環境教育工作總結多篇

【第1篇】本原國小環境教育工作總結

本原國小環境教育工作總結作爲市第一批“綠色學校”，我校以“美的環境陶冶美的心靈”爲指導思想，不斷優化校園環境，並把環境教育融入到學生的人格教育之中，對學生進行“綠色教育”，取得了良好的效果。主要的做法有：

一、 加強管理，提高教師素質風沙日趨嚴重，洪水氾濫成災，地球氣溫變暖，臭氧層出現空洞，種種跡象無不在告誡人們：破壞環境必將受到大自然的懲罰，從小培養環保意識已刻不容緩。基於這種認識，我校領導把環保教育列入學校的工作常規管理，提出“綠色教育”的口號，制定了以“培養意識、規範行爲、保護環境、提高素質”爲宗旨的環境教育規劃，把“樹立綠色參與意識，選擇與環境友善的生活方式，以自己的行爲去影響他人”作爲“綠色教育”的重點，在工作中具體落實，建立了學校、社會、家庭三結合的教育網，形成了環境教育的良好氛圍。

爲使環境教育工作落到實處，學校專門成立了環保教育領導小組，把環境衛生工作列爲評選“文明班級”的條件之一，緊抓“計劃、實施、總結”三環節，要求期初計劃有安排，集體備課要研究，期末總結並交流。學校專設了“環境與衛生”板，宣傳知識和法規，公佈環境衛生成績，天天檢查，週週小結，月月評比，各班還按學校要求設立了“環境宣傳角”，每學期至少佈置兩次有關環保的德育作業等。

由於有健全的制度，做到組織、計劃、人員、經費四落實，從而有力地推動了環境教育的深入開展。教師是環保教育工作的主力軍，關係到環保教育工作的成敗。

爲此，學校除了組織教師學習“全國環境保護工作綱要”，還經常對老師進行環境保護知識的培訓，組織教師討論國小教育應當如何爲新世紀的未來公民上好環境保護這一課，以不斷提高教師的環保教育意識。對於自然、思想品德、語文等相關學科，要求教師把環境教育列入教學工作計劃，在課堂教學中大力滲透和拓寬環境教育，力爭使環境滲透教學達到最大覆蓋面。

二、 有機結合，處處滲透課堂是進行“綠色教育”的主渠道，教師們結合學科特點和學生的年齡特點自覺地將環保教育根植於課堂教學中，從不同側面和角度豐富學生的環保知識，瞭解人類及人類活動與環境的密切關係，引導學生樹立新的資源觀、環境觀、人口觀和價值觀，初步懂得協調人類的發展與資源環境的關係，做到細水長流，用涓涓細流澆灌學生的心田，提高學生的環保意識和人格素質。低年級學生重點了解人與自然的關係，知道怎樣保護環境，認識益蟲、益鳥及有益的動物。

中高年級的學生在不斷強化已掌握的環保知識外，逐步瞭解“工業三廢”及噪音的危害和防治，綠色植物的作用，綠化、美化的意義，初步瞭解生態系統和生態平衡，認識到人是自然之子，而不是自然的征服者，人與自然存在共命運和相互依存的一面，樹立起在合理利用的同時，還要保護環境的新觀念，從而做到珍惜愛護每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。在教學中，各課老師都自覺結合教材內容進行滲透教育，以課本爲本，不牽強附會，不生搬硬套，不加重學生的課業負擔。

如語文課本中有許多描寫祖國錦繡河山的課文，如《瀑布》、《趵突泉》《草原》等，在教學中，學生在老師的指導下欣賞品味優美語句，既領略到了大自然的鬼斧神工，也產生了“保護環境，從我做起”神聖使命感。在作文教學中，教師引導學生以環保爲題寫“一次有趣的活動”，指導學生寫動植物生長變化的觀察日記，創作環保童話故事，參加環保徵文活動，收集環境資料等活動，在語文學科形成了讀——說——寫的序列滲透教育。

環境教育與第二課堂結合，使我校堅持不懈的有效做法，春遊秋遊是對學生進行“綠色教育”的有利時機，教師在帶領學生領略大自然美麗景色的同時，引導學生保護環境，做綠色公民。學校文藝組以環保爲題材自編《海燕》、《渴望》、《小小種子》、《小貓咪咪》等文藝節目，反映環保的重要意義。

學校還以《可愛的校園》《美麗的祖國》爲題組織徵文活動。在學校每月一次的“焦點導播”欄目開辦以來，許多班級都自發地以環保爲主題，如“保護環境，珍惜資源”、“建設我們美好家園”、“人類只有一個地球”等，向學校師生和家長宣傳環保知識，倡導綠色行爲，多種形式的活動把“綠色教育”推向一個新的高度。

每年的“植樹節”、“愛鳥周”、“世界地球日”“環境日”、“氣象日”，我校大隊部都不失時機地開展豐富多采的環保科普教育活動，如動植物課題研究、環保服飾展，環保小報製作競賽、生物園、綠化帶管理評比，“變廢爲寶”的手工勞作以及主題班隊會等，做到每年有活動主題，形式多樣，各有特色，讓同學積極參與各項活動，提高環境意識。“爭當環保小衛士”活動也是少先隊組織的一項環保教育活動，全校師生積極投入到活動中，每個中隊都寫出一份“爭當環保小衛士”決心書，決心從小事做起，從我做起。

當看到水龍頭在滴水時或者沒人時燈仍亮着，就順手關掉；生活用品用完後，就分類處理而不隨手扔掉；購物時，能自覺不使用超薄塑料袋，不製造白色垃圾；不用一次性筷子……用實際行動美化環境，淨化心靈。結合活動的開展，少先隊又評選出40名校園環保小衛士，利用紅領巾廣播、板報等大力宣傳，從而增強了全體師生的環境意識。

在校園中還活躍着兩支特別的小分隊，那就是由學生自願組成的“環保小衛隊”、“護綠小分隊”，他們每天巡邏在校園的各個角落，巡視學校衛生狀況，定時爲植物培土、澆水，督促師生做好衛生清潔和保潔工作，爲校園的綠化、美化、香化、淨化盡心盡力。

三、 抓住契機，強化教育單純地說教，效果畢竟不如人意。只有把教育與學生的生活實際以及當前的時事緊密結合起來，才能達到震撼人心的效果。

例如災難性影片《後天》，描繪的是人們與暴風雪搏鬥的場面，警告人們善待地球，保護自然。學校積極宣傳這部影片，組織學生觀看影片，並進行了徵文比賽。

電影的真實感深深地震撼了孩子們的心，看過電影之後，同學們都由衷地感嘆道：太可怕了，我們一定要保護地球。他們在文章中深情地呼籲同學們保護環境，保護大自然！此外，學校還組織學生觀看了《可可西里》等影片，收到了極好的教育效果。

又如去年發生的印度洋大海嘯，奪去了幾十萬人的生命，給人類留下了無法癒合的創傷。沒有人會忘記那一幕幕悲慘的景象，也沒有人會忘記那一張張絕望的面孔。

這一震驚世界的自然災難再一次敲響了人類的警種！學校以此爲契機，一面組織學生關注事態的進展，一面發出了“海嘯無情人有情”的捐贈倡議，而且還以廣播、手抄報、班隊會等多種形式組織學生進行討論：是誰激怒了印度洋？ “事實勝於雄辯”，廣大師生在事實中，在討論中，在思考中，深深地認識到環境保護的重要性，環保意識猶如一粒種子在學生的心中生根發芽。

四、 走向社會，深化教育爲進一步培養學生參與環境保護，培養學生自我教育，自我管理能力，我們把環境教育走向校外，推向社會，開展有針對性的環保教育實踐活動，並組織學生積極參加社區環保實踐，帶領學生參觀學校附近的垃圾處理場，參觀學校附近的桂畔海，讓學生更多地參與社會環境宣傳監督活動。大隊部組織紅領巾環保宣傳隊，佩戴宣傳帶，向羣衆宣傳環保知識，如廢電池的危害：一節小小的電池，危害持久，無論是裸露在大氣中，還是深埋在地下，都會嚴重危害居民及子孫後代的健康。

但廢電池又渾身是寶，含有許多可再生利用的物質。讓居民知道廢電池的危害和價值所在，進而教育他們認真負責地對待每一粒廢電池，把它放到回收點去。

隊員們還參與街區的“綠雅居”工程，爲孤寡老人清潔家居，爲街區花園種花種草；盧靜老師組織學生到桂畔海公園開展“彎彎腰，清潔桂畔海”活動。學校還組織高年級學生參觀塑料廠除塵，淨化廢棄的設備，化工廠排污設施等，讓學生受到了環保教育，也豐富了寫作素材。

暑假期間，我校結合市鎮舉辦的夏令營，組織學生去海濱，去森林，走進大自然，體驗大自然的美。通過一系列的社會實踐活動，培養了學生熱愛生活，熱愛大自然的美好情懷，認識到環保是一項功在當代，立在千秋的大業。

實踐活動'小手牽大手'是讓學生把環境保護意識進一步帶進家庭和社區，通過家庭環保知識競賽，動員家長和子女一起接受環境教育。通過社區調查，培養了學生實踐能力。

爲社區環境建設提“金點子”，拓展了學生接受環境教育的時間和空間，並以保護環境的實際行動回報社會。幾年來，我校在上級教育部門的領導下，在各級環保部門的指導幫助下，辦出了“綠色教育”的特色，受到各級領導的好評，學校多次被評爲“佛山市文明單位”、“佛山市環境教育先進單位”、“佛山市體衛工作先進單位”、“順德市先進單位”等。

十多位老師被評爲環境教育先進個人。教師的多篇論文刊登於《佛山教育》、《市環境教育》《中國環境報》等刊物上，每年都有多篇論文評爲環境教育優秀論文，學生的環保書畫作品多次獲獎。

然而，環保教育工作任重而道遠，雖然我們取得了一定的成績，但也存在一些問題。學生的環保意識增強了，但要真正地、自覺地落實到行動上，的確不是一朝一夕的事情。

有部分學生仍然是說一套做一套。據我們觀察，這些學生的家長多數環保意識弱，加上社會上大部分人的環保意識不強，他們在這種環境下，已經養成了不好的習慣，一時難以糾正。

我們常常看到來校接送孩子的家長在校園內不加遮掩地亂扔垃圾，甚至吐痰，卻絲毫不覺得有何不妥。有些家長不但不支持環保工作，而且還因爲老師帶領孩子參加環保教育活動，而對老師有成見……在環保教育工作中，我們深切地感受到，沒有家長的支持，學校工作將事倍功半。

因此，在今後的環保教育中，我們將進一步的發揮家長學校的作用，更深入地開展“小手牽大手“的活動，使學生、家長的環保意識共同提高，爲保護我們的環境作出一份貢獻，爲順德的春天增添一點綠意，讓我們的天更藍、地更綠、水更清！ 05年5月

【第2篇】燈塔國小2022年環境教育工作總結

我校2022年把環境教育作爲德育工作的一項抓手，圍繞市教育局和環保局關於環境教育工作要求，制訂了2022年度環境教育工作計劃，並積極、有效、全面的在不同層面展開了環境教育、環境宣傳、環境行動，取得了一定成效。爲了將環境教育工作更加有利的開展，工作總結如下：環境保護是我國的一項基本國策，環境道德教育也是中學德育工作的一項重要內容。

環境污染和生態破壞是當前我國面臨的兩大環境問題。國家的未來在教育，環境的希望在廣大的在校青少年學生。

教育工作者要創造條件，幫助在校的青少年學生形成良好的環境意識，掌握科學的環境知識，樹立正確的環境倫理觀念，養成負責的環境道德態度和有效的環境保護能力，並引導和鼓勵他們以實際行動參與到保護環境的活動中去。這是實施可持續發展戰略的一項重要措施，也是落實素質教育的重要體現。

通過堅持不懈的環境教育活動，可以達到以下目的：第一，使在校學生獲得有關生態和環境方面的基礎知識，瞭解環境的複雜結構，理解環境是由物理、生物、社會和文化各方面因素相互作用的結果。學校互動式環境教育向學生提供一些環保知識，讓學生能夠理解和解釋這些不同因素在時空領域相互依存的方式與方法，並對所有由此可能引起的環境問題有所覺察和預見，針對實際情況採取適當的方式處理與生活有關的環境問題。

第二，環境教育能促進學生對環境在社會發展過程中所起的重要作用有所認識。環境與發展是當今社會的熱點問題，發展經濟與保護環境是既對立又統一的關係：經濟發展提高了社會生活水平，使得人類社會對環境質量的要求進一步提高，同時，發達的經濟也爲環境保護工作的開展提供了物質條件，從而保證經濟的持續發展，這是環境與經濟發展統一的一面；另一方面，經濟高速發展，特別是工業的高速發展，必然會使工業生產產生的“三廢”增多，從而加大對環境的壓力，降低社會環境質量，並且，對環境資源的掠奪性開發最終會導致環境問題的產生，這是兩者對立的一面。

認識環境與發展二者之間的對立統一關係，是學校環境教育的重要目的之一。第三，學校開展環境教育能讓學生意識到自己對保護環境所應負的責任。

學生通過對環境知識的學習和互動式環境行動的實踐，能夠明白和理解到：任何個人和團體的活動，都可能對環境產生影響，從而意識到自己在保護環境與改善環境中的責任。第四，通過環境教育，增強學生對環境、資源的保護意識和法制意識，初步形成可持續發展的觀念，逐步養成關心和愛護環境的行爲習慣。

並可幫助學生複習、鞏固、消化書本知識，增強對科學知識的感性認識，加深對課堂上獲得間接經驗的檢驗、理解和掌握，進一步豐富和完善學生的知識結構。發展、提高學生對地理事物的觀察能力、信息收集和處理能力、以及發現問題——分析問題——解決問題的綜合能力，達到全面提高學生地理實踐能力和創造能力的目的。

環境教育，功在當代，利在千秋。它是一項長期的系統工程，需要我們每個教師的努力與付出，它關係到我們中華民族的興衰和存亡，保護和改善環境，需要一代又一代人的共同奮鬥、不懈努力！ 燈塔國小 2022年12月

【第3篇】南寧四職校2022年環境教育工作總結

去年我校被光榮地評爲南寧市“綠色學校”，這既是對我們以往工作的肯定，也是對我們有力的鞭策。在學校環保教育領導小組的會議上，大家一致認識到：我們在環保方面的工作還做得遠遠不夠，它非但不是我們工作的終結，反而“綠色學校”的榮譽爲我們提出了更高的要求。

會議研究討論並制定了2022年工作計劃，爲今後的環保教育工作明確了方向。

一、積極投入校園改造學校從改造校園，改善環境入手，投入了大筆資金，進行校園建設。如今走進校園，便能看到佈局別緻的花壇，錯落有致的花木，在優美舒暢的花園裏，學生們植樹護綠，積極參與美化、綠化工作，環境保護的意識已在學生心中紮下了根。

學校今年投入大量資金，完成了對“錦秀園”的再一次改造，使之更加美麗怡人。此外，學校還實現了飯堂鍋爐由燒煤型向更環保的燒油型的改造，雖然改造之後飯堂成本有所提高，但大大靜化了校園空氣。

二、宣傳環保知識，培養環保意識環保問題，是世界性的 ，它不僅僅是提高認識，其中蘊涵着豐富的知識。學校利用了一切可利用的渠道，對學生進行環保知識的宣傳。

如：在每週一次的國旗下講話時結合“環境日”、“植樹節”等，對學生進行環保教育講座，宣傳環保的意義，讓學生了解我國的環境狀況，明確我們做到什麼，可以做些什麼。學校團委也積極行動起來，組織學生編制了環保主題的團報，做成環保宣傳板，在校內外展出。

各班的黑板報也開闢了環保宣傳專欄，學生的自我教育能力也得到了充分發揮。但是我們也發現有部分學生校內校外兩個樣，校內能看到紙屑就撿，校外卻隨便亂扔。

我們意識到做好學生的教育工作還遠遠不夠，對廣大家長的宣傳也是我們肩上的責任。學校把德育工作與環保教育相結合，在學生中展開大討論，並給爸爸媽媽們發出了倡議書。

在家長學校的活動中，環保宣傳也成了一項重要內容，讓環保教育從課堂延伸到了社會。

三、開展環保實踐活動，培養能力環保實踐活動在我校開展得有聲有色。

1、二月份一開學，學校的廢電池收集工作便積極地開展起來。學生們不僅把家裏的廢電池集中交到學校的收集箱，還主動地向朋友、鄰居宣傳廢舊電池的危害。

收集後統一交到學校，學校與有關部門統一行動，做好處理工作。

2、從今年開始，學校把從處理垃圾的要求——垃圾袋裝化提高到垃圾分類。各班開動腦筋，想辦法，有的廢物利用，把家裏不用的紙箱拿到學校做垃圾分類用，有的班收集可回收垃圾，賣到回收站，所得款有買了美觀的塑料桶來做好垃圾分類工作。

3、學校“環保小衛士”也繼續積極行動起來，在校園打掃衛生，給名木修枝，向路人宣傳------他們還走向社會，進行了廣泛的調查，有的調查了主要路口的交通狀況，有的研究的機動車的排氣狀況，有的調查了新村內花草的成活率，還寫出了篇雖顯稚嫩卻充滿真情的調查小報告。

4、植樹節前夕，學校團員組織團員開展了以環保爲題的繪畫比賽，同學們用五彩的畫筆，用真誠的心靈，表達了自己美好的願望。

四、各科滲透，潛移默化學校在課程設置上，也充分考慮到環保教育的空間，規定每月的最後一週課外活動安排環境教育，並有專門訂閱的環境教育課本。教導處還專門組織教師進行這一課程的研討活動，同學們從中受到了環保方面的系統教育，受益匪淺。

五、再接再厲，更上一層樓在上級領導的關心與支持下，我校已着手創建自治區級“綠色學校”，有關資料的彙編、照片等材料的收集工作也已開始進行，這一活動必將大大推動我校環境教育和精神文明建設的進一步發展。 2022年12月26日

【第4篇】城南國小“環境教育”工作總結

城南國小注重加強環境保護教育，把環境教育、培養綠色使者作爲學校的重要任務，不斷優化育人環境，學校的綠化、香化、淨化、美化工作成績顯著。

一、形成共識，強化組織管理保護環境，是我們國家的一項基本國策，是實施可持續發展戰略的重要內容。保護環境是全社會的責任，是每個公民應盡的義務，對學生進行環保教育在學校教育中佔有重要地位，爲此，我們專門成立了環境教育領導小組，明確分工，強化責任，優化措施，校長親自抓，教導處和大隊部緊密配合，把環境教育工作與安全文明校園創建活動緊密結合，我們的口號是：“人人都是清潔工，人人都是責任人”。

我們的衛生標準是：“窗明几淨、一塵不染”。我們堅持做到學期初有計劃，期中有檢查，期末有評比、有總結，每月都按時召開環保工作會議，把各項具體工作落在實處。

同時，認真制定環保培訓計劃，每學期開學兩次組織教師開展環保知識學習，使環保教育更加系統化、規範化。加強宣傳教育是我們開展環保教育的主要途徑，我們在學校網站中製作環保教育網頁，大量收集環保知識文件資料，詳實豐富的軟件資料爲開展活動提供了理論依據。

同時，我們利用校園電視臺、紅領巾廣播、少先隊快報，主題大、中隊會形式開展宣傳活動，尤其是圍繞“植樹節”、“愛鳥周”、“環境日”等特殊時刻，開展系列教育活動，因地制宜、有的放矢進行教育。利用閉路電視播放環保教育片，用直觀生動的圖像宣傳環保的意義，使學生知道了我們的生存環境日趨惡劣，所以保護環境，人人有責。

從而使環保意識紮根在學生的腦海和心田。

二、強化滲透，充分利用課堂教學主渠道學校的任何一種教育活動只有與課堂教學相結合，纔有生命力，在環保教育中我們注重滲透教育，在思想品德、語文、自然、社會、美術等學科教學中我們充分體現了環保教育，各科教師結合教材內容，制定教學計劃，精心設計教案，加大對環保知識的滲透教育，使環境教育與課堂教學融爲一體，潛移默化。學生體現環保的電腦繪畫作品新穎別緻，具有強烈的時代氣息。

每學期末，教導處都結合教材內容設計環保知識答卷，把環保教育納入到規範化的考評範圍之內，使教有所值，學有所得。 同時，我們自編了兩課時的環保知識教材《我們和綠色一起成長》，利用閉路電視做專題講座，同時通過自然課堂進行學習，有利地補充了課堂教學內容。

爲配合課堂教學，少先隊又開展了環保主題活動，從而保證了教育的一致性。爲保證校園環境衛生，增強學生環保意識。

去年四月，我們開展了“爭當環保小衛士”活動，少先隊發出倡議，全校師生積極響應，每個學生都寫出一份“爭當環保小衛士”決心書，用實際行動淨化、美化環境，此項活動的開展使校園中主動揀紙、揀雜物的多了，亂扔亂棄的少了，少先隊又評選出40名校園環保小衛士，利用紅領巾廣播、板報，大力宣傳，以點帶面，從而增強了全體師生的衛生意識，提高了衛生標準。

三、拓寬渠道，注重課外教育效果學校少先隊組織各中隊成立了各種環保、護綠小隊300餘個，並配有專職輔導教師，利用節假日、雙休日深入到社區開展環保知識宣傳及紅領巾文明行動，學生們常年堅持深入到廣場、車站、小區清理衛生、清除非法廣告、清掃樓梯，到公共綠地開展“紅領巾護綠”活動，使學校教育得以延伸，受到社會好評。今年九月，我們開展了“小手拉大手、還城市一片清新”主題系列活動，學生們打着校旗、橫額，深入到社區開展環保宣傳活動，向居民宣讀“致市民一封信”。

然後，學生們又認真清理環境衛生，用自己的辛勤勞動換來了城市的潔淨，學生這種面向社會、服務社區的實踐活動，爲提高市民的衛生意識做出了貢獻。今年的六月五日世界環境日的主題爲“世界萬物，生命之網”，城南國小少先隊又開展了“保護環境，珍愛生命”系列活動。

首先，圍繞“珍愛生命”這一主題，組織三至五年學生觀看大型戒毒圖片展，同學們心靈受到強烈震憾，知道了毒品的危害，紛紛表示要珍愛生命，珍惜未來，從我做起，從現在做起，堅決遠離白色瘟疫。其次，開展了“撿起丟失的手帕”活動，學校發現一次性面巾紙在同學們生活中使用非常普及，但卻浪費資源，爲此，我們通過校園電視臺，板報等形式展開討論，使學生認識到了使用一次性面巾紙既浪費資源又污染環境，應該在校園消失，使“手帕”成爲自己的好朋友。

六月五日我們又開展了特別專題升旗儀式，宣傳環境保護的重要意義，使學生從政治高度認識到環境保護的重要性，校長親自做了國旗下講話，題目是《講究衛生，做一名合格的國小生》，學生受到深刻的教育。同時，各班圍繞“保護環境，講究衛生”主題開展班隊會，學生紛紛表示要用實際行動爲保護環境做貢獻。

最後，我們又組織四至六名學生深入到小區，清理環境，從而把保護環境主題活動推向高潮。

四、美化環境，校園無處不育人良好的校園環境是對學生進行環境教育的主要陣地，因此，我們注重加強校園文化建設，明確提出“校園無處不育人，校園無時不育人”的口號。先後建立了28塊形式新穎的板報，在走廊牆壁上懸掛百餘幅學生創作的繪畫及書法作品。

在前廳、教室養魚、養花，這些景觀陶冶了學生情操。目前，學校可綠化地均得到綠化，達8000平方米。

校內鮮花盛開，樹木枝繁葉茂，我們真正做到了校園清潔優美，課堂規範整潔，食堂衛生標準，廁所清新潔淨。現在，我們繼續開展“從小事做起，保護母親河”活動，要求學生做到“隨手關閉水龍頭、不用一次木筷、買菜購物多用布袋、不吃口香糖、節約紙張，回收廢紙、不吃野生保護動物”等10項隨手可做的小事，組織學生回收廢舊電池，學校統一處理，既節約了資源，又減少了污染。

經過我們全體師生的不懈努力，城南國小環保工作取得了初步成績，近2000名師生無亂扔亂棄現象，人人講文明，個個講衛生。更爲可喜的是全體師生具有了科學合理的消費觀念，懂得了應該和森林交朋友，和小動物交朋友。

學校先後被評爲溫州市示範國小、溫州市文明單位、溫州市家長示範學校。二〇〇三年度學校又被評爲省示範國小、市綠色學校。

對學生進行環境教育是一項長期而艱鉅的工作，我們將不斷創新，不斷探索，不斷髮揮自身優勢，努力把城南國小變得更美、更綠。

【第5篇】環境教育教學工作總結範文

人類是環境的產物，又是環境的改造者。人類在同自然界的鬥爭中，運用自己的智慧，通過勞動，不斷改造自然，創造新的生存環境。由於人類的認識能力和科學技術水平的限制，更有些人爲了自身的利益，在改造環境的過程中，往往造成對環境的嚴重破壞和污染。從人類誕生開始就存在着人與環境的對立統一關係，就出現了環境問題，特別是隨着人類活動範圍的擴大，環境問題也日趨加劇。因此，加強環境教育的教學工作顯得尤爲重要。現就這一學期八年級環境教育方面的教學工作總結如下：

一、充分挖掘教材中的環境知識，歸納整理拓展延伸，形成知識體系，其中：

(1)對課本中直接涉及到的環境知識，講深講透教好學活，學以致用。

(2)與環境有關的內容，分析其中的聯繫，使學生善於聯想到環境問題，並作適當的延伸補充，與環境保護有機結合。

二、立足課堂，多方位對學生進行環境教育。

通過在課堂教學中滲透環境教育和在課外實踐活動中對學生進行環境教育，在很大程度上提高了學生的環境保護意識，促進了學生學習生物學的興趣，增強了學生對大自然的愛心和熱愛祖國的情感，陶冶了學生的情操，同時也提高了學生的綜合素質。如學生隨地吐痰，隨處亂扔廢紙和食品袋，口說髒話的現象較以前少很多。折花毀樹，捕殺鳥類的事件基本杜絕，節約能源的理念已在同學們心中形成，因爲同學們已經知道：我們只有一個地球!生物圈是所有生物的共同家園，我們要善待其中的各個家庭成員，和諧共處，尋求生態和諧穩定，不要污染環境，毀掉自己的家。

教學中還存在很多需要進一步探索完善的地方，我們的教育教學將會更貼近我們的生活，貼近實際，使學生真正成爲環境的協調者。

【第6篇】溧陽市竹簀中心國小2002年度環境教育工作總結

“關注明日發展，薰陶‘綠色’心靈”是竹簀中心國小師生共同的追求目標，爲此，我們以成功創建江蘇省綠色學校爲契機,在全校師生中大力開展環境教育,在本年度着重做了以下幾個工作。

一、小處着手，創設氛圍。

1、創設優美的環境。馬克思說過：“人創造環境，同樣環境也創造人。

”因此，我們投資10多萬元對學校的環境重新進行了佈局。現在，學校內景色優美，四季花香。

形狀各異的花壇內栽滿了近百種花草樹木。在每種花木下，都有一塊學校自己製作的“植物標誌牌”，介紹各種花木的名稱、類屬、特徵及相關的詩句；每個洗手池的上方都有一塊充滿童趣、意味深長的小標語；在主要的道口，還特別製作了“奇妙的大自然”等大型版面，供學生學習和觀賞………

2、從小事做起。走進教室，學生自己培育或從家裏帶來的盆花使室內充滿生機。

再仔細看，花盆竟都是人們丟棄的紙製方便麪碗、塑料瓶、飲料罐等，雖形狀、顏色各異，但更讓人覺得鮮豔美麗。角落裏，擺着一隻“再生紙簍”和一隻“污物桶”，分別擺放廢紙和其它污物。

每天放學後由學校“環保小衛士”負責分類回收，變賣後的廢紙款用來解決家庭困難學生的學習用品。學校文印室用紙也按“再生紙”和“廢紙”分類投放，規定所有文件初稿必用再生紙打印，所有文件必須雙面印刷，油墨、版紙、碳粉等耗材也必須按規定使用。

二、開展活動，加強滲透。

1、在學科中滲透。 學校始終將開展環境教育作爲學校工作的一個重點。

規定每學期工作計劃中必須將環境教育作爲一項重點內容，規定語文、社會、自然、思品等各相關學科必須完成教材及大綱中要求完成的環境教育內容，在學校3~6年級中利用班隊課開設“綠色家園”環境教育課程，由各班班主任承擔上課任務，每兩週上一節課，保證每學期至少達到10課時；規定少先隊必須每學期定期舉行有關環境教育活動。通過學科滲透與環境教育相結合。

2 在活動中滲透。每學期，學校都要結合“植樹節”、“愛鳥周”、“4.22”世界地球日、“6.5”世界環境日等傳統的環境教育日開展一系列的主題教育，如“環保知識競賽、徒步遠足、採集標本、主題中隊會”等。

這些“寓教於樂”的環境教育既紮實又生動，收到了很好的效果。同時，學生們在少先隊的指導下成立了“小牛園藝”、“環保監督崗”等，自己動手扦插、培育盆花，修剪花木，監督衛生，清潔了校園，美化了環境。

一年來，先後有50多人次在各級各類環境教育活動中獲獎；在各級各類報刊上發表有關論文、習作近40餘篇。其中，劉菊萍、諸冉兩位同學在國家國土資源部、國家環保總局和共青團中央聯合主辦的“保護地球，愛我家園”全國中國小生作文大獎賽中均榮獲“優秀獎”，學校也被評爲“集體組織獎”；2002年元月，在首屆省綠色學校學生繪畫攝影作品比賽中有30多名學生獲獎，史菲老師獲“綠色園丁獎”，學校獲集體組織獎……我們知道，在這樣的教育環境中，孩子們也許不會懂得很多環保技術方面的知識，但在他們幼小的心靈中，早已播下了熱愛大自然、熱愛生命的種子，那是一種信念，一種生活的態度，靠的是引導和薰陶，而非機械的灌輸。

【第7篇】2022年上半年關於七年級環境教育教學工作總結

人類是環境的產物，又是環境的改造者。人類在同自然界的鬥爭中，運用自己的智慧，通過勞動，不斷改造自然，創造新的生存環境。由於人類的認識能力和科學技術水平的限制，更有些人爲了自身的利益，在改造環境的過程中，往往造成對環境的嚴重破壞和污染。從人類誕生開始就存在着人與環境的對立統一關係，就出現了環境問題，特別是隨着人類活動範圍的擴大，環境問題也日趨加劇。因此，加強環境教育的教學工作顯得尤爲重要。現就這一學期八年級環境教育方面的教學工作總結

一、充分挖掘教材中的環境知識，歸納整理拓展延伸，形成知識體系，其中

(1)對課本中直接涉及到的環境知識，講深講透教好學活，學以致用。

(2)與環境有關的內容，分析其中的聯繫，使學生善於聯想到環境問題，並作適當的延伸補充，與環境保護有機結合。

二、立足課堂，多方位對學生進行環境教育。

通過在課堂教學中滲透環境教育和在課外實踐活動中對學生進行環境教育，在很大程度上提高了學生的環境保護意識，促進了學生學習生物學的興趣，增強了學生對大自然的愛心和熱愛祖國的情感，陶冶了學生的情操，同時也提高了學生的綜合素質。如學生隨地吐痰，隨處亂扔廢紙和食品袋，口說髒話的現象較以前少很多。折花毀樹，捕殺鳥類的事件基本杜絕，節約能源的理念已在同學們心中形成，因爲同學們已經知道：我們只有一個地球!生物圈是所有生物的共同家園，我們要善待其中的各個家庭成員，和諧共處，尋求生態和諧穩定，不要污染環境，毀掉自己的家。

教學中還存在很多需要進一步探索完善的地方，我們的教育教學將會更貼近我們的生活，貼近實際，使學生真正成爲環境的協調者。

這學期我擔任國小三年級的英語教學工作，由於是國小低段的教學工作，我注重培養孩子的英語學習興趣，從各個方面培養和鍛鍊孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，創造說英語的一切機會，儘可能多地讓他們瞭解西方的風土人情...

提供個人工作總結範文，作爲參考！一期來，我校教育教學工作和各項活動開展得井井有條，也取得了一定成績，學校正健康、穩步前進。但教育質量是我們的生命，最後一個多月，擺在我們面前的任務更大、更艱鉅。

xx年是學校是全面學習宣傳貫徹黨的十八大精神的開局之年，也是貫徹落實xx規劃承上啓下之年。環境學院黨委中心組按照學校黨委的工作部署，結合我院實際工作情況，圍繞全面深入貫徹黨的十八大精神和學校第三次黨代會精神，以開展黨的羣衆路...

轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲, 爲了更好地完成今後的教學工作，總結經驗、吸取教訓，本人就本學期的教學工作總結一、教育教學工作方面這學期，本人擔任了高一年級17、18兩個班級的數學教學工作，取得了較好的教學成績，得到了...

活動班級：小五班執教教師：譚燕活動領域：社會活動內容：穿鞋活動目標1、能正確區分鞋子的反正，學習穿鞋的技能。2、學會獨立的穿鞋。3、培養幼兒的生活自理能力。活動準備多媒體圖片，地墊一人一個。活動重點幼兒能學會獨立穿鞋。

本文由小編輯收集整理，提供七年級語文教學個人工作總結，作爲參考！ 以下資料是20xx年七年級語文教學工作總結範例，僅供相關教職工人員參考。本學期的教學工作即將結束，語文的教學的階段性任務也隨之完成。

一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，爲人師表，確立以學生爲主體，以培養學生主動發展爲中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。

又一個學期過去了，回顧這一學期的教學歷程，有喜有憂，有苦有淚，也有果。忙碌中感覺充實，辛苦中留下回味，勤勞播種了收獲，不足激勵我奮進。雖然不能事事皆盡人意，但收穫還是頗多的。這學期我擔任了二年(3)班數學課的教學工作。

【第8篇】2022年哈爾濱市全民環境教育工作總結

全民環境教育工作總結

一、成立全民環境教育領導機構 年初，成立了由23個委、辦、局共同參與的全民環境教育領導機構，下發了《哈爾濱市人民政府關於開展全民》環境教育工作的實施意見》和《哈爾濱市全民環境教育指導委員會關於二○○四年全民環境教育工作方案》兩個指導性文件，要求各區、縣（市）政府要提高認識，切實將全民環境教育工作擺上重要日程；要做到工作有計劃、有部署、有行動；區、縣（市）政府一把手要擔任全民環境教育主管領導，要將全民環境教育工作納入政府部門的考覈體系。

二、召開啓動儀式 4月21日，市政府組織召開了全民環境教育啓動儀式。各區、縣（市）也分別在'4.22'、'6·5'期間進行了全民環境教育啓動工作。

通過報紙、廣播、電視的媒體宣傳和設置宣傳點的現場宣傳，使全民環境教育的重要意義和主要內容，被廣大幹部、羣衆充分了解和掌握。

三、開展全民受教育情況摸底 4月底，開展環境教育現的狀統計調查工作，初步掌握了從業人員、農民、學生環境教育的現狀，並按照今年的目標要求，覈定今年全民環境教育比率，確定爲從業人員受教育率爲60％，學生受教育率爲90％。

四、建設環境教育網絡 在全市建立建全全民環境教育網絡。其中，尚志市利用各級黨委，南崗區、動力區在各辦事處工作網絡的基礎上建立全民環境教育網絡。

各區、縣（市）分別在轄區各級黨政機關、企、事業單位、各鄉、鎮政府設立環境教育的牽頭部門，明確專項工作負責人，建立起各司其職、各負其責的完善的組織網絡、教育網絡和服務網絡，完成全民環境教育整體網絡建設工作。

五、認真落實教材徵訂工作 平房區1萬冊100％完成徵訂任務，開發區5000冊100％完成徵訂任務，南崗區完成30348冊76％的徵訂任務，道里區完成3萬冊70％的徵訂任務，尚志市完成3萬冊70％的徵訂任務，香坊區完成12250冊60％的徵訂任務，道外區完成2萬冊50％的徵訂任務，阿城市完成2萬冊50％的教材徵訂任務，動力區完成10000冊50％徵訂任務，呼蘭區完成5000冊13％的徵訂任務，依蘭10000冊50％徵訂任務。五常市500冊，賓縣50冊。

全市共徵訂教材183748冊，超額完成省下達的首批教材徵訂任務。

六、發揮學習示範作用，開展基層宣講 利用我市各大專院校的人才優勢，組織哈工大葉平教授等6位生態保護專家成立了市全民環境教育宣講團。8月，宣講團在雙城市、尚志市、南崗區等地對黨政機關幹部、農村的宣傳骨幹、大中型企業職工開展系列宣講活動。

同時，各區、縣(市)根據市全民環境教育宣講團的宣講模式，培訓宣傳骨幹，組成宣講小組，開展基層宣講工作。

七、培訓宣傳骨幹，開展教材學習 9月，我市先於省裏舉辦了全民環境教育宣傳骨幹培訓班，各級全民環境教育指導委員會有關領導和工作人員，市全民環境教育指導委員會各成員單位代表及各受教育層面的宣傳骨幹接受了培訓，培訓了各層面的教育師資，提升了全民環境教育工作實施人員的工作能力，保證了教材的組織學習工作的深入開展。10月29日，與中市直屬機關工委聯合舉辦了以'開展全民環境教育 落實科學發展觀 推動生態城市建設'爲主題的全民環境教育專題講座。

對黨政機關幹部開展全民環境教育工作提出了具體要求，對下一步具體工作進行了部署。同時，各區、縣（市）也分別組織各鄉鎮政府、村民委員會、轄區內企業、社區、中國小校的全民環境教育的主管領導、師資和理論骨幹人員的開展培訓工作。

目前，市區半數以的中國小校開設了環境教育課程。

八、抓典型示範，培育試點單位 做到胸中有全局，手中有典型。根據全民環境教育工作特點，主要抓了南崗區、道里區、動力區、尚志市、雙城市、三區三縣的試點工作。

培育了南崗區紅旗滿族鄉循環經濟試點、尚志市農民環境教育試點、道里工程國小校綠色學校創建試點、動力生物製品二廠清潔生產試點等各類試點單位。及時總結了道里區、南崗區、動區區、尚志市、雙城市全民環境教育指導委員會、動力區朝陽鎮政府的先進經驗和工作方法，進行了學習和推廣，將典型效應轉化成爲羣體效應、社會效應，促進全民環境教育工作取得紮實持久的開展。

其中，尚志市農村環境教育工作得到省裏的充分肯定，於12月14日，召開全省農村環境教育工作現場會，使好的經驗在基層各單位得到廣泛推廣。

九、成立教育基地，開展全民環境教育知識競賽，擴大公衆參與 爲了加強環境教育能力建設，爲公衆接受環境教育創造便利條件，今年新建森林植物園、東北虎林園、哈爾濱煉油廠等6個環境教育基地 。同時，引導廣大黨政幹部、企業職工、農民、學生結合各自實際，深入學習、掌握全民環境教育內容，在全市掀起《生態保護建設讀本》的學習熱潮。

目前，各區、縣（市）知識競賽正在基層廣泛開展 。

十、作好信息的反饋工作，加強檢查考覈力度 市全民環境教育指導委員會將根據上報情況，共編髮10期全民環境教育工作情況通報，並將作信息上報工作作爲目標考覈的一項內容。同時，組織各區、縣（市）全民環境教育指導委員會迎接省全民環境教育指導委員會檢查小組對我市全民環境教育工作的檢查工作。

【第9篇】浦江縣實驗國小環境教育工作總結

環境教育是社會主義精神文明建設的重要組成部分，關係着經濟的發展，關係着人民的健康，《全國環境宣傳教育行動綱要》（1996——2022）指出：中國小要利用活動課教學時間，組織好環境保護活動，通過夏令營、冬令營、競賽和徵文等課外活動，使學生受到豐富多彩的環境教育，本校所在的浦陽鎮是浦江交通、經濟、金融中心，而且我校是全縣示範性國小，因此，我校自建校以來，一直非常重視環境教育，把環境教育列入學校重點工作，學校被譽爲“花園式的窗口學校”以其整潔、舒爽的環境贏得了同行、家長和社會的一致好評。學校領導和老師都十分關注環保問題，總是自發地把環境教育滲透到各科教學、日常工作中，並先後開展了《環境教育研究》、《城鎮國小環境教育實驗與研究》、《少先隊環保教育模式探究》等環保課題的研究，已積累了豐富的環境教育經驗，形成了獨特的活動方式，具有強烈的環保責任感。

在“爭創綠色學校”活動中我校動員全校師生積極投入此項活動中，在這次活動中，我們內容豐富，活動精彩，並取得了一定的成績，現總結如下：

一、加強組織領導，重視隊伍建設

1、組建機構。我校一直把如何開展環境教育列入重點，並專門成立了領導小組，由校長親自任組長，由分管領導任副組長，負責全面組織實施工作，組員由中層幹部、大隊輔導員、班主任、部分任課教師組成。

通過2001年的實踐，我校領導充分認識到環境教育對全面實施素質教育的重要性，2002年加強力度爭取取得更好的效果。

2、重視隊伍建設我校領導重視增加領導班子和全體教師的環境教育的理念，積極動員全體教師參加高一級學歷進修深造。通過學習提高環保理念。

領導成員中就有三人蔘加華東師範大學研究生班的學習。同時還得到了兩位高校教師裴文敏教授、黃小蓮講師的指導，也得到了杭師院與浙大的大力協助，並對學校環境輔導教師作了專門指導。

二、全員滲透環境教育思想全員滲透環境教育指除校長切實負責起學生環境教育的責任外，全體教師積極參加環境教育的校本課程開發，各科教師以至職工都參與環境教育實踐，形成一個積極的“軟”環境。我校建成由校長、骨幹教師、團隊幹部、班主任相結合的實施網絡，定期召開會議，制定環境保護及綠化美化環境的工作計劃，撥出綠化專款，制定切實可行的活動計劃，並開設環保興趣小組，使環保工作達到了“無處不教育，無處不管理，事事有章法，人人有職責”的局面，逐步使環境教育向科學化、規範化邁進。

教育的關鍵在教師，學校定期組織教師學習環境保護的有關知識，提高廣大教師的環保技能，使廣大教師的教育觀念得以轉變，環境意識得以增加，教師們能充分認識到新時代對學生開展環境教育關係到我們國家的生存，人類的發展，是學校德育的重要內容，是素質教育的需要，並把這種認識變成教育的具體行動，從而成爲環境教育中教與學雙方面中的主動者，爲環境教育開展提供重要前提。

三、全過程滲透環境保護意識

（一）學科滲透在國小進行環境教育，其深度和廣度都是基礎性和啓蒙性的，使學生對環境有個初步瞭解，雖然沒有專門的環境教育課，但我校要求每位教師在制定教學目標時，一定要適時滲透環境教育，增強學生環境保護的意識，把環境教育活動納入學科教學中，主要從以下幾方面入手：一是結合學校原有課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行愛護潔淨環保教育；如數學中的校門口廢氣排放量的調查統計，語文中的環保廣告詞的編寫，勞技課中的利用廢物製造而成的“瓶娃娃”和筆筒等等；二是結合鄉土教材，專門開設環保課；三是利用週一晨會和週三下午興趣小組進行環保小分隊活動，交流、評估、佈置與輔導，同時提供榜樣，樹立典型，期末評比“環保小衛士”。

【第10篇】燈塔國小2002年環境教育工作總結

爲全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設，幾年來，我校在上級有關部門的領導下，積極參與，加大學校育人環境建設力度，積極開展環境教育，從而推動了我校環境保護事業的深入開展。具體的工作有以下幾個方面：

一、 健全和完善領導機構，加強和實施科學的管理方式我校領導極其重視學校的環境建設，成立以校長爲組長，由師生員工組成主要成員的環境教育領導小組，並由德育主任直接分管該項工作，積極組織指導師生開展形式多樣、內容豐富的環境教育活動，學校把環境教育納入教育和工作計劃之中，作爲學校精神文明建設和推行素質教育的重要組成部分；制訂了一系列的管理規章制度，切實做到平時有檢查、有督促、整改措施、有總結，促進全校師生積極參與，把環境教育工作開展得有聲有色，共同搞好我校的環境教育工作。同時，學校領導和師生能積極參加各類環保培訓，並採取查閱資料，上網查詢等方式，多渠道地蒐集有關資料，不斷提高自身的環境知識水平，積極探討研究環境教育理論，撰寫經驗總結，效果良好。

學校還設有環境教育宣傳欄，各班黑板報增設環保專欄，定期向師生進行環保教育。校園裏存有永久性的醒目環保宣傳標語，標牌。

圖書室、閱覽室添置了許多有關環保宣傳教育的書刊，指定專人負責，讓師生方便查閱。另外，學校重視各類檔案資料的管理工作，有關環境教育的文件、計劃與總結、論文、學科滲透教案等資料，指定責任心強又具有環保基礎知識的教師專人管理且管理有序

二、積極抓好學校校園環境建設。學校領導極其重視校園文化建設，樹木與花卉並存，使校園一片生機蓬勃、同時，學校綠地佈局合理，花草配置得當，環境整潔，受到了上級領導、家長的好評。

我校加強對師生的規範養成教育添置了垃圾箱、垃圾桶，創設環境教育宣傳欄；張貼了“保護環境、愛我校園”等宣傳標語，教育學生做到淨化校園、美化校園、綠化校園，自覺主動保護校園清潔優美，校園可綠化地均能得到綠化，師生養成了良好的行爲習慣，講究衛生，愛護花草樹木，無折枝毀木現象。學校能清除校園及其周邊環境污染源，能採取有效措施控制並加以治理，杜絕一切污染源、噪聲源；師生食堂美觀整潔，符合衛生標準；廁所幹淨、無臭味。

師生養成了節水、節電的好習慣。

三、落到實處，堅持環境教育。幾年來，我校一直大力宣傳環境教育，不僅把環境教育列入學校重要議事日程，而且要求思想品德、語文、自然、社會等學科的科任老師在具體教學中滲透環境教育內容，內容正確，結合貼切，學生反映良好。

學校每學期都能組織1次以上環境專題教育；學校團隊活動、少先隊活動及其他社會活動都能適當安排環境保護內容；學校、班級經常組織學生到郊外，有機結合環境教育，感受環境保護的意義。經過幾年的努力，我校的育人環境發生了顯著的變化， 視校園爲家園，養成了良好的環保行爲規範，自覺愛護學校的一草一木，保持校園的美化、綠化與淨化，學生參與環境教育活動普及率達100%，學校教師能以身作則，校園環境教育氣氛濃厚，師生環保意識強，具有良好的環保行爲，能自覺維護校園環境清潔，無吸菸、無亂丟、無亂吐、無亂寫、無亂畫行爲，不高聲喧譁，不破壞綠地，自覺節約資源。

經過多年的建設和教育，我校校園內環境整潔。師生長期積極參與環境保護和宣傳活動，環保意識增強。

在美化、綠化的環境裏，學生的心靈受到了淨化。當然，學校教師、學生的繼續教育學習方面尚有待進一步努力，使我校的精神文明建設和素質教育工作更上一層樓。

燈塔國小 2002年12月

【第11篇】大三班環境教育工作總結

（2022—2022年度第二學期）綠，是生命之色，生命之源，也應是教育之色，教育之源。環境是孩子成長的重要條件，對於環境教育工作，我班十分重視，想盡辦法、用盡力量，不遺餘力地要把環境教育抓出成效。

首先，在全面實施素質教育的過程中，要教育幼兒崇尚自然，與自然和諧共處，使孩子們從小就能瞭解環境污染的嚴重後果，並由此產生強烈的環境憂患意識和保護意識，我班通過多種途徑開展各種各樣的活動，組織幼兒進行環保知識學習，舉行環保書畫作品和手工製作展評，使孩子們在活動中逐漸形成了保護環境的良好意識。參觀利用廢物製作的體育器材鍛鍊身體、爭做環保小衛士等的活動，豐富多彩的各種活動使幼兒增長了環保知識，擴大了視野，也極大地推動和促進了幼兒園的環境教育活動。

環保既是人類自我保護、自我發展的一種生存行爲，更是一種社會公德行爲和思想品德行爲。我們結合思品內容，引導孩子從小養成自覺保護環境的習慣，遵守社會公德，維護環境衛生，愛護花草樹木。

結合各自學科特點，探求並確立學科環境教育滲透點，抓住學科與環保知識的顯性和隱性關聯，將環保教育有機滲透於學科教學中。滲透環境教育，利用家長教育資源，潛移默化影響幼兒。

如環保教學《我愛我家》中，老師設計了多媒體課件，讓幼兒感受水污染、空氣污染、噪音污染等形成過程，同時請幼兒欣賞沒有污染的自然風景，使幼兒感受到自然風光的美。美術、書畫創作活動《地球---我們共同的家園》、《保護環境》等系列內容也在我園蓬勃開展。

利用家長教育資源，潛移默化影響幼兒。主題教學蟲蟲、蟲蟲飛，引發了幼兒對大自然探索，瞭解昆蟲的習性和人類的關係，啓發了幼兒愛思考、愛想象的能力，及發展了孩子們的創作空間。

家庭是人類生活的主要場所，綠色環保進入家庭是社會文明的重要表現，是人類健康長壽的需要，營造一個良好的綠色環境是家庭成員共同責任。爲此，我班在對幼兒進行環境教育的同時召開家長，讓家長感受環保的意義，並掌握具體做法，爲幼兒作出表率。

如：種植花草空氣清新，綠化美化家庭環境；家庭生活聲音適量，減少環境躁聲污染；提倡生活垃圾分類，廢舊物品不亂堆放；爲了自身和孩子的健康，家長不吸菸或少吸菸；節約用水，節約用電，合理使用能源；選購綠色食品，不吃野生動物，少吃含防腐劑的食品；使用環保用品，不用含磷洗滌劑，不用一次性筷子和飯盒等。在此過程中孩子、家長共同學習綠色知識，提高環保意識，創建綠色家庭。

和幼兒一起收集廢物，利用廢舊材料進行手工製作，培養了幼兒“變廢爲保”的觀念。通過外出活動到大自然中去，教育幼兒保護環境，懂得保護環境的重要性，從而培養了幼兒養成愛環境的好習慣，做個環保小衛士。

幼7家7兒童

1、遊戲活動中的環保滲透，培養幼兒良好的行爲習慣。遊戲是幼兒最喜歡的活動之一，因而通過遊戲向幼兒進行環保教育幼兒最易接受。

從而使幼兒在活動中自然而然地養成良好的行爲習慣。如：體育遊戲《青蛙捉害蟲》，通過讓幼兒在四散追逐活動中，使他們懂得青蛙是益蟲，能夠保護莊稼，我們不能捕殺它們，更不能吃它們的肉。

同樣，“貓捉老鼠”的遊戲使幼兒在初步懂得生物鏈的關係的基礎上懂得不僅我們要愛護貓，而且還要勸說大人不要捕殺。從而養成幼兒關心動物、愛護動物的良好習慣。

又如：在區角活動的生活活動中，老師設計了剝瓜子和花生的活動，孩子們對這個主題可感興趣啦。因爲這個活動不僅滿足了幼兒的食慾，還鍛鍊了幼兒手部小肌肉羣，同時培養了幼兒愛勞動的習慣。

但更爲重要的是他們還懂得了瓜子殼和花生殼這樣的垃圾我們可以把它們放在種植角里做肥料。知道了有的生活垃圾可以回收利用的道理之後，孩子們便很自然地養成不亂扔垃圾的習慣了。

2、教學活動中的環保教育與行爲習慣的培養，教學活動是幼兒一日活動中的主要活動之一，幼兒通過教師組織有趣的教學活動來掌握粗淺的知識，從而發展幼兒的創造、現象、思維、記憶及語言表達能力。然而環保教育如何結合在各科的教學活動中，這仍需要教師通過平時觀察、瞭解、掌握第一手資料，然後再有的放矢對幼兒進行提高環保意識及培養幼兒良好的行爲習慣的教育。

這是二十一世紀的幼兒園教師所必須做到的。如：前年我園養了小羊、小鴨、小兔等小動物，當我發現有的幼兒因不懂得如何愛護而拉小動物的耳朵、尾巴時，就及時在教學活動時給幼兒上了一節“可愛的小兔”，幼兒通過認識兔子的生活習性及外貌特徵，增進了幼兒愛動物的情感，同時也培養了幼兒良好的行爲習慣，並初步懂得動物是我們人類的好朋友。

我們要向哥哥、姐姐學習，餵養園內的小動物、保護園內的小動物。

3、自然角觀察中環保教育與幼兒行爲習慣的培養 ，自然角是幼兒認識自然界的一個小小的窗口，幼兒通過種植、飼養動植物來了解自然界，並以此類似提高幼兒的環保意識及培養幼兒良好的行爲習慣，使幼兒逐步認識到我們保護動植物就是保護自己。如：當我發現幼兒不愛護魚缸裏的小魚時，就及時引導幼兒觀察魚缸裏的小魚，使幼兒感到小魚是很可愛的，它們同樣也是魚媽媽的小寶貝，我們要和老師一起把小魚養好，千萬不可用手去抓。

再如：午餐後我帶幼兒散步來到了種植園地，一個幼兒好奇地把小青菜拔了出來，我就及時地利用這個活教材，使幼兒知道小青菜離開了土壤媽媽它就活不成了。我們千萬不能拔地上種植的花、草等植物，慢慢地培養了幼兒不隨意破壞綠化的好習慣。

通過環保教育進行行爲習慣的培養是一個行之有效的方法和途徑，我們將繼續努力利用這個方法，並不斷探討、摸索，使這兩個不同的教育內容能有機結合成爲我園教育的一大特色。

【第12篇】環境教育工作總結

一學期來，學校在認真學習各級教育行政部門關於創建“綠色學校”有關文件的基礎上，充分吸取各地學校“創綠”經驗，結合本校實際，統一思想，提高認識，不斷提高環境教育教學水平。繼通過市級綠色學校評比檢查之後，學校以高起點，嚴要求，努力朝着創建省級綠色學校的目標一路高歌猛進。從領導到羣衆，都始終把學校環境教育當作一件大事來抓。真正地把它抓實、抓細、抓出成效，以真正地解讀到環境教育在素質教育中獨到的地位與作用。

一、領導重視，措施落實，真抓實幹促成效

1、把環境教育納入日常教育教學行動之中

學校在通過市級綠色學校評估後，逐漸認識到環境教育是加強學生素質、強化學生日常規範的一個很好的載體與渠道。從而形成了一種共識——“創綠”工作，是一種以人爲本、全面帶動學生日常行爲規範化、文明化的有效途徑。

在創建工作過程中，學校着眼於引導與發動全體師生積極參與，着眼於環保素質的提高。做到了“四個明確”：一是明確創建“綠色學校”的重要意義。創建“綠色學校”將有利於增強師生的環保意識，有利於學生的綜合素質的發展，是一項很有意義的工作。二是明確創建“綠色學校”與素質教育的關係。認識到創建“綠色學校”也是推進素質教育的一個重要載體，是素質教育的重要組成部分。三是明確創建“綠色學校”對於實施可持續發展戰略的意義。通過創建“綠色學校”培養具有環保意識的人才，是實施這一戰略的保證。四是明確自己在創建“綠色學校”中的地位、作用，認識到創建“綠色學校”人人有責。

學校着重把這種認識貫穿於日常的教育教學行動之中，要求各科教師能充分挖掘本學科教材中有關環境教育的題材，找準切入點，進行環境教育的學科滲透。使學科教學與環境教育相互融洽，有機地結合成一體，在灌輸學科知識的過程中，強化環境教育的理念。避免以往爲檢查而刻意地進行環境教育，生搬硬套，結果欲速而不達。走過場，講形式的欺上瞞下的做法。使環境教育達到“耳濡目染、潤物細無聲”的效果。

2、加強組織領導，以活動促教育，寓教於樂

學校爲加強對“創綠”工作的組織領導，成立了以校長爲首的創建“綠色學校”工作領導小組；以自然教研組、社會教研組爲主體力量的環境教研組。把創建“綠色學校”的工作納入正常的日常教育教學活動之列。結合學生特點和學校現有實際，通過形式多樣，內容豐富的活動，寓教於樂，在活動中做到“六個到位”：即計劃要求到位；活動場地到位；受教育學生到位；輔導教師到位；評比檢查到位；總結獎勵到位。讓學生立足校園，適當走出校門。在活動中豐富環保知識，在實踐中培養和鍛鍊學生的環保能力，增強環保意識。以團隊活動、主題班會、專題講座、徵文比賽、環保知識競賽、紀念活動，參觀展覽、實地觀察等形式，使廣大學生樂於其中，收到更突出的教育成效。

二、努力營造“環境育人”的校園文化，改變陋習，養成良好習慣

有道是：山高開奇花，水深養肥魚。環境氛圍對人起到潛移默化的薰陶作用。因此，學校竭盡所能，下大決心，加大投入，營建良好的校園文化氛圍。通過添置花木盆景、環保分類垃圾箱、增設環保宣傳專欄、製作環境教育標語、植物品種介紹牌，在教學樓南北走廊通道牆壁上，發動學生，發揮特長，繪製以環保爲主題的宣傳畫，讓牆壁說話，讓白牆成爲環境教育的另一大亮點。通過這一系列舉措，使校園綠化規範有序，強化了校園文化的環保氛圍，充分利用這些校園銘牌來警示教育學生愛綠、護綠。與此同時，廣大教師也在環境教育中繼續開展“彎腰行動”，率先垂範，如春風化雨，使學生耳濡目染、潛移默化，從而很大程度上剋制、克服了以往行爲中的一些不良習氣，（如愛吃零食，吃口香糖、瓜子而造成公共場地衛生難以保持），並逐漸在校園中形成一種積極向上、文明健康的良好風氣。吃口香糖、瓜子的現象基本消除了，亂踩草坪、攀折花木的行爲少了，高年段的同學不僅自己做到了，也能正直地制止和批評低年段的同學偶有出現的上述行爲。不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不攀折花木，不浪費糧食已漸成風尚。

總之，一學期來，學校的一切教育教學行爲都能有意識地把每個細節切實地與環境的淨化和保護有機地結合起來，讓每個人都能從更深刻意義上去解讀“綠色學校”的內涵，使“綠色”的理念飄蕩在校園的每一個角落，使創建“綠色學校”真正成爲英育人的內心需求和工作的動力。

環境教育

【第13篇】少先隊活動環境教育工作總結範文2000字

以鄧小平教育理論和黨的十五大精神爲指導，並認真貫徹團十四大精神和全國少工委三屆四次全委會、省“四少”精神，落實上級少工委、區少年宮的工作部署，落實創建綠色學校活動。繼續開展紅領巾讀書活動，取得了一定的成績。通過理論與實踐相結合的學習，認真地開展了一系列讀書徵文、攝影比賽等活動。豐富了我校少先隊的環境教育內容，實實在在地培養了隊員們的環境意識。現總結如下。

一、深入開展青少年綠色文明行動。積極開展“保護環境，創建綠色學校”活動，加強環境教育。

（一）、宣傳學習雙管下，教學相長樂呵呵。

我參加了“廣州市創建綠色學校培訓課程”，瞭解到當今世界的三大危機，包括“人口危機、資源危機、環境危機”。認識到保持生物多樣性、合理利用資源等是中國小的環境教育的主要內容。而《中國資源》一書正是進行資源觀教育的好教材，爲此我們利用牆報、板報、宣傳欄、廣播站、電視臺等開展保護資源讀書宣傳活動。

在班會、隊會、語文、思品課中，組織了以保護資源，保護環境爲主題的電腦網絡實驗課。在衆多的課例中，數以下幾個課例影響，隊員受教育最深刻：

5月18日六（2）中隊高梅花老師上了一節班會課《行動起來，保護家園》。通過主題班會，讓隊員認識到環境污染的危害，進行了保護環境宣傳，指導隊員學會從身邊的小事做起，愛護環境，保護家園。隊員通過電腦網絡查閱到有關環境保護、中國資源危機的資料後，一種對保護環境、保護資源的責任感和緊迫感油然而生。

5月19日五（3）中隊劉萍老師《只有一個地球》一節語文課，隊員還表演了童話劇《地球與火星的對話》。這節課介紹到地球所擁有的自然資源是十分有限的，如果不加節制的開採，隨意破壞，將給人類生存帶來嚴重的威脅和災難，自然而然地激發起隊員從我做起，從現在做起，精心保護地球、保護環境的強烈願望。

6月2日四（3）中隊謝玉妃老師的一節思品課《保護好我們的環境》，讓學生了解白雲山受到破壞，珠江河受到污染的嚴重情況，使隊員們受到了必須以實際行動保護資源的教育。

6月5日一（3）中隊鄧雪玲老師上了一節中隊活動課《親親大自然》，透過電腦網絡資源，通過遊戲等形式，讓隊員與動植物接觸，整節課在歡笑中培養了孩子熱愛動植物資源的感情。

（二）、實踐活動形式多，沁人心肺教育大。

爲了寫好讀後感、徵文，我們特意組織了一系列實踐活動，讓環境教育、資源觀教育深入人心。包括，3月25日組織全校400多戶家庭、雛鷹假日小隊到雕塑公園，參加廣州市第三屆家庭植樹活動。通過父母與子女齊心協力栽下樹苗，表達了大家綠化羊城、美化花城的共同心願。

4月19日組織五年級學生參加南海泌衝陶藝實踐活動，隊員們興致勃勃地參觀了百花園、百菜圃、無土栽培區、鴕鳥場、芳草路、春暉園後，都對保護資源有了感性的認識，情不自禁地發出陣陣讚歎聲。寫出了40多篇反映人與自然和諧相處、人與資源相互依存的好文章。

在課餘時間，雛鷹假日小隊的隊員活躍在社區、街道、部隊大院、工廠宿舍區、白雲山旅遊區等地，開展清潔實踐活動。隊員們把保護市肺——白雲山旅遊區當作自己義不容辭的責任，寫出了20多篇呼籲人們保護資源的好文章。並在活動中，拍下了10多張反映保護、珍惜、利用資源人物、事件及美麗自然風光，揭露破壞浪費資源的醜惡現象的照片。

爲了充分發揮《中國資源》的作用，鞏固保護資源的成果 。5月底，我們把《中國資源》書頁末的20道試題重新速印，請三到五年級的700多個隊員在書中找出答案，認真填寫後寄到北京參加讀書抽獎活動。並圍繞書中的知識，出了40多份“中國資源知多少”手抄報、30多份剪報。學生利用家中的廢品，花上一點心思，設計、製作了80多個環保手工業品。

6月1日，我校舉行了隆重的大隊主題隊會，標題是《幸福的兒童重環保》大隊主題隊會，這是一個環保社會實踐活動啓動儀式。活動中，一二年級的隊員把自己精心製作一律過塑的環保卡片掛在花木枝條上，每個卡片一樣大小，色彩豔麗、畫面別緻。製作者把自己爲花草樹木說的心裏話，工工整整地寫在卡片正中，卡片徐風搖曳，在陽光中閃閃生輝，給校園增添了無盡的色彩。然而感人之處還在於孩子們語意深長的悄悄話：“小朋友，我們小生命就在你們手中”——這是二（2）中隊劉燕敏同學爲拯救生長不佳的美人蕉發自內心的呼籲；二（3）中隊劉思欣在卡片上說：“小朋友，我們雖然細小，但是，我們也有小生命，請你們把我當作心愛之物吧！”這是孩子們在開展保護資源、環境教育和創建綠色學校等一系列教育和實踐活動中出現的新人新事。

三、四年級中的八十多位隊員參加了由市少工委、區少年宮、廣州電視臺聯合舉辦的——“六一”珠江新城養城少年畫藍天、寫綠意、獻愛心大型宣傳活動。400多名兒童在畫紙上即席揮毫，我校繪畫的主題是——白雲繞青山。以白雲山、越秀山、飛鵝嶺、花果山、瘦狗嶺等風景點繪畫，其中有多位隊員還獲得了獎勵。

【第14篇】三亞市第七國小環境教育工作總結

爲了進一步加強我校學生環境教育的工作力度，促進學校環境教育活動的順利開展，調整和確定我校環境教育的目標，不斷改進和完善學校環境教育工作，促進學生德、智、體、美全面發展，我校領導高度重視。 爲了進一步加強我校學生環境教育的工作力度，促進學校環境教育活動的順利開展，調整和確定我校環境教育的目標，不斷改進和完善學校環境教育工作，促進學生德、智、體、美全面發展，我校領導高度重視。

一、組織領導 爲加強對我校環境教育工作，學校成立了環境教育工作領導小組，其組成人員如下： 組 長：侯秀蘭 副組長：高玉章、趙麗華、顏恆超 組 員：毛金鑫、楊昌全、尹躍勇、任秀霞 各年組的年組長

二、多渠道開展活動，促進我校環境教育成效 第

一、學校政教處和大隊部充分利用我校的黑板報、牆報、紅領巾廣播站等宣傳欄，採取多種形式向學生傳授環境教育等科普知識，讓每位學生都瞭解保護環境的重要性。 第

二、爲了學生加深對環境教育的理解和加強他們的保護意識，每個學期開學初，我校政教處和教導處都召開有關任課教師進行爲期一週的培訓，把環境教育納入教學計劃當中，讓所任課的教師能具有針對性的在課堂或課外對學生進行環境教育，促進學生的環保意識。 第

三、每年我校充分利用世界環境日、地球日、臭氧日、生物多樣性日、環保法紀念日、愛鳥周等節日，以少先大隊或中隊爲單位開展形式多樣的專題活動，並且每個學期請環境方面的專家到我校召開師生環境教育講座。 第

四、繼續開展創“淨化校園”活動，學校政教處採取有效措施，相繼成立了：文明督查小組、衛生保潔小組、雛鷹督查小組等，對學生的文明言行、衛生習慣進行檢查，並且執行值周制度，學校領導擔任值周領導，下設值周教師和值周生，每週進行文明先進班級和衛生先進班級評比，並在每週一升旗儀式上進行表彰，從而進一步促進學生的衛生、文明習慣的養成。 第

五、加強“養成教育”的工作力度，每開學初，學校政教處都把學生的養成教育放在首位，要求各位班主任每天最少利用10分鐘時間教育學生的“文明言行、衛生習慣以及環保意識”的教育。並且要求各班主任要根據學校政教處的工作計劃擬定出本班本年度環境教育的工作計劃。

政教處、大隊部對各班的工作每個月都有檢查、評比。 第

六、加強環保宣傳力度，每逢節日，如世界環境日、地球日等，我校都有掛出宣傳標語，並配合商品街社區，開展愛護環境的宣傳教育活動，而且每個學期都要進行2-3次到商品街社區中進行衛生大清掃，而且得到了社區市民的一致好評。 第

七、積極參加團市委、教育局開展各種徵文比賽活動，如：“共愛母親河”、“我愛三亞”、“珍愛生命”、“心繫祖國 健康成長”等徵文活動，在徵文活動中都榮獲一至三等獎，每次都受到上級領導的充分肯定。

三、近兩年工作計劃 在局領導的正確指導下，我校在今後的教育教學工作中，必須側重加強國小生環境教育工作，使我校的環境教育成爲我市中國小環境教育的示範基地。

1、繼續加強以前環境教育的工作力度，鞏固所取得的成果。

2、強化學生日常行爲常規的養成教育，在校園加強保潔意識，爭創“綠色學校”。在社區，景點做一名環保小衛士。

3、加強學生對周圍生態道德行爲規範的教育，積極參加團市委、市教育局的工作安排，配合商品街社區開展各項美化環境活動，讓學生能懂得保護環境的重要性。

4、每年認真組織學生開展環境教育活動，並且充分利用世界環境日、地球日、臭氧日、生物多樣性日、環保法紀念日、愛鳥周等節日開展形式多樣的專題活動，讓學生人人蔘與，人人愛教育。 ( 市七小提供 )

【第15篇】2022年環境教育工作總結

環境教育工作總結

隨着人類社會科學事業的日益發展及地球人口的不斷增加，環境保護工作越來越引起人們的重視。環境素養是人的現代素質的基本內容之一，是素質教育的重要組成部分，也是衡量一所可持續發展學校的標準之一。爲了對學生加強環境保護教育，增強“環保”意識，學校積極開展各種形式的環保主題活動，主要做了以下幾個方面的工作：

一、健全機構，明確職責，提高認識

1、健全領導班子。學校在成立了創建“綠色學校”領導小組，由校務辦、教導處、班主任參與，由校長任組長。在成立領導小組的基礎上，今年又建立了環境教育領導機構，明確各職能組織任務，學校後勤組全面負責校園綠化和日常的管理，教導處把環保知識納入學校學計劃，排入課程表，各教研組、班任老師負責在日常對學生進行教育，教學中有針對性地通過各學科向學生滲透環保知識。

2、投入專項經費。學校對環保教育所需的經費做到落實，今年我校先後投入了6萬餘元，用於美化校園，改善學校育人環境。

3、加強教師培訓。教師是進行環境教育的主要力量。在進行“環保”教育中，要有目的、有計劃地對學生進行“環保”教育。我校教師通過不斷環保書籍及影象資料的學習，瞭解了當前世界三大社會問題之一就是保護環境。並知道當前環境保護的幾大問題：如保護水源、保護森林、保護生態平衡、淨化空氣……不斷提高環保意識，增長環保知識。

二、以人爲本，創新活動，走向社會

創建綠色學校的各種活動的主題只有一個就是提高學生的環保素養，提高學生的綜合素質，處處以人爲本，開創形式多樣的環境教育活動，並充分利用社會資源，促進全社會保護環境，美好環境。

1、學科教學滲透環保意識

在鼓勵和指導學生切實掌握環保教材所規定的內容和鞏固基礎知識的基礎上，我們把環境教育滲透到各門學科中，時時刻刻進行環保教育。

2、主題活動深化環保實踐

結合科技實踐基地、團隊活動、及環保宣傳日主題環保宣傳教育活動，豐富環境保護知識。主題月活動激環保。我校以建設淨化、綠化、美化、教育化的“四化”校園爲目標，進一步提高學生的環保意識，樹立良好的環境道德意識和行爲規範準則，推動學校生態環境建設向縱深發展。節日宣傳促環保。同時我們也注意到，結合有關環保的節日開展活動，能起到事半功倍的效果。因爲重要環保節日前後，報紙、電視等媒體往往會宣傳相關的知識，有關部門也會的開展相應活動。學生徵文寫環保。學生學習環保知識、參與環保活動後，老師及時組織寫徵文，把所感所思，點點滴滴記錄在紙上。

深入淺出的環保教育系列活動，使學生明白，環保就在我們身邊，比如節約用水，節約用電，草稿紙正反兩面使用……時時是環保教育之時，處處是環保教育之處。

三、精心規化，綠美校園，優化環境

注重校園校貌建設，努力營造良好的學習環境。

一年來，我校環境教育已滲透到學校的各項工作當中。全校每一位老師和學生都以保護環境爲己任，從自身實際出發，力所能及地爲環保工作做出自己的努力。在今後的工作中我們將進一步紮實開展各項環保主題教育，把環保教育工作做深做細，注意工作的實效性，爭取早日成爲綠色學校。