難題作文（精品多篇）

難題作文 篇一

我剛當上學習委員，老師就宣佈一個規定：每個幹部都得輔導一個差生。老師還說，只要誰能讓輔導的學生考試達到八十分，就獎勵給誰一支鉛筆。

我就選擇了高堯，他的學習成績不好，總是五十多分，但是我想，只要努力，考個八十分應該不難。

可是，高堯不好管，他很倔強，我說什麼他都不聽。一考試，他連六十分都得不到。我看了他的試卷，發現他很多字不會寫，也就根本分不清什麼形近字同音字，看圖作文就更是糊塗。

我就利用體育課的時間從形近字教起。還不錯，他還跟着我寫。可是，教他寫同音字時，他就不耐煩了，他說：“要下課了，今天寫了這麼多了，我不寫了。”我說：“放學還早呢，今天學完這幾個字。”他理都不理我，提起書包就走了。

第二次是利用活動課給他補習，他不肯學，還找出了理由：“明天的家庭作業你今天要我寫幹嘛？你還讓不讓我出去玩？明天的作業明天寫。”我說：“你必須學在前面，你才能提高。你學不學？不學我告訴老師去！”他有點怕老師，不敢不寫，可是，他總是氣鼓鼓地看着我。我真的很不高興，我放棄了活動時間幫助他，他還不高興，還恨我，我是費力不討好呢。

最難的是輔導作文，我跟他說了半天，要學會想像，要想像人物會說什麼，會幹什麼，還會想什麼……結果，他人坐在那裏，心早飛走了，根本沒聽我在說什麼。講完了，他還是什麼也寫不出。

我發現我的想法很難實現，想要提高這個人的成績，還真是個難題！

難題作文 篇二

今天下午的第三節課是美術課，但是我沒有帶水彩筆，我很難過。

剛一上課，老師掃視了一下全班，但並沒看見我沒有帶水彩筆，過了一會兒，老師又掃視了一下全班，發現有四個同學沒帶水彩筆，老師讓我們向周圍的同學借，我發了一會兒呆，直看着我的畫，心想：向誰借呢？

我想了一會兒，看見我後面的同學，他的同桌向他借水彩筆，我是不是也可以向他借呢？我猶豫了一下，最終鼓起勇氣對後面的同學說：“給我借一下你的水彩筆行嗎？”後面的同學說：“可以。”我心裏很高興。

當我用完她借給我的第二支水彩筆的時候，我同桌拍了一下我，說：“咱倆用一個可以嗎？”我感激地看着他說了聲：“謝謝！”

這是老師走過來，拍拍我的頭說：“你的人緣真好呀！下次別忘了要幫助別人。”我用力的對老師點點頭。

通過這次美術課，我明白了做什麼事情都不能丟三落四，而且要做個樂於幫助別人的人。

難題作文 篇三

一個星期天的下午，天氣暖洋洋的。我寫完作業，匆匆下樓去玩。我遇到了我的好朋友貝貝，我們商量着玩貓捉老鼠的遊戲，貝貝爽快地說：“好啊！”

我們來到一片草地開始了遊戲，貝貝說：“我當貓，你當老鼠吧！”在玩的正起勁的時候，我趁她不注意，趕緊跑了出去。她發現後飛快地追了過來，只聽“啪”的一聲，她像彈球一樣，跌下去又坐起來，用手捂着膝蓋，眼裏含着淚花。我好像感覺她摔的不輕，她似乎在佯裝着自己的勇敢。我急忙跑過去，拍拍她腿上的灰塵，發現她的膝蓋正在流血。我心裏犯起嘀咕，這可怎麼辦呢？看見她痛苦的樣子，我下意識地問她疼不疼，它一邊抹眼淚一邊點頭。我隨手拿出口袋裏的紙巾給她擦了擦血，血還在流着。我捉摸着：用什麼辦法能止血呢？我順手摘了一片葉子給她貼上，心想就可以了，結果還是不行。忽然間，我想起我自己有一次受傷了，媽媽給我貼上創可貼，很快就好了。我把我的想法告訴了貝貝，貝貝也很高興。我接着說：“你等着，我回家拿創可貼給你貼上。”結果貼上創可貼後，血立刻止住了。貝貝也露出了笑容。

通過這件事，使我明白一個道理：遇到問題——用智慧來解決。

難題作文 篇四

在這週五的時候，同學們剛從操場上做完大課間回到班裏，個個都累得疲憊不堪。下一節是音樂課，許多同學都愁眉苦臉的，都是因爲忘帶了巴烏，而在教室裏來回踱步着。

“離上課還有兩分鐘，請各位老師同學回到班級準備上課。”廣播響起了，許多同學都從教室裏一溜煙的跑走了。我拿好東西，也慢慢的往外走着。可還沒走到樓梯口，同學們就像擁馬蜂窩似的，一股腦的全都回到了班。我還沒來得及反應過來，上課鈴聲就打響了。

看來大事不妙，我也稀裏糊塗的回到了班。沒帶巴烏的同學都在心中暗暗樂着，大家都在問着爲什麼？不知哪一個同學插了一句嘴“這節課改上體育”，我們的體育委員一下子就竄到了講臺上喊着紀律。班上亂成了一鍋粥。

正當這時，王老師竟然神不知鬼不覺的出現在了教室裏，滿臉疑惑的對我們說，爲什麼不去上音樂課呢？大家都在指那個說“改成體育課”的人。這個推卸到那個身上，那個又推卸到這個身上。到底誰是兇手呢？我們班Z同學說，她看見有很多的同學往下衝，所以就造成了全班70多個人，都上了一節“遲到的音樂課”。調查了事情的真相後，原來是因爲那些同學是上完廁所，回到班級的同學，卻被大家誤以爲成音樂課改上體育課的消息。

大家得知後，都像飛一樣的往上跑。只看見音樂老師在教室裏站着，板着個臉，一句話也不說。開口的第1句話就是生氣的想要知道到底是哪位同學傳的消息。

唉！本來好好的一節音樂課，卻變成了一件大難題。

難題作文 篇五

我碰到過許許多多的難題，有的在考試中與我作對，有的在作業中與我打鬥。我說的這件事發生在考試中。

那天，正在考試，看着一道道數字與文字變成的數字題，我開始熱血沸騰，好簡單的題目呦！我一道一道仔細地做着，真可是一帆風順，都沒有絆腳石，我得意洋洋地想。可是好景不長啊！“咯噔”我終於碰到了我的宿敵——難題與困難的化身“難死你大王”，我沒辦法對付它，只好拿着“刀”與“盾”，皺着眉頭，絞盡腦汁想辦法，可是還不能理出個所以然。

“1+2+3+51=？”唉，這道題真是刁鑽古怪啊！

突然我腦中浮現出一個公式：（首項+末項）×2÷項數，我按照這個公式，拿起“刀”斬向“難死你大王”，可它還是屹立不倒，它開口了：“該我了！”它來一個混亂電波，我急忙用“盾”擋回，把答案抹去，我又陷入了“難死你大王”的陷阱之中。

我用手撐着頭，腦子一片混亂，我看了看時間，距離戰鬥時間還有15分鐘而已呀！這讓我更慌亂，突然一個新公式浮現在我腦海裏：（首項+末項）×項數÷2，應該是對的公式吧！我急忙把“刀”斬向“難死你大王”，決沒有手下留情，“難死你大王”轟然倒地，一縷柔和的陽光射在我臉上，我面掛勝利的微笑，往100分森林走去。

呦呼，我終於做出了這道難題，哈哈，我是天之嬌女——智慧的象徵。

難題作文 篇六

生活中處處有難題，寫作業時有難題，做家務時有難題，看電視時有難題，當然在馬路邊也會碰到難題。

還記得那是我們一家四口人溜達的時候發生這樣的一件事：那天陽光明媚，晴空萬里，我們一家四口要去西拉木倫玩。在路上，我一邊走一邊唱：“走，走，走，走，走，走，走，我們大家去郊遊；走，走，走，走，走，走，走，一同去郊遊……”忘詞兒了，算了，不唱了。我是近視眼往遠處看總是模模糊糊的，我看到了什麼啊：一個小夥子飛快地騎車把一位老奶奶給撞倒了，頭也沒回的就走了。我心想：現在的年輕人真是太猖狂了，怎麼能撞完人頭也不回的就走呢，太不像話了。想着想着。媽媽對我說：“韓蕊你看見了嗎？”我點了點頭對媽媽說：“媽媽那位老奶奶會有危險嗎？”媽媽擔憂地說：“不知道，你去看看。”我一路小跑，跑到了老奶奶老奶奶身邊。這就是一個難題了，老奶奶摔倒了，我是扶還是不扶？我想如果扶，別人會以爲是我撞的；如果不服，我也不能見死不救啊。突然，我想到了詞——捨己爲人。老師不是經常告訴我們要尊敬老人嗎，豁出去了。於是我扶起了老奶奶，對老奶奶說：“你傷着哪了老奶奶，要不要去醫院？”老奶奶微笑着對我說：“孩子，沒事兒，謝謝你跑過來扶我！你真是個好孩子。”我笑了笑，開心的走了。

這個難題我解決了，我覺得我長大了，變得有主見了，有擔當了，我爲我自己驕傲！

內蒙古通遼市科左中旗白音塔拉農場中心校六年級 張涵蕊

難題作文 篇七

每天發生在我們身邊的事，並不都是愉快的。有的也讓人悔恨，催人警醒。

前不久的一個星期六上午，好友曾沐暉來找我一起學習，我便和她一同寫作業。

“快點，快點，修正帶借我用一下。”“你幹什麼呢？都用了三次，你浪費呀！”我側過頭去看了一眼她的本子，有一張作業紙已經蓋上了“白被子”。她不好意思地一笑，皺着眉頭說：“怎麼想不出來呢？對了，這道題你做出來了嗎？”“嗯，當然，我是誰？我可比你行哦！”我無不驕傲地回答。她說：“那好，把本子給我看看吧！”在我剛要給她本子的一剎那，我轉念一想：不行，這是我好不容易纔想出來的，輕易告訴她，我不就虧了？於是，我馬上捂住作業本，隨即遮掩：“其實，我還沒做呢！我也不會。”她看了我一眼，頓了一下，說：“那好，我接着想吧！”便又埋下了頭……

“想出來了，想出來了！”第二天上午，她興高采烈地、氣喘吁吁跑到我家。我剛一開門，她就興奮地說：“我想出來了，我真的想出來了！”我拉她進屋，忙問：“什麼東西想出來了？”她搖着我說：“昨天那道題呀！”我漫不經心地說了一句：“切，我早就想出來了……”頓時，我感到事情不妙——不小心說漏了嘴。我低下了頭，一邊不停地默默埋怨自己，一邊爲自己當初的行爲而羞愧。當我擡起頭時，她卻沒有責備我的意思，而是笑着說：“原來你想出來了，那太好了。我還以爲你沒想出來，我給你講一講呢！”我搖了搖頭，說：“不用了，謝謝你。”“那麼我們一起去玩吧！”她說着拉上我蹦蹦跳跳出了門。

現在，雖然這朵充滿悔恨的烏雲已經漸漸散開，但它卻深深觸動了我的心靈：任何時候不要太自私，要做一名陽光女孩！