體操——五禽戲，華佗５０多歲時還能翻山越嶺、健步如飛，很可惜，他由於不服從曹操的徵召，被曹操所殺；還有一位多才多藝的科學家沈括，他是北宋科學家、政治家，着有《夢溪筆談》，他在天文學、數學、地質學、醫學方面都有貢獻，沈括廣博的知識，都是他刻苦學習得來的。

還有一些外國的科學家，()亞里士多德、阿基米德、高斯、愛迪生、愛因斯坦等等，從這些故事中，我明白學習沒有捷徑，他們的成功是靠刻苦、勤奮、和汗水，正如發明大王愛迪生所說：“天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水！”

科學家事蹟作文 篇七

很多同學都有自己崇拜的科學家，如：發明電話的諾貝爾；發明原子彈的愛因斯坦；發明孔燈的諸葛亮和發明固定連續攝影機的馬萊……

我崇拜的科學家而是發明了電燈的愛迪生。

在愛迪生小時候，別人都叫他阿爾。小時候的阿爾很愛發問，常常問一些奇怪的問題讓人覺得很煩，家人也好，路上的行人也好，都是他發問題的對象，如果他對於大人的答覆感到不滿時就會親自去實驗，例如有一次阿爾看到了一隻母雞在孵蛋，他就問媽媽爲什麼母雞總是成天坐在那裏呢？媽媽就告訴他母雞在孵蛋，阿爾便想如果母雞可以那我也一定可以，過了幾天爸爸媽媽發現阿爾一直蹲在木料房裏，不知道在做什麼，當家人發現阿爾在孵蛋的時候每個人都捧腹大笑了起來……

八歲的時候阿爾就去上國小了，可是他只上三個月的課就退學了，阿爾在上課的時候，媽媽常被叫到學校去跟老師說話，這是因爲阿爾常常提出一些老師認爲很奇怪的問題，老師認爲他是一個低能兒童，於是媽媽就決定自己來教導阿爾，並決心把阿爾教成一位偉大的天才，就這樣阿爾便開始了他的自學課程，阿爾被媽媽教的很好，後來阿爾也得到了允許，可以在地下室裏設置一個實驗室，爲了不讓別人亂動他的實驗品，阿爾還想出妙計，就是在每一個實驗品的瓶子上貼上毒藥標籤。

愛迪生從小就喜歡用他那與衆不同的大腦袋思考一連串的問題。他看到鐵匠將鐵在熊熊的烈火中燒紅，然後錘打成各式各樣的工具時，就晃着大腦袋提出一個又一個問題：火是什麼東西？火爲什麼會燃燒？火爲什麼是紅的？火爲什麼這麼熱？鐵在火中被燒之後爲什麼會發紅？鐵紅了爲什麼就軟了？回到家，小愛迪生在自家的'木棚裏開始了他最初的實驗。他抱來乾草，並將其點燃，他想弄明白火究竟是什麼。然而，小愛迪生的第一次實驗就引來了一場火災，將家中的木棚燒掉了。

看到這裏，我感到非常慚愧。因爲我做事情沒有像愛迪生這樣堅持不懈：每次，我做數學作業時碰到了一點點難處，心裏就會想：管他呢，這題我回家再做！就這樣，許多難題都是媽媽親手幫我解決的，我根本沒有去做。現在，我感到非常的後悔。

這幾件愛迪生小時候的故事告訴我們：做任何事情都要付出努力纔可以成功。同學們，你們一定要記住哦！

科學家的故事作文 篇八

約翰·卡爾·費裏德里希·高斯是德國著名的數學家。

他憑藉着優異的成績考上阿根廷大學。一次，老師交給他三道數學習題。前兩道題兩個小時內全被消滅。可第三道習題卻難住了高斯，他學過的方法對這道題都無濟於事。但高斯並沒有放棄，他想：既然常規的方法解決不了你，那就打破常規！意志堅強的高斯重新燃起了鬥志，重新提起筆演算起來。

半個小時過去了；一個小時過去了；四個小時過去了；八個小時過去了，高斯越寫越投入，他忘記了自己，忘記了周圍的一切，他完全沉浸在書堆裏，遊弋在了無數數學符號中。

當黎明的曙光再次降臨，高斯終於在紙條上寫好答案，去見他的導師去了。

高斯見到導師時十分內疚，導師給他的題他這麼久纔算出來啊！而老師看到這道題，用顫抖的聲音求他再寫一遍。高斯沒多久就寫完了，導師用更加顫抖的聲音感嘆道：“這道題阿基米德用盡……畢生心血也沒做出來；牛頓致死也……沒解出來；歐拉……至今也沒有答案。而你……只用一個晚上就把這道兩千年的未解之謎做了出來，你是一個真正的數學天才！”

高斯事後回憶道：“要是當年我知道這題難倒了諸多偉人，那我恐怕也會像他們一樣。”是啊，要是我們知道了某件事情的困難，那我們就有了做不了的理由，以此推脫。

科學家的故事作文 篇九

暑假裏，媽媽給我買了一本激發創造力的書，題目是《66個科學家的故事》。這本書主要講了科學家們是如何進行創造發明的。這些科學家有古代，也有現代的。有的是中國人，有的是英國人，有的是日本人，有的是法國人，有的是美國人。他們研究的資料可豐富了，有的是地理、醫學、物理、紡織，有的是動物、農作物的，還有研究武器的。

大多數的科學家都很勤奮，有一位異常令我佩服，他就是馴服“上帝怒火”的富蘭克林。我很怕打雷，並且大家都明白，在打雷下雨的天氣裏，是不能到田野裏去的，因爲這樣很容易被雷電擊中。可是，富蘭克林卻冒着生命危險，故意在打雷時用風箏上的麻繩導電，然後竟然親手去觸摸雷電。他可真幸運，沒有觸電，之後又所以而發明了避雷針。可是，不是每個人都像他這麼幸運。當時，俄國也有一位科學家，做了同樣的實驗，但當場就被雷電擊中致死。

看了這些故事，我真是既佩服又羨慕。我也想做一個能發明創造的人，所以我十分喜歡這本書。此刻它已經成了我枕頭旁邊的又一個好夥伴，每一天晚上我都要看一看。