環境教育備課教案

教

材

分

析

1、學生熱愛大自然的情懷得到培養，團結協作的能力得到鍛鍊。

2、學生對動物與人的關係有比較深入的認識和了解，理解愛護、保護動物的重要性。

3、學生熱愛動物的情懷得到培養，團結協作的能力得到鍛鍊。

從小樹立環境保護意識，把對全球環境的認識轉變爲保護地球的具體行動。

4、體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。

5、學生的環保意識和節約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現在做起”的良好美德

學

情

分

析

三年級學生基本掌握了一、二年級所開設課程的知識，有一些好的學習方法和良好的學習習慣，有一定的環保意識和環保知識，但不繫統、不全面。學生個體間存在差異，個別學生環保意識較差，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯後的原因。

學

期

教

學

目

標

（一）雙基：

1、讓學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。

2、學會從自己做起，從身邊做起，持久地採取適當措施保護生態環境。

（二）思想教育：

1、體驗健康生活離不開好的環境。

2、樹立愛護環境、保護大自然的情感意識。

教

學

進

度

10、聆聽春的腳步。          一課時

11、室內花卉本領大。        一課時

12、鳥是人類的朋友。        一課時

13、爭做文明小遊客。        一課時

14、玻璃瓶的新生。          一課時

15、走進昆蟲王國。          一課時

16、是誰阻擋了飛機的起飛。  一課時

17、擁抱夏的熱情。          一課時

18、節約是一種美德。        一課時

教

學

措

施

1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。

2、充實教學內容，拓展教學空間。

3、設置情景，激發學生的學習興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

5、課堂中滲透思想品德教育。

教學目標

1.     通過觀察.比較，使學生感受春天的氣息，體會 親近大自然的樂趣，進一步瞭解春天的主要特徵。

2.     一年之計在於春,讓學生了解開春時節 社會主要勞動者的工作方式和工作打算,引導學生初步養成良好的生活和勞動習慣.

3.     懂得賞春 活動中應有的文明行爲,形成初步的環保意識 .

4.     培養學生熱愛大自然.珍愛生命的情感,增強對美好自然的觀察力。

教學重點

瞭解春天的特徵,感受春天的氣息,培養他們熱愛大自然的感情.

教學難點

瞭解春天時節社會的工作方式和工作打算,引導學生初步成良好的生活和勞動習慣.

教具準備

教學圖片,歌曲.

導     學   過   程

二 次 備 課

一、引入新課

 教師:現在是哪個季節?

  學生:春天(板書:春天來了)

  教師:一提起春天你首先會想到什麼?你可以從那些地方發現春天來了?

  學生:相互交流,回答,感受春天的腳步.

  教師:課件出示春天的圖片,進一步感受春天的特點

  教師:老師和你們一樣,也覺得春天太美了.可是隨着季節的變換,春天也會離我們而去,用什麼方法可以留駐春天的美麗?

學生:小組討論全班交流(板書:照.畫.護.唱.寫……)

二、春遊活動中應有的文明行爲.

教師:春天來了,春天我們都幹什麼?你想不想去公園走一走?現在公園管理處正在舉辦小小設計師的活動,歡迎大家前去參加.

學生:以小組爲單位制作公園提示牌,並貼在公園的 合適位置,說明理由.

     小組展示,相互評價,指出那些地方比較滿意?那些地方不太滿意?並說明理由.

三、春天衛生保健.

  教師:春天裏最容易得什麼病?你在春天最容易得什麼病?

  學生:交流.瞭解發病原因.

  教師:講解各種發病原因.

  教師:你有什麼好的辦法可以防止病的發生?看看那位同學的點子最多.

四、總結、

  教師:同學們,春天正是出遊的好季節.讓我們塊塊行動起來,走進春天、觀察春天、欣賞春天.然後,用我們文明的行爲、喜歡的方法留下春天的美麗.回來我們可以辦個春天的展示.

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書

設

計

教

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反

思

課  題

第十一課  室內花卉本領大

教學目標

1.讓學生了解室內花卉在美化居室中的作用

2.讓學生掌握常見室內花卉的不同類型.

3.讓學生了解花卉選擇不當可能帶來的害處.

4.讓學生了解室內花卉的合理擺放,瞭解花卉的養護方法.

教學重點

瞭解室內花卉的不同類型及在室內美化中的作用,會選擇正確的花卉

教學難點

培養學生熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態度,自覺保護環境的意識。

教具準備

準備一些能展示多種多樣室內花卉的多媒體課件或錄象.

學生:查閱有關關於花卉作用的資料.

導   學   過   程

二 次 備 課

一.課程引入:

首先播放視頻資料,展示各類室內花卉的精彩圖片.

接下來組織課堂討論,以討論形式

二.引入新課:

你家種植過花卉嗎?種植過那些花卉?種的怎麼樣?在家裏中植花卉有什麼作用?從而揭示課題.

三.接下來分小組交流,將帶來的資料進行彙總.

討論:首先,花卉可供觀賞,能美化環境:其次,花卉可以豐富人們的文化生活,調節生活情趣:再次,花卉可防止污染,吸收有毒的氣體,淨化空氣:另外,花卉可以做藥材,爲人類的健康服務.拓展到自然界其他花草樹木:草坪有美化環境、減緩噪音的作用,能釋放氧氣,減弱一定的風速 ,還能防止塵土飛揚,減少細菌量:樹木全身都是寶,樹陰下可以乘涼,會釋放大量的氧氣.是建造房屋、傢俱的重要原料,在涵養水源、保持水土和防風固沙、調節氣候的方面也起着重要的作用.

然後,讓學生歸納室內花卉的諸多本領,用幻燈片展示事先拍攝的家庭種植換會的照片,或者播放拍攝的錄象,請學生介紹一下家養花卉給家庭生活帶來了什麼好處,陪養學生熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態度,讓學生在親身體會中感受到美的薰,引導學生參與生活、體驗生活、提高認識.

接下來的內容,要進一步介紹一下花卉選擇不當可能帶來的害處,不如由於室內通風有限,各種花木擺放過多,可能引如人體缺氧,反而對健康不利.

提問:如何解決這類問題?

講述圍繞植物的淨化功能是有一定的限度的,因此需要經常開窗,使空氣對流.此外,介紹幾類不適宜與家養的花卉:如松柏類的盆景,丁香,夜來香……

室內花卉的合理擺放,瞭解花卉的養護方法:首先從家庭不同功能空間的角度,介紹一下綠化佈置的方法,接下來,依據植物的需光特性提供不同品種花卉的擺放原則.進而列舉幾個具體花卉實例,讓學生思考各自應該如何擺放.然後向學生介紹一下花卉的養護方法,從土質溫度溼度通風狀況施水施肥等方面,說明每種花卉有自己喜好的生活環境,養花人應該富有愛心,根據花草的需要精心養殖.

教師總結:

既然花卉給人們的生活帶來了美,帶來了無窮的樂趣那麼你想爲你家,爲我們的學校增添一點美嗎?選擇一種適合在室內種植的花卉品種,親身感受一下綠色植物帶給人們的生活美感和健康享受.

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計

教

學

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思

課  題

第十二課   鳥是人類的朋友

教學目標

1. 通過優美的圖片讓學生感受鳥兒的可愛與美麗,產生愛護鳥兒的情感.

2. 讓學生了解鳥兒的種類,並會描述常見鳥兒的一些 特徵.

3. 讓學生了解鳥兒對人類的重要意義,不僅消滅害蟲還在仿生學領域爲人類做出了傑出的貢獻.

4. 讓學生了解當前有許多迫害鳥兒的現象發生,我們應該廣泛宣傳愛鳥,保護我們人類的朋友,讓大家自覺樹立保護環境和鳥兒的良好意識.

教學重點

瞭解有關鳥兒的知識,產生愛護鳥兒的情感.

教學難點

使學生從自己的生活當中學會愛護鳥兒

教具準備

準備一些鳥兒的圖片,有的是千姿百態的鳥兒,有的是人類仿生鳥兒的發明創造,有的是人類傷害鳥兒的現象,課上展示給學生.

學生準備:通過上網或者查閱書籍蒐集與鳥兒有關的資料與圖片.

導     學   過   程

二 次 備 課

一.課程引入

學生朗讀第一段,優美的句子和漂亮的圖片把學生引入課堂,充滿靈動與優雅的鳥兒,會讓學生身心愉悅,引起學生強烈的學習興趣.

二.開動腦筋。

先讓學生閱讀小資料,對鳥兒的種類有個大體的瞭解,然後讓學生回答他們認識的一些常見鳥兒的名稱特徵以及這些特徵是如何與環境相適應的.加深對鳥兒的瞭解.

三.暢所欲言,閱讀資料,瞭解鳥兒的各種益處.

提問:你們還知道鳥類對自然,對人類有那些益處?學生思考自己認識的鳥,仁厚與同學交流.

四.齊心協力。

出示幾幅仿生學的圖片學生通過讀圖,思考交流.瞭解仿生學的應用,然後學習第一段的文字,瞭解鳥兒在仿生學不可磨滅的貢獻,學生在課上 交流各自調查的資料.

五.沉思默想

出示幾幅傷害鳥兒的圖片,引導學生思考:這幾幅圖片表達了什麼意思?學生回答:你居住的社區或校園裏有沒有傷害鳥兒的行爲?從回答中明白人類不僅對鳥兒濫殺濫補,還大量砍伐森林,破壞了鳥的棲息地.造成環境污染,使鳥兒生病死亡,無法繁殖.

六.走出校園

告訴學生國際愛鳥日和中國愛鳥日的知識.在此基礎上,讓學生組織一次愛鳥宣傳活動,鍛鍊學生的活動能力.

板

書

設

計

教

學

反

思

教學目標

1、通過舉例引導學生爭當文明小遊客，讓旅遊與文明同行，引導學生看到不文明的行爲要勇敢去制止。

2、啓發學生思考爭當文明小遊客應該符合哪些要求，並與自身相結合，哪些行爲不符合文明小遊客要求，在今後需要改進；哪些行爲已經符合文明小遊客要求，今後繼續保持。

3、讓學生積極思考應該怎樣正確對待動物園裏的動物，並在今後的旅遊過程中實施。

4、讓學生用畫筆、相機、文章或手抄報記錄遊玩過程中的文明現象，提高學生學生動手能力，培養學生的合作交流能力，樹立保護環境的良好意識。

教學重點

讓學生積極思考應該怎樣正確對待動物園裏的動物，並在今後的旅遊過程中實施。

教學難點

讓學生用畫筆、相機、文章或手抄報記錄遊玩過程中的文明現象，提高學生學生動手能力，培養學生的合作交流能力，樹立保護環境的良好意識。

教具準備

畫筆、相機、文章或手抄報

導   學   過   程

二 次 備 課

一、教學導入

教師用多媒體播放優美的風景名勝區的圖片（使學生感受大自然的魅力），然後播放在旅遊過程中出現的文明和不文明行爲的圖片（和風景區形成鮮明的對比）。

師：哪些行爲是文明的？哪些行爲是不文明的？

學生討論，並彙報。

師小結：大自然賦予我們美麗的環境，我們在旅遊的同時要注意文明，做到與文明同行。（板書課題：爭做文明小遊客）

二、新授

師：你覺得那些行爲符合文明小遊客的要求？哪些不符合？

學生思考，討論，並回答。

師：你在旅遊的時候有過這種行爲嗎？

學生自己檢討自己不文明的行爲。

師播放旅遊過程中的兩幅圖中出現的不文明現象。

師：這兩幅圖中的行爲是否文明？如果你遇到這種行爲你應該怎麼做？

學生討論，彙報。

播放視頻：傷害動物園裏美麗的長頸鹿食慾不振、嘔吐直至死亡，解剖後發現長頸鹿的腸胃內有五彩的塑料袋。

師：通過這件事你能從裏面得到什麼啓示嗎？（正確的對待小動物，一些不文明的對待小動物的行爲會導致動物的死亡）

師：你能不能幫助動物園的叔叔阿姨們提一些建議，作爲遊客須知呢，填在表格中。

學生通過自己的理解，完成作業。

三、實踐

教師可以組織一次春遊活動，在活動中，引導學生在旅遊將景點要保持地點整潔，垃圾全部袋裝，不要速遞亂扔果皮紙屑，返回時同意扔進垃圾箱，愛護或草數目和公園裏的小動物，不破壞場地的綠化設施，不大聲喧譁，按公園的規定要求自己，不得隨意採摘花果，做文明遊客。把活動中學生的不文明現象、團結合作、文明禮讓、保護環境的良好行爲在學校中展覽，並選出本次活動的文明小遊客。

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計

教

學

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思

教學目標

1、啓發學生思考玻璃給文明帶來了需到的溫馨和便利，通過圖片，讓學生認識瞭解一些常見的玻璃製品。

2、讓學生自己動手，瞭解玻璃是怎樣再生的，培養學生的動手能力。

3、讓學生了解玻璃的正確回收利用非常重要，啓發學生思考正確對待玻璃製品。

4、讓學生了解各種各樣的玻璃，啓發學生思考玻璃新型玻璃，爲人類造福。

5、讓學生調查瞭解所居住的社區，人民是怎樣處理廢棄的玻璃瓶的，哪幾類玻璃瓶可以直接被重複利用等，提高學生的動手能力，培養學生的合作交流能力，樹立保護環境和資源的良好意識。

教學重點

讓學生了解各種各樣的玻璃，啓發學生思考玻璃新型玻璃，爲人類造福。

教學難點

讓學生調查瞭解所居住的社區，人民是怎樣處理廢棄的玻璃瓶的，哪幾類玻璃瓶可以直接被重複利用等，提高學生的動手能力，培養學生的合作交流能力，樹立保護環境和資源的良好意識。

教具準備

準備一些玻璃瓶、玻璃杯、燈、漂亮的工藝品等有玻璃製成的物品、石蠟、鐵盒、酒精燈、金屬瓶、三角架、鑷子等。

導   學   過   程

二 次 備 課

一、導入

師：文明日常生活中隨處可見的玻璃給文明生活帶來了哪些便利？

學生談論玻璃的重要性。

師：那玻璃使用完後又到哪裏去了？

引起學生思考。

師：我們今天就來研究玻璃去哪了？（板書課題：玻璃瓶的新生）

二、新授

師播放課本提供的六幅流光溢彩的圖片。

師：玻璃是我們日常生活中不可缺少的物品，給我們的生活帶來了溫馨和便利。你能介紹一下玻璃在我們生活中的作用嗎？

學生討論，彙報。

教師小結：玻璃可以當做鏡子，可以製作玻璃器皿來盛放東西，來做玻璃，使我們的生活便利。但是用過的玻璃瓶通常被回收製作新的玻璃製品。想知道他們是如何再生的嗎？我們一起來做一個小實驗!

學生按照書上的要求，分組做實驗，並交流、記錄實驗結果。

實驗材料：石蠟（代表廢棄的玻璃瓶），鐵盒，酒精燈，金屬瓶蓋，三角架。

實驗步驟：

1、將酒精燈放在三角架下，裝有石蠟的鐵盒放在三角架上；

2、點燃究竟到呢個，讓鐵盒內的石蠟完全變爲液體；

3、熄滅酒精燈，讓鐵盒內的液體狀的石蠟倒於金屬瓶蓋中，觀察石蠟的變化，當石蠟完全冷卻後，將瓶蓋導致，取出新的石蠟。

師：通過咱們的實驗，玻璃能不能再生？

學生彙報實驗結果。

師：玻璃還有那些新的用途？你還知道哪些？

學生交流調查的資料：玻璃可以做防彈玻璃、防盜玻璃、隔音玻璃、空調玻璃、生物玻璃、天線玻璃、自潔玻璃、污染變色玻璃等。教師儘量讓學生充分發揮想象力，思考各種新型玻璃的用途。

師：如果你是工程師你打算髮明什麼樣的玻璃？

學生暢談自己想法，教師多加鼓勵。

師：在我們生活中，在我們的身邊有許多地玻璃製品，這些物品使用後你打算怎麼處理呢？結合我們學的知識你能不能題一些好的建議呢？

小組討論，寫可行性的方案。

三、課堂小結

今天你學到了什麼？

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教

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思

教學目標

1、通過介紹千姿百態、各種各樣的昆蟲，讓學生認識昆蟲，瞭解昆蟲，愛護昆蟲。

2、讓學生了解昆蟲的種類和基本特徵。

3、讓學生了解校園、居家、農田、野外、水邊等地方生活的常見的昆蟲種類，培養學生的分析、歸納能力。

4、讓學生明白昆蟲和動植物及人類的關係十分密切，既可以造福人類，又給人類帶來了一些危害。

教學重點

讓學生實際動手養蠶或者觀察他人養蠶，培養學生的動手寫作和讀圖能力。

教學難點

讓學生注意觀察昆蟲、學會科學合理的對待昆蟲，培養學生的觀察和合作交流能力，樹立保護昆蟲的良好意識。

教具準備

儘可能多的蒐集一些關於昆蟲的資料，可以是圖片、文字或照片

導   學   過   程

二 次 備 課

一、導入

引導學生閱讀開篇語的文字，然後提問：“你們都見過這些動物嗎？”

他們都屬於哪個種類？有什麼特點？

學生思考並回答。

教師在總結學生回答的基礎上，引入本課。

二、新授

師：什麼是昆蟲？它們有什麼特徵呢？

學生思考並交流。

師：它們與人類有什麼密切的關係嗎？

學生將蒐集到的資料進行交流。

師小結：昆蟲是地球上所有動物中最大的類羣。他的基本特徵可以概括爲：體軀3段頭，胸腹2對翅膀6只足，1對觸角頭上生，骨骼抱在體外部；一生形態多變化，遍佈全球旺家族。全世界的昆蟲約佔地球所有生物物種的一半，但目前有名有姓的昆蟲種類僅有100萬種。

師：所有的昆蟲都是對人類有益處嗎？

學生積極討論：昆蟲的有益之處和有害之處。

分小組彙報。

教師小結。

三、小結

今天你學到了什麼？

課下作業：走出校園到公園或小河邊或田野裏觀察昆蟲的生活環境，記錄下來。教師提醒學生一定要注意安全。

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教學目標

1、讓學生讀圖並思考交流影響飛機起飛的天氣條件，培養學生讀圖的能力。

2、讓學生了解秸稈燃燒的危害和秸稈的廣泛用途，讓學生在調查瞭解家鄉秸稈是如何外圍的過程中，鍛鍊與人交流和分析問題的能力。

3、讓學生加深對秸稈的認識，並宣傳露天焚燒秸稈的危害，及時勸阻和報告露天焚燒秸稈的行爲，樹立學生保護環境和資源合理利用的意識。

教學重點

讓學生了解秸稈燃燒的危害和秸稈的廣泛用途，讓學生在調查瞭解家鄉秸稈是如何外圍的過程中，鍛鍊與人交流和分析問題的能力。

教學難點

讓學生加深對秸稈的認識，並宣傳露天焚燒秸稈的危害，及時勸阻和報告露天焚燒秸稈的行爲，樹立學生保護環境和資源合理利用的意識。

教具準備

1、蒐集關於秸稈燃燒的危害和秸稈廣泛用途的資料，可以是圖片、文字或照片。

2、學生分組調查，小組長負責把收集的材料進行分類和整理準備發言內容。

導   學   過   程

二 次 備 課

一、引入：

師：飛機的發明幫助人類實現了像鳥兒一樣在天空飛翔的夢想，那麼飛機這個“人造大鳥”可否不受外界影響自由飛翔呢？

二、開動腦筋：

1、什麼樣的天氣能影響飛機起飛。

2、閱讀四幅圖。

3、交流。

三、暢所欲言：

1、閱讀新聞。

2、秸稈燃燒使大氣污染，濃煙瀰漫，影響了飛機起飛。

3、小組彙報：秸稈燃燒的危害。

四、齊心協力：

1、調查：自己家鄉的秸稈是怎麼處置的？

2、秸稈的廣泛用途。

3、小組討論：秸稈還有什麼用途？

五、走出校園：

課後開展一次“秸稈焚燒我監督，爭當環保小衛士”活動，宣傳露天焚燒秸稈的危害，及時勸阻和報告露天焚燒秸稈的行爲，通過實際的活動，加深對秸稈的認識，培養保護環境的意識。

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教學目標

1.  通過開篇語、幾幅夏天的圖片和開動腦筋的學習,讓學生頭腦中充滿對美麗夏天的憧憬和嚮往.

2.  通過探究園地的學習,讓學生調查瞭解夏天常見動物的特點,培養學生歸納總結和讀圖的能力.

3.  沉思默鄉讓學生了解防止中暑的辦法,並學會緊急處理中暑的情況,培養學生歸納總結和實踐能力.

4.  通過暢所欲言的學習,讓學生了解夏天也是水電的高耗季節,讓學生思考節水節電的好辦法,與18課呼應起來.

5.   通過齊心協力的學習,讓學生了解能源短缺體驗活動的相關情況,通過能源短缺體驗日情景模擬表演,深切感受能源短缺的痛苦,培養學生的表演能力,樹立保護環境節約能源的意識.

6.    通過走出校園的學習,讓學生懂得空調溫度過低的危害,做26度空調節能行動的環保志願者.

教學重點

讓學生了解夏天,瞭解夏天會出現的各種危險情況,增強學生的自我保護意識.

瞭解夏天能源的高耗情況,培養學生節約能源的意識,做環保的小衛士

教學難點

讓學生親身感受能源的短缺,從自身做起,養成節約能源的意識及習慣.

教學準備:教師準備:儘可能多地蒐集一些關於夏天常見動物的源可以是圖片,文字或照片.收集關於夏天耗能的相關資料

教具準備

生分組調查瞭解夏天常見動物和關於能源短缺的相關資料.

導   學   過   程

二 次 備 課

課程引入:

首先讓學生閱讀文字和圖片,感受夏天的熱情和活力.自在與愜意.讓學生頭腦中充滿對美麗夏天的憧憬和嚮往,然後進入開動腦筋板塊,讓學生說一說自己心中最美麗的夏天是什麼樣子,自己最喜歡什麼活動.

探究園地.

讓學生思考並回答夏天常見的小動物和他們的特點,完成表格.

沉思默想

.說明夏天是炎熱的季節,很容易發生中暑現象,提醒學生積極防範.讓學生了解預防中暑的辦法,相互討論交流,並學會緊急處理中暑情況.

暢所欲言.

順承上面的內容繼續講解,夏天是炎熱的,人們會用開空調吹風扇,沖涼等方式來消暑納涼,所以夏天也是水電的高耗季節,讓學生思考既能消暑納涼又能節水節電的好辦法,培養學生熱愛環境,保護環境的意識.

齊心協力.

讓學生感受能源短缺的十分可怕.要節約能源.讓學生閱讀小資料.瞭解夏令時實行的原因和意義,知道夏令時是爲了能源而人爲規定的制度.拓展學生知識面.

走出校園.

學生行動起來,自覺做起,做一個環保志願者.

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教學目標

1、“開動腦筋”板塊讓學生算一算，想一想，在計算與思考的過程中發現在不經意間我們造成了巨大的浪費，啓發學生要學會節約，引入主題——是一種美德。

2、通過“暢所欲言”的學習，讓學生明白雖然我們地大物博，但是在巨大的人口基數之下，我們人均資源是很缺乏的，從側面啓發學生要學會節約。

3、通過“探究園地”的學習，讓學生積極行動，細心觀察，發現社區、校園、家庭和班級的浪費現象，並做好觀察訪問記錄。

教學重點

通過“齊心協力”的學習，讓學生積極動腦筋想點子，做宣傳，避免浪費現象。

教學難點

通過“走出校園”，讓學生髮揮想象力和創造力，變廢爲寶，開展節約型多那個，樹立保護環境和資源的良好意識。

教具準備

儘可能多的蒐集有關於節約和浪費的資料，可以使圖片、文字或照片，準備課堂展示

導   學   過   程

二 次 備 課

一、導入

師：節約不僅是個人有兩素質的體現，更是中華民族的傳統美德。中華民族正是具有了這種淨勝，才生生不息，興旺發達。但是我們生活中不經意間有許多的浪費現象。

二、新授

算一算：如果自來水的水龍頭不擰緊，一滴水一滴水的往下滴，一天就會漏掉100千克水，那麼一個月呢？

如果全校5000名學生，每人每天浪費25克糧食，全校一天浪費多少千克糧食？

師：你能從中得到什麼啓示嗎？

學生暢所欲言。

師：想一想：我們生活中還有那些浪費現象？你能說一說嗎？

學生交流調查的結果。

師：浪費給我們造成了巨大的損失，你有什麼好的辦法來儘量減少浪費嗎？

學生討論交流，分小組彙報。

師小結：積極做軒敞，避免上述的浪費現象，從我做起，養成節約的好習慣。

三、小結

今天你學到了什麼？

課下作業：讓學生變廢爲寶，開展節約活動，引導學生樹立保護環境和資源的良好意識。

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