少先隊工作調研報告多篇

【第1篇】學校少先隊工作調研報告

學校主管德育領導與少先隊大隊輔導員通過少先隊工作進行專題調研，走訪部分學生家長，經過討論研究，報告如下：

一、基本情況

據調查統計，目前全校共有班級xx個，在校國小生xxx名，少先隊員xxx名，入隊率90%。有少先大隊輔導員x名，中隊輔導員xx名，輔導員配備率達100%;大專以上學歷的佔100%。

二、調研情況總結匯報

爲了切實加強未成年人思想道德建設，我們始終認爲，國小少先隊工作的成功與否，在學校工作中起着關鍵性作用。搞好國小少先隊工作絕不是可有可無，或隨便應付了事。我校少先隊工作努力更新觀念，提升理念，講究方法，活躍實踐，切實提高少先隊工作的針對性和實效性。學校少先隊組織在完成少先隊工作的各項任務的基礎上，對重點工作進行了重點以下幾方面的活動。學校結合本校的特點開展“四好少年”活動，用評選“評選五項競賽”等形式創新活動形式，在評選的基礎上又根據不同學生的個性在品德生活、學習、體育、綜合能力等方面設立各種獎項，起到了少先隊的育人作用。“民族精神教育”方面。學校依託升旗儀式、主題演講、班隊會等形式對學生開展民族精神教育，小隊員心靈從此播下了愛國種子，增強了民族榮譽感。

二、目前我校少先隊工作存在的問題

1、少先隊工作沒有獨立的課程。學校重智育輕德育，家長、學校把學生的學習成績看作衡量學生的主要標準，忽視學生的綜合素質的培養。在學校的課程安排中，並沒有少先工作的課程，學校開展少先隊工作更多的只是流於形式，學生參與的積極性不高。

2、少先隊輔導員兼課過多。學校少先隊輔導員都是各個學校的骨幹力量，承擔了繁重的教學任務，無法保障開展少先隊工作要求的時間和精力，輔導員兼職問題突出，少先隊輔導員從事少先隊的精力受限。學校沒有配備專職的少先隊大隊輔導員，中隊輔導員由班主任兼任，最多達到一週20節課，這樣的兼職很難保證老師有足夠的精力開展少先隊工作，這些輔導員是“有名無實”;開展的大多數活動沒有體現少先隊特色，雖然少先隊員參加了，但並不知道是由學校少先大隊組織開展的，也不清楚組織者是輔導員，少先隊的育人作用沒有很好的體現。

3、少先隊活動經費的不足。少先隊的活動經費沒有正常、穩定的來源，導致少先隊的活動難以正常開展。有些輔導員都是憑着對少先隊工作負責的熱情，自掏腰包開展活動;有些輔導員先墊付活動經費。極大的影響了少先隊工作的開展，從而在一定程度上降低了少先隊組織的榮譽感、驕傲感和吸引力。

4、少先隊輔導員的專業知識有待於加強。通過調查發現有相當數量的少先隊員對少先隊的一些基本知識瞭解不足，無法明確的描述少先隊的標誌，很少有接觸少先隊的網站刊物等等，學校少先隊對少先隊員的教育不到位，活動開展少、內容單一，缺乏創新。

三、對校少先隊工作的幾點建議

1、進一步加強少先隊輔導員隊伍建設。按照國家八部委《關於進一加強少先隊工作的意見》要求，認真指導校做好少先隊輔導員的選拔、聘任工作，選派優秀青年教師擔任少先隊輔導員。通過專家指導學校開展少先隊工作，聯合教育、人事等部門，對學校輔導員的活動開展情況、人員配備情況和待遇落實情況進行檢查指導，切實調動和保護輔導員的工作積極性。學校還要結合實際開展少先隊輔導員培訓。要以輔導員隊伍職業化爲目標，以加強輔導員自身修養，提高進行少先隊素質教育的能力和水平爲重點，開展思想品德修養、教育政策法規、少先隊工作基礎理論和基本技能等方面的培訓。

2、積極爭取少先隊活動經費。有時少先隊輔導員都有一些非常好的少先隊活動，但由於活動資金、活動用品等等因素制約，而無法進行。因此要積極爭取政府的資金支持。爭取曲街兩級財政部門應設立專門的少先隊工作經費預算，從而保障少先隊工作和日常活動的開展。建議團區委、區教育局一起爭取政府撥款或政策支持。要多渠道、多角度爭取社會的資金支持。要找準切入點，主動聯合教育、關工委等部門共同開展少先隊活動。同時要採取社會化運作的方式，動員社會上廣大的熱心青少年事業的企事業單位積極參與農村少先隊工作，爲農村少先隊活動解決資金問題。

3、少先隊活動與學科的整合。新一輪課程改革爲它與同以培育新時期少年兒童全面素質爲目標的少先隊工作，提供了一個密切結合、形成合力的難得機遇。我們希望把少先隊教育通過活動，結合、滲透到隊員在學校課堂學習、課外活動、學校文化、生活體驗和社區實踐等顯性的隱性的課程體系各個方面;並改變了傳統的少先隊組織形式，優秀少先隊員、文明小標兵等也成爲學生多元發展性評價的重要組成部分，少先隊活動與新課程高度整合有力地推進了學校素質教育的實施。

總之，尋找少先隊教育活動的切入點，根據學校的特色開展活動，賦予少先隊活動新的生命力，是我校少先隊工作的一條新路。

街道中心學校主管

德育領導 大隊輔導員

xxxx年xx月xx日

【第2篇】社區少先隊工作情況調研報告

隨着經濟的發展和時代的進步，國民素質的高低直接影響到了一個國家綜合國力的強弱。因此，社會對於國民素質的要求越來越高，尤其是青少年的綜合素質。社區是社會的組成單位，在大到城市建設小到居民管理方面發揮着越來越重要的作用。同時，社區已經成爲除學校之外青少年接觸時間最長的場所，青少年也有相當一部分的知識學習、娛樂休閒和健康鍛鍊等活動是在社區中度過的。在社區開展少先隊工作，有利於加強青少年的素質教育，有利於校內少先隊工作向社會延伸和拓展，也利於少先隊組織的優良作風傳播到社會並服務於社會，最終形成學校和社區少先隊工作的全面活躍。

可以說，通過社區少先隊工作來開展青少年的活動是好處多多，但是，經過實地的調研，我們也發現了在目前的情況下，開展社區少先隊工作還存在着一些阻礙：

1、認識不夠。社區少先隊工作是一項羣衆性工作，社區少先隊活動也是社會公益性活動。面對這樣一個新課題，一些人思想準備不足，對社區少先隊概念模糊，對工作開展方式還不是很明確，有畏難情緒；一些學校和家長也不是很支持和配合，他們認爲學生的主要任務就是學習，孩子們基本上沒有屬於自己的時間；還有一些人認爲社區少先隊工作是做形式、擺架子，實際效果不大，開展活動既分散工作精力又增加家長和社區經濟負擔，得不償失。由於這三種思想的存在導致開展社區少先隊活動時工作難以得到有效協調、覆蓋面還不是很廣。

2、人員有限、工作時間不夠。現在社區從事青少年工作的除少量社區兼職幹部外，絕大多數是志願者。這些志願者雖然由一些老幹部、老戰士、老專家、老教師、老模範以及一些懂得教育培養孩子的學生家長和高素質大學生組成，而且他們已經成爲社區少先隊工作的中堅力量，但他們工作時間不固定，工作時間比較有限，工作沒有補貼或根本不可能落實，集中工作很困難等原因，使社區少先隊工作效果不明顯。

3、缺少活動經費、活動陣地。社區少先隊沒有專門的活動經費，也沒有專門的活動場地。活動經費來源主要依託社區辦公經費或尋求社會支持，不僅非常有限，且不能形成穩定的經費支持。有些社區根本沒有像樣的社區綜合服務中心，社區少先隊活動陣地更無從談起，有些有陣地的也至少是三室合一，開展活動非常不方便。經費短缺、缺少陣地對社區少先隊活動的經常化和普及化形成了很大的制約，活動的多樣化、特色化更是難上加難。

雖然目前開展社區少先隊工作有一些困難，但我們也應該看到社區推進少先隊工作仍然具備獨特的優勢：

1、時間優勢。曾經有過統計，大部分青少年包括正在接受正規學校教育的學生一年中也有三分之一的時間是在社區中度過的，這還不包括青少年在完成日常學校教育後回到社區的那部分時間。同時，大部分青少年都是獨生子女，父母工作忙碌，沒有充足的時間和精力來有效管理這部分時間。利用青少年在社區的這部分時間，能夠加強社區少先隊工作的效果。

2、環境優勢。當今社會是一個多元化社會，不斷變化的社會環境，使青少年們面臨着越來越多的社會影響源。開展社區少先隊工作，整合社區中的影響源，使它們朝着有利於青少年成長的方向發展。同時，開展社區少先隊工作，能爲青少年的成長提供了一個更爲輕鬆自由的環境，更能激發他們的學習興趣，也讓他們有可能接觸到自己身邊的學習榜樣，增強他們認知的真實感，鼓勵他們向榜樣看齊。

3、實踐優勢。長期以來，青少年的活動侷限於學校和課本知識的學習，缺乏社會實踐，往往出現所謂的“高分低能”的現象。開展社區少先隊工作，能夠讓更多的青少年在各種由社區組織的內容豐富、形式多樣的實踐活動中學習到社會知識，培養社會情感，增強社會意識，更有機會實踐課本知識，爲他們成長爲一個合格的“社會人”打下堅實的基礎。

開展社區少先隊工作，關鍵是要做到“一二三四”：

“一”是要明確一點認識，既明確開展社區少先隊工作是以社會力量爲主，目的仍是育人。充分挖掘社區中各種有利於青少年成長的各項資源，吸收本地區文化、體育和法律等各方面的力量，形成廣泛參與、資源共享的大環境。同時，開展社區少先隊工作仍要與國家的教育方針、學校的教育內容緊密結合，開展以愛國主義爲核心的思想道德教育，融入到和諧社區的構建中去，促進青少年的全面發展。

“二”是要注意銜接兩種教育。社區少先隊工作的開展要銜接家庭教育和學校教育，促進家庭教育與學校教育的有機結合起來。隨着社會經濟的發展和生活節奏的加快，更多的家長疲於巨大的工作壓力，越來越缺乏充足的精力與時間來從事青少年的家庭教育，使家庭教育出現“真空現象”。而同時，青少年業餘時間在不斷增加，青少年自身又正處於人生髮展的關鍵時期，急需要積極的指導。此外，學校教育由於資源條件的限制，給予學生們的教育多侷限於書本知識，缺乏社會實踐的場所。開展社區少先隊工作，可以將學校教育所具備的師資、知識等優勢資源向社區延伸，填補家庭教育的空白，更好地服務青少年成長成材。

“三”是要動員三方面力量。開展社區少先隊工作，要充分動員學校、街道辦事處和駐區單位三方面的力量，從而在本地區形成廣泛參與、資源共享的良好環境。從開展社區少先隊工作的角度出發，學校教育、街道辦事處和駐區單位這三方面力量各自都存在着優勢與不足。就學校來說，學校有充足的師資力量、一定規模的學生隊伍，更擁有多媒體設備、健身器材、課外讀物和教室場地這些優越的硬件條件。但同時學校又由於種種限制，爲學生提供校外實踐的機會較少，不利於學生更好地學習社會知識。街道辦事處的優勢在於能夠有效協調教委、司法所、共青團和婦聯這些相關部門的基層組織，爭取到更多的政府力量支持。街道辦事處還可以積極利用社區中的諸如志願者和活動陣地等這些軟硬件力量，但同時也缺乏師資和學生這些隊伍。駐區單位可以爲青少年們提供實踐活動場地和較爲專業的指導人員，但受信息缺乏、認識不足、能力有限等制約，未能充分體現出其應有的作用。開展社區少先隊工作充分動員這三方面的力量，將學校、街道辦事處和駐區單位的優勢有機的結合起來，彌補這三者的不足。學校可以運用師資、組織學生、提供場館，街道辦事處可以尋求政府支持和調動志願者等組織，駐區單位則能夠提供實踐場地和專業的指導人員。如此一來，學校可以增加學生實踐活動機會，街道辦事處可以有效的服務青少年成長，駐區單位可以提升自身的社會影響，三方面力量共同作用，形成合力，促進社區少先隊工作發展。

“四”是要組織四種活動。開展社區少先隊工作，關鍵在於以活動爲載體，促進青少年全面成長，組織形式多樣、內容豐富的各種活動，不僅可以能夠有效銜接家庭教育和學校教育，還可以充分動員學校、街道辦事處和駐區單位三方面力量，使社區少先隊工作充滿活力，真正達到教育青少年的目的。開展社區少先隊工作，主要是組織思想道德教育、科學知識傳播、法律常識普及和健康知識宣傳等四方面的活動。思想道德教育、科學知識傳播、法律常識普及和健康知識宣傳都要緊密圍繞青少年的學習和生活，更要強調青少年教育的實用性和體驗性。思想道德教育可以使青少年從小樹立正確的世界觀和人生觀，爲成爲合格的公民打下思想基礎。科學知識傳播能夠使青少年在動手實踐中學習科學，提高學習的興趣，培養青少年的科學素養。法律知識普及，可以從青少年認識法，瞭解法，學習法，運用法律知識保護自己的合法利益，從娃娃抓起體現“依法治國”精神。健康知識宣傳從生活實際出發，促進青少年的健康成長。組織這四種活動，能增加青少年多方面的能力，豐富他們的業餘生活，促進他們的全面成長。

開展社區少先隊工作要充分調動了社區中學校、政府部門和駐區單位的力量，整合了社區中的各種積極因素，形成了廣泛參與、資源共享的良好環境。我們將更加努力，積極推進社區少先隊工作，爲構建和諧社區做出自己的貢獻。

【第3篇】少先隊工作調研報告

少先隊工作調研報告

一六五團中學少先隊工作蹲點調研報告按照師團委關於做好新學年開學少先隊重點工作的通知要求，本人於2022年9月起，在一六五團中學開展爲期一週的少先隊工作蹲點調研活動。期間，通過聽課、交談、查看檔案資料、參與體驗活動等方式，對學校情況有了較爲深入的瞭解。現將情況報告如下：

一、基本情況

（一）學校基本情況

一六五團中學共有18個教學班。其中國小11個，中學4個，幼兒園3個。共有學生352人，幼兒園78人國小156人，中學118人。有共青團員44人，少先隊員131人，教職工64人，其中管理崗位3人、一線教師46人、業務6人、工勤崗位19人。

（二）學校少先隊基本情況

團中學有少先大隊一個，11箇中隊，其中國小共有11箇中隊、有鼓號隊一個，隊會室一個。

（三）學校大隊輔導員的配備情況

現有大隊輔導員1人，中隊輔導員11人。

（四）少先隊活動開展情況

1、帶領全體學生開展“三愛”、“三節”主題教育內容，“三愛”既愛學習、愛勞動、愛祖國，“三節”既節糧、節水、節電。倡議全體師生從我做起，從點滴做起，共同建設美好家園。

2、各年級利用班會課時間，開展“我感恩、我快樂”“尊老愛幼行動年”活動，讓學生們講述發生在自己身邊的感恩父母、感恩老師、感恩社會的小故事，講述自己的親身感受。

3、通過紅領巾廣播、國旗下講話、國旗下獻詞、主題班隊會等形式等宣傳方式，對全校師生進行愛國主義教育和感恩教育。號召同學們行動起來，在家庭做孝敬父母、關懷他人的美德少年；在學校做團結友愛、創新進取的好同學；在社會做講究文明、保護環境的好公民。

4、開展多項活動，不斷強化“學雷鋒”活動。利用國旗下講話啓動“學雷鋒”活動儀式，開闢“學雷鋒”活動專欄，學校廣播站播放雷鋒故事、雷鋒日記、感悟雷鋒等專欄節目，廣泛宣傳雷鋒事蹟，弘揚雷鋒精神。各班級召開一次學習雷鋒的主題班會，通過講講雷鋒的故事、背背雷鋒的名言、讀讀雷鋒的日記，論論雷鋒的精神，增進了集體凝聚力、向心力和榮譽感，努力踐行社會主義價值觀。

5、爲弘揚民族精神，加強民族團結，舉辦演講比賽、民族團結簽字儀式，與東線六校聯誼通過這次演講比賽讓各民族同學攜起手來，共建和諧校園。

6、爲提高學生們遵紀守法的意識，規範自己的言行、培養高尚的人格、樹立良好的精神面貌和健康向上的生活習慣，舉行了青少年法律知識競賽活動，爲學生樹立“學法、知法、守法、用法”意識，培養“文明、守法、自律”的良好品行，打下了紮實的基礎。

7、開展學生軍訓活動。爲全面推進素質教育，進一步增強我校中學生的身體素質和組織紀律性及國防觀念和國家安全意識，加強愛國主義、集體主義、組織紀律和行爲規範養成等教育，8月24日一六五團中學軍訓活動正式開始。由邊防庫則溫連對全體國中生進行爲期5天的軍訓。軍訓是爲了提高學生政治覺悟，激發愛國熱情，培養艱苦奮鬥，吃苦耐勞的堅強毅力和集體主義精神。同時也是一個挑戰自我、提升自我的重要過程，通過充實而有意義的軍訓磨練，將爲同學們迎接新的挑戰打下堅實的基礎。

8、開展讀書活動。將“書香”輻射到了每一位學生、每一個班級。推動全校形成“多讀書、讀好書”的良好氛圍和文明風尚，爲學生健康成長構建和諧的育人環境。

9、開展了美化校園勞動實踐活動。通過勞動，引導學生樹立生態文明理念，培養學生熱愛校園、熱愛勞動、熱愛集體的情感，真切體會帶校園環境的美化需要大家共同參與。同時也深深體會到勞動帶來的光榮和快樂，使學生獲得思想啓迪和精神昇華，從而進一步提高愛國精神和思想道德素質。{中學少隊工作報告}.

二、現存在的問題

（一）少先隊大隊輔導員素質不高，兼職任務重。少先隊工作對輔導員要求非常高，除了有較高的理論水平和思想素質外，還要具有較強的組織領導能力，開放的思維、飽滿的熱情、開朗的個性、見多識廣、年輕活潑也是其必備條件。如此條件，在師資力量本來就薄弱的邊境團場中學是難以達到的，教師外出進行“主業”培訓機會都很有限，更何況是“從業”的少先隊工作學習，教師自我學習又缺少資料，加之，工作重、壓力大，學歷進修和業務學習還得搞。兼職輔導員往往還是學校的骨幹力量，身擔數職，簡直無法顧及少先隊工作。

（二）重智育輕德育的學校教育與少先隊強調全面發展不相適應。由於目前社會評價體系重學歷，輕能力，重智育、輕德育的傾向，家長、學校把學生的學習成績看作衡量學生的主要標準，忽視學生的綜合素質的培養。學生參與的積極性不高，少先隊的常規管理跟不上學生思想的成長。

（三）少先隊工作觀念的更新和教育方法的改進還有待加強。尤其是在實施素質教育後，少先隊在保持現有特色基礎上走出新路子的辦法還不多。輔導員普遍缺乏較系統、全面的培訓有待進一步加強，特別是高層次的培訓。少先隊理論研究相對滯後於實踐活動等等。

（四）少先隊員的主體地位和隊乾的作用沒有得到體現和發揮。由於輔導員缺乏少先隊的專業知識，對輔導員的職責並不明確，任何活動都親自去策劃、設計，孩子們被動地充當某個角色，去表演一下，參與一下，導致活動成人化，缺少童趣，缺乏吸引力，隊員們的主動性、積極性沒有充分得到調動和發揮。

三、對策思考

（一）重點加大團場學校輔導員的業務培訓。在調研中，我們能深刻感受到學校輔導員對於業務知識的渴求和業務培訓的迫切心情，尤其是想幹還不會幹的剛上任的年輕輔導員和幹了許多年一直摸着幹摸不出頭緒的老輔導員，他們的願望都很迫切。同時也急需扭轉學校關於少先隊在學校工作中的重要地位的認識，建議實行輔導員分批進行輪訓，加強隊伍建設。

（二）進一步加強對少先隊工作的指導力度。團場團委要針對學校少先隊工作的特點，積極進行指導，經常召集輔導員開會、活動、聽取意見，爲他(她)們出謀劃策，每學期至少有一次班級之間少先隊工作的觀摩活動。要經常到學校去了解情況，發現問題，指導工作，保證對一線工作情況及時掌握。

（三）少先隊要不斷創新工作理念，努力提高服務少年兒童的水平。要尊重少年兒童的成長規律，關注他們的心理生理變化，關心他們在學習、生活中遇到的困難；要尊重他們的主體地位，維護他們的合法權益，盡心竭力地爲少年兒童辦實事、做好事、解難事。要大力加強調查研究，研究少年兒童的新特點，傾聽少年兒童的心聲，探討新形勢下少先隊的新模式，整合社會資源爲少年兒童的成長創造條件，不斷創新工作方式和工作內容，努力提高服務少年兒童的水平。要積極幫助特困家庭的少年兒童解決。