第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育活動總結

第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育全面啓動以來，我支部緊緊圍繞黨中央的決策部署和公司的要求，紮實推進，把主題教育同當前正在開展的工作緊密結合起來，通過廣泛學習教育、深入調查研究、認真檢視反思、着力整改落實，推動主題教育取得實效。堅持在抓實學習教育上發力，以更強的自覺強理論武裝。

一、堅持在抓實學習教育上發力，以更強的理論知識武裝自己

學往深裏走，學深悟透，領導帶頭學。支部領導班子帶頭抓學習、起示範認真學習黨的十九大報告和黨章，學習《習近平關於不忘初心、牢記使命重要論述洗編》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要)等，學習習近平總書記系列講話和重要指示精神，學習《習近平總書記關於解放思想方面重要論述摘編》《習近平總書記關於貫徹落實新發展理念、推動高質量發展方面重要論述摘編》等，理解其核心要義和實踐要求，自覺對錶對標、及時校準偏。對支部全體幹部職工進行集中培訓，我部採取三會一課等形式組織專題學習交流。

二、堅持在深入調查研究上發力，以更實的作風促成果轉化。

一是以問題爲導向。在調查研究中，支部堅持問題導向，緊盯問題根源，着眼解決實際問題，有針對性地確定調查研究方向，把調查研究與履職盡責、落實黨中央決策部署和完成黨部黨組安排的任務、當前正在做的事情結合起來。由領導班子成員分別帶隊深入到收費一線，把一線情況摸清楚，分析尋找工作中制約公司發展的瓶頸問題，提出破解制約發展問題的具體措施。二是以務實爲取向。支部堅持以周爲單位，按照計劃調研作安排進度，及時將主題教育方案報分公司。着眼發現回題、解決問題，帶着目的提寫調研報告，真正做到思有方、課有據，將調研中聽學習直到的實話、觀察到的實情梳理出來，爲制定政策和措施提供依據。三是以結果爲指向。領導班子成員結合調研所得，講好專題黨課，緊密結合學習和調研成果，重點講自己學習習近平新時代中國特色社會主義思想，特別是習近平總書記關於不忘初心、牢記使命重要論述的認識體會，講存在的差距和不足，講指導實踐、推動改進工作的思路措施，講初心、擔使命的感悟，截止目前，我支部主要領導和黨員分別講專題黨課2次、4次。

三、堅持在認真檢視反思上發力，以更大的力度向題叫板。

自主題教育開展以來，我支部召開2次不忘初心、牢記使命主題教育檢視問題專題會議，分別從五個重點查找五個看三個對照(18個是否)等方面開展檢視。一是認真按照五個重點查找的要求找差距。深刻查找了在増強四個意識、堅定四個自信、做到兩個維護方面的差距，在做到不忘初心、牢記使命方面的差距，在羣衆觀點、羣衆立場、羣衆感情、服務羣衆方面的差距，在知敬畏、存戒懼、守底線方面的差距以及在思想覺悟、能力素質、擔當作爲、道德修養、作風形象方面的差距。支部領導檢視出問題3條，班子成員個人檢視出問題8條。二是認真按照五個看的要求找差距。深刻查找了在做到兩個維護方面、在加強理論學習方面、在夯實基層基出方面、在正風肅紀方面和在落實主體責任方面的差距。三是認真按照三個對照的要求找差距。對照黨章、《準則》和條例，重點查擺了是否堅持黨的性質宗旨、是否堅定理想信念、是否在重大原則回題上同黨中央保持一致等18個方面的問題。通過深入查找，每位同志都清認識到了班子和自身存在的差距，思想受到觸動和洗禮，提升了黨性意識和責任意識，爲整改落實、推進工作打下了堅實的基礎。

四、存在的問題

主題教育開展以來，雖然做了一些工作，但是經過回頭審視，我們認爲還存在以下三個方面的不足：
    (一)主題教育存在着用力不均的問題。一段時間以來，我們狠抓了學習教育，黨員的理論水平得到了明顯提升，但是調查研究、檢視問題、落實整改等方面，還存在着工作力度不夠、開展跟進不緊、推動方法不靈活等問題，工作環節間存在的“梗阻”問題還沒有真正打破，需要進一步提升整體把握水平，做到平均用力、見實見效。
    (二)工作成效與目標要求還有一定差距。客觀分析當前工作，我們認爲，學習教育只是停留在“讀”的層面，學思踐悟的程度、成果轉化的程度還不夠。調研成果的運用還不夠精準有效，解決方法還不夠靈活有效，工作機制層面的一些短板和瓶頸還不能有效解決，需要支部持續加強整改整治。
    (三)改革創新與形勢需要還有一定差距。我所的地理位置相對重要，業務工作的任務量相對較大，在如何做好做精主業，對於我們來說是一篇大文章。從現實來看，我們的措施方法還不夠有效，改革創新的力度還不夠大，引用新科技解決突出矛盾的意識還不強。我們在落實總書記提出的工作要求方面，雖然做了一些工作，但是自主開拓創新的勁頭還不足，沒有真正靜下心來深入思考研究。
    五、下步工作打算
   “不忘初心、牢記使命”主題教育是一個完整的工作“閉環”，需要四項重點工作協調推動、同頻共振，才能確保主題教育取得實效。因此，下一步工作中，我們將堅持從三個方面入手，具體做到“三個同步”
   (一)堅決做到學習與應用同步。在堅持系統學習、集體學習的同時，狠抓黨員自學，因人施策、因材施教，結合黨支部部署的“專題”學習內容，制定個性化學習教育計劃，有針對性的提升學習效果。用身邊典型的力量增強學習教育的吸引力和說服力。緊跟任務推進和工作需要，做到精準學，在讀原著基礎上，深悟原理、指導實踐，着力解決學習工作兩張皮的問題。
    (二)堅決做到調研與實踐同步。狠抓基礎工作調研，針對調研課題，組建工作專班，選準切入點，深入基層廣泛開展基礎調研工作，着力解決一批瓶頸性問題。狠抓重點工作調研，針對改革期間隊伍教育管理、隊伍素質提升等重點內容，廣泛開展重點課題攻關，着力形成一批實用管用的調研成果。狠抓調研成果轉化，深入分析調研成果，並將調研成果制度化、規範化。
    (三)堅決做到檢視與整改同步。針對11項整改內容，認真梳理調研發現的問題、督導指出的問題、基層黨員反映強烈的問題、中心工作亟待解決的問題，在主題教育期間，力爭整改解決一批現實問題，對於制度性、基礎性問題，要建立跟蹤有效機制，確保各類問題最終得到解決。