辯論賽作文多篇

辯論賽作文 篇一

現在這個社會，追逐時尚的人越來越多，他們將身上一切可以裝扮的元素毫無保留地進行改裝，頭髮自然也不能倖免這陣破壞力極強的時尚潮流。

那些所謂的愛美人士慘無人道地將天生自然的黑髮改成了那種看上去鮮豔奪目的顏色。一些中老年人難以接受這些另類，都站出來爲頭髮打抱不平。

爲此，他們發動了一次大型的辯論會，並興師動衆地把那些追逐時尚的年輕人找來，決心讓他們返樸歸真。

辯論會開始，首先由“自然”代表方律師發言，他精神飽滿，振振有詞地說了起來：“自古以來，我國無人不是一頭黑髮，這已成爲我國乃至亞洲的一種傳統，黑色不但美麗而且透亮。但你們隨波逐流，將它染成五花八門的雜色。”

時尚代表的一位年輕人見對方水平不凡，也毫不示弱：“這幾千年來，頭髮雖沒變過色，那只是科技不發達罷了，如果古人掌握了染髮技術，那染不染就另當別論了。而且人是需要有創新精神的。”

目前雙方各有勝負，平分秋色。中場休息十分鐘。

好，第二節，比賽開始了，這可不是鬧着玩的，贏的話那可是劉邦垓下一戰定成敗。所以雙方都不敢懈怠。先由自然代表方說話：“剛纔這位小夥子說的並不完全，先人是無掌握染髮技術，但人是要創新的這句話就自露破綻，我們早已創新，不過只是衣物上，但今日所談乃是身體部分，我想從改革開放起，也無一人將身上的元素改變吧，況且染髮有諸多害處，你們是文化人，也不會不知吧？”

年輕人急了，似非拼個道理不可，於是又動用他那伶牙俐齒，“染髮……”

欲知後事，且看下回吧。

辯論賽作文 篇二

曾經的我，望着那些在辯論會上侃侃而談的辯手，用引經據典的語言把對方辯得啞口無言。我一直十分羨慕，但又因爲怯場的緣故，心有餘而力不足。如今的我，試探着嘗試了第一次。或許有些緊張，或許會有些結巴，或許會有些倉促，但我知道，這是我邁向成功的第一步。從來沒有人能一步登天。

同樣，這次辯論會還讓我找到了辯手幕後的“十年功”。線上交流辯詞，互相完善稿子，將這個觀點不卑不亢地平靜地闡述出來，需要多加練習。每一個段落，每一個用詞，都要細細地檢查，以批判的眼光審閱。通過我們的交流，我深深地感受到團隊配合的重要。有時，你需要一個隊友去校驗，有時，你需要一場演習來領悟，有時，你需要一個團隊來交流。隊友總是你堅強的後盾。

辯論也是一個很考驗風度和耐心的比賽。保持心平氣和，不嘲笑，不挖苦諷刺，尊重對方辯友才能贏得更多的支持。在反駁對方時，措辭嚴謹得當，讓對方無話可說纔是真正的勝利。如果只是停留在我沒成功的氣惱中，只會使比賽充滿戾氣。

辯論賽作文 篇三

今天，我們在補習班上了一堂精彩絕倫的辯論賽課。

我們班的同學被分成了正反兩方，我方的觀點是“開卷有益”，反方的觀點是“開卷未必有益”。當主持人講完辯論賽應遵循的規則後，辯論賽就正式拉開了序幕。

正方的一辯一下子站了起來，像一個威武的士兵一樣，好像在迎接戰鬥。她鏗鏘有力地說道：“讀書是對我們有好處的，高爾基曾說過‘書籍是人類進步的階梯，所以讀書會增長知識。’”反方的一辯就毫不猶豫的站了起來，感覺充滿了殺傷力，連忙反駁道：“讀書是有好處，但是有一些不好的書會對我們成長不利，讀壞書就像在交壞朋友，它會把你給害死。”下面進入了辯論賽的自由辯論階段，正方二辯不甘示弱地說：“書猶藥也，如果你病了，藥能把你治好，所以讀書也有很多好處。”反方的三辯站了起來說：“讀書可不一定全是好處，假如讀一些充滿暴力的書，有些小孩愛學上面的情景，會給家庭帶來一些壞處，所以開卷未必有益。”……就這樣，一次激動人心的辯論賽在雙方你一言，我一語中結束了。

這一次辯論賽也使我明白了一個道理，就是我們要讀就讀好書，好書可以使我們長知識，不能讀一些有害我們身心健康的書。如果一些小朋友不愛讀書，我也會勸諫他說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚，所以要讀好書。”

場精彩的辯論賽作文 篇四

今天下午，老師準備讓我們以“開卷有益，開卷未必有益。”來做一個遊戲，那就是一場激烈的辯論賽，我是正方，說的必須是以“開卷有益”的事。老師說：“只要讓對手接不下下面的臺詞就算勝。”

這場辯論賽共分兩場。我們不必勝負，我們就是在玩遊戲，畢竟友情重要嘛！

第一場開始了，老師說：“開始，正方先說。”然後，我第一個上去，說：“我覺得讀書有益，因爲這樣可以讓我們增長知識，讓我們變得更聰明。”然後，反方的陳彥也不甘示弱，馬上走上前說：“我覺得讀書未必有益，如果你看一些不健康的書呢？”我們組的何怡雯霸氣的走上講臺，說：“你不會不看那些不健康的書？“那個膽小的王淼嚮往講臺上走，卻又不敢往前走，只是站在那你推我打。最後還是陳彥大膽地走上講臺：“如果我們分辨不清呢？”我心裏暗暗自喜，又高興的走上講臺說：“你都五年級了，難道還分辨不清？”對方啞口無言。老師說：“正方勝，對，就是這樣，抓住對方每個語句的漏點，馬茹琳這次說的很好，大家一起鼓起了熱烈的掌聲。”

“第二回合馬上開始，請雙方做好準備。”老師說。“這一次反方先說。”反方杜冰冰上臺說：“我就得開卷未必有益，如果你看一些像阿衰一類的書，不但會走火入魔，對成長髮育也不好。”我們這組的我又上臺說：“如果是一個素質極好的人看書，他就會有選擇性的看書，而且還會去粗取精，把好詞好句好段和好的思想吸收了，不好的語言和思想，就會被她排斥。這起又把對手給震住了。

開卷有益是因爲可以讓人長智，明理，開闊眼界，增長知識，提高認識。開卷未必有益是因爲如果只是一味的讀書，不問事態人情，就會變成呆子，高智商而低情商，高學問而低能力。我認爲開卷是肯定有益的，但不要讀死書，死讀書，要有自己的獨立思考。

辯論賽作文 篇五

小學生該不該使用手機

今天，教室裏時不時傳出幾聲大叫，不知情的人還以爲發生了一場“大戰”，沒錯，我們正舉行一場辯論賽：“國小生該不該使用手機”。

我爲正方代表，開始帶着幾個“士兵”向前衝，“士兵”是多麼氣勢軒昂、躍躍欲試，可對方也不是吃素的，反方連續扔出好幾個“炸彈”：有害健康，控制不住、影響學習……反方步步緊逼。我方也不甘示弱，開始奮力反擊，我方說得有理有據、頭頭是道。但反方一針見血，把我們殺得節節敗退，我只好親自出馬。可真是又針鋒相對，唾沫橫飛。我方說得滔滔不絕、口若懸河，這時，只見對方抓住我方弱點，比賽進入了高潮。快要接近尾聲時，我方脫口而出幾個“炸彈”，就把反方殺得落花流水。儘管如此，可反方還是不願放棄一絲希望，居然把比分追回。

結束了比賽，法官大人宣告結果，反方和我方都盼花落誰家。結果是：公說公有理、婆說婆有理。手機，有壞處也有好處。從官方來說：反方獲勝；從辯論技巧來說：正方獲勝；從手機的實用性來說：打平。如果把手機用在正確的地方，它是我們的好幫手，反之，則有害。

這場辯論賽，讓我深深銘記。

場精彩的辯論賽作文 篇六

今天，在五（90）班教室裏展開了讓人難忘的辯論賽。

當主持人路潔和田娜說清規則後，以一聲“開始”拉開了這場辯論賽的序幕。

我們把場地佈置得非常漂亮。左邊兩列觀衆席，右邊兩列觀衆席，中間是八個參賽席，前面是六個評委席。

雙方辯手分別是：正方一辯高奇睿，二辯白佳寧，三辯牛嘉宇，四辯韓俊玲。反方一辯張宇，二辯郭志暉，三辯高奇，四辯支俊傑。他們東西相向，中間隔了一個“楚河漢界”，就這樣真正的對決來臨了。

第一環節——立論陳詞開始了。首先，正方一辯高奇睿發表了他們的觀點：網絡對國小生的影響利大於弊。然後。反方一辯張宇又陳述了他們的觀點：網絡對國小生的影響弊大於利。

接下來，進入了激烈的第二環節——攻辯。反方的一辯和三辯鬥志昂揚，雙方的一辯和二辯也不甘示弱。因爲有“一辯和四辯不能參與攻辯”這個規則，所以舞臺燈爲二辯和三辯亮起，讓他們去展示自己的能力。正方二辯說：“網絡是好東西，不出門可知天下事！只是需要家長的正確引導，有什麼不好呢？”反方二辯毫不猶豫回答道：“很多事實證明，弊大於利。心魔很難超越，自制能力不夠。”作爲我們班作文方面很好的白佳寧果然有“兩把刷子”，對方的問題幾乎被他一個人“OK”，但反方的高奇也爆發了他的“小宇宙”，“擺平”了很多正方的提問，令我瞠目結舌。

自由辯論來臨，一辯和四辯終於有說話的資格了。但正是因爲不管誰想提問就提，所以讓反方亂了陣腳，浪費了生命般寶貴的時間。明明可以追上正方，卻連最後一線希望都失去了。

到四辯總結。反方四辯似乎更加緊張，慌亂之中還幫正方說了話。而正方四辯卻不慌不忙地總結出來了。

我們這幾個評委都認爲正方贏了，正方非常高興，笑得都合不攏嘴。我覺得反方應該汲取的教訓是：做一件事之前，應當做好充分的準備纔有機會獲得勝利。就像李老師說的：“機會是留給有準備的人的。”

辯論賽結束了，有些人留下了遺憾，有些人留下了快樂。