我的班主任作文（精選44篇）

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篇一：我的班主任作文

我的班主任姓劉。她又圓又大的眼睛很好，像美麗的月光一樣閃閃發光。她有一張胖乎乎的臉，一副眼鏡，鼻子下有一張櫻桃嘴，扎着一個黑色的馬尾辮。她微笑着，露出她明亮的牙齒。她不僅漂亮可愛，還關心我們。

有一次，我的字漸漸變得比原來差了，腦子裏有很多東西。老師看到了我的想法。她在紙上慢慢的一個個寫下單詞，讓我描述，不厭其煩的給我講解。一遍又一遍。最後，在老師的幫助和指導下，我的字寫得越來越好，得到了老師的肯定和同學的表揚。

人家說她是好老師，壞媽媽，沒錯！她爲了我們班60多名學生，把所有的愛都給了我們。他是一個優秀的老師，每天都忘我地工作。有一次她孩子發燒好幾天，她都沒有請假。直到有一天，她再也忍不住了。淚水第一次涌上她佈滿血絲、憂鬱的雙眼。她的眼淚清澈純淨。

除了學習，她還經常鼓勵我們從小做堅強的孩子。有一次，我們班的同學李景濤流鼻血了。她不停地用手擦着李景濤的鼻血，說:“沒什麼，我不害怕，來吧，用冷水冰我的額頭。”正如她所說，她把李景濤帶到水管旁，用清水洗掉他臉上的血。看她老練的動作，慈母般的身材，語重心長的話語。你就像我們的母親，你的鼓勵、支持和幫助，讓我們在你寬廣的翅膀下快樂成長。

她是我們班所有同學都喜歡的班主任劉。她是一個簡單、大方、嚴格、善良的老師。我們愛你和我們的好老師。

篇二：我的班主任作文

描寫我們八班班主任的文章真是多了個去，可是大多數同學所寫出的文章都不包含真切的情感，就如我們班某位同學寫姚老師的文章中寫道：“我能遇見姚老師，可謂是三生有幸。”雖說語句上沒有毛病，但這也只是拍馬屁，若要寫出姚老師教學生涯的真實寫照，那麼“屬真實寫照，還看裴天賜。”

要是用一個字來形容我們看見姚老師的第一反應，那肯定是一個“怕”字。每當小課結束，姚老師還沒有“進村”時，大家可以隨意的走動，說話。之所以我們可以在午休時間膽大包天的“爲所欲爲”是因爲我們有一支盡職盡責的“偵察班”。

“漢堡漢堡，我是拉麪，是否發現情況！”我正在呼叫章澤中。他向我擺了擺手。我們的老班長李明澤此時此刻正在“前線”——老師走下來的那個樓梯口，章澤中在七班門口，我則在自己班門口。偵查姚老師是否“進村”這項任務，是全班同學交給我們的任務。李明澤機靈，他在“前線”，我則是因爲嗓門大，所以站在班門口，以便及時彙報情況，至於章澤中，他只是一個打醬油的。

“哦！”門口出現了動靜，只見李明澤看見姚老師今天所穿的衣裙飄蕩在了樓梯口，李明澤便立馬往回跑，並且用手勢告訴我姚老師來了。我向李明澤會意地點了點頭，就回到自己的座位上，大聲說：“姚老師來啦！”隨後，就看見全班34個同學立馬慌亂跑到自己的座位上。隨後，便是一片慌亂的腳步聲與桌椅的碰撞聲。我坐在座位上，不安的望向姚老師出現那一刻的門邊框，果不其然，不過一分鐘，姚老師便出現在了我們的視野中。李明澤趁姚老師不注意是回過頭來向我豎起了一個大拇指，表示任務完成，我也情不自禁的笑了。

如果要讓姚老師用一個詞來形容我們，想畢一定是糊塗一詞。我們班的同學，可以說是一個比一個糊塗，即使是吃一輩子的腦白金，也不能治好。不是今天徐俊豪沒做抄寫作業，就是李明澤沒帶語文校本，姚老師也被他們氣的火冒三丈，連芭蕉扇都扇不滅她心中的怒火，就連王啓明媽媽送給姚老師的戒尺，也被姚老師拍斷了，可惜我們班的同學依舊改不掉這個壞習慣。

我這個學期的第一個同桌是我們班的郭紫依，她也是一個名副其實的的馬大哈，什麼回家作業都是她的剋星——一回家全忘了。

這一天早上，我見郭紫依一來，變向她要作文本，可是她卻不以爲然地說：“回家作業裏有作文嗎?我點頭說：“有啊！難道你沒有寫？”郭紫依二話不說，立馬抽出作文本和鉛筆盒開始寫作文。實話實說，對於她這種久經沙場的老將來說，一篇作文算不了什麼，二十分鐘以後，一篇兩百字的作文便上交了。

但可悲的是，作文雖然上交了，可是終究逃不過姚老師這一關，只見姚老師把郭紫依叫到講臺上去，狠狠地把她訓斥了一頓，隨後把本子往地上一摔，隨後下了一道結論：重寫！郭紫依垂頭喪氣的回到座位上，不由自主的感嘆：“哎！該來的還是要來啊！”

這就是我們班的姚老師，雖然對我們十分嚴格，但是仍然對我們充滿了愛的班主任。

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篇三：我的班主任作文

不知不覺，我們與班主任鄧老師一起度過了半個國中生涯。在我眼中，鄧老師要用三個詞來形容。

首先是“平易近人”。在我眼中，班主任是平易近人的。在課後，許多同學會圍在老師身邊開玩笑，聊家常，而老師也會暫時放下老師的身份，做起我們的朋友，一起與我們玩鬧、談心；在運動會上，老師會像一個小孩兒一樣手舞足蹈的，爲他們加油。當他們獲得勝利，老師就會和他們一起歡呼；當他們不幸失敗，老師也會去鼓勵他們，安慰他們。在平易近人這點，我的感觸是比較深的，每次當我們提出一些建議，老師並不會把我們的建議一口咬定，而是站在我們的角度，將這些建議作爲參考，在適當的地方去使用它。所以，我眼中的班主任是平易近人的。

第二個形容詞則是“負責任”。在我眼中，鄧老師是負責任的。每節課，老師都會用心上好，老師在本子上的筆記遠遠地超過了我們。有一次，我翻看着老師的備課本，上面寫滿了由易到難的問題，這些題目，都是一些容易考的、重點的題目。這些題目，還不是爲了讓我們能夠更加理解那些知識點和難點。在課後，老師認真的批改着我們的作業，有些同學遇到了不太能理解的題目，鄧老師就會彎下腰一個一個地詳細地講解。所以，我眼中的班主任是負責任的。

最後的一個詞，則是“脆弱”。在我眼中，鄧老師是脆弱的。其實鄧老師也大不了我們多少，她也算是一位“新師”，每個教學方式，通常都是自己慢慢摸索出來的，何況又是面對我們這樣一羣正值叛逆期的學生，就更加難上加難了。可是就是在老師如此辛苦的情況下，我們卻還做一些讓老師傷心的事，說一些傷人的話。當老師忍不住在班上哭出來時，我的眼淚早已溼了臉頰。在那時，我已能想象到，在那些感到累、感到無助的夜晚裏，老師是否也會忍不住落淚。其實，老師並，沒有那麼堅強，她也是普通人。每個人的心都是脆弱的，不僅我們，還有那一直站在三尺講臺上的老師。

而這就是我眼中的班主任：平易近人、負責任，但也很脆弱。作文

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篇四：我的班主任作文

四年級的時候，我的語文老師江對我很好，從來不打罵我，很關心我。

我11歲的時候，蔣先生讓我們做作業。我正在專心寫作業，突然一個很溫柔的聲音對我說:“高新斌，你的寫字姿勢對嗎？”我立刻挺直了身子，坐好了位置，把作業做好了。老師衝我笑了笑，然後我就開始有點不舒服了，感覺肚子有點痛。江老師發現後，我趕緊讓我吃藥，我很感動，開始喜歡上了江老師。

還有一次，江老師讓我去辦公室拿杯子。我匆匆上樓，去了教室。意想不到的事情發生了。玻璃杯不小心碰到了講臺的邊緣。突然，砰的一聲，玻璃碎了。我着急了，趕緊哭了。我迅速拿起包去拿杯子。我的手指斷了，收集的時候流了很多血。我不在乎，但我沒有打包。我很害怕。她說:“你怎麼這麼粗心？拿紙巾來，不然會流出更多的血。”。她輕輕給我包紮，沒管杯子。我很感動。江老師那麼善良關心我，擔心我的長相。她在我身後撫摸我的頭，衝我笑了笑，讓我回到自己的位置，問了問杯子的事。我說:“我不小心碰到了站臺邊緣，它壞了。”。她說:“哦，怪不得，沒事。破了下次再買。你要小心不要傷到手，老師會很擔心的。”。

後來同學說要給老師發一杯，老師沒發，而是叫我下次小心點，不要大意，讓我好好學習，成績好就是對老師最好的獎勵。

從那以後，我更愛姜老師了。到目前爲止，我會記在心裏，永遠不會忘記！

篇五：我的班主任作文

描寫我們八班班主任的文章真是多了個去，可是大多數同學所寫出的文章都不包含真切的情感，就如我們班某位同學寫姚老師的文章中寫道：“我能遇見姚老師，可謂是三生有幸。”雖說語句上沒有毛病，但這也只是拍馬屁，若要寫出姚老師教學生涯的真實寫照，那麼“屬真實寫照，還看裴天賜。”

要是用一個字來形容我們看見姚老師的第一反應，那肯定是一個“怕”字。每當小課結束，姚老師還沒有“進村”時，大家可以隨意的走動，說話。之所以我們可以在午休時間膽大包天的“爲所欲爲”是因爲我們有一支盡職盡責的“偵察班”。

“漢堡漢堡，我是拉麪，是否發現情況！”我正在呼叫章澤中。他向我擺了擺手。我們的老班長李明澤此時此刻正在“前線”——老師走下來的那個樓梯口，章澤中在七班門口，我則在自己班門口。偵查姚老師是否“進村”這項任務，是全班同學交給我們的任務。李明澤機靈，他在“前線”，我則是因爲嗓門大，所以站在班門口，以便及時彙報情況，至於章澤中，他只是一個打醬油的。

“哦！”門口出現了動靜，只見李明澤看見姚老師今天所穿的衣裙飄蕩在了樓梯口，李明澤便立馬往回跑，並且用手勢告訴我姚老師來了。我向李明澤會意地點了點頭，就回到自己的座位上，大聲說：“姚老師來啦！”隨後，就看見全班34個同學立馬慌亂跑到自己的座位上。隨後，便是一片慌亂的腳步聲與桌椅的碰撞聲。我坐在座位上，不安的望向姚老師出現那一刻的門邊框，果不其然，不過一分鐘，姚老師便出現在了我們的視野中。李明澤趁姚老師不注意是回過頭來向我豎起了一個大拇指，表示任務完成，我也情不自禁的笑了。

如果要讓姚老師用一個詞來形容我們，想畢一定是糊塗一詞。我們班的同學，可以說是一個比一個糊塗，即使是吃一輩子的腦白金，也不能治好。不是今天徐俊豪沒做抄寫作業，就是李明澤沒帶語文校本，姚老師也被他們氣的火冒三丈，連芭蕉扇都扇不滅她心中的怒火，就連王啓明媽媽送給姚老師的戒尺，也被姚老師拍斷了，可惜我們班的同學依舊改不掉這個壞習慣。

我這個學期的第一個同桌是我們班的郭紫依，她也是一個名副其實的的馬大哈，什麼回家作業都是她的剋星——一回家全忘了。

這一天早上，我見郭紫依一來，變向她要作文本，可是她卻不以爲然地說：“回家作業裏有作文嗎?我點頭說：“有啊！難道你沒有寫？”郭紫依二話不說，立馬抽出作文本和鉛筆盒開始寫作文。實話實說，對於她這種久經沙場的老將來說，一篇作文算不了什麼，二十分鐘以後，一篇兩百字的作文便上交了。

但可悲的是，作文雖然上交了，可是終究逃不過姚老師這一關，只見姚老師把郭紫依叫到講臺上去，狠狠地把她訓斥了一頓，隨後把本子往地上一摔，隨後下了一道結論：重寫！郭紫依垂頭喪氣的回到座位上，不由自主的感嘆：“哎！該來的還是要來啊！”

這就是我們班的姚老師，雖然對我們十分嚴格，但是仍然對我們充滿了愛的班主任。

篇六：我的班主任作文

“同學們會考在即，我們一定要拋棄一些瑣碎的雜事，全身心的報入到學習中去。”那個一直在我們耳邊高聲喧語的人，就是我們老班。

記得剛轉入這個班時，第一眼看到的人就是他，年輕的不敢相信，在我心中，大抵認爲班主任應該是大度偏偏或強壯有力的，但卻沒見過這麼年輕的沒有很多教育經驗。但在這幾年的相處之間，卻使我受益匪淺。我眼中的老班是一個在課堂上對待學習“斤斤計較”，不肯放棄一個問題，總喜歡在別人聽他課的時候讓人指出他的不足，並加以改正。沒有豐富的教學經驗，但卻總是不斷的積累經驗，只爲給我們上更優質的課。誰然在課堂上對我們很嚴厲，但在課下卻愛與我們溝通交流，瞭解我們的內心。他總是不斷的爲我們付出卻不求回報。

每天早上，他來的比我們早但晚上卻走得比我們晚。他就像是一個不知疲倦的“戰鬥機”，給我們及時批改作業，又像是一個“雙面間諜”，對我們的事瞭如指掌。總是在我們不知道的情況下猛然出現在我們眼前，嚇得我們大氣不敢出一下，生怕被他喊出去進行“思想教育”。雖然我們有時會偷偷抱怨，但卻萬分尊敬他。

我眼中的老班是一個負責任而又尊敬學生的老師。

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篇七：我的班主任作文

我們的班主任是李老師。李小姐性格很溫柔。她的眼睛很大，人們一看到就喜歡。她的臉像雞蛋臉，頭髮很短。有時候她很生氣。一旦她開始上課，她生氣的事情似乎就沒有了。如果學生有什麼問題，她會耐心回答。

上課的時候她認真的講每個單詞的出處，我也很喜歡寫，因爲我同學經常說一些搞笑的話。李老師對同學很好，一絲不苟地回答他們的問題，非常喜歡和他們交流。

我非常喜歡我們的班主任李老師。

我的班主任叫祁木格。她中等身材，不胖不瘦。她有一雙會說話的眼睛。每當我走在課堂上，她說話的眼神都盯着我，彷彿在說:“王一博，你聽仔細了。”我立即認真聽課。

他老師的頭髮很漂亮，又黑又亮。事實上，他的老師對我很嚴格。有一次我偷懶沒寫完作業，被老師發現了。他的老師非常生氣，嚴厲地批評了我。我知道我錯了。他老師替我批評我，我很清楚。

但是在我沒有犯錯的時候，老師也很和藹可親。我也想說“謝謝齊老師的幫助和關心。”這是我的班主任。

我的班主任是楊老師。她善良可親。她對我們像她媽媽一樣嚴格，愛我們。楊小姐瓜子臉，一雙嚴厲的眼睛。每次我不注意聽課，老師嚴厲的目光就轉向我。老師的話溫柔而認真，就像春天帶着花草的暖風。楊老師教的很認真，對我們很負責。我記得有一次，我們班的張賽傷了腿，因爲他跑得太快了。楊老師馬上讓我帶去醫務室。回來後，楊老師問張賽好不好。並告訴他以後跑步要小心。

我爲有這樣一位老師而自豪。

鈴響時，班主任馬老師出現在教室門口。

她有一雙明亮而溫柔的眼睛，捲曲的頭髮裏已經填滿了幾枚銀幣。今天她上課穿了一件雪白的連衣裙和一條深色的牛仔褲，進一步襯托出她的瘦；瘦削的臉上掛着慈愛的微笑，看起來平和善良…

鈴聲一響，馬老師帶着粉筆灰和笑容走出教室。

不過暑假一過就開始想念馬老師了，現在馬上要去見馬老師了。在這裏我代替全班的馬老師打招呼。馬先生，我知道你現在很想我們，但沒關係。馬上就要開學了。我們可以再見面。我心裏很激動。你的學生常亞波。

我的班主任劉老師中等身材，身材苗條，眼睛明亮，留着長髮。她很漂亮！

劉先生負責我們的學習。除了教我們書本上的知識，她還教我們如何思考和發展我們的智力。爲了培養我們的寫作能力，老師讓我們從一年級開始每天寫一句話，然後讓我們每週寫兩篇日記。

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篇八：我的班主任作文

我有很多老師，但是我最喜歡體育老師。

他個子很高，體格健壯，黑髮，眉毛又短又粗，眼睛像兩顆珍珠，有時很兇，只要眼睛一瞪，大家都嚇得趕緊站起來。他鼻子高，臉頰有點黑，有一張指揮我們的嘴。

體育老師很嚴格。扔沙袋大概需要10米。如果扔不動，就得再扔一次。他畫了一條線，然後扔了一個沙袋。我們開始吧。如果他越界了，他就會通過。如果他不越線，他會做五個俯臥撐。以前在不遠處扔沙袋，老師就教我全身力氣集中在胳膊上，用盡全力扔出去。我慢慢練，然後扔得遠遠的。

體育老師很厲害。他打籃球時，每次都能把球投進籃筐。有一次，我看見他在操場上玩。他跑得很快，投籃也很好。球像彈簧一樣彈起。他跑到籃下，跳起來，扔球，砰的一聲，球進了籃筐。其他人立即爲他鼓掌。

體育老師嚴厲或者厲害，都是爲了我們好，讓我們學到更多的技能！

從小到大，我們會遇到很多老師，他們都有自己的特點:溫柔、嚴厲、幽默。但是我最喜歡的老師是李老師，我們班的語文老師。李小姐一頭棕紅色的頭髮，彎彎的柳眉下嵌着一雙明亮的大黑眼睛。太漂亮了！

李小姐是一個溫柔細心的人，對待我們就像對待自己的孩子一樣，讓我們感覺更加親切。李老師生動形象地開始上課，把枯燥的課文講成生動有趣的故事，所有的學生都特別喜歡她的課。

但是李老師在學習上對我們也很嚴格。我記得有一次，李先生在臺上上一節生動活潑的課，坐在後排的幾個同學在竊竊私語。李先生髮現後，大爲光火，把書扔在講臺上，大聲喊道:“老師辛苦了。你怎麼這麼粗心？現在我不上課了，大家都受罰，上課時間取消。”看着老師的憤怒，我們真的很討厭那些上課說小字的同學。

篇九：我的班主任作文

我的語文老師是一個和藹可親的，平易近人的好老師，她有一雙炯炯有神的眼睛，鼻樑上架着一副紅色眼鏡，她工作時總是那麼認真負責，做事要做到最好，她就是我們的班主任——姚老師。

不知不覺中我已經當了您近5年的學生了，在這五年裏，我們與您相處得十分愉快，你讓我們學習了許多知識，讓我們明白了許多道理。五年來，我們的生活和學習上的點點滴滴，都離不開您的細心關照與呵護。您就像春雨，滋潤了我們這些“嫩芽”。

姚老師爲人和藹，心地善良，比如說，有的同學字跡寫得不端正，她不會讓他們重寫，只會與他們交談一下，指出他們的不足，讓他們改正。如果我們犯了很大的錯誤，她不會大發雷霆的批評我們。而會和我們講道理，認識自己的錯誤，然後寫一篇反思。因爲姚老師出了問題都是大事化小，小事化了。

姚老師對我們的學習十分負責，雖然作業佈置的很少，但是您卻對嚴格要求我們寫完作業後，認真看課外書，掌握更多的課外知識。有一次，晚上6點多鐘，我路過學校，看見我們班上還是燈火通明，我隱隱約約聽見姚老師再爲一部分同學上課，老師的下班時間早就過了，可姚老師不在乎，她依然盡心盡力的爲他們上課。姚老師工作兢兢業業，是一個負責，認真的好老師。

一眨眼，4年多過去了，您的“好夥伴”——自行車它天天載着您上班下班，家訪……四年多來一直默默無聞的爲您工作着，而您爲我們的成長臉上增添了幾道皺紋，頭上多了幾根白髮，依然無怨無悔的工作着，含辛茹苦的把我們培養成祖國的花朵。我想這是您最大的心願。

您是我們最敬愛的好老師，我們永遠感謝您！

【【必備】我的班主任作文六篇】

篇十：我的班主任作文

我們的班主任個子很高，紅着臉，大眼睛，說話的時候笑。

我們的老師有三種美德。首先是要有更多的知識。在我們眼裏，他就像一本百科全書。他對歷史、地理、動物、天文、氣象等等都瞭如指掌，同學們都很佩服她。

第二是老師對我們的愛和關心。當我們犯錯時，她會耐心的給我們解釋。如果一個同學學習退步了，她會帶着同學去辦公室，耐心的和他說話。

第三是老師愛乾淨。因爲老師乾淨，我們班所有的學生都喜歡乾淨，教室總是漂亮整潔。

我們班主任不僅有這些好處，還有很多優點和優勢。

啊！我愛我的班主任！

篇十一：我的班主任作文

這是我最喜歡的老師，李老師。你也喜歡她嗎？

我的班主任是黃老師。

黃老師棕色頭髮，鵝蛋臉，彎彎的眉毛，下面一雙大眼睛，眼睛裏有一顆“黑寶石”，中等身材，很漂亮！

黃老師的後腦勺上也有一雙大大的“眼睛”。

有一次，我們上語文課的時候，我後面的兩個同學一直在說話，黃老師後腦勺上的“眼睛”看到了。他立刻停止了寫作，轉頭盯着我身後的兩個學生，他們似乎看到了老師的目光，立刻坐了下來。

黃老師還有一顆關心同學的心！

有一次，我寫不出問題，絞盡腦汁也想不出辦法。就在我着急的時候，老師輕輕的走過來，和藹的問:“怎麼了？”遇到問題了嗎？”我支支吾吾。不好意思，黃老師好像懂了，看了看題又教我。然而老師走了之後，我還是寫不出來。於是，我又問黃老師。黃老師沒有生氣，而是認真教我，直到我懂了。

哈！這是我的班主任黃老師！

篇十二：我的班主任作文

我的老師有很多，但我最喜歡我的班主任老師。

她姓黃，我們都叫她黃老師。她戴一副方框眼鏡，目光親切和善。她鼻子不高，下面有一張櫻桃小嘴。我們都很喜歡她，因爲她上的課很有趣，作業也不多。但是，我最喜歡她的待人和善。

那天，我寫完了作業，書包沒收拾就睡覺了。第二天匆匆忙忙把書往書包裏一塞，就上學去了。到了學校，我這才發現語文書沒帶。我急得像熱鍋上的螞蟻。聽弟弟說，他班語文老師對語文書沒帶的同學先是教訓一頓“語文書沒帶，那人也別帶過來”之類的“大道理”，然後就罰蹲馬步或抄書。我想的是我們的班主任會不會也這樣。課上了沒一會，語文老師就注意到我，並走過來。完了，完了！我心想。我不敢看老師，可老師還是走到了我跟前，問：“怎麼了？語文書沒帶嗎？”我支支吾吾地回答：“是……是的。”然後低下頭等待老師的懲罰。但老師只是皺了皺眉，轉過身去和我的同桌說了些什麼，然後輕輕地說：“你和同桌一起用吧。”隨即語氣又嚴厲起來：“以後不許這樣！否則我就要罰了！”就是這兩句簡單的話，讓我百感交集：內疚、感激、慚愧一起用上心頭。

如果犯了錯，沒有責備，沒有斥責，只有警告，還能上課，還能學習——這就是我們老師的教育之道。

老師不僅待人和善，賞罰分明，還關愛同學。我們班有個矮矮的同學，人矮，但已十四歲了。他腦子有點“問題”。他原來不是我們班，我們入學的時候，他在三（6）班，他班老師嫌他弱智，想把他甩掉，就找上了我們班。我們老師非但沒拒絕，還很快和那個同學結下了深厚的友誼。我們欺負那個同學。老師聽說了，嚴厲地對我們說：“你們多和鄭高玩是好的，但不能欺負他，想一想，如果換成他欺負你，你還好受嗎？”有幾個同學根本沒聽進去，依舊我行我素。老師知道了，頭一次發脾氣：“你們的臉哪去了？以多欺少，以強欺弱，你們的良心掛得住哇！”直說得那幾個同學面紅耳赤才罷休，還讓他們向鄭高道歉。

期末考試後，老師發獎品。獎品很多，全是她自己出錢買的，差生裏也評出了進步獎。幾乎全班人都領到了獎品。老師的獎品只剩下了一本書和一個魔方。老師舉起它們：“恭喜我們的‘最佳進步獎’得主——”我們都望着這最好的獎品，猜測誰是得主。老師緩緩地宣佈：“鄭高！”我們譁然：“他？”老師看出了我們的疑惑，說道：“他也不容易呀！我課堂上講的，他又不太懂，但他每天堅持來上課，這多麼可貴呀！鄭高鄭高，快上來吧！”那語氣，簡直就像在對自己的兒子說話一般。我也注意到，鄭高在接受獎品的時候眼裏閃爍着喜悅的光芒。不久，在老師的幫助下，鄭大學聯考試也能做出幾道題了。

這就是我們的老師，他伴我們度過成長中最美好的五年歲月。

篇十三：我的班主任作文

她，是我們同學共同的偶像。她，是爲我們共同點亮人生道路的明燈。她是把我們共同澆灌知識的勤勞園丁。她，是燃燒自己，照亮別人的紅燭。您是人類靈魂的工程師，把我們培養成祖國的棟樑。

劉老師身材強壯，是個運動能手、跑步健將。她有一雙炯炯有神的大眼睛，我們都不敢直視他的眼睛，因爲劉老師有一種神功，如果有人說話、聊天，只要她看一眼我們，都不用用上手，彷彿時間定格，全班同學像被石化了一樣，一動不動。我管劉老師的這種“神功”叫做“秒殺功”。記得有一次，我找劉老師背古詩，後面排着長隊，心想：這麼長的隊伍應該排不上我，但是就算排不上我也沒關係，當給自己壯壯膽，我拿出古詩書，手裏都攥出汗了，小心臟撲通撲通的跳，眼看就要到我了，小心臟都要跳到嗓子眼了。輪到我了，我十分緊張，但是我還是發揮自如，背完了。我十分開心，深吸一口氣，呼了出來。我背古詩的時候，擡頭看了一眼老師，此時，他的眼睛不再嚴肅，反而對我投來讚許的目光。我現在不怕劉老師了，反而更加喜歡劉老師了。

老師您像一股暖流，流進我的心田，你會人不倦的精神給了我啓發，教師節來臨之際，祝老師節日快樂！

篇十四：我的班主任作文

我的班主任路老師和千千萬萬的老師一樣普通平凡，但是她用了兩年的時間拯救了我這個衆人所厭惡的“壞學生”的命運。——題記

第一年我14歲，正值青春期萌發的時候。我剛升入國中，我上了別人擠破頭都進不去的圍場二中，因爲家庭的原因我從小就憂鬱，我不喜歡和別人去交流溝通，我甚至害怕和陌生人說話。那時的我一天就食堂吃一頓早飯，由於當時是新生剛進校班主任晚上都會在各班看晚自習。有一天晚上，同學們都去吃飯了，教室裏就剩下路老師和我，路老師問我：“王楊，你怎麼又不去吃飯？”“老師我不餓。”我回答說。這是第一次有人關心我，當時在心裏就認爲路老師是個好老師。七天的軍訓結束後。開始上正課，路老師教的是語文，我從小就是喜歡語文，路老師講課很有趣，我對她的好感又加深了一層。那時的我還是一個“好學生”英語老師和政治老師把我當優等生培養，但是那是的我已有了輕度抑鬱，我覺得教室很悶，我除了語文課在教室上課，別的課我上到一半不顧科任老師和同學們，開門就走，那時的我並不知道路老師在一個個辦公室找我的辛苦和因爲我被領導批評的委屈，路老師從未告訴過我這些，這些是別的老師在我休學之後告訴我的，路老師每隔兩天就要鼓勵我一下，就這樣我在二中的第一年在路老師的陪伴下過去了。

第二年我15歲，青春期開始。我變得異常叛逆，而且我知道了是我國小的班主任賣了我上國中的名額，我恨她，我不明白爲什麼我喜歡的人總是背叛我。八年級開學，我變得不學無術，成績直線下降，老師們和家人放棄了我，他們不再和我說話，我的家人甚至對我冷言冷語，這時候也只有路老師一個人陪着我這個“廢物”，我卻絲毫不懂得珍惜路老師這麼好的老師，我不服她的管教、頂撞她甚至對她冷言冷語。她卻還是一如既往的管我，對我好。我真的不知道我這個被自己親生父母都放棄的、一無是處的“廢物”到底有什麼好的值得路老師這麼管我。就這樣我在二中的第二年在路老師的不放棄下度過了。但不幸的是我在這年被迫從二中休學了。

現在我已經16歲了，以前叛逆的歲月已逐漸走遠，我不再是那個乖戾的“問題少年”了，是路老師用兩年的時光改變了我，拯救了我，我永遠忘不了路老師在元旦的時候爲我們住宿生送去的橘子，那橘子是那麼的甜，我永遠忘不了路老師爲了鼓勵我給我寫的那封信，我永遠忘不了路老師這個老師。我只想對路老師說一句話：“老師，對不起，請原諒我曾經對您所有的傷害。老師，我愛你！”

路老師不只是我的恩師、朋友、知己，更是在我“迷路”時唯一一盞爲我而點亮的路燈。

篇十五：我的班主任作文

高高興興的畢業了，又玩過了神仙般的暑假，不知不覺又走進了夢寐以求的高中。

我從來都沒有想過自己會踏入職業中專的大門，因爲我聽說這個學校很差，但經過深思熟慮，我還是來了。

一進校園的那一刻，面對那一張張陌生的面孔，我心裏很擔心自己的選擇。但僅一天，有個人就讓我忐忑不安的心得以安寧。他是何方高人?竟有如此魔力?別急，讓我慢慢向你介紹吧!

他叫鄭桂生，剛從祁陽二中調來，是我的物理老師，又是我的新班主任。不管是他的教學方法，還是班級管理工作，都很適合我的口味。

他的第一節物理課就讓我們見識不少：在同學們雷鳴般的掌聲中，他踉踉蹌蹌的走姿一看就是滑稽的“標本”，大眼鏡下罩着的眼睛一轉一轉的，讓人思維都活動得特別快。最吸引人的是那雖有幾絲皺紋卻又滿面笑容的臉。他的開場白引發了“定時炸彈”，使得教室裏鬧轟轟的，然後言歸正傳：“同學們，Turn to page ten!把流體的阻力這個片斷閱讀完，然後回答問題。”他用抑揚頓挫的聲調要求我們。說時遲，那時快，十分鐘晃眼過去，當然同學們也胸有成竹，迫不及待地等着老師的問題。“關於這個問題，共有幾幅圖?”他側着頭，那炯炯有神的眼睛盯着我們。這時同學們六神無主了，有說四幅的，有說五幅的，說七幅的也不少，答案是五花八門呀!同學們對這個“奇師”也會感到詫異，有些同學卻不知其用意。這短短的45分鐘很快過去了，我卻又練成了學習的又一個“武功祕笈”————看書要認真全面。

鄭老師不但教導有方，而且他有着高尚的品質。

由於開學剛不久，一切都沒有走上正軌，在教室裏亂扔垃圾的現象數見不鮮，特別教室後面的空地，垃圾看着很不舒服。同學們沒把這當回事。有一次，班主任從後面經過，看到了垃圾滿地。由於正是自習課，他悄悄地拿看書掃帚，輕輕地把垃圾清除了。但有一張紙卻貼在地上天衣無縫。他慢慢地彎下腰，把它撕下來。我看着，忘記了轉過頭來。這時，他發現了我，把我叫了轉來。頓時我毛骨悚然，全身發抖的我感覺到在發地震。但他卻只是對我溫和地笑了笑，又去忙他的了。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”他就是那樣地默默無聞，無私奉獻。

班主任!你是我進入高中印象最深刻的老師，你的個性是無與倫比的。你使我的人生觀發生了極大轉變，這將我人生旅途上的又一個航標。

篇十六：我的班主任作文

一個人的一生，從離開父母進入學校開始便結識了一羣將會影響自己命運的人——老師，而老師中又會以班主任的影響最爲深遠。別人我不敢說一定是這樣，但我自己的人生列車就是這樣行駛的。

勿以善小而不爲，勿惡小而爲之

人們總認爲看到的就是真實的，其實不然。

到國中時我已經是個懂事又獨立的小女孩了，家裏父母在外務工，奶奶已是古稀之年而且體弱多病早已臥病在牀，我不得不一個人在家，晚上簡單的炒個菜煮個飯將就着，白天可以在學校吃中餐，早餐也可以在外面吃點。

也許正是這樣的情況我跟同學走得很近，尤其是個別住在學校附近的男同學，因爲他們離家近不會一放學就回家，我就可以跟他們多玩會，而且回家的路也順一段。但這在別人的眼中看來就並不是那麼回事，自然地認爲這裏邊不簡單，這些人裏也就包括了我當時的班主任——胡齊榮。正好碰到考試沒有考好，在隨後的家長會裏胡老師將這個情況反映給了我的父母，我也因此受到了懲罰，所以那一段時間裏我很不喜歡她。“勿以善小而不爲，勿惡小而爲之”這句話是胡老師給我改作文的時候的評語，原因是我在作文裏暗着說了她的壞話。沒過多久發生了一件事讓我重新認識了這個讓我受懲罰的班主任。

我最怕是就是下雨天讀書，衣服鞋子溼了也沒人理，放學才下雨又沒帶雨衣更糟糕，但這人有時候越怕什麼就越會遇到什麼。

那時應該已經是春末時節，天氣有點悶覺得暖暖的又有點溼溼的，但是沒有下雨，剛好那天起晚了，前幾天又是大太陽，所以跟本沒記得要帶雨衣。一路上狂踩着自行車奔向學校，剛出門沒多久，狂風暴雨就緊跟着來了，路上的同學們都來不及穿上雨衣被淋成了一個個落湯雞。當我們都狼狽的趕到教室的時候，當時的班主任胡老師早已在教室門口等着我們了，她知道這場雨來得突然，知道我的父母不在家，淋溼了肯定沒人送衣服來，她把衣服、鞋子給了我，讓我換上。又看到淋溼的同學很多，她又吩咐我（當時是班長）清點一下同學們淋溼的情況，然後到她的房間去拿。後來我才知道是她的衣服和鞋子不夠又擔心同學們的家長沒那麼快送衣服鞋子到學校來，所以她要去跟其他老師借。也許是我從沒有這樣被家長關心過（下雨天送衣服、鞋子、傘），那一刻我覺得胡老師是那麼美，其它什麼都是浮雲，我覺得她是關心我的，是發自內心的關心而不是隻怕學生成績不好的老師。或許是從胡老師開始，我知道了好老師的定義。

篇十七：我的班主任作文

時光飛逝，日月如梭，不知不覺，七年級就要接近尾聲了。每一天我們都過得很充實，當然，還有一抹秀麗的身影與我們朝夕相處，那就是我們可敬可愛的“老班”——王老師。

幽默的老班

老班邁着輕盈的步伐走向班級，停在窗戶邊，不動聲色地注視着班級裏每一位同學，發現沒人說話，都在看書，莞爾一笑，走進班級，“是不是知道我要來在裝模作樣啊。”果然這些小伎倆騙不過老班。老班走向小陶同學，“愛撫”着他的頭說：“小陶啊，上課乖不乖啊，有沒有老師投訴你啊。來，同學們，向我打點小報告。”我們三言兩語地說着，老班聽了笑了笑，微微點頭，用手“挑逗”起小陶同學的耳朵，“你們知道爲什麼我捏耳朵要兩邊同時捏呢？”我們都搶着回答，老班誇我們聰明，她解釋說：“因爲單邊捏一個耳朵大，一個耳朵小，不好看。我們小陶長得這麼帥，可不能被我毀了，是不是啊，小陶？”我們鬨堂大笑，小陶同學慚愧地低下頭。老班用幽默的方式“殺人於無形”，一次次使同學們佩服到五體投地。

貼心的老班

去年元旦，臨近期末考試，我們都在緊張複習。數學課前，老班拎着兩個大塑料袋進了班級，吃力地放在桌子上，用剪刀劃開袋子，大聲說道：“這不過兩天元旦，給你們發點小禮物，上課不準拆開啊！”我們十分好奇，像一個個小地鼠一樣探頭探腦。老班把東西全倒出來，原來是小零食！桌上一片五顏六色的包裝袋，看起來就像一道彩虹，而我們的心裏也有雨過天晴的一道彩虹，在學業繁忙的時候還能享受到老班的元旦小禮物，每個人都喜笑顏開。“那你們期末考試要不要好好考啊？”老班突然問我們，同學們一愣，隨後吵吵道：“一定好好考！老師你放心！”不得不說，老班這“雪中送炭”可真是太貼心了！

嚴厲的老班

前面兩段看完你是不是覺得老班是一個嚴厲的人，纔不是呢！嚴厲起來的老班，真是嚇人。這不，前幾天才批評我們，“你們回家一定要複習小四門，小四門丟分多吃虧啊！每天都要抽半個小時複習。不要偷懶……”老班又在說複習問題，每每說到這個問題，老班都是一幅“恨鐵不成鋼”的表情，手指不停地在空中比劃出“1、2、3、4”，有時又拍一拍桌子。這個時候，同學們連大氣都不敢喘，生怕引起老班注意。教室裏連一根針掉在地上都能聽見。我想我們一輩子都不會忘記某個夏日的傍晚，蟬慵懶地叫着，太陽火辣辣地照着，老班站在講臺上嚴厲地和我們說着，我們安靜地聽着。

老班就是這麼一個幽默，貼心又嚴厲的人。是她時時刻刻關心着同學們，是她用心維護着班級關係，是她苦口婆心說了我們一遍又一遍，是她及時批評我們讓我們知錯就改。她就像夏日的冰激凌，像冬日的暖陽，像一汪清泉，像一顆糖果。

因爲她是老班，因爲老班是她，所以，我們很愛她。

篇十八：我的班主任作文

老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤我們的心田

——題記

我的班主任是我們的政治老師，她的打扮也帶着政治學家的味道，一副方形眼鏡戴在眼上，鏡片時常是亮亮的，還會反光，看起來有一雙銳利的眼睛，但老師的眼睛經常會變化。

老師有一雙會笑的眼睛。每個早讀，班主任會走進教室看我們是否在認真的背書。每當她看到同學們都低着頭認真地讀書時，眼中會流露出一種欣慰，似乎是在微笑；每到晚自習時，有成羣的同學圍着她問問題時，她會認真地解答，甚至會拓展一些知識給同學們，她從不會因爲要休息而拒絕同學們，即便已下課，她也會對下課鈴聲“熟視無睹”，繼續幫同學們解答問題；即使她看起來累了，眼中也會帶着微笑。

老師有一雙溫暖的眼睛。老師在學習上對我們很嚴格，但生活中她對每一位同學都很關心。那一次，我胃疼。老師知道後熱切的詢問我：“是不是吃了變質的食物？有什麼症狀？現在還難受嗎……”並立刻讓父母帶我去看病。開學後還詢問我的病因，告訴我以後零食少吃些，多吃飯。頓時，我覺得她像學校中我的一位母親。每當有同學上課發病。她都會親自帶她們去醫務室就診。還時常告訴同學們‘要多吃食堂的飯，不管味道如何，但總比零食對腸胃好……’每次老師說這些話時，眼中都帶着溫暖，似乎把每個人的心都暖燙了。

老師有一雙認真的眼睛。每當我們班考砸的時候，班主任用認真的眼睛觀察着每一位同學的成績，並作出詳細的調查表，再找退步的同學瞭解退步原因。並告訴他們應怎樣調整。每次上課時，老師會認真地講每一個知識點，並結合實際讓我們更好的理解，使我們在收穫課本知識的同時還收穫到更多的課外知識。

老師除了有一雙多變的眼睛，還有淵博的“關於青少年心理”的知識。她說：“你們這一代心理素質太差，大學聯考生自殺的事件年年發生。”因此告誡我們說“人一定要有一個好的心理。記住你們來學校學的不只是知識，最重要的是學習怎樣做人，一個人首先要珍惜生命。以後才能去實現自己的夢想，連命都沒了，還能幹什麼？比如…。”這些話時常掛在老師的嘴邊。我的心裏素質算差的，一遍又一遍的聽了老師的話後自己慢慢的變得堅強了，不再不堪一擊。

鮮花感恩雨露，因爲雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因爲長空讓它飛翔；高山感恩大地，因爲大地讓它高聳；我感恩我的老師，因爲老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋裏遨遊。感謝您在我成長的歷程中濃濃的師愛一直伴隨左右。

班主任寄語：

高中三年，我與你們朝夕相伴，你們是我的希望，我願做你們的堅強後盾！

篇十九：我的班主任作文

政哥，原名張政，我們的班主任，但不僅僅只是我們班主任。

第一次見到他，穿着一條黃白顏色的T恤，黃色很深邃，白色是很乾淨的白。他的頭髮烏黑光澤，洋溢着特有的青春氣息。他戴着眼鏡，顯得很博學，慢慢的我們也知道：確實如此。

我們僅僅是他帶的第二屆學生。不得不說，那麼年輕的一位老師是否能將我們帶好，這是我擔心的問題。但是，經過一年時光，我漸漸地知道，這根本不算個問題。全年不曾斷了的文明班級，10次，雖說這只是一個榮譽罷了，但無形之中卻成了我們一貫努力的目標和推動力。滿滿一塊佈告板的錦旗，第一，一等獎，看着這些獎項，背後是滿滿的回憶以及政哥忙前忙後的身影。

但是，也和俗套的故事中講述的一樣，政哥原本滿頭的烏黑頭髮現在卻不知不覺地斑白了那麼多。他還那麼年輕，在烏黑的發叢裏那些白髮似乎顯得那麼刺眼。我們也漸漸知道，他經常爲了工作熬到凌晨。這些原本好像離我們遙不可及的情景卻確確實實發生在了我們政哥身上。曾經有這麼一個問題：你知道凌晨的城市是怎麼樣的嗎？我固然回答不出，然而對於在凌晨本應酣然入睡的時候卻依然埋首於工作的政哥來說，應該再清楚不過吧。

有人說：青春是一個普通的名稱，它是幸福美好的，但它也充滿着艱苦的磨鍊。這初冠年華，應是人生最美好的時光裏，他卻沒法好好享受一番。他每一根白髮的生長都印記着爲20xx級（1）班成長的付出，然而，開心的是，政哥也獲得了20xx“最美教師”的稱號。

還記得當我們初次見面之時，那個在爲剛開學的20xx級（1）班獨自把教室一個角落、一個角落地打掃乾淨的人。記得，爲藝術節忙前忙後，彩排出各種動作，讓我們驚喜的人。記得，那個爲春節來臨之前連夜包着“紅包獎學金”的人，當我們拿上紅包，喜笑顏開時，他也露出笑顏的人。記得，那個在段合唱比賽扯着嗓子指導着，管理着我們的人。也還記得，因爲我們班不斷出現的種種問題，焦急着，擔心着而卻幫助我們不斷改變着的人。

那個與我們一同歡笑着的張政老師。

漸漸的，我感覺到政哥好像比一個班主任又多出些什麼，他好像真的是我們的那一位大哥哥。他像哥哥一樣，不僅讓我們尊敬，也讓我們對他有了一份愛。

這就是政哥，我們的老師，我們的大哥。

篇二十：我的班主任作文

我的班主任姓蒙，她是一位既嚴厲又慈祥的老師。

蒙老師長着中等個子，平時喜歡穿平底鞋。一頭染黃的頭髮顯得很精神，一雙雪亮的眼睛，高高的鼻樑，一張能說會道的嘴巴。她的眼睛不但雪亮，還會“說話”呢！

在一節語文課上，有一位同學在課堂上搞小動作，蒙老師看了他好幾遍，他還是沒做好，最後蒙老師用很嚴厲的眼神一直看着他，彷彿在說：“請認真聽課！”那位同學看見了，馬上坐好認真聽課了。

我的班主任還是一位溫柔慈祥的老師。有一天，我生病請了半天假，下午去學校的時候，蒙老師拿來批改好的練習題給我。原來是我寫錯了“舒”字，我以爲她要批評我，但她溫柔地對我說：“樑瀟月，身體好些了嗎？你作業裏面舒字右邊的予字點和橫勾不能寫得太近。”我聽了長舒了口氣，對老師說：“謝謝老師的關心和指導。”

蒙老師，我會永遠記住您的教育之恩，等我長大以後有機會我一定會報答您。

篇二十一：我的班主任作文

我們班的班主任是吳錦梅老師，她教我們的語文。我們都親切地稱呼她叫吳老師。吳老師的頭髮長長的，烏黑髮亮。她的臉蛋像瓜子臉。她的眉毛又長又細；她的那雙眼睛炯炯有神，發出鑽石的一樣的光芒。

吳老師我想對您說：“您講的課，昰那樣豐富多彩，每一個小節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個五彩斑瀾的新世界。”您就像一支永不停息的蠟燭，永遠照樣着我們。如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋裏不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。老師，我們將永遠把您記住。您習慣課上的眉飛色舞，課下神采飛揚，使我們不得不愛上您的語文課堂。

以前，曾老師離開了我們。而我就想到了這個老師會怎樣的人。後來我才知道您是怎樣的人。當時我還不認識您，也非常的陌生。時間很快就要過去了，我的國小生活就要結束了。如果回首六年過去的國小生活，就像一本童話故事書一樣。我真依依捨不得。在學習上，我有些總是不認真，您耐心地教育我。

老師，謝謝您的教育之恩，使我終生難忘啊！

篇二十二：我的班主任作文

四年級開學後，我們班來了一位新的班主任，她就是徐老師。徐老師中等個兒，一頭烏黑的頭髮，扎着一個馬尾辮，她衣着普通，外貌並不驚人，但她的臉上總是很嚴肅的。

徐老師是個擁有豐富教學經驗的老師，她在語文課上總能深入淺出，引經據典的講解，講得又形象又生動，常常使我們聽得入迷。但徐老師在上課時對我們的要求也是十分嚴格的，要是有同學在上課時做小動作，誰也逃脫不了她那雙炯炯有神的眼睛。徐老師對我們的學習也要求很嚴，不管是誰，只要是沒有完成作業的，都得補上；作業有錯的，都得把作業改到正確爲止，如果你不按要求做還要罰。起初，大家感到很不理解，不過，久而久之，同學們也明白了一個道理：嚴師出高徒，徐老師這是爲了給我們打好語文基礎。據說她帶的上一屆畢業生班有20多個學生考取了重點中學，所以大家對徐老師也越來越敬佩了。

徐老師給我們上課雖然不到一年的時間，但她的教學方法和人品已在我的心中留下了深刻的印象，徐老師是一個負責任的老師，也是我最敬佩的老師。

篇二十三：我的班主任作文

我的班主任叫張慧文，我很喜歡她。

她最大的特點就是關心學生。

她雖然長得不算太漂亮，但很可愛。她中等個子，身材勻稱，一雙水汪汪的大眼睛特別有神，她一笑起來臉上有個小酒窩，很可愛。

記得在20xx年9月份，剛剛開學兩天，我患了急性闌尾炎，做了手術。張老師知道了，就和她的愛人帶着禮物一起來看望我。我感動極了。張老師親切地問我：“疼不疼？”我說：“有一點疼。”張老師鼓勵我說：“堅強一些，過幾天就好了。好好養病，早日恢身體，好早一天到學校上課，拉下的課，等你上學了，找時間我給你補上。”聽了老師的話，我感到特別溫暖。老師能在百忙之中抽空來看我，關心我，我特別感動。我的爸爸媽媽都說我的老師是一個關心學生的好老師呢。

篇二十四：我的班主任作文

我的班主任吳老師，她是我們的數學老師。雖然她上課很嚴厲，但是我們還是非常喜歡她。吳老師平時總愛把烏黑光亮的頭髮高高紮起來，兩道彎彎的眉毛下有一雙烏黑髮亮的眼睛，高翹的鼻子下嵌着一張櫻桃小嘴，好看極了。

吳老師對我們的管教很嚴厲，記得上一週的一節課裏，劉洋上課在做小動作，一下子就被吳老師的火眼金睛看出來了。吳老師叫劉洋站起來，劉洋不知所措，立刻被嚇哭了，可吳老師決不心軟，還是狠狠地批評了他。

吳老師也很善良，記得有一次中午，我們正在打飯，吳老師看到一隻受傷的小貓經過這裏，吳老師連忙跑過去抱住那隻小貓進了學校醫務室，耐心地給它消毒，包紮傷口。吳老師又從桌上拿來一盤鮮魚喂小貓，並對小貓說：吃吧、吃吧，你一定餓壞了，人世間多麼希望有這麼一幕：人和動物之間能和諧相處呀！

篇二十五：我的班主任作文

我的班主任姓孫，我們大家都非常敬佩她。

人們都說老師像蠟燭，燃燒着自己卻照亮了別人；老師像園丁，辛勤的培育着我們這些幼小的苗兒；老師像母親，給了我們無私的愛。……讚美老師的話實在是太多太多，說也說不完。

我們的孫老師，在課堂上嚴格要求我們，但是在課下，孫老師好像就是我們的大朋友，和我們一起做遊戲。帶着我們踢毽子，跳皮筋，打口袋。孫老師講的語文課生動有趣，用語言和動作清楚的把課文要表達的意思全部表達出來。在數學課上，孫老師讓那些無聊的數字動了起來，好像它們也會說話一樣。

孫老師，五年過去了。您雙鬢的白髮是不是因爲我們太操勞了？在寒冷的夜晚，人們都休息了，而您還在燈下爲我們修改作文。

孫老師，我記得有一次，班裏的一個同學在課間不小心受傷了，手上被柳條劃了一道口子，血流了一地，您看見了就馬上放下手中的教案，帶着那個同學去包紮傷口。您心疼地問：“孩子，疼嗎？”那個同學對老師笑了笑，說：“老師，我沒事，一點兒也不疼，都是我不小心。”

這就是我的班主任。爲了學生可以付出一切，老師，我們永遠敬佩您！

篇二十六：我的班主任作文

古人曰：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師，您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱發一分光。照亮了別人，耗盡了自己，這無私的奉獻，令人永生不忘。

我的班主任張老師身高中等，鼻樑高挺，嘴脣粉紅。有一頭金黃的頭髮，亂而不散。上課時她很嚴厲，是一位嚴師；下課時她很和藹，像一位慈母。記得有一次數學測驗後，我們成績很差。您對我們說：“數學是要會考的，你們得好好學。”從那以後，您每天下午總是早早到校，和我們一起探討數學題。每節數學課，您總坐在教室後面，和我們一起聽講。數學晚自習時，您總是回到家後又放心不下我們，又回來陪我們聽講。

上學期期中，我考了個好成績，高興地合不攏嘴，心裏美滋滋的。但是好景不長。幾天後的英語測驗我考砸了，頓時只剩下了沮喪，難過。這時，您把我叫進您的辦公室，和藹地說：“孩子，你是不會嗎？怎麼這次測驗考砸了？”我說：“不，我全都會，只是我有點驕傲了。”

您安慰我說：“一個人的過去並不能代表什麼，只有努力奮進，才能取得更好的成績。並且，一定要記住：虛心使人進步，驕傲使人落後。你不要失去信心，我相信，你一定會成功。”從那以後，我不再驕傲了，成績也有所提高。

老師，是您在我陰暗的心靈裏，給了我希望的光芒；使您在我失望沮喪時，給了我奮進的力量。老師，花兒需要陽光的沐浴，才能更嬌豔；小草需要雨露的滋潤，才能更碧綠，而我們在您的指引下，才能在知識的海洋裏遨遊。

篇二十七：我的班主任作文

今天，我要寫寫我的班主任--黃老師。

她挺高的，身材苗條，長得很漂亮。烏黑的頭髮，彎彎的眉毛下面嵌着一雙大而有神的眼睛。她既慈祥又嚴厲，是個關心、愛護學生的好老師。黃老師不僅寫得一手好字，而且讀出來的課文很有感情，班上的同學都愛聽黃老師讀書。

黃老師在寫字課上常常教導我們寫字要寫出筆風，要“橫平豎直，撇捺打開”。因此，班上不僅是男生還是女生都有大部分人能符合要求。就連我，以前的字是醜不拉幾的，而現在呢，照樣不是變好了！

每次學一篇課文，黃老師都會做模範讀給我們聽。這一句感情要豐富到位；那一句語速要稍稍慢點；還有這一句要讀得輕點兒......這都是黃老師常說的。也因爲黃老師總是告訴我們讀書的要領和方法，才成就了“名師出高徒”的說法。現在班裏呀，女生讀起文章來，要感情，有感情；要快慢，有快慢；要調子，有調子。老師的方法真有用啊！

黃老師，您可親可敬，有一雙巧手，有一副好嗓子。教導了我們許多東西，您辛苦了。

篇二十八：我的班主任作文

說到老師，大家都不陌生，我們能獲得知識，全部要歸功於老師的教誨。

要是說自己心中理想中的老師是什麼樣子的？我一定會選擇一位在課堂上既幽默又嚴厲的老師，另外她博學多才，見多識廣，她能和我們談古論今，讓我們瞭解更多的知識，這樣，我們的學習生活才能多姿多彩。

一位幽默的老師，會讓班級緊張的學習氣氛而變得活躍起來，讓枯燥的課堂變得生動有趣，幽默當中，卻總能讓我們將知識點記住，同時也瞭解一些做人的道理。一位幽默的老師少不了的就是擁有一顆童心了，老師會毫不介意的跟我們分享她生活當中的各種趣事，我們有的時候會像朋友一樣相處。

除了幽默嚴厲也很重要，要是沒有嚴厲的老師約束我們，班級上的各位同學成績怎麼可能會提高？媽媽經常對我說：“嚴師出高徒！”老師雖然在學習上對我們要求很嚴格，但是我們都知道老師是真心希望我們未來能取得更好的成績。

說了這麼多，我就想到了我的班主任王老師，從一年級直到現在我們已經上五年級了，很慶幸她能一直陪伴着我們。她就是我理想中的老師。

篇二十九：我的班主任作文

在我的國小學習生活中，教過我的有很多老師，但是隻有那一位老師令我情有獨鍾，她就是我一年級的班主任——田老師。

田老師很年輕，一頭烏黑的長髮，喜歡扎個馬尾辮；一張圓圓的臉蛋，更顯出她的年輕；一雙水汪汪的大眼睛，就像兩塊黑色的寶石；挺拔的鼻樑下面有一張能說會道的小嘴。她既嚴厲又溫柔。

有一次，田老師正在講課，而我呢，卻在下面和同桌說話。老師突然叫了我一聲，我以迅雷不及掩耳之勢站了起來。老師讓我回答問題，可是我根本沒有聽，怎麼可能回答上來？老師就讓我先坐下了，並嚴厲地對我說：“以後上課時間不要再和同桌說話了。”經過這件事，我就再也沒有在上課時間和同桌說過話。

還有一次，我們學校要參加鄉里組織的課本劇比賽，田老師聽到這個消息，立馬幫我們排練，可她還要講課，就用下課的時間給我們排練。看着老師匆忙的身影，我不禁流下了眼淚。她先教我們動作和詞句的語調，又給我們做頭飾，給我們借衣服，經過了兩個星期的準備，我們已經排練好了，也到了課本劇比賽的那一天。臨上臺時，老師給我們說了一句話——不要緊張，慢慢來。說完，又撫摸着我們的頭，給我們鼓勵。真是功夫不負有心人，我們上臺表演得很成功，獲得了鄉鎮課本劇比賽的第二名，我們和老師都高興得跳了起來。

時間悄然流逝，如今，我已經是一個國小五年級的大學生了，田老師已經不教我們了，但她讓我銘記在心。

篇三十：我的班主任作文

在教過我衆多的老師中，我最喜歡的是我現在的班主任李老師。李老師長得十分俊俏，一頭烏黑亮麗的長髮，一雙水靈靈的大眼睛，美麗的笑容特別甜美。

李老師的口才、文筆都很好，教育方法更是獨有特色，讓我佩服！記得在一節語文課上，我心血來潮地玩起了手中的鋼筆，越玩越有興致，一不小心，鋼筆“叭”地掉在了地上。我當時心裏特別地慌亂，心想：完了！完了！我把頭埋得低低的，等待着一場暴風雨的到來。

可出乎意料的事情發生了，李老師慢慢地走到我的身邊，彎腰拾起了我的鋼筆，輕輕地放到了我的課桌上，然後又朝講臺走去，繼續娓娓動聽地給我們講課。老師的不動聲色讓我感激不已，我重新拿起語文書認真地聽講。“誰願意把第五小節讀一讀？”聽到老師的提問，我立刻把手高高地舉起。

我和李老師的目光在那一刻相遇，我能感受到教師的眼神中包含了期待和鼓勵，我有感情地讀完了第五小節，老師帶頭爲我鼓掌，同學們也向我投來了羨慕的目光。以後的每節語文課，我都能感受到李老師那鼓勵的眼神，讓我心裏覺得特別溫暖。

這就是我最喜歡的班主任，一位教育有方的好老師。

篇三十一：我的班主任作文

有人說過：師恩難忘，而我們的班主任，是一位有責任的老師，我一至四年級的作文水平跟幼兒園的小孩子寫的作文一樣，都是寫的一些流水賬，只是到了五年級的時候，林老師，就跟我說：“美瑩，我建議你參加一下作文補習班，也就是週六的那個週末訓練營。”

在林老師的輔導下我的作文水平逐漸提高，這當然是林老師的功勞，要不是林老師細心的教我們寫作文的技巧，和怎麼樣才能過把作文寫好，要不是林老師這打樣細心指導我的作文就沒有進步。

經過了林老師這些“魔鬼訓練”我終於把作文寫好了，但是，雖然沒有像高子柔寫的那樣優美、有詩意感，但是，我覺得我的作文已經有進步了。

林老師，我覺得您在學校裏，就像一位慈祥的父親。

我們學習上有什麼難點您都會細心指點，使我們的成績有所提高；我們在生活上有什麼困難，您都會細心的教導我們；我們要是有哪一點沒有做好，您都會慢慢的叫我們把這件事做好……

林老師，在學校上課的時候，您就像一位學識淵博的教授，在教導着我們；在下課的時候，您就像一位“老頑童”陪着我們嘻嘻哈哈，您的嚴格可不是一般的嚴格，您要是嚴格起來，可是連獅子和老虎、妖魔鬼怪都要敬林老師三分呢！林老師，您雖然嚴格，但是，您也經常跟我們玩在一起，您經常給我們說笑話，講歷史故事……

林老師，我喜歡像您這樣的好老師。

篇三十二：我的班主任作文

新學期到來了，我們班換了一位班主任。原來和和氣氣的酈老師不見了，代替她的是怪里怪氣的趙老師。

趙老師平時特別兇，聽到她說“你真棒！”“好樣的！”“應該向她學習。”這樣的表揚語句實在太少啦！不過，如果被她表揚了，那麼那位同學肯定會自豪的不成樣子吧，因爲能聽到這種話的機會真的是寥寥無己啊！她表面看上去和藹可親，發起作來卻兇狠乘以無限大。所以我們班全票通過了一個外號，就叫怪物老師。

有一次，我們班的小胖狠狠的撞了一下琳琳，琳琳哇的哭了。有人去告訴了趙老師，她知道了，連忙從辦公室走出來。等到了教室，看到了在一旁壞笑的小胖，和在地上抽泣的琳琳。心裏的怒火“噌”的一下燃燒了起來。她走進教室，揪住小胖的耳朵，連拖帶拽的把他牽到了辦公室。狠狠的罵了一頓，最後拍照傳到微信羣才放過他。

當她回到教室，準備上課的時候。所有同學都看到了，那是一副多麼可怕的面孔啊！她的頭髮一根根的豎了起來；她的臉紅的像堆火，她的嘴裏喘着粗氣，哎！真可怕。

酈老師，你快點回來吧，我們可不想讓怪物老師當我們的班主任！

篇三十三：我的班主任作文

我有一位和藹可親的班主任，她就是班老大巴楠老師。她瘦瘦高高的，頭髮烏黑亮麗，白白的皮膚，大而有神的眼睛，總像是有對我們說不完的話。她已經教我們語文四年多了，同學們都很喜歡她。她有時溫柔，有時嚴厲，有時也很幽默，有時又像大姐姐一樣和我們溝通交流。

記得三年級有一次上書法課時，巴老師讓我們照着班班通上的漢字寫在書法本上，她在教室裏來回觀察並細心的指導着。當走到我身邊時，巴老師見我的寫字姿勢不正確，就輕輕地湊近我，用親切的口吻溫柔地對我說：“紫彤，你還記得寫字時的三個一原則嗎？”然後輕輕拍着我的肩膀又說“一尺、一拳、一寸高，頭可不能再那麼低了，做好這三個一，才能保護好你的眼睛”。我害羞的點了點頭，趕緊糾正自己的姿勢，老師看着端正書寫的我，點頭笑了笑走開了。從這件事以後，我每次寫字時，耳邊都會響起巴老師對我說過的這些話，再也不會犯這樣的小錯誤了。

這就是我喜歡的巴老師，她不但教給我們知識，也教會我們許多日常習慣和做人的道理。你喜歡這樣的老師嗎？

篇三十四：我的班主任作文

她長相清秀，眉毛彎彎的，笑起來特別好看，露出小酒窩。一頭烏黑的長髮，雖然已有一點老，但卻幾乎沒有白髮。

在課堂上，她嚴格對待我們，講課生動有趣，這使我們十分專注；在批改作業上，一絲不苟，認真對待，認真評價錯的題，並耐心教給我們改錯。對於書寫不好的同學，她就親自書寫，教給我們。也對全對的同學給予肯定和鼓勵。

在課下，她與我們一起說笑，一起玩耍，就是我們的“大朋友”；在內務方面，她也絲毫不差，在我們手足無措時手把手交給我們，給我們做好；而扣分時，她也會耐心教導分析原因，同學們都對她敬佩不已。還有，她會在我們傷心時給予我們肩膀和安慰，她會在我們生氣時給予我們安撫和教導，她會在我們成功時給予我們肯定和鼓勵。

入學兩個月，她爲我們操了太多的心，她爲我們費了太多的神，我們都感謝她的付出，我們會用努力回報她——我們的班主任蘇玉靜老師。

嘿，告訴你一個小祕密：我們都親切的稱她爲“蘇媽”呦。

篇三十五：我的班主任作文

在四（6）班這個溫暖的大家庭裏，我們那和藹的母親——範老師，辛勤的哺育着我們知識。

我們的班主任範老師年紀也較大了，密密麻麻的頭髮裏隱隱約約有幾根白髮，她的臉上一直掛着微笑。範老師對我們也非常嚴格，第一次在家庭作業本上做作業時，有幾個男生字寫的太糟糕了，範老師二話不說，就把那頁紙頭撕掉了......

儘管範老師非常嚴格，但她有時也會很幽默，有一次，在講太倉方言時，陶俊哲一直在踢腳。範老師學着他的樣子也做了一遍，沒想到，她不小心把鞋子給踢飛了，教室裏的每一個同學都鬨堂大笑，教室裏的氣氛一下子緩和了起來。

範老師對我們也是很關心的，每次中午時，範老師總是叫我們先休息一會兒再做作業。但我們一直是先做作業再玩......

這就是我的老師。

篇三十六：我的班主任作文

我的班主任—樊老師，她中等身材，長着一頭烏黑亮麗的長髮，小巧的嘴巴，高高的`鼻樑，大大的眼睛，看起來很是可愛可親。從未入學那天起，她整整帶我們四年了，真的很難得。

她性格開朗，非常喜歡和別人交流，一起討論問題。樊老師還很愛讀書，只要一有時間就埋頭讀書，怪不得二年級時，儲同學給她起個網名叫“一本會行走的書”呢，真是耳聽爲虛，眼見爲實啊。

樊老師是一個大忙人，每天都有好多事需要處理。她雖然因爲這些事而傷透了腦筋，可她依舊按照原則辦事，每天都給我們講這件事爲什麼要這樣辦，這麼辦有什麼好處，好在哪裏，這樣做事我都覺得麻煩，可她依然這樣，每天都忙到很晚。

樊老師對我們總是和藹可親，進入教室總是滿面春風。每次都像一個凱旋的戰士帶着戰果進入了大營，開始分享備課到凌晨的詳細資料，讓我們吸收學習的養分。

這就是我的班主任樊老師，我們都很喜歡她，她是我們學習的榜樣。

篇三十七：我的班主任作文

在家裏，最關心我的是我的媽媽。而在學校呢?那唯獨是我的班主任了。我的班主任叫高偉。高老師從事教師行業已經二十幾年了，可見她已經四十多歲了。

老師的樣子雖然不算好看，但在我心中是最美的。我喜歡老師笑，因爲老師笑起來臉上總是鑲嵌着兩顆淺淺的小酒窩。那小酒窩好看極了。老師從來不打罵我們，最多說我們幾句。但我相信那都是老師隨口一說的。有一件事對別人說可能不值一提，但對我來說卻意義深重。那是一個豔陽天，我上完體育課去廁所，下樓梯時，一不小心崴到腳了。我被同學扶到了教室，這是高老師匆匆忙忙的跑過來溫柔的對我說：“沒事吧?痛不痛?我揹你去醫務室吧。”我還沒有說話，老師就背起我來跑起來。我突然感覺老師的肩好溫暖。這些年來，老師陪我走過了點點滴滴，我卻漸漸淡忘了。回想往事，歷歷在目。良師益友，淳淳教道。耳畔猶存，心中盪漾。

篇三十八：我的班主任作文

新的學期，新的心情。然而，我的五年級又迎來了一位新老師—“包老師”，包老師，長着一雙大大的眼睛，帶着圓圓的眼鏡，一張能說會道的嘴，留着好似芭比娃娃的捲髮，扎着高高的馬尾辮。包老師的年紀看起來不大，大概是30歲左右。

包老師是一個非常講公平的老師，包老師會記她最大的努力，讓我們大家得到最公平的尊重。就因爲包老師是這樣一個人，所以我非常喜歡她！

記得有一次，我們在升國旗，老師讓我看看前面的有人有沒有說話有說話的把他們名記下來。升完國旗之後，老師就讓我把在升國旗的時候，記得明兒寫下來，交給她，讓我們罰那個人，老師不讓，那些說話的人抄寫課文，只讓他們背，老師每次問我們同意不同意，我們都說同意。因爲老師罰作業那些說話的人的時候總要問我們。

我喜歡我的班主任包老師，因爲她是最公平的。

篇三十九：我的班主任作文

我最佩服的老師是——尹老師。

她20多歲，中等個，短短的齊耳發，烏黑烏黑的，挺直的鼻樑，彎彎的眉毛下面一雙大大的眼睛閃着智慧的光芒。她的眼睛與衆不同，彷彿會說話。當我取得成績時，她那雙眼睛好像在說，你真棒；如果是上課時分了神，她的眼睛提醒我，快快專心聽講，不然就落後了。

尹老師一堂課下來，所有的人都精神抖擻，意氣風發。期末考試前，由於學習緊張老師們都在忙着講各種試題，沒有一個人臉上有笑意，但尹老師卻總是帶着笑容走進課堂。讓我們感覺特別放鬆。

每天放學，尹老師總是走在最後，督促我們打掃完衛生，爲我們批改完最後一本作業才離開。

看！這就是我最佩服的老師——尹老師！

篇四十：我的班主任作文

我的班主任，是一位非常溫柔、親切的老師。

她姓張，是我們的語文老師。張老師很漂亮，有着一雙美麗的大眼睛，烏黑的頭髮披在肩上，一笑就會露出一口潔白的牙齒，讓人看一眼就會喜歡上她。

不過，讓我最喜歡的，還是張老師的教育方法。

一二年級時，每次張老師教我們生字時，都有絕妙的方法讓我們簡單而又迅速的記住。比如編口訣。有一次我們學了“忍”這個字，張老師告訴我們：“忍”字上面有把“刀”，手被“刀”劃破了，流出了一滴血，所以要“忍”着痛。這個生動形象的比喻讓我們一下子就記住了這個字，從來都沒有寫錯過。

還有一次學習“善”字，張老師又編了一個口訣：“一隻小羊有兩顆糖，啊嗚一口全吃光”。哈哈，有趣吧！正是張老師生動有趣的教學方式，才讓我喜歡上了語文。

我很喜歡張老師，你們呢？你們是不是也喜歡上了我們這位既美麗，上課又有趣的老師呢？

篇四十一：我的班主任作文

我的班主任江老師是我最熟悉的人，他長得不很高，胖胖的，戴副眼鏡，看上去很和藹可親。他教我已經兩年了，無論是盛夏還是嚴冬，每天他總是第一個到校。

江老師講課總是滋滋有味，並且會啓發我們的學習興趣，同學們都非常喜歡聽他的課。記得有一次，江老師讓我起來發言，可是，我半天答不出來，心裏亂成一團，江老師走過來對我說:"不用緊張，答不出來沒關係，回去要多看看書，膽子大一些，即使錯了，你也要說出來，這樣下次你就懂了.”在江老師的一次次鼓勵下，我受到了啓發，慢慢地我就能自己主動發言了。有時答對了老師投來讚許的目光，有時答錯了，同學們發出善意的微笑，在這個和諧的氣氛中，我的膽子越來越大了。我改掉了上課不敢發言的毛病。

江老師還是一個工作認真的人，記得有一次，放學很晚，我留下來打掃衛生，這時，天上下起了傾盆大雨，我和外婆趕緊走出教室往家趕，在經過老師的辦公室時，我發現裏面的燈還亮着，只剩下江老師一個人了，他還在聚精會神地批改着我們的作業。

江老師是個好老師，他是個值得我們尊敬的人。

篇四十二：我的班主任作文

我的班主任，一想到他，我就很高興，因爲我的班主任是一個很幽默、也很負責任的好班主任。

我們班有了這個班主任成績可遙遙領先了。

班主任戴着眼鏡，班主任的眼睛很小，一笑起來眼睛都成了一條線了。他還長着尖尖的鼻子，還有烏黑的眉毛和頭髮。一張經常對我們有說有笑的嘴。我的班主任很喜歡穿西裝，因爲穿西裝可以表現出他那高貴的品質。

班主任他可幽默了。每在課堂上中，總會講起個小笑話給我們聽，在課前和課後也不例外。記得有一節課，班主任他說了好幾個笑話，好像是七八個吧，上課前說幾個，還有在下課後說幾個。

班主任也很負責任。他是那麼的專心致志。

我們同學剛寫完作業，班主任不像別的數學老師，同學們剛寫完作業就看，而我們的班主任，也就是我們的數學老師，他會收上來，認真調查，認真的算，假如發現一點的小錯誤，即使字寫得不對，班主任都會把那個同學叫來，認真地教他怎樣寫。

這就是我的班主任，他是多麼的幽默，多麼的負責。

篇四十三：我的班主任的作文

有關我的班主任的作文

我的班主任在我的印象中，就是一個特別特別嚴肅的人，她做過的最多的表情，我想就是板着臉，皺着眉頭吧？她的眉頭皺的緊緊的，面對我們總是一副嚴肅，又不近人情的樣子，我的班主任作文。而且她對我們班的要求真的是特別特別的嚴格，甚至算得上是嚴厲，只要我們被任課老師批評了，甚至只是一節副科，只是我們忘帶了一份作文，就會被叫到辦公室來，雖然不是很具有羞辱性的話語，可我也被批評了一兩次，還真是讓人記憶猶新……

也正是因爲我們的班主任對我們實在是太嚴厲了，所以在我們班的風評是不太好的，因爲她沒有別的老師年輕靚麗，也沒有溫柔親切的.性格，所以在我們班沒有多少人是喜歡這個班主任的。可有一次的事情真的讓我記憶猶新，記得有一次我體育課跑步的時候，不小心踩到了鞋帶，我暗道一聲倒黴，膝蓋上皮擦破一層，有點血滲了出來，可剛好衛生室老師又請了事假，沒有來上班，也沒有創口貼，我只能硬生生的拿餐巾紙擦了幾下。就在這時候，彷彿正襯托了我哀傷的心情，雨絲滴滴答答的落下來，而且彷彿有越下越大的趨勢，我們趕緊結束了體育課，回到教室裏，可我的傷口還是絲絲的疼着，可沒辦法，衛生室老師也不在，同學也沒人帶創口貼的，外面有下着雨，我的心情更糟糕了。

就在我們上着語文課的時候，我的班主任突然敲了敲班級的門，對我說，你出來一下。我愣住了，怎麼了？幾乎班主任找我去辦公室就沒什麼好事，讓我的心裏突然一跳，不會我又做了什麼錯事吧？心裏更是覺得自己今天也太倒黴吧？先是摔跤，後是沒創口貼，再下雨，現在更是被老師叫到辦公室。但無奈，我只能在全班同學的注目禮下，一瘸一拐的去 老師辦公室。到老師辦公室，我驚奇的看着我的班主任。在我的印象中她是一個一絲不苟的人， 身上也都乾乾淨淨的，洗的一塵不染。我現在湊近了看，現在的她可謂是狼狽極了，髮絲凌亂，雨還滴滴答答的落下來，像洗了個頭，她的左肩簡直像是剛被洗過了一樣，整個人簡直就是一個落湯雞。我實在不理解，她大雨天的打着傘去哪兒啊，那麼着急。

突然她纖細的手上放着一個東西，遞給我，我驚奇的定睛一看，竟然是一個防水的創口貼，她似乎不太會言辭，語氣還是有些硬邦邦的：“給你的，注意傷口要防水，不要被細菌感染了。”哪怕是這樣平淡的語氣，可還是莫名的讓我眼眶一紅，我愣愣地接過創口貼，有些哽咽的說：“謝謝，老師……”我嚴厲的班主任擺擺手，說道：“快回去上課吧，別影響學習了。”真的那天的我，一整天都過得渾渾噩噩的，眼中閃過班主任嚴厲的身影，可心中卻有一股暖流涌上心頭，真的那就是一股叫感動的情緒。沒想到我的班主任是一個外冷內熱的人，以後，只要再有同學說我們班主任的壞話，我總會厭惡的看他們一眼，說道，班主任人挺好的，她一切都是爲我們着想。

不知道是不是我替班主任挽回了形象，還是因爲她自己長期的付出，同學們對她的印象竟然大部分都改好了， 她的表情也柔和了很多，我們相處的更好了。

是了，這就是我的班主任，一個最好的班主任。

篇四十四：我的班主任的作文

我的班主任是付騰飛老師，付老師那彎彎的眉毛下長着一雙炯炯有神的`眼睛，讓人看了以後感覺十分和藹可親。

付老師總是和我們一塊兒玩遊戲：打雪仗、堆雪人等有趣的遊戲。

有一次，我們快樂作文班一起去爬南山。一路上歡聲

笑語響成一片。

“哎喲喂！累死我了！”快到山頂時，我們不禁埋怨起來。老師見我們有氣無力地上着樓梯，便對我們說：“再加把勁，馬上就到山頂了！”我們聽了之後就加快了速度，不一會兒，就爬到了山頂。

吃完“加餐”之後，我們光着腳丫在石子鋪的小路上奔跑着，老師也加入到我們的行列之中，嬉鬧着……

你說，我們的付老師是不是非常的和藹可親呀？

付老師不僅和藹可親，而且付老師的課也生動有趣。

自從付老師開始帶我起，我對語文就情有獨鍾。原來，我只要一提到語文課，就不情願去上課，從一年級到現在，我認爲只有兩個老師講課生動，一個是郭老師，另一個就是付老師。

而現在，只要一聽到“語文”這個詞語時，我又高興又難過。高興的是又可以聽到付老師那娓娓動聽的話語了，難過的是，現在的語文課太少了。

在我的心目中，付老師是我見過的最和藹可親，最親切的語文老師了。

付老師，我想對您說：“老師，我愛您！”