辯論賽四辯總結陳詞範本【新版多篇】

辯論總結陳詞 篇一

謝謝主席，尊敬的評委們，老師們，同學們，大家晚上好！

我方的觀點是成大事者不拘小節。

首先我要感謝對方辯友在這場辯論賽中的激情澎湃，但我也想奉勸對方辯友一句：有理不在聲音高啊。

對方辯友雖然慷慨激昂振振有辭，但卻絲毫不能掩飾其邏輯之模糊不清，其立論之蒼白無力。

不知大家有沒有發現，其實剛纔一連串的爭議都源於對方辯友在展開話題時的`幾個關鍵錯誤。

下面，請各位和我一起，把對方辯友今天的偏頗之處看個清清楚楚明明白白真真切切吧。

第一，李代桃僵。

我方一辯在立論中已充分論述過小節與細節的巨大區別。

但對方辯友仍一直任意地將細節的影響嫁接到小節之上。

依對方辯友“小節可轉化爲細節，小節的價值等同於細節”的邏輯，那麼我到想請問對方辯友，我們知道碳和鑽石的化學成分相同，且在一定條件下可以相互轉化，難道我們就說黑乎乎碳和璀璨的鑽石的價值相同嗎？那對不起了對方辯友，我買得起一公斤的碳，可惜我連一克拉的鑽石也買不起呀！

第二，錯誤理解“拘”字定義。

剛纔我方二辯已經提出，”拘小節”的“拘”的意思是“拘泥”，很明顯拘並不等於重視。

“拘”是被動詞，而重視是主動詞。

對方辯友把主動詞和被動詞混爲一談，看來對方辯友顯然是對“拘”字的定義造詣不深啊！

第三，偏離辯題。

我方三辯早已說明現在我們是在談成大事者，而不是如何成大事。

而對方辯友卻對此滔滔不絕，但只可惜前提提錯了。

而對方辯友的立論明顯偏離了辯題，在概念上又舉棋不定。

同時又無法舉出可證明您方觀點成立的例子，甚至還在指不出我方論點有任何不合理的情況下，胡亂給我方扣帽子，可真是機關算盡，卻又擲地無聲啊！

華麗的言辭代替不了理性的思考，詩意的浪漫無助於情理的昇華。

下面就由我來總結我方觀點吧：

首先，提倡成大事者不拘小節並非好高騖遠，而是讓人以發展的眼光看待問題，從整體的高度把握事情。

其次，成大事者不拘小節是人類本身的限制所決定。

人生不過短短數十載，成大事者雖然擁有比一般人更卓越的思想和更超羣的能力，但在成大事這樣一個長期而艱苦的過程中，怎能把有限的時間、精力拘泥於細枝末節呢？

最後，不拘小節能爲想成大事者提供開拓思路，另闢蹊徑的機會，意味着成大事者要與時俱進，不拘泥於固有的模式。

試想，如果劉備拘於小節，送還荊州，哪裏有三分天下的漢室西蜀？如果太宗拘於小節，嚴懲魏徵，哪裏有貞觀之治的政治清明？如果李白拘於小節，鬱鬱而終，哪裏有笑傲五侯的詩酒風流！相反，樊噲不拘小節，聞帳救主，得封列侯；司馬遷不拘小節，忍辱著書，名垂千古……正反兩方面的例子都言之鑿鑿地向我們闡述這樣一個顛簸不破的真理：成大事者不拘小節！

那麼，最後，我將送大家一幅對聯來結束我方陳詞：

上聯：成大事，創偉業，注重每個細節

下聯：露鋒芒，揚國威，不拘所有小節

橫批：夢想成真！

辯論賽總結 篇二

辯論題目：

安全事故的發生主要在於個人的疏忽VS安全事故的發生主要在於安全設施的不到位

具體流程：

1、由治保委員上臺講一下在學校應該注意的安全問題，強調宿舍管理的查寢問題和期末暑假應該注意的安全問題。

2、講完安全問題開始進入辯論賽，根據同學們意願自由分成對陣雙方，正方（安全事故的發生主要在於個人的疏忽）反方（安全事故的發生主要在於安全設施的不到位），正方坐在教室得左邊，反方坐在教室得右邊，中間隔開一定得距離。

3、正反雙方各推薦一個主辯手，最終正方主辯手爲張俊同學，反方主辯手爲龍可超同學，其餘的同學各爲自方的副辯手。

4、辯論賽正式開始，由雙方的主辯手各自陳述自方觀點，然後進入自由辯論階段。

5、辯論賽持續了五十分鐘，辯論賽結束，由治保委員進行總結，然後給優秀選手頒獎。

以上就是此次辯論賽的具體流程，這次辯論賽的效果很不錯，我們掀起了以前班會從來沒有過的激情，雖說班會舉辦的很成功，但是還是有許多不足的地方。

不足之處作以下總結：

1、這次班會同學們積極配合，班上的同學基本上都參與了，只有少數同學因爲有事向輔導員請假不來外，來的同學都積極配合班會的開展，下圖就是李永新同學幫助班會題寫班會的辯論題目

2、這次班會把同學的能言善辯的能力得到極有力體現，像我們班的唐昊同學，平常是很沉默的一個人，但是在辯論的班會上，他是極爲積極地一人，並且所說的話很有說服力，由此可見辯論賽能挖掘個人的能力。

3、班會的氣氛是相當的濃烈，同學們的激情很高，這是在以往的班會上是找不到這樣的激情的，同學們完全是爲了維護自己的觀點而做出強有力的辯解，到班會結束時竟有同學爲了維護自己的觀點而把自己嗓子說啞，由此可見同學們對這班會有多麼的熱情和多麼的投入。下圖爲我們班張興同學爲了維護自己的觀點而做出的有力的辯解，激動得站了起來。

4、雖說有這班會很成功但是還是有不盡人意的地方，從上圖也可以看出班會的次序不是很好，有時候會出現強辯、打斷辯手說話，這樣次序顯得很亂，出現這樣的情況原因有三：

一是同學們不是專業的辯論選手，賽前沒什麼準備；

二是治保委員沒有充分的準備辯論賽的具體規則，沒時間限制；

三是作爲主持的'治保委員沒有沒有起到制約整個比賽的作用。下次如果再有這樣的比賽，作爲治保委員一定要制定很詳細的比賽規則和嚴格的時間限制，防止上述不好情況的發生。

5、再有在比賽進行時有同學在後座位睡覺、玩手機，甚者在比賽中途退場，出現這樣的原因是沒有嚴格的班級班會考勤，使同學們並不重視這樣的班會，解決這樣的問題就應該加強班會考勤。

做以上的總結是爲了找出此次班會的不足和應該繼承的優點，能讓下次班會開的更順利、更完美，能讓我們機械0903班更優秀，能讓我們機械0903的同學更團結、更有凝聚力。

辯論賽總結陳詞 篇三

爲進一步深入貫徹落實國家和自治區《教育規劃綱要》，落實學院安全穩定工作責任制，確保校園安全穩定，我班開展了這次以校園安全穩定爲主題的班會，以下是這次班會的總結：

在這次班會中，我們首先講述了上海大學生乘快艇遊太湖出意外的事例。然後一起討論了身邊存在一些安全的隱患，如寢室安全問題，接着引出本次班會的主旨。隨後一起學習和閱讀了“工商管理系20xx年安全穩定工作目標管理”，介紹了一些相關事例，強調了安全意識的重要性，班幹又播出了一段形象而生動防火安全教育短片，接着又結合最近社會上發生的一些火災事件的安全事故作出分析。所例問題涉及同學人身安全和財產安全、校園安全等注意的問題作出說明以及必要的提醒，這次班會不僅達到了預期目標，生動活潑，也爲同學之間互助和班級的團結等方面起了積極的促進作用，同時我們也意識到了仍存在的不足和以往我們忽視的方面，在以後的工作中我們將對以下幾個方面的不足指出作進一步的加強：

1、思想上時時講安全、事事重安全。我們在工作學習中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘常鳴，常抓不懈，確保學生安全。

2、宿舍時我們同學在學校學習和生活的重要場所，我們要不時的提醒同學注意宿舍個人的財產安全及用電安全。

3、對出現問題積極討論採取措施，未雨綢繆。

隨着市場經濟的不斷髮展，社會轉型時期新舊觀念、新舊體制中的諸多矛盾不可避免到大學校園，對社會環境對學校和對學生的影響越來越大，高校校園安全穩定工作也面臨越來越多的新情況。如何提高大學生的安全意識、安全責任、安全能力，是擺在高校教育工作者和大學生面前的一次重要課題，百善文明爲先，萬思安全爲重。

文明在於細節的處理，安全在於防患未然，讓我們積極行動起來，在全校形成一個“人人關心校園安全”的濃厚氛圍，我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防範能力，做到警鐘長鳴，永記心間。

工商管理系12物流1班

20xx年x月x日

辯論賽開場陳詞 篇四

謝謝主席，謝謝評委！大家好！今天，我方觀點是“現代人應效仿太公釣魚。”首先，“現代人”是指生活在現代社會的人。“效法”是指在現代社會的要求下，提取其可取之處並落實到實踐中去。而“太公釣魚”是指殷商時期，下大夫姜尚因不滿紂王荒淫無道，可憐天下蒼生又欣賞文王文治武功，禮賢下士。在經過合理分析自己與文王的綜合狀況的前提下，棄官隱居渭水岸，一反常人的直鉤垂釣，並通過傳媒渠道聲名遠播，最後與文王一拍即合，輔佐武王建立周朝，成就大業。下面我將從以下幾點論述我方觀點。

第一，當今社會競爭與合作並存，而合作才能使共贏最大化。從太公作爲面試官，姬昌作爲當今被企業看好的一類人才這一角度來說，太公於姬昌是對彼此有足夠的相互瞭解的，但太公並未因爲兩人相互欣賞就感性的立馬與之交好，而是在他垂釣的那段時間裏不斷的考驗文王，對其進一步加深瞭解，二者不斷地相互磨合。最終太公有情，文王有意，二者一拍即合，使合作效果達到了最優化。而毛遂其實是另一類求職者的代表，我們承認他的那種自告奮勇、勇擔時任的精神值得提倡，但他在那種對自己和平原君都不是有足夠了解的前提下自薦，的確是不值得我們效法的，這種一廂情願的合作根本算不得真正的合作，跟不要說會帶來好的結局了，毛遂自刎便是最佳的證明。

第二，當今社會策略與創新纔是制勝之器。從太公和毛遂同作爲當今求職者的角度來說，如今社會依然自薦成風，所以毛遂自薦已不再罕見，而相比之下太公垂釣這種曲徑通幽的方法就更加註重策略與創新了。太公棄官前，不斷地瞭解文王。棄官後又投其所好，做異人之舉，並且善意的綜合利用身邊一切可以利用的有效資源宣傳自己，以達到衆口鑠金之效。此外，毛遂能自薦是應爲是碰到說客少一人這一機遇，而太公垂釣則是充分發揮其主觀能動性，運籌帷幄，全盤佈局去創造機遇的過程，這是不是更有可行性、更加高明呢？太公成熟穩重，厚積薄發，不做俗人之舉終於獲得成功的例子也告訴當今的求職者要在方法策略上創新，不斷地創造機遇才能取得最後的成功。

第三，平和的心態更有益於社會的良性發展。在如今這個人心相對浮躁的社會中，很多人急功近利，利慾薰心。但常言欲速則不達。而太公淡薄豁達，有深厚才能積澱卻不張揚，而是採取薄發的形式讓他人自然而然的一步一步瞭解他，也正是在這一過程中，使其心態平和，成熟穩重的性格被人們所熟知。這不僅僅是太公個人品質上的勝利，更是他行動中所提倡的淡泊明志，寧靜致遠這一風氣的勝利。同時也是理性對盲目性的勝利。

綜上，我方一致認爲現代人應效仿太公釣魚。

辯論賽總結陳詞 篇五

謝謝主席，各位評委觀衆大家好！

我不敢說對方辯友頑固，但是我不得不指出對方辯友的幾個錯誤。

第一，剛纔對方辯友說到過一段時間，城市化就不再城市化了。那對方辯友是不是要告訴我，上海南京城市化了是不是他們的生活質量就比我們低了呢？

第二，剛纔歲方辯友說我們的城市化是一個靜態過程，殊不知城市化是一個發先問題並不斷改進的過程啊！第三，剛纔對方辯友說農村變成城市不行，城市變成農村不行，那情對方辯友爲我們新中國的建設之一個方向吧！

下面請允許我繼續闡述我方的觀點，城市化提高了人們的生活質量。鑑於剛纔對方一再混淆概念，我不得不重申城市化和生活質量是兩個問題。

首先，城市化是一個社會概念，即面而非點。再者，城市化也並不是簡單的將農村變爲城市，否則社會的發展將要是“滅耕地，存水泥”了。

再者，對於生活質量，生活包括精神生活和物質生活兩個方面，所以我們所說的生活質量也包括物質生活質量和精神生活質量兩個方面。下面請允許我從這兩個方面進行闡述。

首先，物質生活質量角度，城市化在政府規範的指導下，通過人們去力求新的生產，猶如無形手在推動經濟的發展，使生產力得以進步，生產關係完善，從而提高了作爲物質生活質量標準的第一、第二產業的水平，當然，這只是從理論上看，那事實又是怎樣呢？工業革命以後，全球變進行城市化，雖然我國開始較晚，但成績斐然，從大範圍看，gdp數額增長一支獨秀，生產力突飛猛進，生產關係日益完善，從小看，我們從住草房到住樓房，從吃不起窩窩頭到能買糧，城市化功不可沒啊！

第二、從精神生活質量角度來看，首先城市化讓人們集中的生活工作在了一起，提供了一種不斷完善車的城市化生活模式，提供了更各種場所，讓人們可以地更好交流、溝通。再者，城市化通過經濟手段，不斷推動教育文化的發展等產業的發展，提高作爲生活質量標準的第三產業的發展水平，再次，城市化過程中，隨着物質生活不斷豐富，新鮮血液不斷注入，人們的觀念眼界不斷提升，比如說辯論賽的產生就是一例，當然一切事物都不理想的，也並非完美的，城市化也不例外，難免會有弊端，城市化不可能提高生活的方方面面所以我們。

所以我們應該從整體的，主流的眼光去看待城市化提高了人們的生活質量，當我拿起這張白紙，我希望大家說這是一張白紙，而不是一個墨點啊。最後讓我們放眼社會，城市化給人們帶來的提高下轄呢日益見，才被作爲一次項方針提了出來。感謝我們親愛的祖國和黨委爲我們指出了走城市化的道路，，讓我們沿着城市化的額道路大踏步地想走下去吧！因爲千言萬語，千事萬例均已經證明了，城市化確能提高了我們的生活質量。謝謝！

辯論賽總結 篇六

爲了提高政治與行政學院辯論隊的辯論水平，激發大家對辯論的熱情，我們政治與行政學院團委學生會於 XX年5月29日晚上7點30分在鍾海樓舉辦了政治與行政學院風采辯論賽。

本次辯論賽的辯題是：防止犯罪法律更重要還是道德更重要。經過雙方一番激烈的脣槍舌戰後，由吳琳、畢婉雯、孫穎、盧瑀組成的正方辯手們獲得了優勝方，反方的周維祕得到了評委們的一致好評，獲得了本場的最佳辯手。

在政治與行政學院領導和主席團的帶領下，各個兄弟部門的協助下，以及我們學習紀檢部全體同事的努力下，保證了這場活動從策劃到結束基本上可以順利的進行。

現在將本場辯論賽的總結

一、從辯論賽的籌備到舉行，我們與辯論隊做了大量的溝通，在吸取以前舉辦這麼多場辯論賽的經驗中不斷改善計劃書，儘可能滿足辯論隊的要求，使他們在賽場上發揮出最優水平。

二、本場比賽得到了各兄弟學院的大力支持。在負責邀請評委、嘉賓的同事的努力下，計劃邀請的工院、法院、農園、外院、航院的五位評委和信院、校辯論隊、院主席團等嘉賓全部出席了本場比賽。工院的李文輝師兄更是對本場比賽進行了中肯的點評，使我院辯論隊收穫良多。

三、克服了以前辯論賽中的一些問題，如：主持人漏了介紹評委、嘉賓的問題；計時出錯等問題。

以上是總結本次活動做得比較好的地方，我們會在今後的工作中繼續保持。

以下是本次活動中做得不足的地方:

一、沒有很好的應對突發事情。比賽前才得知借不到凳子，因此借凳子花去了很多時間和人力。這種能力還要在以後的活動中多加註意和鍛鍊。

二、宣傳力度不夠，場上的觀衆席入座率比較低。

三、與主持人以及部門的同事溝通不夠充分。在比賽的過程中出現了細節上的失誤。

1、與主持人：沒有事先再提醒主持人有關頒獎環節的事宜，導致主持人忘記頒發優勝方獎狀這個環節。

2、與部門同事：賽前忘記通知跟進評委計分的同事確定點評的評委和頒獎的嘉賓。沒有設定一個維持整場比賽秩序的人員，導致本場比賽的紀律有點亂。

四、接待評委的工作沒到位，導致因爲有幾位評委沒有簽到而耽誤了本場比賽的開場時間。

五、經費預算把握不準，過多或過少。

根據以上的總結，我們做出了以下反思：

一、與主持人、部門同事在溝通上應該更加註重細節的問題。

二、今後預備多一點時間，多在各班、各q羣進行宣傳，提高同學們觀看辯論賽的熱情。

三、今後應多注意突發事件，提高應對能力。

四、更加準確地把握經費的預算，不出現過多或過少的情況。

在今後舉辦的活動中，學紀部將謹記每次活動中總結的不足，努力改正。也會繼續保持做得好的地方。在一次又一次的“計劃——總結——再計劃——再總結”過程中不斷提高部門承辦活動的能力。

辯論賽四辯總結陳詞模板 篇七

尊敬的主席、評委、對方辯友和觀衆朋友們正方四辯在這裏向大家問好！在這裏，請允許我重申我方觀點。.。.。，經過剛纔精彩的辯論，對方辯友侃侃而談，但是請對方辯友不要用您高超的語言技巧和華麗的辭藻來誤導大家，我們不難發現對方辯友幾處漏洞，下面請允許我一一指出

1、對方便有不斷強調。.。.，但請問對方辯友。.。.。（用具體事例，可以是名人軼事，歷史，名言格句等來駁論）

2、對方便又還提到，但是不是有。.。.。

3、對方辯友還把。.。拿出來說事，那麼對方辯友有沒有聽清楚我方在一辯（或二三辯）中

提到的。.。.。所以。.。.。

4、對方便還一直糾結於。.。.。.，不知道對方辯友有沒有聽過。.。.因而。.。.這不正就是我 關的觀點嗎

5、對方便有一直在迴避我方提出。.（問題），現在就有我來替您回答。.。.

6、對方辯友總對。.。模糊概念，偷樑換柱，這難道實在無力的同意我方觀點嗎。.。.

總而言之（用一排比作結，提高語氣，一劍封喉）

對於四辯稿的固定格式，大體可以分爲以下幾個部分：

四辯稿是有固定格式的，大體可以分爲幾個部分：

1，禮貌上，結辯時，先要謝謝主席，謝謝評委，謝謝對方辯友

2、結辯前，先要對辯題做名詞解釋，或者對辯題的詞句做一定的分析，然後點明己方論點，結辯時的論點最好清晰簡單糾錯

3、結辯不僅要再次提出己方觀點，更要點出整場辯論時對方的漏洞，以一點，二點的形式例出來，更要進行反駁。總結對手在比賽中犯下的錯誤，這是需要你在賽前分析對手的論點，提前準備的，不能上場再準備。重要從邏輯，事例，論證等方面找錯。

4、昇華。將己方的觀點儘量提升到一個新高度上，從更高的層面分析辯題，不僅侷限於辯題本身，而要涉及更高的價值觀，世界觀，使聽者受到鼓舞。這是最重要的！這是一個參加過一些辯論的辯手的建議

5在結辯尾聲的時候，要將己方辯題的優勢以簡單明瞭的方式再講一次，有例子也可以，

6重複論點，加以總結。這個簡單，再把論點強調一遍就好，但注意和一辯溝通好，論點要一致。

7，最後，謝謝。

辯論賽總結 篇八

伶俐的口才和敏捷的思辯潛力是當代大學生在走出校門時所務必具備的兩大才能，爲鍛鍊和提高我院同學的口才和思辯潛力，同時爲豐富大學生課餘生活，活躍校園文化，培養當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，在九月份期間由我院學生會學習部承辦的第十三屆大學生辯論賽在同學們的好評聲與掌聲中圓滿落下帷幕。現總結如下：

一、辯題方面此次比賽的辯題涉及的資料相當廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。此次辯題涉及時事問題，校園問題，善心與善行問題，還有環境保護問題，一方面辯題的生活化給予了廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽後又能引發人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。能夠說，精當的辯題設置，爲這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題資料的廣泛性和強烈的時代感，從另一個側面也要求辯手要有淵博的知識積澱和廣泛的社會接觸。

二、辯論程序方面，比賽程序由教練陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞、觀衆提問共六個部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再之後是由四辯進行總結陳詞，最後觀衆提問是。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既帶給了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方帶給了進行脣槍舌戰，正面交鋒的舞臺。觀衆提問階段一方面能夠調動觀衆的用心性，令一方面也增強了辯手與觀衆的互動。但在比賽中也暴露了一些問題，在攻辯階段，很多辯手對攻辯規則不甚瞭解，造成了相當的混亂，攻辯問題的設置也不夠巧妙，使整個攻辯階段略顯沉悶，不夠精彩。自由辯論階段，問答雙方的針對性都不夠強，不時出現各說各話的狀況，精彩的交鋒並不多。

三、辯論風格與水平方面此次辯論賽十分注重辯風問題，就總體而言，參賽隊員的辯風還是相當不錯的。在注意語言的美感之外，也充分注意自身的形象風度，讓觀衆大飽眼福和耳福。有的辯手滔滔不絕，出口成章，有的辯手沉着穩重，頗具大將風範，也有的辯手機智活潑，嬉笑怒罵皆成文章，讓觀衆和評委們大開眼界。但也存在一些問題，有些辯沒有注意到尊重對方，略有對對方進行人身攻擊之嫌，以後將對這方面高度重視。此次比賽中充分展示了辯手的機敏與縝密的邏輯思維，無論在立論還是駁論階段都高潮迭起，十分精彩。總的說來，這次辯論賽既有“辯”的劍拔弩張，也不失“論”的雄渾氣勢。在辯論場上也常常出現一些出人意料的觀點，誇張的個性化語言，引經據典，珠璣妙語橫飛，既有剛陽之氣，又有陰柔之美，讓觀衆深深地感到辯手的淵博與機智。

四、場上氣氛與觀衆反應此次辯論賽的又一亮點就是在觀衆方面。觀衆異常地活潑，時時報以熱烈的掌聲。在觀衆提問階段，有些問題也相當具有典型性和針對性，而且有些觀衆在提問時頗具辯手風範，問題也涉及各個方面，場面十分熱烈，使氣氛緊張而又生趣。而且也提出一些十分具有社會價值而又值得思考的問題，具有必須的現實性，而且也指出了辯論場上雙方辯手未留意的問題，使辯題的討論更加深刻。

五、賽後思考一次辯論帶給我們的不僅僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰鬥羣體，體現了分工合作精神。有人曾說辯論是智慧的體操，的確，在辯論中激烈的智力對抗，富有靈性的思想碰撞都能夠讓我們欣賞到智慧之美。

一場辯論並不是簡單的口舌之爭，而是文化底蘊、人格美麗與智慧之爭，首先它要求辯手有深厚的文化底蘊，有豐富的理論基礎，也就是說知識要淵博。其次要有靈敏的反應度，要有良好的心態和人格魅力。辯手要有儒雅的辯風，溫文爾雅，以理服人而不是在口舌之爭上。而在辯論過程中也讓辯手學會了如何尊重對手，如何注意自我的言行舉止，給人一種落落大方之感。辯論場上的形勢瞬息萬變，這也對辯手提出了要有應變的潛力要求。這一點有些辯手錶現得相當不錯，能夠將辯論技巧與自我的智慧運用得淋漓盡致，而且對辯友十分有禮貌，這也是我們就應提倡並學習的地方，今後我們也會加強辯手這方面的訓練，到達質的飛躍。比賽雖然已經結束了，但它帶給我們的東西確實不少，也許在辯論場上有遺憾、有失敗，但它恰恰卻讓我們學到了“辯”的風采，這次比賽也存在一些問題，如在比賽過程中的辯風、邏輯框架等問題，我們應理性分析與總結，糾正在這過程中的不足之處，不斷地完善。這次辯論賽也得到了院團委、團體聯合會和輔導老師、評委的大力支持，他們也爲此次比賽的順利進行和圓滿成功付出了超多的心血，他們也功不可沒。總之，我們會認真分析和總結此次比賽，吸取經驗，爭取以後在其它方面工作中揚長避短，積累經驗，完善不足之處，更上一層樓。

辯論賽總結陳詞 篇九

爲貫徹落實……精神，提高班級同學思想政治素質、邏輯思維與語言表達能力，本班辯論賽。此次比賽從6月8日至6月10日結束，歷時三天。比賽採用單循環淘汰的方式，分爲預賽、決賽兩個階段，全班共四支隊伍參賽。本次比賽，經過激烈的角逐，預備黨員代表隊獲得一等獎，重點對象代表隊獲得二等獎，積極分子及羣衆代表隊獲得鼓勵獎。現對本次辯論賽的工作作以下總結。

一、賽前準備

本次辯論賽，我們在賽前將詳細和較爲周全的活動方案、比賽細則和辯論技巧的資料下發給各參賽隊，爲每支參賽隊配備院一名教務處的輔導老師，並且緊貼運動隊的賽程節奏，合理安排辯論賽時間。同時，我們還多次下基層和參賽隊的團總支書記進行溝通，這些賽前準備都對比賽的正常運行起到了很好的作用，增強了比賽的精彩度和可看性，是我們今後應該繼承和發揚的。

二、比賽情況

1、我院觀衆服裝統一，口號響亮，會場紀律良好。

2、兩院辯手服裝統一，在賽場上表現出色。

3、兩院辯手脣槍舌戰，引經據典，顯示了他們的博學多才；另外，辯手們舉止得當，禮貌用語，體現了當代大學生的風采

三、辯論賽取得的成效。

1、團總支組織能力的提升。此次活動，各參賽隊由團總支書記負責，他們不但身先士卒，還從組隊、查找資料及辯手分工都親力親爲，在這過程中，也鍛鍊和增強了他們的組織能力。

2、參賽選手能力的提高。辯論賽是對辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過程中，辯論者要想在脣槍舌戰，激烈對抗的辯論中征服戰勝對手，所要具備的知識與能力是多方面的。爲了這個目的，選手們在臺下刻苦用功，在臺上充分展示自己，能力也在不知不覺中逐步提高。首先，思維能力得到提高。從最開始的語無倫次到妙語連珠、從前後矛盾到以巧制勝，從啞口無言到滔滔不絕者比比皆是。他們不但在賽前準備時看問題更深刻了，不再停留在很膚淺的表面，也學會了從多角度思考問題。其次，語言表達更具藝術性。經過比賽的鍛鍊，每個選手在語速與語調的協調把握上都有了很大的提高，甚至形成了自己的風格。飽含激情、抑揚頓挫的陳詞，字字珠璣、咄咄逼人的話語，激起了場下陣陣熱烈的掌聲。同時對漢語言的使用能力增強，辯論中經常出現典故成語、詩詞警句、諺語，爲了增強語言的表現力選手們還注意了修辭語句的使用，給觀衆留下許多可以學習和回味的東西。第三，知識面擴大。俗語說“臺上一分鐘，臺下十年功”，爲了臺上精彩的幾分鐘，他們在訓練之餘下足了工夫：選手們自己認真蒐集資料，參閱輔導老師以及隊友們提供的資料，根據辯題整理和組織材料，撰寫辯詞等。

3、辯手整體辨別能力的增強。辯論題目針對運動員們關心的問題展開。從預賽“寬鬆式管理對運動員利與弊”、“文化知識重要還是技能更重要”、“順境和逆境哪一個更有利於人的展、”“網絡對運動員的影響利於弊”、“青春偶像崇拜對運動員利於弊”、“在比賽中，心態重要還是狀態重要”，半決賽“人生道路上，機遇重要還是奮鬥重要”、“個人價值在於自我肯定還是在於他人肯定”到決賽“人和自然能否和諧相處”，辯論賽的主題都相當貼近運動員辯手們的生活，現實性強，使參賽隊員有話要說、有話可說。辯論雙方使出渾身解數，從不同角度和側面，對辯題從正反兩方面進行了思考和分析，都能站在自己辯題的立場，充分講明理由，提高了應變能力，而觀衆則在思想的衝突中展開激烈的思考，思索問題的實質，學會了分析問題，提高了辨別能力。

4、凝聚力的增強。辯論不僅是個人才華的展示，一個優秀的團體能夠脫穎而出離不開四人小團體的默契，更離不開大集體――隊友們的支持。賽前幫忙找資料，賽中爲選手們打氣，爲他們鼓掌和喝彩，賽後分享勝利的歡樂和分擔失利的遺憾。比賽讓他們得以瞭解和溝通，走得更近，通過辯論賽，使隊與隊、中心與中心之間的交流和了解也增進了許多。如：各中心代表隊的辯手有的是不同項目的運動員，以前可以說都不相識或不熟悉，在賽前的準備和參賽的過程中，使他們拉進了彼此之間的距離，變成了朋友。