依法治教工作總結（合集4篇）

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篇一：國小依法治教工作總結

我校在本年度，在學校依法治教依法辦學方面做了一些工作。現總結如下：

一、組織保障

學校有普法教育工作的專門負責人和領導小組，建立有普法宣講員、信息員隊伍。學校根據上級指示，把學生的法制教育工作納入學校整體工作計劃，購買一定的普法教材和資料發放給教師供教職工學法用。

二、法制教育

1、在教師羣體中開展法律法規教育活動

學校在認真組織全校教職工進行師德教育集中培訓一週。我們學習《教師法》、《教育法》、《公民道德建設實施綱》、《社會主義法制建設基本知識》、《教師法制教育讀本》等法律法規知識。師德培訓有計劃、有教材、按課時完成，全體教職工參加不得請假。我們重點學習了《教師法制教育讀本》。通過學習，教職工們對國家法律法規有了進一步明確，經過熱烈的討論和對比，更加明白了什麼是違法的，怎樣做纔是守法的，遵紀守法的觀念和法律素質明顯提高了。每位教職工作了筆記，還寫了學法體會文章，進行互相交流。

2、在學生中開展法律法規教育活動

學校開展的“禁毒禁賭”宣傳活動小手拉大手，創建文明無毒社區。同時做好“掃黃打非”、“禁毒禁賭”的黑板報宣傳工作，組織學生進行徵文活動。學校組織學生學習《未成年人保護法》，給學生講了《珍愛生命遠離毒品》的講座。開展“12.4”法制宣傳日活動，參加鄉鎮組織的法制宣傳活動。邀請我校的法制副校長所長來校給學生作法制講座。

1、組織教工學習文件內容，領會文件精神，從學校實際出發，研究安排了切實有效的活動。

2、週一國旗下講話時，列舉了許多生動的事實，深入淺出的語言給全小師生上了生動的一課。

3、在學校櫥窗上展出了期“青少年要學法用法、守法護法、做一名新世紀合格公民”的青少年法制教育掛圖展覽，組織中高年級的學生觀看。

4、學校請來了我校校外法制副校長給全校師生作了《法制與自我保護》的講座。該講座有法律條文、有生動的案例分析，正確地引導學生在法律範圍內，我們國小生什麼事是可以做的，什麼事是不該做的，教學生遇到危險該怎樣保護自己，避免傷害等等，講得生動，師生受益非淺。

5、全校各班出了一期有關法制教育的黑板報，讓學生自己來剖析法制教育的重要性。

6、學校發動各班學生人人動手、人人蔘與，緊緊圍繞“依法治國，執政爲民”這個法制宣傳日活動的主題。

8、學校組織全體教職工進行了“普法”法律知識考試。

三、依法治校及成效

通過這一系列的法制宣傳教育，我校師生的法律意識逐步增強了，學校全體教職工都能做到遵紀守法，沒有出現違法犯罪現象。全校學生在老師和校外法制副校長的教育培養下都無違法犯罪行爲，法制意識得到了加強。學生也懂得了一些法律知識，知道從小就要做一個知法、懂法、守法的合格小公民。他們還懂得了如何用法律來保護自己，維護自己的權利。

四、存在的問題

1、依法治校等各項工作制度不夠健全。

2、因爲沒有邊緣、失足青少年，故學校沒有建立預防機制。

篇二：教育局依法治教工作總結

多年來，國小始終堅持“依法治校,以德立校，以人爲本，發揚傳統，打造品牌，追求卓越”的辦學方向;自覺規範辦學行爲,建立自我約束、自主發展的機制,不斷加強學校管理和教師隊伍建設，密切結合學校實際，廣泛開展普法、依法治理工作，積極而又穩妥地推進依法治教的進程，把教育改革和發展的各項工作納入法制軌道，學校重大事故和違法犯罪率爲零。促進了學校教育事業健康、協調的發展，創設了良好的法制校園環境。

一、健全機構，明確職責

爲了認真貫徹、執行《憲法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《教師法》、《義務教育法》等法律、法規，積極維護師生的合法利益，維護學校的穩定和師生的安全，我校建立了“預防爲主、標本兼治、突出重點、綜合治理”的工作思路，始終把依法治校，依法執教，依法育人工作做爲頭等大事，列入學校的重要工作日程，納入學校整體規劃之中，定期研究、總體部署，努力做到抓嚴、抓實、抓好。通過專題學習、宣傳、討論等活動，幫助領導、教師進一步統一思想、明確職責，按照“主要領導親自抓，分管領導具體抓，任課教師課堂抓”的工作思路，成立了以校長爲組長，外聘法制副校長、分管教學副校長爲副組長，其他班子成員爲成員的普法、執法領導小組，以德育爲主體，以班主任爲骨幹，以少先隊組織爲依託的學法、普法工作隊伍，健全了組織機構，明確了各自職責，把普法教育和依法治校工作擺在學校工作的重要位置。形成了層層有人管，事事有人負責的良好局面。

二、建章立制，完善管理

學校注重依法建制，逐步建立、完善了學校內部管理制度。學校行辦及各處室根據本部門的實際制定了相應的行政、教育、教學、後勤等管理制度，明確了學校各中層幹部、教職工崗位職責。爲強化學校內部規範管理，學校依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》和上級行政部門、業務部門的具體要求及其他有關部門教育法律、法規，制定了《學校辦學章程》,並認真遵照執行。在此基礎上，學校內部體制的改革也不斷深入，在《章程》的指導下，適應課改需要的和民主管理的師生申訴制度和教育教學工作考覈辦法相繼出臺，各種規章制度在實施過程中不斷充實與完善。這些制度的建立和不斷完善適應了學校在新形勢下管理的需要，有力地推進法制建設工作，形成了學校優良的校風、教風和學風。

學校實行校長全面負責，校務會保證監督，教職工代表大會參加學校民主管理的“三位一體”的學校管理制度。這種制度強化了校長的責任和權利，校長有職、用權、有責任。有效地改變了職權不明，效率低下的狀況，促進了學校管理的科學化。

學校制定並執行教職工代表大會制度，每年召開一次教代會，完善校長決策程序，學校的重大事宜由校委會集體討論決定，凡涉及到教職工切身利益的重大問題、熱點話題，經教職工民主討論、教代會審議表決，進一步促進了校務管理的規範化，調動了廣大教職工的積極性，增強了教職工民主參與、民主管理、民主監督的意識。會議期間發動全校教職工廣泛提出意見和建議，關注學校發展。教職工每年提出的合理化建議，學校儘量採納。

篇三：教育局依法治教工作總結

一、管理制度完善健全。

學校注重內部規章制度的制定和修訂，形成了既與目前基礎教育改革相銜接，又與我校內部各方面協調一致的內部管理制度體系，爲依法治校奠定堅實的基礎。我們根據本校實際，在廣泛徵求教師意見的基礎，制訂了《xx國中常規管理制度彙編》，先後修訂3次。這是我們的“學校大法”，是落實依法治校的基本保障之一。它使學校管理有法可依，有章可徇。《學校章程》分爲校級規章、部門規章、崗位規章三個大類，涵蓋了人事羣團、教育教學教研、計劃財務基建等各項管理制度，內容合法、公正、公開，並得到切實有效的執行。在不斷完善校內規章制度建設過程中，我們堅持做到“先立規章後辦事”，用法律、法規和規章制度來引導和推動我校內部的改革和發展。我們本着以改革的精神和勇氣制定規章制度，突出建章立制的超前性、試驗性，用以規範學校的建設、改革與發展。學校相繼出臺的《xx國中全員聘用制試行條例》、《xx國中中層以上幹部聘用方案》、《xx國中結構工資制實施方案》、《xx國中班主任工作考覈細則》、《xx國中教職工崗位紀律制度》、《xx國中教學質量考覈制度》、《xx國中財產登記制度》等一系列制度，都是本着服務學校事業跨越發展的需要制定出來的，目標性、指導性和操作性都很強。我們還強調，學校內部各方面的建章立制，必須在學校規章的總體框架下積極穩妥地進行，並保證相互間的銜接配套。目前，我們還在進一步健全完善制度建設，主要是校級管理和部門條塊管理兩條線上的適應新形勢需要的配套制度。

二、校內管理體制完善。

學校在管理體制上首先追求組織健全、職責明確和依法發揮作用。學校在設置內部職能機構時秉持“科學、負責”的原則，合理配置其權責，保證權責統一。各職能部門及所屬員工嚴格依照規定履行各自的職責。學校管理層將部分權力下放給年級組和教研組，擴大年級組、教研組的管理權，尤其是年級組，全面負責該年級的教育教學情況，組長由學校中層領導直接兼任，形成管理層(各處室)、操作層(年級部)在同一層面上的.平面化管理模式，思想工作與教學工作結合更緊密了。分條線開展常規管理，加強系統學習，也是學校常抓不懈的重點工作，具體有行政領導學習、教師教學學習、德育管理學習、科研學習等。這些條線的常規管理工作與年級組、教研組辦公制的平面管理形成條塊互補之勢，大大節省了教育管理資源，有力地加強了學校管理力度。

三、辦學活動依法規範。

學校自覺遵守國家法律法規，依法實施辦學活動。學校嚴格按照教育行政部門規定的學制、學額和教師編制等規範招生行爲和編班辦學。學校全面貫徹國家教育方針，爲了滿足實施素質教育和推進教育現代化工程建設的需要，在開齊開足國家課程的同時探索開設地方課程和校本課程，滿足學生成才需要和社會培養人才的需要;注重學生素質的全面發展和個性特長的發展，注重所有學生都能接受一視同仁的公平教育;近幾年學校在各級各類競賽中頻頻獲獎。作爲“xx市德育先進學校”、“xx市綜合治理先進學校”，我校校風淳樸教風嚴謹，師生素質普遍較高，沒有嚴重違紀和刑事犯罪行爲。教育教學有保障，社會聲譽良好。

四、民主管理機制健全。

學校堅持做到民主渠道暢通，真誠歡迎師生員工就學校的改革與發展提出意見和建議，認真對待師生員工反映的各種問題;堅持做到讓師生員工在提出意見和建議的同時，支持並參與依法治校工作。堅持做到充分發揮學校教代會、教導處、德育處、團隊組織在學校建章立制、遵章守紀工作中的積極作用。

五、教師權益受到保障。

教師隊伍是一個學校覈心競爭力的重要組成部分。學校從招聘到使用到繼續教育，都從“以人爲本”角度出發，保障教師權益不受侵害。依據《教師法》和相關政策、法規的有關內容，學校不僅堅持做到依法聘任教師，依法提供相應工作條件，保障教師教育教學活動和開展教學、科學研究、參加進修培訓等權利。而且還堅持做到保障教職工工資及時足額發放。目前，學校教師學歷合格率爲100﹪，本科學歷的佔60﹪。

六、學生權益得到尊重和維護。

學校能夠依法維護學生受教育權，尊重學生人格及其他人身權利和財產權利。我們將每一個學生當作平等的人來看待，作爲一個鮮活的生命體來看待，尊重他們，關愛他們，幫助他們，注重學生全面。保障學生參加教育教學計劃安排的各項活動，無體罰或者變相體罰及侮辱、歧視學生的現象。學校長期開展“敬業愛崗，尊師愛生”活動，從外部渲染和強化融洽的師生關係。我校的師生關係是充滿平等、對話、寬容和理解的良性關係。招生收費按照政府規定辦，無亂收費現象，受到社會普遍好評。學校認真學習，貫徹落實《學生傷害事故預防及處理條例》，建立學生安全和傷害事故的應急處理方案，依法妥善處理學生傷害事故。學校積極主動創造條件讓學生參與學校管理，組織學生們開展活動，如“向不良行爲說不”是學生非常熟悉的一些德育活動。以上這些制度的建立與完善，這些活動的組織與開展，都凸現了學生本位觀，表現了學校對學生權益的保護，促進了學生的全面發展。

七、法制宣傳教育成效明顯。

在學校日常工作中，我們十分重視加強法制宣傳教育。我們經常組織全校教職員工學習討論黨和國家的教育方針、政策、法律、法規，提高教職員工的法律素養，尤其是提高領導幹部的法律意識，社會主義法制理論水平及依法決策、依法行政、依法管理的能力。我校的主要宣教措施落實在三個方面：

一是根據上級要求，認真完成普法宣傳教育的各項任務;

二是針對教育的特點，突出宣傳貫徹教育法規;

三是依據學校章程，加強校本規章制度等宣傳教育活動，使學校管理落到實處。在具體學習內容上，根據上級要求和工作需要，學校先後系統組織全體師生員工認真學習了《中華人民共和國教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《德育大綱》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故預防及處理條例》等有關法律法規。在每年的招生工作中，在會考的考風考紀上，在學校計劃生育、環境保護、財經法紀等方面，我們每一位領導都能廉潔自律，依法行政。近幾年，學校組織全體師生員工參加普法考試，合格率均達100%。 現在，法制教育已經成爲學校重要的日常工作，學校形成了學法、用法、依法辦事的良好風氣，學校依法管理水平逐步提高。多年來，學校未發生在校學生違法犯罪現象。

八、依法治校工作機制健全。

學校領導非常重視依法治校工作，健全依法治校工作領導小組，每個學年度學校都能結合本單位實際及年度依法治校工作實施意見，明確法制宣傳教育工作計劃。爲了進一步加強法制教育，堅持依法治校，我校定期研究依法治校工作。目前，依法治校工作從學校層面到部門、年級層面，從年級到學科，都已經形成了比較健全的工作網絡。學校還聘請了法制副校長和常年法律顧問，向師生和家長開展法制宣傳教育，指導學校普法工作健康有序地進行。學校堅持依法治校的同時還堅持以德治校，兩者結合，相輔相成，充分發揮德育的主渠道功能，使依法治校和以德治校得到有效結合。

在“依法治校先進學校”創建活動中，我們雖然做了一些工作，取得了初步的成績，但與上級的要求和其他先進學校相比仍有差距。我們一定要以此爲契機，不斷提高依法治校工作的認識和創建力度，爲建設法治xx、平安xx作出我們應有的貢獻，爲辦好人民滿意的教育、xx人民滿意的學校而不懈努力。

篇四：教育局依法治教工作總結

20xx年寒冬，迎來了20xx年生機盎然、生機勃勃的春天。20xx年1月3日，縣教育局召開職工會，對依法治教工作進行了總結。隨着普法依法治理工作的深入開展，縣教育局大力加強了法治教育工作，在全縣各校推行“依法辦學、依法維權、自主辦學、民主管理”的依法治教管理模式，加強對學生法治教育，依法治校工作取得了明顯實效。

一、領導重視，周密部署。

縣教育局領導高度重視，對如何搞好依法治縣工作進行了認真仔細地研究，成立了工作領導小組，教育局局長任組長。爲確保工作順利進行，縣教育局按照省、州、縣要求，結合教育系統實際情況，及時制定了具體詳細、操作性強的法治教育活動實施方案。

二、內容豐富，形式多樣。

1、張貼宜傳標語。爲加強“法制宣傳教育”的活動組織，形成全教育系統上下統一宣傳的濃厚氛圍。

2、開展法制教育主題班會。法制教育主題班會使同學們深受教育，爲校園平安建設起了極其重要的作用。

3、多途徑宣傳。通過櫥窗、板報、led等媒介向師生宣傳道路交通、飲食衛生、疾病防控、活動消防、地質災害、安全保衛等校園安全的防範措施及處理辦法。並向全體師生倡議:人人在家爭做“平安家庭”的維護者，在校爭做“平安校園”的參與者，共同創建陽光、平安、和諧的校園。

4、舉行知識競賽。

5、召開全縣中國小校長及幼兒園園長會議。

6、各中國小法制副校長開始開展工作。

7、部門聯動，形成家、校、社會三維網絡共同教育態勢。

8、完善校園警務室，做促進法治校園平安發展的調節器。以創建法治校園爲抓手，不斷提升防範水平。

三、效果顯著，常抓不懈。

各中國小校學生的法制觀念得到加強，法制教有宜傳氛圍逐漸形成，法制宣傳工作開始常態化。

今後，我們將繼續弘揚法治精神，普及法律常識，使法律教育經常化、規範化、行爲化，共建法治教育、和諧校園！