讓我們蕩起雙槳作文精彩多篇

讓我們蕩起雙槳作文 篇一

不知愁滋味的我們，時常年少輕狂，也會在內心深處常常會蕩起叛逆的水波，一圈一圈向周圍散開一波一波的漣漪。風，輕輕的來了，推動我們稚嫩的雙手把青春的小船划起來了，划起來了！

槳，是船的'重要組成部分，船失去了槳就像人失去了自己的胳膊和臂膀，無法運動，那我們的槳在哪呢？看吧看吧！有的同學的小船隻有一隻槳，有的連船都沒有呢！難道蕩起我們青春的槳，划動我們青春的船這麼困難麼？青春時期的努力，將會成爲自己成功的基石，偉大的教育家孔子從小就表現出於常人不同的特質，經過自己的不斷努力終於成爲歷代文人敬仰的大教育家。

其實同學們應該知道，我們的船就是我們的目標，一隻槳代表我們的艱苦，另一隻則代表堅持不懈。兩隻小槳共同推動着船兒前行，相信會到達成功的彼岸！

風啊，快來吧，吹起我們的帆，蕩起青春的小槳，划動理想之船，載着我們遠航。

讓我們蕩起雙槳作文 篇二

夏天，小紅、小蘭和小明到郊外遊玩。

他們來到了雲龍湖，小紅看到了水邊有一條船，就說：“我們去划船吧！”小蘭和小明一同說：“好！”然後，他們就上了船。

他們一邊划船一邊欣賞荷花和荷葉，三人不由自主地就唱起了：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”有一條小魚從水裏冒出頭來，它好像在說：“你們唱得好好聽哦！”

他們又聊起天來了，小紅指着一朵荷花說：“你們看，荷花像一個小姑娘在跳芭蕾舞。”小明說着小紅手指的地方看過去，看到了那朵荷花，小明高興地說：“你說的太對了！你看，它的荷葉像一把大雨傘。”小蘭笑着說：“這兒的風景可真美呀！”

他們的這次雲龍湖之旅真是太完美了！

讓我們蕩起雙槳作文 篇三

微波粼粼的湖面上好似鑲滿了鑽石的鏡子，閃閃發亮。風兒拂得堤邊楊柳秀髮翩翩，推動了一艘小小的船。讓我們蕩起雙槳，劈波斬浪，向着希望的彼岸駛去……

“如今走過這世間，萬般留戀，翻過歲月不同側臉……”走過歲月，留下青澀。任歲月的滄桑將我們洗禮。

拍畢業照的那一天，是我與國小同學們一起過的最後一個“六﹒一”兒童節。

天朗氣清，惠風和暢。竹林叢叢，我們的身影穿梭其中，一道綠一道白（藍），更有一種別樣的和諧情調。青竹本身有一種恬淡、儒雅之美，頗有君子之風；而我們穿着制服，與和藹的老師們，在竹林中自由地玩耍。童稚天真的我們，讓整個竹林有了歡樂與童趣，青翠的顏色，不斷的閃耀着，風吹不了，雨淋不掉，就似那一句畢業贈言：“青春不散場，友誼更久長。”

“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”記得我以前組織小隊活動的。時候，帶大家去划船，領略江南風光，那時，微風拂面，小橋流水人家的美景從眼前一道道滑過，青山抱着綠水，綠水環着青山，而我們彷彿則是綠水青山中的一個成員，融于山水之間。我們蕩起雙槳，撩起串串水珠。希望在遠方，夢，也在遠方，我們向着星光燦爛的未來，緩緩駛去……

“帶走了那一份份幼稚，留下了那一聲聲歡笑，美好，還在眼前。”我們仰起頭，望着藍天，望着白雲，一起“譁”的一下將手中的氣球放飛，滿天的彩色的氣球，隨着風兒飄去天邊。那是一道彩虹，一道紀念，我們的友誼，永遠的彩虹。

讓我們蕩起雙槳，劈波斬浪，向着希望的彼岸駛去……

讓我們蕩起雙槳作文 篇四

我有很長時間沒有去划船了，我突然對划船有了興趣，於是這個週末我和媽媽到大明湖划船去。

到了那裏，我看到了碧波盪漾的湖水，一下子划船地興致就來了。我們趕快到了買票處買了“鴨子船”的票就上了船。在船上我和媽媽不停地蹬着踏板，船才緩緩的劃出一段，把我們累得都出汗了。才劃出不遠，划船的時間就到了，才使我們依依不捨的下了船。

哎，真不過癮。媽媽也覺得沒意思，於是我們又踏上了“電瓶船”。上船一按“按鈕”“翁——”一下子就開出老遠，比鴨子船爽多了。划着划着就到了一個荷塘邊。這裏的何以俄還不大，我想，到六月份一定像傘一樣大。這時，在護欄的木樁上我發現了一隻水鳥。他時★★而在湖上飛來飛去，時而在木樁上休息。當我們的船一劃過去，他就很警惕地飛走了。我和媽媽一邊享受着微風的吹拂，一邊看着美麗的風景，心情多麼的舒暢。

我們越劃越快樂，唱起了歌：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪．．．”這首歌表達了我們今天划船愉快的心情。

讓我們蕩起雙槳作文 篇五

今天是夏令營的第三天，天氣陰沉，但我的心情卻很愉快，因爲今天的活動內容是划龍舟。一來到湖邊，我就被迷人的景色吸引住了：清澈的湖水泛着微波，四周青山環繞，碧綠的草地上開着五顏六色的花朵，像給大地鋪上了一條美麗的地毯，讓人想在上面美美地打個滾。

老師給我們分了組，又交代了一些注意事項後，就宣佈活動正式開始了。我們一組9人，依次小心地登上了一條龍舟。我拿起一支槳，一手握在頂端，另一隻手握在中間，賣力地划動起來。我的隊友們也都在努力地划着。他們有的雙手揮舞着木漿，專心致志地划着；有的很快掌握了方法，臉上露出了自信的笑容；還有的不小心把水潑到了隊友身上，激起了一串串歡樂的笑聲……一時間，“嘩嘩”的水聲、歡笑聲、加油聲匯成了一首美妙的交響樂。同學們配合得越來越默契，龍舟在水中靈活地遊動着，宛如一條條真龍在水中嬉戲。我們個個臉上綻放着燦爛的笑容，沉浸在划龍舟的歡樂中。

划着划着，最初的新鮮勁有些過了，我覺得手越來越酸，真想歇一歇，就回過頭，望了望後面的隊友。只見一位隊友皺着眉頭，還在奮力地划着；而另一位一邊劃，一邊還不時地給大家打氣呢！看到他們這麼努力，我想：別人能堅持下來，我爲什麼不行呢？我一定要堅持到底！於是，我擦擦臉上的汗，繼續劃了起來。“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”不知是誰帶頭唱起了《讓我們蕩起雙槳》，於是，我們四十多位同學也跟着吟唱了起來，

讓我們蕩起雙槳作文 篇六

“下週二我們要進行演出，每個學員都要會唱這首歌。”眼看夏令營活動快要結束了，老師們商量着結業時演出的節目，說要給我們排練，卻沒想到是唱歌。

組長走過來發譜子，白紙黑字赫然寫着《讓我們蕩起雙槳》。

大家面面相覷，小聲議論起來。老師示意所有人安靜，微笑着說：“同學們對這首歌應該不陌生，來，我們先試一遍，預備，唱！”

“讓我們，嗯，蕩起……”大家的聲音壓得很低，也不連貫。我也抑着嗓子，聲音就像在喉嚨裏打轉，儘量不讓自己發出大聲來。我一直不喜歡自己的聲音，平時說話還好，一唱起歌來就顯得沙啞無力。

老師皺眉喊停，“把聲音放出來，這裏又沒有旁人，你們先小組練一會兒，誰不大聲唱，回頭我讓他單獨出來唱！”我們不吱聲了，開始仔細看譜認真排練。“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”一段明亮好聽的合聲在大廳裏迴盪，所有人都十分投入，直到老師推門而入。

歌聲戛然而止，大家有些不好意思地低着頭。老師笑着揚起手機，說：“我都錄下來了，唱得比原聲還好聽哦。”美妙的歌聲如行雲流水般宣泄而出，我們聽得很仔細，每個人都在分辨自己的聲音。

我側耳細聽，一個投入、明麗的聲音清晰地傳人耳畔，是我的聲音！聽起來居然比較舒服，甚至有一絲悅耳。

老師站起來，大聲問：“準備好開始了嗎？”“準備好了！”大家的回答出奇的一致，看着彼此明亮的眼睛，我們都會心地笑了。

週二演出時，我們站在燈光閃爍的舞臺上自信地微笑。“海面倒映着美麗的……”我悄悄轉頭，在悅耳的旋律中，七彩光束映在每個人的臉上，是那麼與平時不同。

我擡頭看天，天依然是天，空空的天，我卻覺得它美極了！

讓我們蕩起雙槳作文 篇七

“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪······”你們一聽到這句歌詞，就一定會想到《讓我們蕩起雙槳》這首歌吧！喜歡它那歡快的節奏、那些小學生清脆悅耳的歌聲，他在我的心中早已成爲“歌曲之王”。

記得我上幼兒園的時候，老師放歌給我們聽，當我聽到《讓我們蕩起雙槳》時，我便被這首歌的旋律所吸引了，我突然聚精會神地坐在座位上安靜聆聽，臉上還露出甜甜的微笑。上國小了，我們三年級的第一篇課文就是《讓我們蕩起雙槳》，在一次次的朗讀品味中，我深深感受到了孩子們的快樂與幸福。學完這篇課文後，我回家就迫不及待地打開電腦聽起了《讓我們蕩起雙槳》這首歌，我聽了一會就不知不覺地邊聽邊跳，完全沉浸在歡樂之中，不知不覺浮現一幅歡快而美妙的場景：一羣戴着紅領巾的國小生划着小木船在湖中游玩。湖水碧波盪漾，湖水映襯綠樹紅牆，美極了！國小生們在船上唱着歌，陣陣甜美的歌聲吸引着湖中的魚兒，魚兒悄悄探出頭來聽我們愉快的歌聲······

我喜歡《讓我們蕩起雙槳》這首歌，我希望大家有時間聽這首歌。“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪······”