遠程教育項目工作總結（多篇）

【第1篇】遠程教育項目工作總結

遠程教育項目工作總結1

我校從xx年xx月開始實施農村遠程教育項目，到現在已經有近半年多的時間了，在這半年多的時間裏，我校很好的利用了農遠教育資源進行教學，取得了很好的效果。農村遠程教育對我們的教學是一項非常好的教學資源，用這些資源進行教學，我們的教學質量得到了提高，老師的教學理念也有了很大的改變，真正體會了素質教育的理念，不斷改進教學手段和方法。老師在使用教學資源進行教學後，感覺非常好，都想爭取多上一節課，我校的陳英老師和陳緒君老師使用這些資源進行教學，得到了上級部門的肯定。同時，在設備的管理上，我校從來都不停下，我校蹇勇老師專門負責，對設備的管理可以說是不間斷的，利用自動與人工相結合的方法，使得我校的接收設備長期都可以下載教學資源。

一、領導重視。

1、爲了能讓學校的農村遠程教育工程順利實施，學校成立了領導小組。

組長：xx

副組長：xx、xx。

成員：xx、xx、xx、xx。

2、爲了能讓“農遠”教育工程順利的安裝實施，學校領導極爲重視，由宴升榮副校長親自抓落實。

在技術人員來安裝的時候，學校有專人陪同，邊安排邊學習。現在我們這些老師基本上都能解決，只有個別現象實在沒有辦法了，才向上面彙報。同時，在教室緊張的情況下，還挪出了一間教室做爲衛星接收室。

二、具體措施。

1、制定制度。

制度是實施農遠工程的必要條件，因此爲了使農遠工程的順利實施，提高其設備的利用率，我們制定了《農村中國小現代遠程教育工程項目資源管理使用制度》、《農村中國小現代遠程教育工程衛星教學收視教室管理制度》和《光盤播放教室管理制度》做到制度上牆，使廣大教師和學生在設備與資源共享活動中，能按規章制度認真操作，規範使用。

2、保持設備的完好。

良好的環境是保證設備的重要環節，爲了能讓這些設備能正常使用，學校專門設立了管理人員。衛星接收室和播放室都按設備的要求擺放，葉欽敬老師和陳毓鑫老師負責管理設備的維護。管理人員定期對設備進行維護，一旦發現問題，及時解決，如果不能解決，也會及時向上級彙報，儘可能的保證設備的正常使用。爲了能使設備正常使用，學校規定，只有設備管理人員才能使用接收室的設備，其他老師不得使用，如果需要，必須經學校領導的批准才能使用。

3、做好安全措施和衛生工作。

對設備進行安全保護措施是對設備能更好的運用的保證，爲了能讓設備更好的工作，學校對安全極爲重視，接收室和播放室都配備了滅火器和防盜措施，加固了教室門窗的防護。學校對接收室和播放室的衛生及爲重視，每天最要對教室進行打掃，爲了衛生，播放室還在地板上輔設了地膠，使得教室更整潔乾淨。學校定期對接收室和播放室進行檢查，對要出現的問題進行解決，保證設備和安全和衛生。

4、教學資源的使用。

教學資源是我們在教學中使用最多的，教學資源使用如何，就能看出學校對設備的使用如何。爲了能讓老師在教學中使用上這些資源，學校的管理人員每天都要對下載的資源進行登記和整理，學校安排每週使用資源不少於20個課時。而且各科都安排，只要是有教學資源的，學校都會安排。爲了更好的利用，學校還在課後活動裏安排班級進行觀看光盤，提高了教學資源的使用率。學校爲了能讓全體老師都會使用，對老師進行了培訓，讓每位老師都會使用，讓年輕老師帶頭，幫助年紀大的老師，經過這樣的幫助，我校全體老師都能正確的使用光盤進行播放和教學。組織教師參加培訓和講座，並指導教師親自上網查找資料輔助教學，使教師充分認識到利用現代信息網絡可以解決好多教育教學中的難題，認識到信息網絡對教學的備課、上課所帶來的.效益，通過學習和運用農遠工程教育網絡使教師轉變了教育觀念，提高了對農遠工程在教育教學中的作用的認識，使我校教育教學初步進入21世紀信息時代。

5、做好資源的登記。

我們已經下載了教學資源，但是老師要用的時候卻不知，爲了能讓老師及時的瞭解這些教學資源，管理人員會及時對這些資源進行登記和分類，並公佈在辦公室裏，老師可以根據自己所教的內容與管理員聯繫，就能用到自己所需的教學資源。同時，使用資源進行教學，也會登記到使用記錄本上，到目前，學校已經把上學期的教學資源都刻錄成了光盤。保證播放室的教學資源。

經過學校對設備的規範管理，農村遠程教育工程的設備正在爲我們的教學不斷的提供優秀的教學資源，使得我們的教學質量也不斷的提高，我們會更好的使用和管理好設備的。

遠程教育項目工作總結2

我校是一所新建的農村國中，成立至今不足四年。幾年來，倍受上級教育部門的關懷和支持，學校教學環境日益改觀。20xx年底，縣電教站將我校確定爲“遠程教育項目學校”，並選派我校微機教師到西安接受培訓。到20xx年9月份，我校基本完成了項目實施建設和相關媒體配置任務，開始投入實際運行，直接爲教育教學工作服務。現就我校項目實施工作作總結匯報。

一、基本情況

1、自20xx年下學期開始，我校就把項目資源的應用納入學校、教學工作計劃，列入教研工作的重點。爲確保優質資源的高效應用並能儘快直接服務於教學工作，學校特別成立了“項目實施領導小組”，校長任組長，副校長任副組長，教務主任、總務主任及一線骨幹教師爲成員，負責項目的落實、管理、利用和維護。同時，學校還特別作了制度規定：年度考覈把該項工作納入考覈範疇，結合一年的項目運行和應用情況對一線骨幹教師、領導小組成員、教研組長及全員教學人員進行考覈，考覈的依據是：一線骨幹教師、領導小組成員看職責履行情況，教學人員主要是看其平時利用情況及效果。

2、目前，我校擁有一間微機室32臺微機，遠程教育辦公室一個及相關的配套設施。爲加強管理，保證項目應用和發展的需要，我校先後制訂了《微機室管理制度》、《項目設備管理辦法》、《項目設備管理規範》、《項目設備實施辦法》、《項目資源下載接收制度》、《教師信息技術培訓大綱》等一系列制度規定，同時，也明確了項目骨幹教師的職責、相關紀律要求和各階段的培訓內容、目標。促使此項工作逐步趨於正軌。

3、充分利用項目資源優勢，適時蒐集高、特級教師的課堂實錄和新課程有關資料等先進的教育資源和信息，有針對性的下載。送交相應教研組或學校相關部門，使他們能及時捕捉到前衛的信息，促進教學研究與改革信息的速遞，爲豐富教研內容起到重要的積極作用。

4、堅持同學校“校園之聲”廣播室聯合，每天定時播放“教育新聞”節目，讓師生及時瞭解國內外教育新動向、新政策、新消息；會考期間，更是充分利用了項目資源中“會考專題”、“學習指導”等欄目及時有針對性地播放和下載，對九年級畢業班的教學與複習工作起到了明顯的指導作用。

5、學校微機室每週定時向教師開放三次，每次2小時，由項目骨幹教師負責進行集中培訓，使全體教師利用課餘時間學習電腦基礎知識，熟練掌握電腦的基本操作技術，多數教師現具備初級水平。

二、充分利用項目資源，有效開展項目工作。

1、充分發揮項目資源中電視節目、廣播節目、電腦ip 數據信息和internet網絡資源優勢，利用教研活動、教師會議及課堂，通過觀摩、研討、交流、刻錄、播放，適時適地傳遞項目資源，服務於學校和社區。如，學校經常播放“課程改革”、“教師發展”、“以學生爲中心的教”等教育資源，緊扣基礎教育課程改革實驗工作，真正轉變廣大教師的教育觀念，提高教師的整體素質。又如，教師將下載到的教學資源，“帶進”課堂，在課堂教學中運用項目資源，激活師生教與學的興趣，提高課堂效率。據統計，學校現已接收項目資源共60餘期，下載項目資源約20gb，刻錄資源光盤20餘張，打印項目資料20xx餘份。

2、利用項目優勢，注重對資源的整合。不僅滿足學校需要，還積極地爲社區經濟發展服務。通過校園廣播，及時地把項目資源中的教育信息、新聞、專題教育等內容傳播給廣大師生。學校還將下載到的“爲農服務”專題資源，及時地打印成冊或刻錄成光盤，作爲鄉農技校的教輔資料，發放給農民朋友，提高農民素質，增強科技致富的本領，爲農村經濟建設服務。

3、以“項目”爲平臺，積極搞好校本培訓，提高和強化教師的現代教育理論水平與信息技術。項目實施後，學校立即組織全體教師認真學習了遠程教育知識，培養了學校遠程教育骨幹教師，輔助管理和使用項目資源。同時，學校還制定了“教師全員校本培訓計劃”、“學科骨幹教師培訓計劃”等一系列的校本培訓計劃，使項目工作有條不紊、穩中求新。學校充分利用微機室對教師進行信息技術培訓，止目前，學校累計開展相關校本培訓20餘次，95%以上的教師已完全掌握電腦基本操作，部分教師已具備初級以上水平。

三、存在問題

1、缺乏長效機制。項目資源要發揮其全部功效，必須要建立健全長效機制。

2、我校項目工作的開展，宗旨是“面向全體師生，爲課堂教學服務，爲推動教改工作指南”，但因我校人力、物力資源極爲有限，很難“服務到位”，送“資源”進課堂有時搞成了作秀式的“巡迴展出”。

3、宣傳力度有待加強，教師觀念未得到根本轉變，還沒有充分認識到利用項目資源的重大現實意義。開展此項工作，組織安排費時費力，重心有所偏移。還沒有找到最佳“切入點”，建立起服務於本校教學與管理和當地經濟發展的信息資源庫。

【第2篇】遠程教育項目工作總結

——xx縣xx中學遠程教育項目工作總結材料

我校是一所新建的農村國中，成立至今不足四年。幾年來，倍受上級教育部門的關懷和支持，學校教學環境日益改觀。2002年底，縣電教站將我校確定爲“遠程教育項目學校”，並選派我校微機教師到西安接受培訓。到2003年9月份，我校基本完成了項目實施建設和相關媒體配置任務，開始投入實際運行，直接爲教育教學工作服務。現就我校項目實施工作作總結匯報。

一、基本情況

1、自2003年下學期開始，我校就把項目資源的應用納入學校、教學工作計劃，列入教研工作的重點。爲確保優質資源的高效應用並能儘快直接服務於教學工作，學校特別成立了“項目實施領導小組”，校長任組長，副校長任副組長，教務主任、總務主任及一線骨幹教師爲成員，負責項目的落實、管理、利用和維護。同時，學校還特別作了制度規定：年度考覈把該項工作納入考覈範疇，結合一年的項目運行和應用情況對一線骨幹教師、領導小組成員、教研組長及全員教學人員進行考覈，考覈的依據是：一線骨幹教師、領導小組成員看職責履行情況，教學人員主要是看其平時利用情況及效果。

2、目前，我校擁有一間微機室32臺微機，遠程教育辦公室一個及相關的配套設施。爲加強管理，保證項目應用和發展的需要，我校先後制訂了《微機室管理制度》、《項目設備管理辦法》、《項目設備管理規範》、《項目設備實施辦法》、《項目資源下載接收制度》、《教師信息技術培訓大綱》等一系列制度規定，同時，也明確了項目骨幹教師的職責、相關紀律要求和各階段的培訓內容、目標。促使此項工作逐步趨於正軌。

3、充分利用項目資源優勢，適時蒐集高、特級教師的課堂實錄和新課程有關資料等先進的教育資源和信息，有針對性的下載。送交相應教研組或學校相關部門，使他們能及時捕捉到前衛的信息，促進教學研究與改革信息的速遞，爲豐富教研內容起到重要的積極作用。

4、堅持同學校“校園之聲”廣播室聯合，每天定時播放“教育新聞”節目，讓師生及時瞭解國內外教育新動向、新政策、新消息；會考期間，更是充分利用了項目資源中“會考專題”、“學習指導”等欄目及時有針對性地播放和下載，對九年級畢業班的教學與複習工作起到了明顯的指導作用。

5、學校微機室每週定時向教師開放三次，每次2小時，由項目骨幹教師負責進行集中培訓，使全體教師利用課餘時間學習電腦基礎知識，熟練掌握電腦的基本操作技術，多數教師現具備初級水平。

二、充分利用項目資源，有效開展項目工作。

1、充分發揮項目資源中電視節目、廣播節目、電腦ip數據信息和internet網絡資源優勢，利用教研活動、教師會議及課堂，通過觀摩、研討、交流、刻錄、播放，適時適地傳遞項目資源，服務於學校和社區。如，學校經常播放“課程改革”、“教師發展”、“以學生爲中心的教”等教育資源，緊扣基礎教育課程改革實驗工作，真正轉變廣大教師的教育觀念，提高教師的整體素質。又如，教師將下載到的.教學資源，“帶進”課堂，在課堂教學中運用項目資源，激活師生教與學的興趣，提高課堂效率。據統計，學校現已接收項目資源共60餘期，下載項目資源約20gb，刻錄資源光盤20餘張，打印項目資料2000餘份。

2、利用項目優勢，注重對資源的整合。不僅滿足學校需要，還積極地爲社區經濟發展服務。通過校園廣播，及時地把項目資源中的教育信息、新聞、專題教育等內容傳播給廣大師生。學校還將下載到的“爲農服務”專題資源，及時地打印成冊或刻錄成光盤，作爲鄉農技校的教輔資料，發放給農民朋友，提高農民素質，增強科技致富的本領，爲農村經濟建設服務。

3、以“項目”爲平臺，積極搞好校本培訓，提高和強化教師的現代教育理論水平與信息技術。項目實施後，學校立即組織全體教師認真學習了遠程教育知識，培養了學校遠程教育骨幹教師，輔助管理和使用項目資源。同時，學校還制定了“教師全員校本培訓計劃”、“學科骨幹教師培訓計劃”等一系列的校本培訓計劃，使項目工作有條不紊、穩中求新。學校充分利用微機室對教師進行信息技術培訓，止目前，學校累計開展相關校本培訓20餘次，95%以上的教師已完全掌握電腦基本操作，部分教師已具備初級以上水平。

三、存在問題

1、缺乏長效機制。項目資源要發揮其全部功效，必須要建立健全長效機制。

2、我校項目工作的開展，宗旨是“面向全體師生，爲課堂教學服務，爲推動教改工作指南”，但因我校人力、物力資源極爲有限，很難“服務到位”，送“資源”進課堂有時搞成了作秀式的“巡迴展出”。

3、宣傳力度有待加強，教師觀念未得到根本轉變，還沒有充分認識到利用項目資源的重大現實意義。開展此項工作，組織安排費時費力，重心有所偏移。還沒有找到最佳“切入點”，建立起服務於本校教學與管理和當地經濟發展的信息資源庫。

xx中學

二○○五年四月十二日

【第3篇】遠程教育項目工作總結

國小現代遠程教育工程項目實施經驗總結材料

一、提高認識、更新觀念是項目實施的關鍵。

隨着教育改革的不斷髮展，素質教育已成爲基礎教育的長遠目標和根本任務。我們認識到，傳統的教育方式、教育內容、教育手段已經遠遠不能適應素質教育的需要。一支筆、一本書，老師講，學生聽，這種教育方式與時代的要求相差甚遠。教育怎樣面向二十一世紀，怎樣才能迅速改變落後狀況，真正步入素質教育軌道，是我們不可迴避且必須認真思考的問題。爲此，我校高度重視現代教育技術工作。一是成立了項目實施工作組，由學校主要 領導 擔任正、副組長，教導處、總務處中層 領導 和骨幹教師爲成員，具體負責該項目的實施工作。二是從項目實施工作組中安排了2名中層領導、3名骨幹教師負責實施過程中的具體事務。三是在全校教師中開展了學習討論活動，通過廣泛的學習討論使我們認識到：三個面向，首先要面向現代化，面向現代化才能面向世界，面向世界才能面向未來。推進素質教育是需要一定的環境和條件的，必須以全新的觀念來審視素質教育，以全新的手段來推進素質教育。實現教育現代化纔是實施素質教育的有效載體、方法和途徑。而現代遠程教育工程項目的實施爲我校實現教育現代化提供了一個操作性很強的平臺。提高對教育現代化的認識，增強實施教育現代化的共識，爲我校現代遠程教育工程項目的實施提供了思想保證。

二、加大投入、積極整合是項目實施的重點。

我校實施的是“模式二”、即建地面收視點的模式。該模式能同時接收中國教育衛星寬帶傳輸網開播的電視、ip數據和廣播節目。目前兩套設備分別安裝在本部和分部的專用教室裏，專人負責管理和節目接收，運轉正常。如何發揮該項目資源的作用？這一問題不解決，項目的實施勢必成爲空談，爲此，學校項目實施工作組進行了認真研究，充分的論證，最後得出共識：必須加大投入，增加與之匹配的設備和設施，立足校情，積極整合校園局域網，才能促使項目實施收到實效。爲此，我們做了以下三點工作：

1、爲達到每個學生每天上兩節利用多媒體所上的課的要求，學校在經費十分拮据的情況下，想方設法投入9萬餘元，按標準建起了2個多媒體專用教室，同時在專用教室裏還安裝了投影機、投影幕、實物視頻展臺各一套，基本滿足了教學的實際要求。

2、爲了滿足教師製作多媒體課件的需要，去年學校投入6萬餘元分別在本部、分部建起了電子備課室，實現了全球互聯網接入。今年又投入1。5萬元，購置了一臺數碼攝像機和視頻採集卡，用於視頻採集和編輯。

3、積極整合校園局域網絡。首先使衛星寬帶資源傳輸到項目實施專用教室和電子備課室（包括本部和分部）、再通過學校局域網將衛星資源和互聯網資源向微機室、主控室，年級組、行政、教導、總務等職能辦公室傳輸，滿足全校教師查閱資料、下載數據、製作課件等需要，真正實現資源共享。第二步是通過現有主控室將衛星寬帶資源向學生教室的進行傳輸，滿足學生汲取信息的要求和課堂教學的需要，從而讓師生充分學習先進的教學模式、理念，享受優質的教育教學資源，逐步實現教學方式的根本改變，使我校的教育教學質量再上新臺階。

通過大力投入、積極整合，目前我校該項目實施的硬件環境已初具規模，成效初顯。

三、統籌安排、師資培訓是項目實施的難點。

要將信息技術教育引入學校，引入課堂，把創新思維和創造行動變成現實，最大的障礙不是資金、技術問題，而在教師，爲此學校把師資培訓作爲工程項目實施的難點來抓，本年度專門制定了《現代教育技術師資培訓 計劃 》，從培訓內容、培訓方式、培訓要求、考覈與獎懲等方面做了周密的.安排部署。學校準備用一年時間的培訓使全體教師基本達到熟練操作計算機、熟練進行文本輸入、編輯、打印，多媒體課件製作與運用，查尋、下載、使用優質資源，收發電子郵件，光盤刻錄等操作，進而具備和不斷提高利用信息技術手段進行教育教學的實踐能力。目前學校已開展培訓十餘次，培訓教師700餘人次，《現代教育技術概論》、《windows基礎知識與應用》和《word文字處理》已培訓結束，其他培訓內容正在按培訓 計劃 有條不紊、紮實有效地進行。除此之外，我們還選送4名優秀青年教師到縣職教中心參加了項目技術培訓。

四、積極實踐、拓展研究是項目實施的宗旨和向前發展的重要途徑。

由於學校資源環境的不斷完善和師資培訓有條不紊的進行，自工程項目實施以來，教師積極投身實踐的熱情高漲：學習電腦的人多了，訂閱有關技術教育書刊的人多了，相互學習、交流的人多了，上網尋找、下載教育教學資源的氣氛濃厚了，製作課件、利用多媒體進行教學的積極性提高了。自工程項目實施以來，全校教師利用多媒體所上的課累計1000餘節，人均10餘節次，校內外多媒體公開課、示範課40餘節次。這些必將爲我校教育教學再上新臺階奠定紮實的基礎。

去年11月，我校承擔了語文、數學、美術三節多媒體觀摩示範課，課堂上教師熟練的多媒體課件操作、學生嫺熟的網上資源查尋能力、師生良好的雙向互動、學生質疑主動性、準確性、敏銳度等令前來觀摩的參加全縣第二屆遠程教育技術培訓的80餘位教師掌聲雷動，稱讚不已。

在積極實踐的同時，教師們還積極主動地開展教研教改和課題研究工作，並取得了豐碩的成果。李正華、劉興豔的多媒體錄像課《三角形的內角和》、《荷花》分獲省第八屆計算機輔助教學課展評一、二等獎、市級一等獎，其課件分別獲省級二、三等獎；章志強、胡萬金製作的課件《荷花》獲省第四屆現代教育技術成果評比二等獎；鄧紅麗撰寫的《運用電教媒體優化識字教學》獲市級二等獎；方全翔、趙有華、冉正文、劉興豔、李瑞英、張琳、佘強、龐炳剛、張俊輝、龔紅梅等數十人次的現代教育技術 論文 、教學設計、課件獲省、市、縣各等次獎勵。結合遠程教育工程項目實施，我們開展了三個課題的研究，即：《在國小閱讀教學中培養學生求異思維的實驗研究》、《現代教育技術促進國小數學概念教學，培養學生探究、自主學習能力的實驗研究》、《運用信息技術，培養學生信息素養》。50%以上的教師參加了課題實驗，其中第一個課題研究已經結題，被省教科所評爲一等獎。第二個課題 論文 獲省級研討會二等獎，其階段性研究 報告 獲省第四屆現代教育技術成果評比二等獎，該課題實驗階段性成果《注重知識建構，促進師生髮展》在西鄉召開的“十五”課題研討會上交流獲得省電教管理建軍館長的高度評價和肯定。其中期研究 報告 《以人爲本搞實驗，順應時勢促課改》在市課題研討會上交流，在《漢中日報》上進行了報道。第三個課題研究也在有效推進中，這些實驗工作的紮實開展，促進了教師和學生的快速成長，形成了我校頗具特色的“三練二導”和“ab雙線”的教學模式，促進了教育教學水平的提高。

總之，我校的項目實施工作，思想上高度重視，行動上求實創新，體現了務實求發展，開拓譜新篇的生存競爭理念和奮鬥決心，雖然付出了一些努力，取得了一些經驗，但縱觀我校的項目實施，經費依然是制約瓶頸，現代教育技術所需的資源（特別是物質的）環境仍不完善，運用多媒體課堂教學所需的教師精力、體力支出與平時工作量之間的矛盾還需要進行大量調節，滿足運用信息技術進行教學的師資力量還顯薄弱，師資培訓任重道遠，遠程教育環境下的教學理念、模式、策略、制度建設等教研教改、課題研究還需積極實踐、大膽探索。今後我們將在這些領域用心盡力，爭取出成績、出成果。

【第4篇】遠程教育項目工作總結

一、遠程教育建設基本情況:

河西中心完小始建於1952年，位於寧夏回族自治區同心縣河西鎮鎮政府所在地，與河西市場毗鄰，是河西鎮經濟、文化中心。近年來，學校取得了長足地發展，先後組織實施了教育部-聯合國eccd項目、師資培訓項目，取得了良好的效果，硬件上明德教學樓及一系列硬化、美化工程使學校辦學條件有了極大地改善。XX年學校被評爲吳忠市“示範學校”。學校佔地面積34420平方米，服務區人口3412人，在校學生554人；教師26人，學歷達標率100%，其中本科5人，專科18人，中師3人。

學校遠程教育爲模式三，現設有計算機室一個，遠程教育接收室一個，光盤播放室一個。

其中：

計算機室配備浪潮服務器一臺，教師機一臺，無盤工作站30臺，安裝軟件爲西安憶利達在線備課系統、教學資源庫、遠志教學系統、凌波多媒體教學系統（自行安裝）、新起點備課系統（自行安裝）、正版nod32殺毒軟件等

遠程教育接收室聯想啓天電腦一臺，安裝軟件爲遠程教育接收專用軟件、正版nod32殺毒軟件、世紀衛星資源管理應用軟件、新起點備課系統等

遠程教育計算機室、遠程教育接收室兩室之間，相互共享，學校根據上級要求，申請開通1m adsl寬帶一條，所有電腦均安裝有正版殺毒軟件nod32、金山毒霸XX，各類遠程教育軟件應用正常，遠程教育ip信息資源瀏覽、檢索在各室均能正常使用。

二、遠程教育項目工作的開展情況：

1、抓落實，確保遠程教育項目工作紮實有效地開展

遠程教育項目自落戶我校以來，學校爲確保各項項目工作紮實有效地開展，成立了以校長張國平爲組長，以主管教學副校長、資源教師、後勤等爲成員的遠程教育工程實施領導小組，就學校遠程教育工作進行全面部署，嚴格按照上級規定認真開展各項工作，並結合市縣下發的規章制度，有針對性地補充了學校實施遠程教育工作的一系列規章制度，如針對資源接收的《遠程教育ip資源接收管理辦法》、針對設備出現問題的《遠程教育項目設備報修流程》、針對教師應用的《遠程教育應用考覈制度》、針對鼓勵教師應用及提高管理技術水平的《遠程教育應用技術獎勵辦法》等，確保學校遠程教育工作在設備實施有考覈。

2、抓培訓，確保遠程教育設備發揮效能

遠程教育項目工作的核心是應用，應用的關鍵是教師。我校教師的基本情況是年青教師居多，學歷、知識水平較高，但計算機應用能力較爲一般。爲確保遠程教育項目在我校發揮最大效能，學校對培訓提出的要求是：高標準，嚴要求，經過培訓使我校青年教師均具備充當資源教師的能力，能熟練操作各類遠程教育應用軟件，並能熟練地操作電腦進行教學。爲此，學校工程領導小組組織人員編寫了一系列校本培訓資料，配合網絡資源與ip資源中的“教師發展”板塊進行了卓有成效地項目培訓工作。

1、爲每位教師印發《河西中心完小遠程教育項目設備操作流程》，以圖文結合的形式清楚地講解了遠程教育電腦從開機到資源接收、瀏覽等一系列過程，解決了入門問題

2、XX年11月份，組織實施了學校遠程教育軟件應用培訓，編寫了《清華永新衛星接收卡操作說明》、《ip資源接收與瀏覽指南》、《農村黨員專用頻道軟件操作說明》等一系列校本培訓資料，給每位教師印發了一份，確保了應用。

3、XX年12月，組織了遠程教育教學光盤觀摩活動

4、XX年3月，組織開展了office辦公軟件地使用培訓

5、XX年5月，學校給每位教師印發了《凌波多媒體教學軟件應用指南》，組織進行了模式三環境下的課堂教學軟件使用培訓

6、XX年9月，組織實施了利用憶利達在線備課、資源庫進行備課的校本培訓

通過以上一系列校本培訓工作，使我校教師掌握了利用電腦進行備授課的技術方法及策略，教師教學方法與水平有了進一步地提高，教學質量穩步提高，解決了設備利用的問題。同時，學校也積極組織人員參加上組織的各類培訓，參加區級培訓1人次，市級培訓1人次，縣級培訓2人次。

3、抓投入，確保遠程教育項目工作有資金保障

自遠程教育設備落戶我校以來，學校工程領導小組就工程實施給予了高度重視，對項目工作出現的資金問題，學校從有限的公用經費中擠出了專用資金，解決遠程教育應用存在的一系列問題：

安全方面：我校XX年2月正式啓用明德教學樓，同時遠程教育模式三計算機室開始安裝，由於樓房設計的問題及我校地處農村等因素，安全成了最爲頭疼的問題。遠程教育模式三估價15萬元左右，設備自安裝到位後，學校爲解決安全問題，學校先後投入近6000元餘元，在教學樓安裝了探照燈，爲各室安裝了防盜門2個、防盜窗7個，樓道大門兩扇，從根本上解決了設備地安全問題。

網絡建設方面：爲解決ip資源與本地教材不符的問題，學校依據上級文件精神，花費730申請開通1m adsl寬帶一條實現了天網地網合一，拓展了設備使用的範圍。同時，爲解決網絡安全，學校又投入近500元，爲遠程教育電腦安裝了正版殺毒軟件，確保了設備無毒運行。

應用方面：爲使遠程教育電腦發揮最大效益，學校與陝西省渭南孝義二中聯繫，花費500元，購買了凌波多媒體教學系統及新起點備課系統，有效地解決了學校相關軟件缺乏的問題。

4、抓應用，確保遠程教育項目服務於教學及農村建設

遠程教育項目的實施目的在應用。我校爲發揮遠程教育項目的作用，力圖通過教師培訓、教學考覈等措施解決教學應用問題，通過鎮、村、校合作解決爲農服務問題，收到了良好的效果。

在教學方面，學校將遠程教育教學應用納入教師年度考覈工作中，根據上級文件精神，制訂了《河西中心完小遠程教育教學應用要求》，規定每位每學年利用遠程教育設備進行示範課教學10次，每週各室開課率達到80%。在各室嚴格使用預約課表、上機登記冊、爲農服務和農村黨員教育登記冊，學期末根據課表及相關表冊對教師利用遠程教育設備教學情況進行統計，考覈。同時，加大示範課教學及教學交流活動，XX年12月，我校配合中心學校開展了遠程教育教學比武活動，並製作了一套遠程教育示範課光盤在各村小進行教學交流，收到了良好的效果。

圖爲：學校開展教學情況圖片

在爲農服務和農村黨員教育方面，我校以“應用年”活動爲契機，在本年度，積極與鎮、村兩級配合開展了農村技術培訓活動，如枸杞的種植等，並在每次活動後印發ip資源及互聯網的農村技術資料進行散發，散發資料達500多份。xx大召開期間，學校組織教師與鎮村幹部一起在學校進行在場觀看，收到了良好的教育效果。

在技術方面，遠程教育設備投入使用後，在我鎮及我縣普遍存在維護難的問題，當電腦系統出現軟件故障時，各校資源教師往往不能自行解決，我校組織資源教師通過認真研究,針對遠程教育應用特點及人員維護能力差的特點,製作完成了“同心縣遠程教育專用系統1.0版”光盤，該光盤利用ghost核心，實現了系統的自動還原安裝，通過十幾分鐘的自動操作，將遠程教育常用軟件及各類驅動（清華永新卡、三星ml1610），並集成了大量字體等常用工具。在我鎮各校得到了廣泛應用，成功解決了學校使用遠程教育維護的問題。

爲加強交流應用,學校在網易申請博客:同心縣河西中心完小遠程教育項目點,就遠程教育工作在網上開展交流.

今後工作計劃:

1、加大爲農服務力度

2、大力開展基於網絡環境的教育教學活動

3、完善遠程教育教育教學評價系統

4、利用技術手段，完成各類資料的有機整合

5、配合師資培訓中心開展電子備課室建設

6、實現備課電子化

總之，通過一系列項目工作，我校的遠程教育工作以“應用年”活動爲契機，大力開展應用培訓及示範課教學，取得了良好的效果。並積極與鎮、村兩村合作，多渠道爲農服務，使學校的遠程教育工作取得了顯著效果，發揮了遠程教育設備的綜合效能。