義務教育宣傳工作總結多篇

【第1篇】暑期中西部農村義務教育學校教師國家級遠程培訓工作總結

爲了切實提高我校教師隊伍的業務素質，從根本意義上拓展教師的視野、領會新課改的內核，從而提升我校的教育質量和水平，響應教育部辦公廳《關於組織實施2022年暑期中西部農村教師國家級遠程培訓的通知》的號召，在教委成職教、教研室的指導下，從7月25日至7月30日，我校組織全體語文、數學教師分別參加了語、數兩個學科的遠程培訓，現將六天的學習情況做一個簡單的小結。

一、領導高度重視

爲保證本次培訓工作卓有成效，接到緊急通知後，學校領導馬上召開專題會議，制定了一套切實可行，行之有效的方案以確保培訓工作的順利進行，並因地制宜、高屋建瓴，成立了以教科室主任張永祥爲組長，政教處主任遊華祥爲輔導老師，彭華仿、王亮波爲語文、數學班主任的遠程培訓專班，並決定以學校兩個設施完備的電腦室作爲培訓基地。7月25日，遠程培訓班如期、順利的拉開了帷幕。

二、教師積極參與

通知發出之日，全體語文、數學教師踊躍報名參加，至培訓班開班，全校語數老師悉數到班。他們犧牲暑期難得的休息，克服炎炎夏日的高溫，拋卻衆多纏身的瑣事，將全身心的熱情投注到遠程培訓之中。學員中有中層幹部範三週主任、王健龍主任、張雲莉主任、胡望林主任、李紅兵主任……，他們以身作則，堪爲楷模；有已知天命的李樹生老師、盧建德老師、郭琴芳老師、葉彥勳老師……，他們率先垂範，行爲感人；有初出茅廬的王丹老師、黃玲老師、李平芳老師、倪傑平老師……，他們虛心好學，活力十足。培訓六天，學員們總是早到遲退，有效的保證了充裕的培訓時間；培訓期間，學員們認真觀看專家視頻講座，詳實記載講座要點，積極參與網絡交流，認真完成網上作業。

三、培訓效果明顯

短短六天的培訓時間，既營造了一個團結、友愛的學習集體，展示了實中教師良好的精神風貌；又在合作、交流的氛圍中，增長了老師們的見識，培訓效果非常明顯。

1、更新了觀念。

通過培訓，傳統、陳舊的教學觀點受到了強有力的挑戰。雖然新課標已頒佈數載，新課改也已實施了四年，但對於其理念精髓的理解，廣大教師的認識還比較膚淺。培訓的短短六天，給了廣大教師梳理反思的空間，他們在網上向專家提問，在課餘與同仁交流，利用完成作業的機會思考自己平時教學的得失和學生接受知識的現狀，思想觀念有了革命性的飛躍。

如針對個性化的閱讀，就是擺在所有語文教師面前的客觀實際問題，“尊重學生的獨特體驗，讓學生真正成爲課堂的主人”的全新理念是對傳統教師一言堂的革除。教師們紛紛發表自己的觀點：

範三週老師：個性化閱讀就是將學習的自主權交還給學生,讓學生重新回到文本當中。

王健龍老師：個性化閱讀,是落實學生主體地位的體現,是學習規律的具體體現,教師必須在如何落實和指導學生的個性化閱讀上下功夫。

彭華仿老師：要實現學生的個性話閱讀,教師就必須在指導學生閱讀和培養學生閱讀習慣上作研究,多有意識地爲學生創造自主學習的條件,給學生自主學習的自由.

肖善偉老師：學生的個性化閱讀既是學生自主學習的過程，同時也體現老師的教學機智。落實了新的課程改革所倡導的語文教學宗旨，強調閱讀是學生的個性化行爲，不能以教師的分析，灌輸來代替學生的閱讀實踐。體現了語文教學的人文性。

嚴莉老師則認爲：強調個性的同時，我認爲還有個共識。雖然一個讀者，一千個哈姆雷特，但是這個人物形象確實都站在了我們認同的一個支點上。

網絡平臺的熱烈討論，更新了教師陳舊的教學觀點，爲以後的教學規避了誤區，指明瞭方向。

2、開闊了視野

培訓不僅讓廣大教師的理論水平得到了昇華，更通過網絡讓教師們獲得了很多的信息,開闊了視野。教學片段的實錄視頻，讓教師們近距離的體驗到“自主、合作、探究”這種新型教學模式的具體做法，他們看完後的討論交流，讓整個培訓活動變成了一個“自主、合作、探究”的大課堂。

在進行“如何提高差生學習數學的興趣”的大討論中，教師們紛紛跟帖，各抒己見——

李紅兵主任：首先必須讓這部分學生信任你，他們纔會喜歡你所教的學科；其次是作爲老師必須對學生以誠相待,多方面激發他們對學習的興趣。

李樹生老師：讓學生轉換角色當小老師、讓教師放低要求做好示範、讓欣賞先行發揮加分作用。

盧建德老師：適時表揚差生，讓他們增強自信心，循序漸進。

李平芳老師：真心地關心愛護他們，在他們遇到挫折的時候幫助他們，且不可對他們失去信心。差生並不說明他們智商不行，給他們關注和鼓勵，引導他們的興趣。

黃友蘭老師：關心學生,尊重學生,上課的內容儘可能做到“深入淺出”，讓學生感到上課的內容可以學懂；同時課堂上的語言表達方面不乏帶些幽默，調節課堂氣氛。

……

網上平臺，功能無限，開闊了教師視野，催生了教師的學習熱情。

3、看到了不足

通過遠程培訓，讓更多的老師看到了不足，意識到了充電培訓的必要性。

就語文教學而言，綜合性的實踐活動是新課改的亮點，也是老師們平時教學的盲區。在學習中，教師們明顯認識到了綜合性學習的必要性和教學資源開發的重要性，並且對比自己平時的教學，展開了熱烈的討論。

萬梅芳老師：農村多的是鮮活的資源，是上帝的花園，我們有什麼理由忽視綜合性學習活動？

李書華老師：綜合性學習中，教師應該致力於目標的提出和貫徹，致力於學生參與狀態、質量的評價，致力於學生能力的提升、認識的深化和感情的昇華——這纔是真正的平等對話的首席。

婁秋生老師：教師只有爲學生體驗和情感的宣泄搭設好了最佳的平臺，他們純潔動人的情感纔會像黃河之水汩汩而出。

王支華老師：語文的語言本就包括口語和書面語，我們在課堂上過多書面語言了。加強口語教學，儘量結合語文思維而採用生活化的，貼和學生實際的語言教學，也許是我們語文老師努力的方向呢！！

黃小紅老師：與現實生活緊密的口語交際情境，能給學生親近感，使學生順利進入角色，自由進行交流；與學生生活息息相關的口語交際話題，能給學生真實感，使學生樂於傾吐心聲，自由表述心境。

就數學教學而言，教師們也對平時教學中忽略的問題進行了探討，如“我們常常講注重數學本質，提高數學素養，到底應該怎樣解釋呢？”教師們的見解一語中的。

楮小華：在學習中生活，在生活中學習。

黃秋紅：把知識和生活實踐有機的結合在一起。

王亮波：提高數學的應用意識就是一種數學素養.

別利榮：我也認爲學好數學就是學會應用到生活中去.

黃國紅：提高一個人的思維程度

張永祥：數學本質，就是用數學思想解決實際問題，其核心內容是數量關係

倪傑平：我認爲數學教學應該注重數學的學習對學生以後的學習和生活的意義，包括知識的運用和數學思維的培養。

李六勇：讓學生學會用數學的眼光看世界.

遊華祥：讓學生用數學知識解決生活中的實際問題。

馮彥平：不僅僅是學'數'的知識,還要從中理解生活

張少平：數學的本質是運用數學知識解決生活中的實際問題．

韓石硯：教學應該和生活緊密結合，讓學生學以至用,在生活中學習數學．

吳嚮明：數學本質，就是用數學思想解決實際問題，用所學的知識解決生活中的實際問題．

通過培訓，加強自身科學素養和教育素養的提高成爲每位老師的共識。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣纔能有準備地給學生一杯水。大家認識到：一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學工作者，我們必須要善於學習，善於思考，善於研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時俱進，纔不會被社會所淘汰。教育的意義是讓學生得到充分發展。

本次培訓，全體語數教師全員參與，保質保量的觀看了網絡資源，完成了課後作業，網上跟帖300餘人次，充分的利用了網絡這個無限平臺。

總之，通過實施此項培訓工作，使我們更深刻地理解了教育部實施遠程培訓工作的重要意義。相信每一位實中人會以本次培訓作爲新的起點，重新塑造自己，不斷學習提升自己，努力探索完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任中學教學工作。

最後，讓我們用葉彥勳老師的培訓感言結尾吧：專家講座靈活細緻，學員學習努力認真，網上互動效果特好。不怕苦不怕累不怕熱，午間不休熬到小半夜，個個天天都有新收穫。國家遠程培訓有特色，更上層樓覽無限風光，盡享學教樂趣與成果。

漢川市實驗中學教科處

【第2篇】2022年農村義務教育學生營養改善計劃工作總結範文

—高度重視 精心組織 規範管理 安全實施

青少年營養健康狀況關係個人成長髮育和全面發展，關係國家未來和民族興旺。實施農村義務教育學生營養改善計劃，是黨和政府堅持以人爲本、執政爲民的具體體現，是人民羣衆的熱切期盼，營養改善計劃對於切實改善農村義務教育學生營養狀況，提高農村學生健康水平具有重大意義。自農村義務教育學生營養改善計劃實施以來，我縣高度重視，迅速行動，精心組織，規範管理，切實做好學生營養改善計劃工作，現將工作情況總結

一、成立組織，制定方案，切實加強學生營養改善計劃工作領導

根據《xx省人民政府關於印發xx省農村義務教育學生營養改善計劃試點工作實施方案》（x政[xx]18號）的通知精神，成立了以常務副縣長爲組長、相關局委領導爲成員的“xx縣實施農村義務教育學生營養改善計劃工作領導小組”，制定了《xx縣農村義務教育學生營養改善計劃試點工作實施方案》；教體局先後印發了《關於落實學生營養改善計劃的工作意見》（潢教體[xx]44號）和《關於印發xx縣學生營養餐管理規範的通知》（潢教體[xx]61號）。爲我縣學生營養改善工作提供了組織保證和工作機制，確保了我縣學生營養改善計劃工作的順利實施。

二、精心組織，嚴格程序，切實保證優秀的學生營養餐企業中標

領導小組多次召開會議，研究決定對學生營養餐工作實施招標。教體局、政府採購辦、紀委三家聯合選定具有甲級資質、註冊資金二千多萬的招投標代理機構—xx中建公司，並對投標企業提出要求。一是必須是國家大型企業，大品牌；二是註冊資金必須在2億元以上且信譽好。通過招標公告有四家投標企業報名參加，然後在信陽市公共資源交易平臺，由xx縣檢察院、紀委、教體局、政府採購辦等四家對招標程序進行嚴格監督，xx中建公司嚴格按程序進行招投標，最終信陽康樂乳業有限公司脫穎而出，成爲xx縣學生營養餐中標企業。按照上級要求，結合我縣實際，從省定四種供餐模式中選定兩種：一是課間餐，提供牛奶＋x（火腿腸、麪包、餅乾）；二是學校食堂供餐。

三、規範管理，多措並舉，切實保障學生營養餐工作的安全實施

（一）硬件建設

中學、中心校必須建立學生營養餐儲存室，儲存室原則上設在一樓，便於收發。標準：供餐人數在x人以下，爲一間面積不少於x平方米；供餐人數在x人以上，爲二至三間，面積不少於x平方米。

2、要求：

①要達到“五防”要求：安裝防盜門、防盜窗進行防盜；安裝紗窗、門簾進行防蚊蠅；房門要安裝50釐米高的防鼠板、內設防鼠臺（隔牆30-40釐米，高50-60釐米，坡度25-30度）進行防鼠；無防鼠臺的，要有離地離牆10釐米以上的平臺或貨架，要有通風設施進行防潮；要有專人管理，專人開鎖房門，防止人爲事件地發生。

②要乾淨、衛生、整潔，倉庫內不準存放有毒有害物品和非食品以外的物品，包括分發後產生的廢品和垃圾等。

③室外要有“營養餐儲存室”室牌；室內要有上牆的各種制度、領導小組、各校（班）營養餐責任人（中心校是每所國小校長和兩名教師、中學是每班班主任和兩名學生），張貼整齊。

④有條件的單位，可安裝空調。

（二）軟件建設成立領導小組：校長任組長，所有副校級領導爲副組長，其他班子成員爲成員。

2、成立營養餐管理辦公室：校長任辦公室主任，分管副校長爲副主任，班主任和有關人員爲成員。

3、制定各項制度。

4、建立應急機制，制定突發事件應急預案。

5、做好運作流程各環節記錄。入庫由學校和供餐企業配送人員籤接收手續；分發由各校或各班三名責任人中的任一名簽字領取；學生請假、生病、不適宜飲用、“問題食品”退換等特殊情況處理記錄。

6、建立學生實名制臺帳。各學校實名制建好後，中學按級段、班級彙總連同學生名冊一併上報；中心校按學校、年級彙總連同學生名冊一併上報（彙總表必須由校長簽名、加蓋公章），每學年開學初上報，學期中有學生流動，要寫出報告及時調整。嚴禁虛報冒領學生營養餐，違者追究校長的責任。

7、學校食堂供餐的學校做好專項資金的使用和管理，分賬覈算、專款專用，嚴禁截留、擠佔和挪用。

8、檔案內容：上級文件、領導小組、制度、預案、各項記錄、學生名冊、培訓和宣傳等一切資料。

（三）配送存放配送人員要配帶標誌，配送車輛要有“學生營養餐專用車”標牌；

2、中學直接配送到校，國小隻配送到中心校，由中心校配送到各國小或由各國小到中心校領取。

【第3篇】義務教育新課標教材培訓工作總結

根據安徽省教育科學研究院、安徽省電教館《關於印發〈安徽省義務教育新課標教材2022年培訓方案〉的通知》精神，我市及時組織廣大教師參加新課標教材培訓。此次遠程實時視頻培訓從8月6日開始，8月26日結束，共培訓了國小數學、國小英語、國小音樂、國小美術、國中數學、國中英語、國中物理、國中體育、國中音樂、國中美術、國中地理、國中生物等12個學科，我市有1200多名教師報名參與培訓。本次培訓實效性強，得到參訓教師的一致好評。現總結如下：

一、領導重視是前提，組織得力是保證。

在接到安徽省教育科學研究院、安徽省電教館《關於印發〈安徽省義務教育新課標教材2022年培訓方案〉的通知》後，胡長勝副局長隨即與有關領導磋商後，及時召集教研室、儀器電教站和實驗中學負責人，研究並佈置2022年新課標教材培訓工作，明確分工：儀器電教站負責技術保障，教研室負責組織各學科教師參加培訓，實驗中學負責會場及後勤保障，並要求科學安排，保證培訓順利實施，注重培訓效果。

二、技術後勤先行，確保培訓順利。

爲確保完成新課標及新教材的遠程培訓工作，達到技術保障高效、可靠、穩定、暢通，設備完好，清晰有效的目的，儀器電教站和實驗中學在培訓前，調試接收設備、測試網絡。爲做好相關後勤服務，實驗中學還成立了由校領導、教務處和總務處有關人員組成的保障小組，在培訓時，確保遠程培訓平穩、有序地接收。值得一提的`是，實驗中學汪曲波老師每次培訓都是早早地把接收系統調試好，等培訓結束後，還要檢查一次會場及設備，爲下一學科做好準備。

各學校積極組織教師參加，並做好後勤服務工作。如金神中心國小在每科培訓時，都派專人安排好本學區參訓教師中午就餐和休息事宜，香鋪中心國小也安排參訓教師中午統一就餐，有效解決教師培訓時的實際困難。

三、精心組織布置，確保培訓工作有條不紊地開展。

在接到培訓任務後，教研室專門召開培訓工作會議，佈置我市2022年義務教育新課標教材培訓工作，認真組織義務教育階段相關學科的教師參加培訓。除選派各學科骨幹教師集中到合肥主會場參加培訓外，還安排專人負責組織各學科教師在本市實驗中學參加遠程實時視頻培訓。

教研室及時通過教育網站發出《關於2022年義務教育新課標教材培訓的通知》，並通過短信平臺，短信通知各學校校長，要求學校重視新教材培訓工作，認真組織教師參加培訓。

爲嚴格培訓紀律，確保培訓高效率、高質量，教研室派專人負責考勤和維持會場秩序，實行上午8:20，下午14:20進行現場簽到，實行上、下午四次簽到簽退，並做好收看情況記錄。

每場培訓開始前，教研室朱正茂主任都要到場查看培訓準備工作，並由汪輝林老師全天候在會場做好管理和服務工 作。

四、參訓教師克服困難，按時參加培訓。

培訓時段正是多年不遇的持續高溫天氣，廣大參訓教師冒着高溫酷暑，克服種種生活不便，及時參加培訓。如大關鎮地灣國小張敏老師，家住廬江縣白湖鎮，路途遙遠，交通不便，爲按時參加培訓，提前一天到達市區，爲節省費用，選擇了沒有空調的小賓館，中餐用饅頭面包簡單打發；如練潭國中劉麗萍老師家住安慶市區，清早五點多即起，從安慶市區乘車及時趕到會場；如呂亭南翔五小項卉老師、掛車河中心國小的姚先公老師和白果分校的江友林老師等，皆是夫妻雙雙參與學習培訓。還有其他一些邊遠學校的教師也都能克服困難，按時參加培訓。如在國中體育與健康教材培訓中，孔城國中原本安排了5位老師參加培訓，而未安排參訓的唐海等另外兩位老師主動趕來接受學習。

五、參訓教師認真聽講，一絲不苟。

雖然高溫酷暑，但會場秩序井然。廣大參訓教師在認真聽課的同時，仔細地做筆記，還適時參與互動。如實驗中學物理學科程曉豹、陳龍發、洪富如、汪永流、姜永新等五位老師始終坐在會場前排，並仔細記下培訓內容，物理教研組長李忠民老師也趕來參來培訓學習；如三星國中的張雲蓮老師是從教20多年美術專業的老教師，在國中時段和國小時段都是認真聽，認真記；如大關鎮黃荊國小張恕才老師，雖然不是專業的美術教師，在培訓中，也認真地做好筆記。在國小數學參訓教師中，大關鎮麻山國小的王存彬老師已是中學高級教師職稱，東關國小的方邡、孫鳳霞老師，掛車河學區的程禮根老師，實驗國小的楊敏老師等，都是教學成績突出，在省及全國教學評比中榮獲大獎的優秀老師，在培訓中，認真聽課，仔細地做筆記。

在國中數學學科培訓時，教研室劉佳林老師爲了指導參訓的數學老師，放棄了去合肥主會場集中培訓的機會，和廣大參訓教師一起參加遠程視頻培訓。

六、及時總結經驗，反饋培訓效果。

爲了總結培訓經驗，提高培訓效果。教研室在每場培訓結束後，及時發佈培訓情況通報，共發佈通報8次，及時反饋培訓情況。雙港中心國小、大關中心國小和孔城中心國小等學校還專門對通報中反映的問題進行了解並進行整改，加強對參訓教師的督促和指導。

通過培訓學習，教師們對新教材有了較爲清晰的認識，並加深了對2022年版義務教育課程標準的理解，以更好地使用義務教育新課標教材，大家紛紛表示要認真鑽研新教材，在今後的教學中要多實踐、多反思，讓新課標的理念更好地指導自己的課堂教學。

七、參訓意識仍有待提高。

少數學校沒有安排教師參加培訓，也有少數學校特別是教學成績比較突出的一些學校，只派出會考學科或是所謂的主課老師參加培訓。也有個別參加培訓的教師，參訓意識薄弱，敷衍應付，認爲教了20多年的書，什麼樣教材沒有見過，教過學生數不清了，還參加培訓幹什麼？

八、兩點建議：

1.統一提供中餐。因爲暑假培訓時，天氣炎熱，特別是中午時分，地表溫度都超過50℃，如果老師回家就餐，來回非常辛苦。所以，下一輪培訓時，能否把參訓教師就地安排在實驗中學食堂就餐，使路遠的參訓教師中午有地方就餐和休息。

2.將參加培訓情況與評優評先結合起來。由於是暑假，教師們放棄正常的休假時間來參與培訓，經常有少數老師不願前來或不按時前來參與培訓，以致代簽名和遲到早退現象時有發生。建議：把參加培訓情況與評優評先評職稱結合起來，以提高教師參訓的積極性。

【第4篇】鄉九年義務教育學校工作總結

一學年來，學校各項工作在各級黨委、政府的領導下，在各級教育行政主管部門的指導下，以“中特理論”和“三個代表”重要思想爲指導，認真貫徹縣委縣府提出的“發展三大經濟，構建和諧南江”的新舉措，緊緊圍繞“教育質量提升”這一中心，鞏固“雙基”成果，堅持“三個面向”，切實加強師德師風建設，全面提高學校管理，圓滿完成了全年的各項任務。

一、以“先教”活動爲契機，狠抓學校思想政治教育。

1、以黨支部爲核心，深入開展“先教”活動。利用例會和大型集會，採取集中和自學相結合的辦法，認真學習“中特理論”和“三個代表”重要思想，及時傳達各級會議精神，加強政治理論和法律法規學習，提高依法治校，依法執教的法律意識，自覺遵守黨紀國法，不斷提高教職工的政治修養和思想道德素質，師德師風建設認真落到實處。

2、強化團隊活動陣地，加強《中國小生守則》和《日常行爲規範》的學習，切實加強師生語言文明和行爲文明教育，以縣委縣府在廟樑至茶園一線扶貧開發項目建設爲契機，教育學生熱愛祖國，熱愛家鄉，自覺投身家鄉建設，以實際行動展現學校特色和自身風貌，通過“我與小樹同成長”少隊活動和共青團“植活一棵樹，管護一片林”活動的開展，不斷提高全體學生的責任意識和團隊合作精神，充分發揮校園廣播的宣傳導向作用，讓全體學生學有榜樣，追有目標，自覺投身“爭做優秀學生”洪流，推動學校精神文明建設，本期先後表彰“三好學生”60名。縣級“三好學生”、“優幹”3名，校表彰優秀少先隊員、團員200多名。

3、以民主生活會爲重點，認真開展領導班子自身建設，堅持開展“四好”活動，認真踐行“三個代表”，不斷提高民主、科學管理水平，工作上分工協作，團結一致，大力倡導吃苦在先，奉獻在前的精神，樹立服務意識，努力做到勤政、廉潔、務實、高效。

4、繼續深入開展“三滿意”創評活動，強化教師繼續教育，廣泛開展創名校、名師活動， 在師生、家長、社會各界開展評師德活動，公開學校舉報電話，多種形式收集對學校、老師的意見和要求，堅持在工作崗位高要求、重落實，不斷優化育人理念。一年來，無一例上訪上告案件，也無違紀違法案件發生，確保了正常、穩定的工作局面。

二、深化教育改革，強化學校管理，確保各項工作的落實。

1、改革學校內部管理體制，全員聘任教職工，堅持“對崗申報，績效輪崗”工作制。做到校長抓決策，中層幹部抓管理，全體教師抓落實，分線運作，責任到崗，任務到人，堅持調查研究，廣泛聽取各方面意見，堅持民主集中制。

2、堅持嚴要求，強管理，細考覈，重獎懲的過程管理。努力做到五個堅持，即：堅持以正確的思想引導人，堅持以科學的制度約束人，堅持優秀的榜樣影響人，堅持以認真誠摯的情感感化人，堅持以必要的物質激勵人。經過長期的探索和總結，制定和完善了一套適合九義校特點的管理制度，且逗硬落實，在制度面前人人平等，通過嚴格的制度管理，教職工的集體榮譽感倍增，工作責任心更強，教師的“不計得失的奉獻精神，不甘落後的拼搏精神， 以人爲本的園丁精神，一絲不苟的敬業精神”得以弘揚，有力地激發了教師教書育人的責任心和積極性。

3、堅持“質量興校，全面育人”的觀點，狠抓學校教育質量的提升，全校以國中、國小畢業班爲龍頭，深入開展教學研究，以課堂爲中心，提高教學實效，做到知識傳授，方法講解與能力培養相結合，注重揭示知識的形成過程，以訓練爲主線，逐步提高學生應知技能，在堅持月考制度的基礎上，對每次考試結果進行詳細分析總結，結合信息反饋調整教學的進度、難度和深度，以學生爲主體，落實分類指導，充分發揚團結協作精神，各學科互助互諒，緊密配合，確保苗子過關，質量升位。經過一年的努力，本屆國中畢業班在會考中，上600分2人，4人獲得全片區前4名，400分以上86人，460分以上47人，預計可超額完成縣教育文化體育局給我校下達的升學任務。

4、以課改培訓爲載體，狠抓教師隊伍建設。通過全員聘任和績效分配，增強教師勤奮上進的積極性、責任心和危機意識，大力推行全員賽課活動，加強教師繼續教育，通過課改培訓學習、逐步更新育人理念，優化教學方法，關心愛護年輕教師，切實給他們壓擔子，搭臺子，找路子，讓他們放手大膽開展工作，充分發揮高、中級教師和中青年骨幹教師的指導作用，搞好傳、幫、帶，不斷提高年輕教師的教學業務能力，同時，加大教師學歷本科化力度，注重現代教育手段在教學中的作用，努力構建一支素質高、業務能力強，能拼善戰的教師隊伍。

5、建立健全24小時警示制度，值周教師和值周行政按時段對全校住校生進行24小時封閉式管理，確保師生的人身財產安全，同時，成立安全保衛領導小組，原副校長楊新江調入八廟後，由工會主席嶽傑同志具體負責學校安全管理、協調工作，制定學校安全公約和處罰條例，層層簽定目標責任書，隨時加強對學生的防火、防溺水、防盜、防電、防中毒等安全常識教育，確保無安全責任事故發生，加強對各村校舍以及其它設施的拉網式排查，拆除危房，消除一切安全隱患，配合當地治安部門，加強校園周邊環境整治，及時邀請派出所幹警到校上法制教育課，逐步提高青少年的法律意識，一年來，全校無一例安全責任事故發生。

三、乘文明新村建設的東風，勤儉建校優化育人環境。

文明新村建設是黨的“三農政策”在基層的具體體現，我鄉由於輻員廣，學校建設早，使用時間長，造成校舍危情嚴重，自去年以來，乘着縣委縣府在我鄉實行農村產業結構調整，扶貧開發果、藥、牧集約發展項目建設的東風，多方籌集資金30多萬元，整修廟樑、大埡、空山三所村校，粉刷了牆壁，砌了圍牆，建好了花臺，綠化、美化了學校環境，確保了學校更實用，佈局更合理。同時組織資金，在中心校粉房座脊300多米,建校園文化牆面，大大提高了學校的文化氛圍，添置了部分辦公設備，購置了部分實驗、體育器材，完善了“兩基”資料。

儘管學校債務沉重，學校工作舉步維艱，學校正面臨着師資力量、辦學條件不能適應新課改需要的困難，但我們堅信，在黨的“十六大”精神指引下，在各級黨委、政府和教育主管部門的領導下，繼續紮紮實實搞好學校全面工作的具體落實，學校的明天會更美好，學校的成績會更輝煌。

【第5篇】縣義務教育階段教育教學工作總結

**縣轄28個鄉鎮，現有各類學校491所，其中省級示範性普通高中1所、職業高中1所，市級示範性普通高中4所，市級示範性幼兒園1所。全縣義務教育階段學校475所，在校生13.1萬人。義務教育是全縣教育工作的主體，抓好義務教育階段的教育教學工作，對推動全縣教育事業改革和發展起着全局性和基礎性的作用。

根據這次會議安排，下面重點就我縣義務教育階段教育教學情況交流彙報如下。

一、抓常規管理，做到教育教學規範化

加強教育教學常規管理是提高教育教學質量的基本要求。我們要求義務教育階段的中國小校嚴格按照國家教學大綱的要求，開齊課程，開足課時，精心設計學科教學，在備課、授課、作業輔導、考覈等各個環節中講規範，講效果，講素質教育意識，進行分層次教學和分類輔導。我們還要求全縣義務教育階段學校要建立和完善一整套規章制度，對教育質量要制定切合實際的目標和要求，要求國中、國小每學期開展教學檢查不少於兩次，各學科教師公開課教學每學期一至兩次，評教活動每學期至少兩次。

加強教師隊伍建設是學校常規管理的核心內容。義務教育階段教師學歷合格率達到99.8%，校長培訓率達100%。在抓好全縣國小、國中專任教師純學歷合格率的同時，我們還重點做了以下幾點工作。

一是充實教師隊伍。經縣政府同意，從2001年起，我縣從未分配的師範類大中專畢業生和鄉鎮機構改革分流人員中分別選招了中國小教師305名，每年從師範類大中專應屆畢業生中籤約教師30名，充實了薄弱學校教師隊伍。

二是加強師德師風建設。2000年以來，全縣組織了教職工師德演講比賽，開展了“十佳中青年教師”、“師德標兵”和“師德先進個人”評選表彰活動，不斷推進師德行風建設。幾年來，全縣共有3名教師獲得國家級表彰，16名教師獲得省部級表彰，31名教師獲得市級表彰。特別是2022年我們在全縣中國小開展了教育思想大討論和師德師風教育活動，召開了全縣所有中國小校校長和部分教師代表的千人大會，對14名長期離崗未歸的教師給予自動離職處理，通報了兩起教師嚴重違犯師德的案件，制定和印發了《關於加強全縣教師職業道德建設意見》（試行），從堅定政治信仰、熱愛教育事業、關愛全體學生、尊重學生家長、誠信對待同志、注重人格修養、關愛學生生命、自覺遵紀守法、樹立高尚情操等九個方面，對廣大教師提出了明確的要求。在全縣中國小引起了很大的震動和反響。

三是開展教師培養培訓工作。與南師大、安師大聯合舉辦了兩期研究生課程進修班，全縣160名中國小校長、骨幹都是和教育行政管理人員參加了學習。全縣已經有3520名中國小教師完成了第二輪職務培訓。近兩年來，全縣推薦了45名中國小教師參加省級骨幹教師培訓。與此同時，繼續推進教育分配製度改革，30%活工資以校發放、績效掛鉤，進行評聘分開試點工作，以充分調動廣大教師的教育教學積極性和主動性。

二、抓基礎建設，做到辦學條件優質化

爲保障義務教育的健康發展，我縣首先保障對教育的投入。特別是稅費改革以來，我縣從2001年起每年安排專項教育事業費800萬元，確保了農村義務教育的正常運轉和城區中國小校基礎設施建設。

其次是努力改善辦學條件。全縣國小校舍建築總面積爲36.7萬平方米，生均建築面積5.0平方米；全縣國中校舍建築總面積爲31萬平方米，生均建築面積5.4平方米。全縣中國小共有學科實驗室172個，閱覽室148個，藏書室220個，資料室89個，圖書183萬冊，儀器設備價值800多萬元。在加強基礎設施設備建設的同時，我們着重抓信息技術教育，目前，全縣已有微機3000多臺，其中國中、國小共有計算機1200臺，義務教育階段教育信息化水平有了進一步提高。

第三，狠抓中國小危房改造。中國小危房改造是確保義務教育階段辦學條件的重要工程。本着突出重點，先急後緩，實事求是，統籌兼顧的原則，我縣紮紮實實抓中國小危房改造工程。從2001年實施中國小危房改造工程以來，全縣義務教育階段學校危改工程共投入資金5845萬元，改造d類危房11萬平方米，危房改造工作多次受到上級表彰和獎勵。

三、抓質量檢測，做到教育效果優良化

加強教學視導對提高中國小教學質量起着有力的推動作用。近幾年來，我縣積極組織教研人員深入中國小校進行教學視導活動，擬定教學視導提綱，查計劃、查備課、查作業、聽講課，召開教師和學生座談會，全面深入瞭解學校教學工作真實情況，及時反饋信息，幫助改進提高。兩年來，我們對全縣62所國中、30所中心國小和21所村小進行了視導活動，對教學質量的提高產生了積極推動作用。

加強質量檢測對提高中國小教學質量有很好的促進作用。幾年來，我縣國小畢業班以縣統一命題，以鄉鎮組織，國中畢業班按照市統一命題，以縣組織，進行嚴格的質量檢測或抽檢。僅2022年秋學期，我縣共對51所國小進行了質量抽檢，及時對抽檢結果擬寫了分析報告。質量檢測和抽檢結果顯示，我縣義務教育階段教育教學質量呈逐年上升趨勢。

四、抓教育改革，做到教育教學科學化

全面貫徹落實《中共中央國務院關於深化教育改革全面實施素質教育的決定》，以局制定了《**縣中國小素質教育目標管理督評估方案》，實行分類指導，狠抓義務教育階段的素質教育。

一是加強德育和法制教育。與全縣愛國主義教育讀書活動辦公室配合，組織全縣中國小生參加愛國主義教育讀書活動；與縣交警大隊、地稅局、環保局等部門共同組織了道路交通安全、依法誠信納稅、消防在我身邊、建立生態家園等爲主題的徵文、演講和巡迴展覽等活動，下發了加強誠信教育等一系列文件，大力宣傳並貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。在加強思想道德教育的同時，不斷增強中國小生的法制知識和遵紀守法意識。

二是實施新課程改革。首先抓課改隊伍建設。我縣成立了義務教育課程改革專家指導組，負責對全縣新課程改革業務進行指導。學校也相應成立指導組，負責本地本校教師培訓、校本培訓及教學研究、評價、指導等工作。其次抓課改學習培訓。2022年暑期，組織全縣義務教育階段所有學校領導班子成員、國小和國中一年級的各學科教師共2000多人蔘加了通識培訓。市教育局派8名專家，作了爲期3天的集中培訓。我們還選派800人次的中國小教師參加盛市組織的國中英語、生物等七個學科培訓。新課程改革進一步推進了中國小向素質教育轉化。

三是加強教育科研。去年教研室組織承擔省級課題34項，已結題3項。教研員研究發表學科論文1，獲省市級獎。四次派教研員參加全國性學術研討會，兩次召開提高中國小教育質量學科研討會。我們選派了15名教師參加省市優質課評選活動，共有13人次獲得了市級二等獎以上的獎項。國小語文成功地舉辦了新課程優質課觀摩活動，四次組織全縣骨幹教師參加市組織的國小語文、數學優質課觀摩活動。

四是開展送教下鄉和觀摩課活動。我們充分發揮城鎮學校人才資源優勢，開展送教下鄉活動，先後組織城區的一孝二孝三孝舒師附小等學校送教到山區、庫區和教育教學工作相對落後的地區和學校；我們還充分發揮城區中學教育教學設備優勢，向全縣農村國中開展觀摩課活動，僅2003年，我縣開展中國小觀摩課活動開課26節，觀摩教師達3400人次。送教下鄉和觀摩課活動的開展，有力地帶動了全縣義務教育階段的教育教學工作。

五是組織學科等各種競賽。2022年我們組織了國中語、數、外、理、化學科競賽，國中數學獲省一等獎1人，三等獎7人；國中物理獲省二等獎1人，三等獎2人。在全國中國小生電腦製作，繪畫、動畫、電子報刊、網頁四大項競賽活動中，有9在市評中獲獎，其中城關三小洪國欣同學的作品《旋風足球網》網頁，獲得省級一等獎，國家級三等獎，是我市唯一的國家級獎項獲得者。

五、抓法規制度，做到普九工作法制化

爲進一步提高九年義務教育的普及程度，提高義務教育教學質量，我縣一直堅持實行黨政一把手抓教育制度，實行“兩基”評估制度，實行教育工作報告制度和“兩基”監測制度。縣教育局還實行工作人員聯繫鄉鎮教育和黨組成員分片聯繫教育制度，負責對所聯繫鄉鎮教育各項工作的督查和指導。農村義務教育管理體制改革以後，我縣各鄉鎮還成立了教育工作領導組，強化對農村中國小的管理和指導。

在加強制度建設的同時，我們重點推進依法治教的進程。一是大力宣傳義務教育法。把每年的2月和9月定爲義務教育宣傳月，全縣各地採用不同形式，廣泛宣傳教育法、義務教育法等法律法規，在全縣營造了依法實施義務教育的`良好氛圍。二是依法強化控流措施。我縣一直採取學校包教學、鄉村包動員的雙線承包責任制來控制流生，部分鄉鎮還成立了義務教育執法隊，確保了義務教育的各項指標不滑坡。

由於制度健全，同時注重義務教育法律法規宣傳，採取措施得力，在全縣廣大人民羣衆的心目中已經形成了送子女上完國中是家長的義務更是家長的法律責任的共識，這幾年來，我縣國小輟學率爲0，國中輟學率始終控制在2%以下。

六、抓多方協作，做到教育環境和諧化

黨政領導高度重視教育。縣委、縣政府一向重視教育工作。早在2000年，縣委、縣政府就轉發了《**縣教育發展十年規劃》和《**縣繼續教育五年規劃》，對全縣教育改革與發展作了全面的規劃與指導。2001年以來，縣委、縣政府分別召開了全縣教育工作會議、全縣基礎教育工作會議、全縣中國小危房改造工作會議和全縣農村教育工作會議，有力地推動了全縣教育事業的健康持續發展。

縣直有關部門大力支持教育。縣成立了縣直有關部門聯繫鄉鎮學校制度，積極主動爲學校辦實事，解難題。特別是對教育投入、教育人事制度改革、中國小危房改造、維護學校周邊環境和各類考試秩序、資助特困學生等方面給予大力支持，全縣共有32所村小因得到縣直有關部門的支持而徹底改善了辦學條件。2000年到2022年，縣扶貧辦支持助學資金共計65萬多元，救助國小、國中各年級段特困學生2000多人。

社會各界真心擁護教育。縣人壽保險公司出資10萬元資助134名學生讀完國中。上海和益集團**籍人士褚進權先生捐資30萬元興建褚河國小教學樓；**籍人士賈正餘先生在我縣設立了賈正餘獎學基金；另外如上海匯華汽車出租有限公司、合肥華泰公司、香港人士李進發先生等踊躍捐資助學。社會各界對我縣教育的大力支持，營造了全社會擁護支持教育的和諧環境，極大地鼓舞了我們辦好人民滿意的教育的熱情。

雖然我們在義務教育管理與狠抓教學質量方面做了一些工作，取得了一些成績，但我們清醒地認識到，我們的工作離人民羣衆滿意還有一定差距。今後我們將繼續以“三個代表”重要思想爲指導，緊緊抓住保持共產黨員先進性教育活動的契機，切實增強服務意識，努力辦好人民滿意的教育。

【第6篇】“不收雜費”四個字的含金量—學習貫徹新《義務教育法》心得體會工作總結

義務教育法實施20年後重修，增加內容很多。據參加法案審議的人大常委會委員稱，“不收雜費”是本次修改的一個核心內容。

“學雜費”是中國人耳熟能詳的一個老詞兒。老版本的義務教育法只規定了“不收學費”，給“雜費”留了個口子。教育部有關負責官員介紹，20年前，這個口子很小，小到幾乎可以忽略不計——每年全國義務教育階段的雜費收入加在一起僅8億元。所以，當時，法律的起草者和審查者大都沒太把它當回事兒。想不到，這麼一個小口子後來竟會導致“潰堤”——如今，每年全國義務教育階段的雜費收入已達上百億元之巨！

所以，我們說新版義務教育法確實好。單是“不收雜費”4個字的含金量，每年就能爲百姓省下上百億元！

中國農村的義務教育，是從“人民教育人民辦”起步的。農村家長豈止要負擔“雜費”，校舍“六配套”，民辦教師工資，以及各項維持費用，幾乎全都是由農民出錢。所以它遠稱不上是真正意義的義務教育。而實現不了真正的義務教育的農村，自然稱不上是新農村。

近年來，國家財政由“建設財政”向“公共財政”轉型，投向教育事業、特別是農村中國小教育事業的資金迅猛增加。同時，先是費改稅，然後減稅，然後免稅，絕大部分民辦教師也已轉爲公辦，政府公開承諾到2022年免除所有學雜費，義務教育階段由農民自己負擔的項目正急劇減少。義務教育法此時重修，其嚴肅性、可行性，其背後體現的國家意志，應不至於再引人懷疑。

當然，現在，如果基層官員執意要找空子來鑽，肯定也還是能鑽出空子的。“一事一議”本身就留着口子，而跟農民最容易“議”成的“事”，一向就是集資辦教育。新版義務教育法沒有規定“國家免費提供課本”，學校攤派教輔書也就可以沒有邊際。如此等等。中國是成文法國家，法律修訂得再嚴密，也經不起有心人細細把玩。

所以，我們希望基層官員們，除了數算法律文本中究竟寫了幾項“不收”以外，還得尊重立法本意，還得領會法律的精神，還得講究執政爲民。

【第7篇】2022年農村義務教育學校教師遠程培訓工作總結

首先，領導重視，準備工作落實到位。

遠程培訓領導小組。

組 長：xx（校長兼書記）

副組長：xx（副校長）

xx（副校長）

小組成員：xx和各科班主任。

其次，全員參與，培訓過程井然有序。

7月29日，在學校召開了培訓專題會以後，數學和思品在李瑞主任和武加昌主席的領導下分組開始培訓，數學組的培訓在李主任的領導下搞的很有特色，爲了使培訓工作落到實處，李主任在培訓前先看了培訓錄象，然後在指導教師培訓，在她的帶領下，班主任、輔導教師和數學骨幹教師都積極的參與了此項活動，李主任就每人安排一個專題，每天有以爲骨幹教師先看錄象，然後有目的的組織培訓。下午的英語和物理在楊哲主任和王副校長的帶領下，培訓也井然有序。每天培訓教師到校後，首先本人簽到，我校還爲每一位教師準備了培訓專用筆記，體會專用紙，研討記錄專用本。

培訓中，全體老師出奇地認真和自覺。開班第一天，由於音響問題，聲音小，楊哲主任還把音樂室的音響設備搬來使用，效果非常好。老師們不顧盛夏酷暑，堅持學習。而且每人都邊聽課邊記錄，邊演示邊實踐，課後教師積極討論，加深了認識和交流。

爲了保證培訓學習任務的順利完成老師們克服了很多困難。校長助理鄧愛華腳受傷了，但她不顧病痛不僅認真進行了培訓的宣傳和組織工作，甚至手把手對年紀大的教師進行技術指導和操作講解。她的新家還沒有來得及安裝電腦，爲了不耽誤學習她每天掏錢到網吧堅持培訓。陳麗婷老師利用暑假時間回老家看望父母，爲了不耽誤培訓，她每天打電話諮詢學習情況，也在網吧堅持學習。還有鄧月紅老師、張璐老師、彭錦豔老師培訓開始時都不在家，但他們在異地堅持學習的精神令人感動。陳金芳老師、範似春老師、費揚芬老師學習態度非常積極，第一天培訓剛剛開始，在系統老出現錯誤的情況下，她們以極大的耐心堅持學習，一天在線時間長達10多小時，不僅觀看了視頻並認真做好了筆記，還積極幫助學習有困難的老師。特別是費揚芬老師，學習的精神更加可貴，她把她的同學青山國小的張秀雲老師請到家裏親自指導。作爲快年近半百的老師，她不但沒有把此次培訓當作負擔，反而以如此大的熱情學得這般投入，爲我們其他老師的終身學習樹立了良好的榜樣。因爲心臟問題還在住院的尚興會老師一邊打着點滴一邊堅持學習。還有很多的老師們都在克服着各種各樣的困難，保障了我校培訓工作的順利進行。

【第8篇】校“《義務教育法》宣傳月”活動總結

一、領導重視，狠抓活動落實

學校成立了“《義務教育法》宣傳月”活動領導小組，校長任組長，分管副校長靠上抓，少先隊負責活動安排，制定計劃，總結經驗。同時配套完善了各項規章制度，各項活動都做到了定時間、定內容、定責任人，有計劃、有安排、有過程記錄、有經驗總結。完善了過程管理和檔案資料管理，總結了經驗教訓，促進了活動的有效開展。

二、科學組織，先進思想做指導

在宣傳活動中，我們始終以宣傳《義務教育法》爲核心，以落實教育方針、實施素質教育、提高教師職業道德爲重點，用大家喜聞樂見的形式，大力開展豐富多彩的教育活動。

三、深挖內涵，活動豐富多彩

今年“活動月”的中心工作是大力宣傳《義務教育法》。我們學校圍繞這一中心，以社會宣傳爲已任，以學生爲主體，與學生班隊活動、升旗儀式等緊密結合，集中開展了一系列《義務教育法》宣傳活動。

1、街頭宣傳，提高市民意識。我們學校製作了《義務教育法》宣傳版面，印發了《義務教育法》宣傳材料，製作了《義務教育法》宣傳橫幅，召開了家長會，對《義務教育法》進行了廣泛的宣傳。4月9日，我們組織少先隊志願者走上街頭，宣傳了《義務教育法》及實施細則。

2、“國旗下講話”主題鮮明。在“活動月”期間，我們以升旗儀式作爲教育學生的重要渠道，利用“國旗下講話”宣傳《義務教育法》。在組織形式上，我們廣泛發動學生寫發言材料，以每班爲單位，各評出一名同學到學校參加評選，優中選優，評出一名同學進行國旗下講話。這種活動，既擴大了教育的範圍，又讓廣大學生加深了印象，增強了教育效果。

3、主題班會，異彩紛呈。我們利用每週星期一的班隊會時間，進行了主題班會活動。在活動中，我們以“《義務教育法》在我心中”、“我看《義務教育法》”、“輟學的危害”、“我的未來”等爲主題，讓充分學生參與。有些班分成幾個小組，分別談了自己的認識；有些班分成兩個小組進行辯論，取得了明顯成效。在活動中，學生增長了知識，開闊了視野，陶冶了情操，收到了預期效果。

4、師德教育，重在實效。在“活動月”中，我們在全校幹部教師中開展了“教育思想大討論”，並通過校園網將各自的觀點發布出來，使廣大教師進一步樹立了正確的教育觀。在慶祝教師節活動中，我們開展了“每人一堂課”活動，以一節能體現新課改精神的、高效率的好課作爲向《義務教育法》的獻禮。同時，我們組織教師進行了“做師德標兵”宣誓活動，促使全體教師提高了思想道德水平，樹立了爲教育事業獻身的'精神。

四、重點查擺，找出差距與不足

我們學校有着明確的辦學目標，全校教職工努力做到面向全體學生，全面落實教育方針，大力實施素質教育，確立學生的教育主體地位，使學生變被動受教育爲主動參與教育。在研究教法的同時，教師認真研究學法，改變傳統的教學模式，深入實施新課程改革，徹底杜絕了體罰和變相體罰現象，讓學生在學校學到“做人”、“治學”、“作事”、“健身”等受用終身的東西，培養學生創造和進取的精神。

減負暴露出的問題及反思

隨着減負的深入，一些弊端和問題逐漸暴露出了，一個最爲突出的問題就是家庭教育、學校教育和社會教育的脫節和不一致，從而形成了各自爲政的局面，學校教育、家庭教育、和社會教育可能不一致而且還可能是背道而馳，當學生走向社會後由於受整個社會因素的影響，使在學校的苦心教育，可能一夜之間都會付之東流。難怪人們提出減了負的孩子去哪裏，社會上能放心讓孩子可去的地方太少，這既是人們對我們現在社會風氣的擔憂與信不過，也是對社會教育認識的偏頗。當然我們整個社會還需要改進我們的社會風氣，還要改變對社會教育的認識，要知道社會同樣是教育孩子的基地，而且是非常地重要的基地，這裏不但能培養他們的分辯是非的能力，而且也培養了他們融入社會，在社會中體現教育成果的必要途徑，我們的教育不就是爲了讓孩子更好地適應社會、改造社會和發展社會嗎？在社會中培養他們的明辨是非能力從而更直接有效地培養孩子的偉大志向和情操。這就迫切需要我們建立一種家庭教育、學校教育和社會教育這三位一體的教育網絡，具有統一的普遍的教育尺度和評價標準，從而形成一個立體的統一的系統的教育觀念和衡量標準。因爲人是社會的，學生的學習不只是在課堂內、書本中，他們和社會息息相關，時每刻都在接受了各種信息。他們無時無刻都在受着家庭的、學校的和社會的影響，所以建立這三位一體的以尊重爲核心的教育觀念也是至關重要的。只有建立了這種立體教育網絡，減負才能實現，素質教育才能實現。

【第9篇】農村義務教育學生營養改善計劃工作總結

—高度重視 精心組織 規範管理 安全實施

青少年營養健康狀況關係個人成長髮育和全面發展，關係國家未來和民族興旺。實施農村義務教育學生營養改善計劃，是黨和政府堅持以人爲本、執政爲民的具體體現，是人民羣衆的熱切期盼，營養改善計劃對於切實改善農村義務教育學生營養狀況，提高農村學生健康水平具有重大意義。自農村義務教育學生營養改善計劃實施以來，我縣高度重視，迅速行動，精心組織，規範管理，切實做好學生營養改善計劃工作，現將工作情況總結如下：

一、成立組織，制定方案，切實加強學生營養改善計劃工作領導

根據《xx省人民政府關於印發xx省農村義務教育學生營養改善計劃試點工作實施方案》（x政[XX]18號）的通知精神，成立了以常務副縣長爲組長、相關局委領導爲成員的“xx縣實施農村義務教育學生營養改善計劃工作領導小組”，制定了《xx縣農村義務教育學生營養改善計劃試點工作實施方案》；教體局先後印發了《關於落實學生營養改善計劃的工作意見》（潢教體[XX]44號）和《關於印發xx縣學生營養餐管理規範的通知》（潢教體[XX]61號）。爲我縣學生營養改善工作提供了組織保證和工作機制，確保了我縣學生營養改善計劃工作的順利實施。

二、精心組織，嚴格程序，切實保證優秀的學生營養餐企業中標

領導小組多次召開會議，研究決定對學生營養餐工作實施招標。教體局、政府採購辦、紀委三家聯合選定具有甲級資質、註冊資金二千多萬的招投標代理機構—xx中建公司，並對投標企業提出要求。一是必須是國家大型企業，大品牌；二是註冊資金必須在2億元以上且信譽好。通過招標公告有四家投標企業報名參加，然後在信陽市公共資源交易平臺，由xx縣檢察院、紀委、教體局、政府採購辦等四家對招標程序進行嚴格監督，xx中建公司嚴格按程序進行招投標，最終信陽康樂乳業有限公司脫穎而出，成爲xx縣學生營養餐中標企業。按照上級要求，結合我縣實際，從省定四種供餐模式中選定兩種：一是課間餐，提供牛奶＋x（火腿腸、麪包、餅乾）；二是學校食堂供餐。

三、規範管理，多措並舉，切實保障學生營養餐工作的安全實施

（一）硬件建設

中學、中心校必須建立學生營養餐儲存室，儲存室原則上設在一樓，便於收發。

1、標準：供餐人數在x人以下，爲一間面積不少於x平方米；供餐人數在x人以上，爲二至三間，面積不少於x平方米。

2、要求：

①要達到“五防”要求：安裝防盜門、防盜窗進行防盜；安裝紗窗、門簾進行防蚊蠅；房門要安裝50釐米高的防鼠板、內設防鼠臺（隔牆30-40釐米，高50-60釐米，坡度25-30度）進行防鼠；無防鼠臺的，要有離地離牆10釐米以上的平臺或貨架，要有通風設施進行防潮；要有專人管理，專人開鎖房門，防止人爲事件地發生。

②要乾淨、衛生、整潔，倉庫內不準存放有毒有害物品和非食品以外的物品，包括分發後產生的廢品和垃圾等。

③室外要有“營養餐儲存室”室牌；室內要有上牆的各種制度、領導小組、各校（班）營養餐責任人（中心校是每所國小校長和兩名教師、中學是每班班主任和兩名學生），張貼整齊。

④有條件的單位，可安裝空調。

（二）軟件建設

1、成立領導小組：校長任組長，所有副校級領導爲副組長，其他班子成員爲成員。

2、成立營養餐管理辦公室：校長任辦公室主任，分管副校長爲副主任，班主任和有關人員爲成員。

3、制定各項制度。

4、建立應急機制，制定突發事件應急預案。

5、做好運作流程各環節記錄。入庫由學校和供餐企業配送人員籤接收手續；分發由各校或各班三名責任人中的任一名簽字領取；學生請假、生病、不適宜飲用、“問題食品”退換等特殊情況處理記錄。

6、建立學生實名制臺帳。各學校實名制建好後，中學按級段、班級彙總連同學生名冊一併上報；中心校按學校、年級彙總連同學生名冊一併上報（彙總表必須由校長簽名、加蓋公章），每學年開學初上報，學期中有學生流動，要寫出報告及時調整。嚴禁虛報冒領學生營養餐，違者追究校長的責任。

7、學校食堂供餐的學校做好專項資金的使用和管理，分賬覈算、專款專用，嚴禁截留、擠佔和挪用。

8、檔案內容：上級文件、領導小組、制度、預案、各項記錄、學生名冊、培訓和宣傳等一切資料。

（三）配送存放

1、配送人員要配帶標誌，配送車輛要有“學生營養餐專用車”標牌；

2、中學直接配送到校，國小隻配送到中心校，由中心校配送到各國小或由各國小到中心校領取。

3、營養餐在存放期間，要按照食品存放要求，分類、分架存放；

4、營養餐分發應當遵循先進先出的原則；

5、定期檢查，變質或過期食品應及時清除。

（四）管理責任

學生營養餐安全監督管理必須堅持“預防爲主、常抓不懈”的工作方針，按照屬地管理和地方政府負總責的要求，教體局、食品藥品監督局等部門認真做好學生營養餐監督管理和安全許可工作。

1、實施學生營養餐的鄉鎮政府對營養餐食品安全負總責；

2、實施學生營養餐的學校、營養餐配送企業對營養餐食品安全負主體責任；

3、實施學生營養餐的學校校長、營養餐配送企業負責人爲營養餐食品安全第一責任人。

（五）食餐管理

1、營養餐專管員要求。各校要選調政治思想好，業務能力強，工作認真、負責、細心的同志擔任營養餐專管員。專管員必須每年進行一次健康體檢；必須參加食品安全法律、法規、規範、標準和食品安全知識培訓；必須做好營養餐的接收、分發、保存、管理和各種有關檔案資料的完善、歸類、入檔工作。

2、嚴把三道關。專管員在分發時，嚴把第一道關，按照培訓要求，認真檢查營養餐的生產日期、保質期，脹包、破袋，受潮黴變等等；到班後，班主任嚴把第二道關，再詳細檢查；分到學生後，要求學生進行第三次把關，確保無異樣後再食用。

3、學生生病、過敏、不適者不用；空腹慎用，建議“先吃後喝”。

4、食用後的包、袋要收集，不得亂扔、亂拋、亂丟；收集後單獨存放或處理，不得再進入儲存室。

（六）宣傳教育

1、各學校要通過各種有效方式和載體，向社會廣泛宣傳黨和政府的這項惠民政策，宣傳普及科學營養知識，營造全社會共同支持、共同監督、共同推進學生營養餐工作實施的良好氛圍，使此項工作家喻戶曉、深入人心。

2、學校要利用校園廣播、宣傳櫥窗、黑板報等宣傳陣地，開展營養與健康的宣傳教育，將營養知識教育納入健康教育課中，從正面引導學生食用營養餐，培養科學的營養觀念和飲食習慣。

（七）監督監測

1、各校要設立舉報箱、公佈舉報電話，主動接受學生、學生家長和社會的監督；體保站負責日常監督檢查和管理工作；局每學期組織一次由體保站、紀委、督導室、普教股等股室組成聯合督導組進行工作運行情況和清點學生人數的專項督導檢查，督導結果用於年終目標考覈。

2、營養餐實施後，要跟蹤瞭解學生營養改善狀況，建立學生營養狀況和體質健康監測評估制度，爲開展營養改善工作績效評估提供科學依據。

（八）應急處理

學校必須制定食品安全事故應急預案，建立應急處理機制，具體到人員、車輛，並嚴格執行食物中毒報告制度。一旦發生食物中毒事故或疑似食物中毒事故，應立即向當地政府和教育主管部門報告，並保護現場，封存可疑食品，以便查清原因；立即救治病人，配合衛生行政部門進行調查，如實提供有關材料和樣品，採取積極有效的措施，把事態控制在最小範圍。

（九）責任追究

對違反本規範，疏於管理，造成學生食物中毒以及造成食物中毒後，隱瞞、謊報、漏報、緩報的學校和責任人，將追究其責任。在監督檢查過程中提出的整改意見，學校不整改或整改不到位，造成食物中毒的，追究學校校長和相關責任人的責任。對違反本規範，造成重大食物中毒事件，情節特別嚴重的，要依法追究相應責任人的法律責任。

四、克服困難，正視問題，切實促進學生營養餐工作的穩步推進

經過一個多月的實際操作，也遇到了一些困難和發現了一些問題。一是村級國小比較分散，不少村級國小人數較少，配送到校十分困難，存在經費問題；二是由於運輸保存和3元錢的成本控制等問題存在，配餐方案所實施的空間仍相對有限；三是學生數多的學校，教師又比較緊張，在分發上存在人手不夠，加大工作量的困難；儘管問題和困難較多，但我們要正視問題、克服困難，盡最大努力做好學生營養改善計劃工作，，切實促進學生營養餐工作穩步推進。

【第10篇】*校“《義務教育法》宣傳月”活動總結工作總結

“《義務教育法》宣傳月”活動總結

四月份是一年一度的“《義務教育法》宣傳月”。我們學校利用這一有利時機，開展了豐富多彩的活動，大力宣傳了《義務教育法》，提高了全民對高標準、高質量實施義務教育的認識。

一、領導重視，狠抓活動落實

學校成立了“《義務教育法》宣傳月”活動領導小組，校長任組長，分管副校長靠上抓，少先隊負責活動安排，制定計劃，總結經驗。同時配套完善了各項規章制度，各項活動都做到了定時間、定內容、定責任人，有計劃、有安排、有過程記錄、有經驗總結。完善了過程管理和檔案資料管理，總結了經驗教訓，促進了活動的有效開展。

二、科學組織，先進思想做指導

在宣傳活動中，我們始終以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，以宣傳《義務教育法》爲核心，以落實教育方針、實施素質教育、提高教師職業道德爲重點，用大家喜聞樂見的形式，大力開展豐富多彩的教育活動。

三、 深挖內涵，活動豐富多彩

今年“活動月”的中心工作是大力宣傳《義務教育法》。我們學校圍繞這一中心，以社會宣傳爲已任，以學生爲主體，與學生班隊活動、升旗儀式等緊密結合，集中開展了一系列《義務教育法》宣傳活動。

1、街頭宣傳，提高市民意識。我們學校製作了《義務教育法》宣傳版面，印發了《義務教育法》宣傳材料，製作了《義務教育法》宣傳橫幅，召開了家長會，對《義務教育法》進行了廣泛的宣傳。4月9日，我們組織少先隊志願者走上街頭，宣傳了《義務教育法》及實施細則。

2、“國旗下講話”主題鮮明。在“活動月”期間，我們以升旗儀式作爲教育學生的重要渠道，利用“國旗下講話” 宣傳《義務教育法》。在組織形式上，我們廣泛發動學生寫發言材料，以每班爲單位，各評出一名同學到學校參加評選，優中選優，評出一名同學進行國旗下講話。這種活動，既擴大了教育的範圍，又讓廣大學生加深了印象，增強了教育效果。

3、主題班會，異彩紛呈。我們利用每週星期一的班隊會時間，進行了主題班會活動。在活動中，我們以“《義務教育法》在我心中”、“我看《義務教育法》”、“輟學的危害”、“我的未來”等爲主題，讓充分學生參與。有些班分成幾個小組，分別談了自己的認識；有些班分成兩個小組進行辯論，取得了明顯成效。在活動中，學生增長了知識，開闊了視野，陶冶了情操，收到了預期效果。

4、師德教育，重在實效。在“活動月”中，我們在全校幹部教師中開展了“教育思想大討論”，並通過校園網將各自的觀點發布出來，使廣大教師進一步樹立了正確的教育觀。在慶祝教師節活動中，我們開展了“每人一堂課”活動，以一節能體現新課改精神的、高效率的好課作爲向《義務教育法》的獻禮。同時，我們組織教師進行了“做師德標兵”宣誓活動，促使全體教師提高了思想道德水平，樹立了爲教育事業獻身的精神。

四、 重點查擺，找出差距與不足

我們學校有着明確的辦學目標，全校教職工努力做到面向全體學生，全面落實教育方針，大力實施素質教育，確立學生的教育主體地位，使學生變被動受教育爲主動參與教育。在研究教法的同時，教師認真研究學法，改變傳統的教學模式，深入實施新課程改革，徹底杜絕了體罰和變相體罰現象，讓學生在學校學到 “做人”、“治學”、“作事”、“健身”等受用終身的東西，培養學生創造和進取的精神。

減負暴露出的問題及反思

隨着減負的深入，一些弊端和問題逐漸暴露出了，一個最爲突出的問題就是家庭教育、學校教育和社會教育的脫節和不一致 ，從而形成了各自爲政的局面，學校教育、家庭教育、和社會教育可能不一致而且還可能是背道而馳，當學生走向社會後由於受整個社會因素的影響，使在學校的苦心教育，可能一夜之間都會付之東流。難怪人們提出減了負的孩子去哪裏，社會上能放心讓孩子可去的地方太少，這既是人們對我們現在社會風氣的擔憂與信不過，也是對社會教育認識的偏頗。當然我們整個社會還需要改進我們的社會風氣，還要改變對社會教育的認識，要知道社會同樣是教育孩子的基地，而且是非常地重要的基地，這裏不但能培養他們的分辯是非的能力，而且也培養了他們融入社會，在社會中體現教育成果的必要途徑，我們的教育不就是爲了讓孩子更好地適應社會、改造社會和發展社會嗎？在社會中培養他們的明辨是非能力從而更直接有效地培養孩子的偉大志向和情操。這就迫切需要我們建立一種家庭教育、學校教育和社會教育這三位一體的教育網絡，具有統一的普遍的教育尺度和評價標準，從而形成一個立體的統一的系統的教育觀念和衡量標準 。因爲人是社會的，學生的學習不只是在課堂內、書本中，他們和社會息息相關，時每刻都在接受了各種信息。他們無時無刻都在受着家庭的、學校的和社會的影響，所以建立這三位一體的以尊重爲核心的教育觀念也是至關重要的。只有建立了這種立體教育網絡，減負才能實現，素質教育才能實現。

*校“《義務教育法》宣傳月”活動總結

【第11篇】教育局發展改革義務教育工作總結和2022工作計劃

我市教育工作在市委、市政府的領導及上級主管部門的指導下，按照市委市政府總體部署和年初確定的工作思路，以學習實踐科學發展觀活動爲載體，以建設教育強市、辦人民滿意教育、推動市教育科學和諧跨越發展爲目標，解放思想，搶抓機遇，強化措施，狠抓落實，一年來教育工作取得了較好成績，順利通過省“雙高普九”評估驗收，一中高分通過省一級達標高中校驗收，東遊中心國小等15所中國小通過省“義務教育階段標準化學校”驗收，新華網、《省日報》、《閩北日報》等媒體相繼介紹了我市中國小校推行“先學後教、自主互助”課堂教學模式改革經驗，抗災救災工作取得全面勝利，制定了《市教育“十二五”規劃》，等等。全市各級各類教育在新的起點上不斷髮展。

一、着力促進教育均衡，進一步推動教育協調發展

2、穩步發展高中教育。以創建省級達標高中校爲載體，推動高中整體辦學水平的提高。進一步加大了投入力度，從師資、辦學經費和新校區建設等各個方面全力支持市一中爭創省一級達標高中工作，先後投入760萬元用於一中採購各類教學儀器設備圖書，調整修繕功能教室、專用教室、辦公室等館室及新建文化廣場、生物園等，11月該校以高分通過省一級達標高中評估驗收。市二中、市三中積極完善硬件設備設施，加強軟件材料建設，爲爭創高一級達標高中做準備。

二、大力改善辦學條件，進一步完善教育基礎設施

7、教育重點工程進展迅速。一是一中擴建工程有序展開，今年新校區徵地拆遷地面附屬建築物面積達4448.35平方米，已遷移墳墓154座，支付徵地補償款等費用共計1500多萬元，新校區景觀及文化廣場部分進行了修改設計，完成徵佔用林地審批手續辦理和新校區總平設計。二是投資600多萬元的職教中心實訓樓峻工通過驗收。三是開智學校異地選址新建，已徵地15畝，首期建築面積1750㎡教學綜合樓開工建設。

三、加強教師隊伍建設，進一步提升校長教師綜合素質

8、狠抓師德師風建設。組織全體教師深入學習胡錦濤總書記、溫家寶總理在全國教育工作會議上的講話精神，引導教師自覺提高師德修養和教育教學能力，不斷規範自己的從教行爲；嚴肅查處體罰和變相體罰學生、有償家教等違反職業道德的行爲。各校深入開展師德教育系列活動，制定了師德師風考評細則，將師德考覈與績效考覈有機銜接，取得了良好成效，涌現出一批優秀教師和先進集體，今年有6人受到省級表彰，73人被評爲南平市骨幹教師，94人受到市級表彰，100人受到市教育局表彰，3人被省政府授予“特級教師”稱號，川石中學被評爲“省教育系統先進集體”。

【第12篇】義務教育均衡發展接受國家督導評估工作總結

2022年金秋時節，我們迎來了教育部義務教育均衡發展督導評估組的領導、專家，他們對我們學校進行了全方位的考察評估，實地考察了學校的功能室，觀看了學校課餘活動，欣賞了大型腰鼓表演，仔細查閱了學校的檔案資料，進行了師生問卷調查，據說還暗訪了學生，對我校促進教育均衡發展所做的努力給予了充分的肯定，特別對學校的藝術教育表現出了濃厚的興趣，認爲羅田實小的藝術教育將普及與提高相結合，課內與課外相結合，校內與社會相結合，並形成了優秀的教師團隊，培養了一批批優秀的藝術小人才，在全省乃至全國都是很好的典型，值得宣傳和推廣。

我校這次迎評工作之所以取得成功，是因爲：

一、認識統一

從領導到教職工都認識到這次迎接國評工作是對學校多年辦學成果的一次檢驗，對學校辦學特色的一次推廣，對學校辦學品位的一次提升，同時也會看到學校的不足，可以找到改進的方向。學校希望通過專家組的評估，促進學校的發展，提高辦學質量。

二、團結協作

領導高度重視迎評工作，召開了兩次行政辦公會，兩次教職工大會，營造了良好迎評氛圍。成立了工作小組，分工明確，更團結協作。

全部迎評檔案由各處室負責，辦公室彙總。教務處、總務處、政教處、教科室、電教處、藝教處人員日夜加班，不計報酬，整理材料。特別是教務處的唐學明、金世華、閻持一同志細緻精心地整理學校教育教學的.檔案資料，對全校3000多學生、70多個班級的學生名冊、教師任課進行了仔細的核對，保證了萬無一失。總務處塗光明爲了合理分配教學資源想盡了千方百計，很多事自己動手，任勞任怨。電教處童知文爲了電教設備的配置，樓上樓下，不辭辛苦。

體育組全體老師更是出人又出力，冒着烈日精確地測量籃球場、羽毛球場，精準地畫線。架設籃球架這樣的重活主要由體育組和後勤人員完成，是在雨中和黑夜用車燈照着進行的。

前勤和後勤人員更是攜手努力。教輔後勤人員突擊整理圖書，將原來不標準的圖書標籤一一撕掉，在專業人員指導下重新粘貼。圖書管理員王老師中秋假期趕到大河岸國小學習圖書管理。

儀器管理員孫老師動作快行動早，多次找科學老師填寫實驗申請單。

特別值得稱讚的是廚房的工人們，粗活重活髒活不計較，報仇多少不計較，爲潔淨校園，做出了貢獻。

全體教職工都是迎評人員，都在精心做好自己的本職工作，班主任老師補齊了落下的圖書借閱記錄冊，所有任課教師沒有因爲迎評耽誤上課，而是覺得迎接國評更要上好每一節課。迎評工作小組成員中秋三天假都只休息一天。很多人更是白加黑，五加二地工作。

三、面貌一新

通過迎評，真正促進了學校的工作。專家對學校的藝術教育讚不絕口，更加堅定了學校領導和藝教老師弘揚藝術，以藝育人的決心。有了將藝術教育這塊品牌做大做強的信心。

學校籃球場、羽毛球場、教師電子備課室、心理諮詢室、書畫教室等借這次迎評的東風都佈置完成，將會有力促進學校全面實施素質教育，全面推進教育的優質均衡。

通過迎評凝聚了全體教職工的人心，學校精神面貌發生了明顯的變化，師生們煥發出了勃勃生機。

四、迎評反思

迎國評工作在大家的共同努力下以順利過關，當評估組專家說我校的藝術教育“做的比說的更好”的時候，本人作爲這次迎評工作的材料員，既感欣慰又感慚愧，所以當晚專門寫了藝教的總結送給專家們。

我們學生的圖書借閱和到閱覽室閱讀幾乎空白，科學課的實驗儀器和實驗室基本空閒。除了要加強這方面的工作之外，更需要反思我們的教育思想。

作爲材料員我深深地謝謝你們——爲均衡而並肩戰鬥的朋友們！因爲有了你們的努力，基本均衡國檢已順利通過。每一盒檔案裏包含着你們的心血，每一項活動裏浸潤着你們的汗水，每一個數據中都閃爍着你們的智慧，每材料裏都折射着你們的文采，每一個夜晚裏都留下了你們孤寂的身影……這一切，實小的歷史不會忘記！

迎評已經結束，幸福教育在向我們招手，美好的生活將永遠延續。願我們以一顆平常心把握當下，過好每一天。該吃飯的時候好好吃飯，不挑三揀四；該睡覺的時候好好睡覺，不輾轉反側；該散步的時候好好散步，不左顧右盼；該讀書的時候好好讀書，不胡思亂想。一心一念去做當下的事就好了，好好珍惜此刻你正擁有的生活。

迎評順利過關告訴我們：這個世界上沒有什麼邁不過去的坎，也沒有永恆的傷，學會放下，讓心胸打開，則日日都是好日，一切都只不過是雲淡風輕。

【第13篇】*校“《義務教育法》宣傳月”活動總結

“《義務教育法》宣傳月”活動總結

四月份是一年一度的“《義務教育法》宣傳月”。我們學校利用這一有利時機，開展了豐富多彩的活動，大力宣傳了《義務教育法》，提高了全民對高標準、高質量實施義務教育的認識。

一、領導重視，狠抓活動落實

學校成立了“《義務教育法》宣傳月”活動領導小組，校長任組長，分管副校長靠上抓，少先隊負責活動安排，制定計劃，總結經驗。同時配套完善了各項規章制度，各項活動都做到了定時間、定內容、定責任人，有計劃、有安排、有過程記錄、有經驗總結。完善了過程管理和檔案資料管理，總結了經驗教訓，促進了活動的有效開展。

二、科學組織，先進思想做指導

在宣傳活動中，我們始終以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，以宣傳《義務教育法》爲核心，以落實教育方針、實施素質教育、提高教師職業道德爲重點，用大家喜聞樂見的形式，大力開展豐富多彩的教育活動。

三、深挖內涵，活動豐富多彩

今年“活動月”的中心工作是大力宣傳《義務教育法》。我們學校圍繞這一中心，以社會宣傳爲已任，以學生爲主體，與學生班隊活動、升旗儀式等緊密結合，集中開展了一系列《義務教育法》宣傳活動。

1、街頭宣傳，提高市民意識。我們學校製作了《義務教育法》宣傳版面，印發了《義務教育法》宣傳材料，製作了《義務教育法》宣傳橫幅，召開了家長會，對《義務教育法》進行了廣泛的宣傳。4月9日，我們組織少先隊志願者走上街頭，宣傳了《義務教育法》及實施細則。

2、“國旗下講話”主題鮮明。在“活動月”期間，我們以升旗儀式作爲教育學生的重要渠道，利用“國旗下講話”宣傳《義務教育法》。在組織形式上，我們廣泛發動學生寫發言材料，以每班爲單位，各評出一名同學到學校參加評選，優中選優，評出一名同學進行國旗下講話。這種活動，既擴大了教育的範圍，又讓廣大學生加深了印象，增強了教育效果。

3、主題班會，異彩紛呈。我們利用每週星期一的班隊會時間，進行了主題班會活動。在活動中，我們以“《義務教育法》在我心中”、“我看《義務教育法》”、“輟學的危害”、“我的未來”等爲主題，讓充分學生參與。有些班分成幾個小組，分別談了自己的認識；有些班分成兩個小組進行辯論，取得了明顯成效。在活動中，學生增長了知識，開闊了視野，陶冶了情操，收到了預期效果。

4、師德教育，重在實效。在“活動月”中，我們在全校幹部教師中開展了“教育思想大討論”，並通過校園網將各自的觀點發布出來，使廣大教師進一步樹立了正確的教育觀。在慶祝教師節活動中，我們開展了“每人一堂課”活動，以一節能體現新課改精神的、高效率的好課作爲向《義務教育法》的獻禮。同時，我們組織教師進行了“做師德標兵”宣誓活動，促使全體教師提高了思想道德水平，樹立了爲教育事業獻身的精神。

四、重點查擺，找出差距與不足

我們學校有着明確的辦學目標，全校教職工努力做到面向全體學生，全面落實教育方針，大力實施素質教育，確立學生的教育主體地位，使學生變被動受教育爲主動參與教育。在研究教法的同時，教師認真研究學法，改變傳統的教學模式，深入實施新課程改革，徹底杜絕了體罰和變相體罰現象，讓學生在學校學到“做人”、“治學”、“作事”、“健身”等受用終身的東西，培養學生創造和進取的精神。

減負暴露出的問題及反思

隨着減負的深入，一些弊端和問題逐漸暴露出了，一個最爲突出的問題就是家庭教育、學校教育和社會教育的脫節和不一致，從而形成了各自爲政的局面，學校教育、家庭教育、和社會教育可能不一致而且還可能是背道而馳，當學生走向社會後由於受整個社會因素的影響，使在學校的苦心教育，可能一夜之間都會付之東流。難怪人們提出減了負的孩子去哪裏，社會上能放心讓孩子可去的地方太少，這既是人們對我們現在社會風氣的擔憂與信不過，也是對社會教育認識的偏頗。當然我們整個社會還需要改進我們的社會風氣，還要改變對社會教育的認識，要知道社會同樣是教育孩子的基地，而且是非常地重要的基地，這裏不但能培養他們的分辯是非的能力，而且也培養了他們融入社會，在社會中體現教育成果的必要途徑，我們的教育不就是爲了讓孩子更好地適應社會、改造社會和發展社會嗎？在社會中培養

他們的明辨是非能力從而更直接有效地培養孩子的偉大志向和情操。這就迫切需要我們建立一種家庭教育、學校教育和社會教育這三位一體的教育網絡，具有統一的普遍的教育尺度和評價標準，從而形成一個立體的統一的系統的教育觀念和衡量標準。因爲人是社會的，學生的學習不只是在課堂內、書本中，他們和社會息息相關，時每刻都在接受了各種信息。他們無時無刻都在受着家庭的、學校的和社會的影響，所以建立這三位一體的以尊重爲核心的教育觀念也是至關重要的。只有建立了這種立體教育網絡，減負才能實現，素質教育才能實現。

【第14篇】農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助工作總結

2022年秋季，我市在全市範圍內實行農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助政策，這是黨從根本上解決“三農”問題，保持農村教育持續健康發展的重大舉措，是貫徹“三個代表”重要思想和落實科學發觀的重要體現。爲確保政策落到實處，我校在開學初的近一個月時間裏進行了緊張、嚴密、紮實、有效的一系列工作，現將工作情況彙報如下：

首先，我校以開家長會爲主，利用有效途徑公佈資助信息，確保廣大學生家長知曉農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助的政策內容。還通過全體學生會議，班級會議、板報、標語、橫幅等形式直接宣傳政策內容，使農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助深入人心。

與此同時，我校還成立了農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助領導組農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助評審組，對學生自願填寫農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助申請書的內容進行嚴格的調查、覈實，最後通過比較，初步確定了資助名單，接着我校將資助學生名單及具體的受助原因製成板面在學校及學生家庭所在村民組分別進行公示，並確保公示時間不少於規定的７天，充分接受學生和社會的監督。公示無異議後，學校組織受助學生填寫《農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助登記表》，建立受助學生檔案，最後將名單及評審公示情況上報市教育、財政部門。

農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助政策的實施，切實減輕了廣大農民的經濟負擔，使許多貧困家庭的孩子看到了上學的曙光，深受農村農村家長和學生的歡迎。但由於我們是農村學校，生源絕大部分來自農村，而且是山區農村，經濟相對落後，所以學生家長組成人羣中，特困戶多，貧困戶多，單親家庭多，而學校總的受助人數是很有限的，這就給我們受助生的審定工作帶來了很大困難，我們需要反覆講通理才能平息部分家長和學校的衝突情緒。除此之外還會發生一些意想不到的事情，給我們的工作造成缺憾。例如有位學生，其父親得了白血病，但母親怕傷孩子的自尊心，便沒有讓孩子寫申請書。後來學校已把名單上報了，這位母親又找到學校說明情況。但我們只能對她表示同情，並把情況記錄下來，待到下次農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助時再審定。

在農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助工作中，由於我們嚴格按照“公開、公平、公正”的原則，在組織實施中堅持“三個必須”，“四個到位”，最終達到了“一個確保”，即確保把農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助工作辦成“陽光工程”，把黨和政府的關懷真正落實到學生身上。

【第15篇】義務教育機制改革工作總結範文

1、政策落實情況。

根據義保經費承擔比例，我縣xxxx年已落實義保經費配套資金已全部落實，其中義保經費配套237.7萬元，貧困家庭寄宿生生活補助配套資金226.75萬元。

2、工作進展情況。

（1）省定義保資金（預算方案）分解情況。省今年下初達我縣義保經費5325.6萬元。我縣分別制定了全年教育經費分配方案和各學校分月用款計劃。已全部撥付到學校。

（2）貧困家庭寄宿生生活補助情況。xxxx年我縣寄宿生數10018人，其中國中8479人，國小1539人，經研究我縣受助學生人數3751人，其中國中3136人，佔國中寄宿生人數的37%；國小615人，佔國小寄宿生人數的40%，較去年比例有很大增長。已全部打入受助學生家長一卡通賬戶。

（3）地方預算安排公用經費情況。我縣生均公用經費（國小10元/生、國中15/生）74.85萬元，已列入xxxx年部門預算。

3、資金撥付情況。截止目前，我縣教育經費已撥付5325.6萬元，撥付率爲100%。

4、免費提供教科書情況。我縣xxxx年春季學期在開學初發放免費教科書218091冊，添置免費循環教科書89519冊，英語免費磁帶50465冊。秋季發放免費教科書203469冊。

5、《中國小校財務制度》培訓情況。根據市教育局財政局要求，我縣於5月16日對全縣220名中國小會計（報賬員）進行了《中國小校財務制度》培訓，收到良好效果。