單位結對幫扶工作總結精彩多篇

結對幫扶總結報告 篇一

20xx年，xx在縣委、縣政府的指導下，緊緊圍繞縣域發展大局，進一步深化精準扶貧幫扶，注重辦實事、講實效，具體落實各項惠民政策，認真做好結對幫扶工作，取得了較好的成效，現將工作開展情況總結如下：

一、組織領導到位，確保幫扶規範化

我辦領導始終把結對幫扶工作作爲單位工作中的一項重要工作來抓，積極採取幫扶措施，不斷拓展扶貧工作新局面。年初我辦對全年的幫扶工作進行專門研究和部署，成立了以黨組書記任組長的結對幫扶工作領導小組，明確一名分管領導主抓此項工作，經請示縣領導同意後，率先在全縣部門中成立單位的脫貧攻堅辦公室，由黨支部書記任主任，配備專職人員3名，具體負責xx所有的幫扶任務，日常工作紮實有效的開展起來。工作中我們堅持做到有組織領導、有實施方案、有檢查督導；堅持做到落實任務、落實責任、落實資金，從實現共同富裕的大局出發，傾情傾力，認真對待和落實幫扶工作，以此推動結對幫扶工作的規範化和制度化運作。同時，要求各位班子成員身體力行、率先垂範，與合作的縣xx局、縣xx銀行兩家單位明確責任、密切配合，形成良好的工作推進格局。

二、扶貧助困到位，確保幫扶有成效

20xx年，我辦緊緊圍繞結對幫扶工作責任目標，認識到位，行動迅速，措施紮實，充分發揮我辦職能優勢，結合xx村已脫貧，xx村是非貧困村的實際，有針對性地制訂了幫扶方案，重點抓好了以下工作：

一是針對xx村、xx村已分別於20xx年、20xx年整村退出的現狀，重點圍繞怎麼鞏固提升，做實做強產業等主題開展工作。加強思想教育引導，辦好農民夜校，同時，做好核桃、脆紅李的管護以及土雞、豬、牛、羊的養殖技術培訓，使得貧困戶的收入穩中有升。

二是對於新增加的插花村xx，與xx銀行一起，把全面瞭解和掌握真實情況和羣衆所盼所需作爲工作的關鍵點和突破口，通過召開壩壩會、民情懇談會、發放調查表等多種形式，廣泛徵集羣衆的意見和建議，與村社幹部一起制定了詳細可行的xx村發展規劃。通過入戶調查，制定了各戶的發展規劃。隨後，xx積極聯繫相關部門解決羣衆所急所盼，落實了5。5公里的村道路建設項目，涉及資金約200萬元，用來解決村道路破舊、狹窄的問題，目前，路基已全面完成。村委會年久失修，屋頂破爛透風又漏雨，沒有廁所，辦公條件極差，單位領導協調資金35萬元，議定了村委會改造的方案，將於年後動工修葺完善村級陣地建設，滿足村委會日常辦公所需。積極多次組織三家單位的幫扶幹部，抽空到村入戶深入開展大走訪、大調研，走基層、送溫暖等幫扶活動。通過認真傾聽貧困羣衆訴求，耐心詢問每戶家庭情況，深挖致貧根源，逐戶走訪建檔，與貧困戶交心談心、算賬對比，制定幫扶計劃，謀劃佈局產業項目，推進精準扶貧。同時幫助解決他們當前家庭生活上面臨的暫時困難，幫助他們重樹致富的信心，讓他們真切感受到黨的關懷和溫暖。通過開展“三同”活動，進一步密切了黨羣、幹羣關係，確保了結對幫扶工作有序推進，加強了結對幫扶活動的有效落實。

三是堅持既扶貧，又扶志，積極做好政策宣傳與羣衆思想工作。新部署爲契機，積極引導他們改變觀念，轉變傳統農業向現代化農業發展的思路，樹立勤勞致富、創業致富，自強自立的意識，增強他們對改革發展的信心，幫助他們提高素質，學會一技之長，增強就業本領和創業能力。

三、存在的主要問題

結對幫扶工作雖然取得了一些成效，但工作中還存在一些問題與不足。主要有：一是黨員幹部結對幫扶形式比較單一，活動開展還不夠平衡，有待進一步改進；二是由於業務工作繁忙，安排和組織下去的時間次數相對比較少，宣傳力度還不夠，流於走形式，務實較少；三是捐款和資金幫扶的多，真正在政策、技術和市場信息等方面給予幫扶的東西不多。

四、來年工作打算

20xx年，我辦將繼續按照縣委、縣政府的工作部署和要求，不斷深化幫扶力度，拓寬幫扶途徑，增強幫扶實效，鞏固幫扶成果，以促進農民持續穩定增收爲重點，繼續做好“部門單位幫村，黨員幹部幫戶”工作，進一步健全長效幫扶機制，努力發揮本辦職能優勢，實現農業增產、農村增效、農民增收，促進區域經濟社會的協調發展，爲推進城鄉統籌科學發展做出新的貢獻。

結對幫扶工作總結10 篇二

本學期，學校繼續舉行了師生幫扶學困生、經濟生、問題生活動，作爲班主任幫助學生進步更是責無旁貸。通過內化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，不管是優等生或是學困生、經濟生、問題生，現已能明確自己的學習目的，不時爲別人，而是爲自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高；現對這項工作總結如下：

一、理解、尊重、寬容，善待差生

教學成功與否，不僅取決於學習者的智力因素，還取決於他們情緒，態度、學習動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥的語言；切忌向家長及班主任告狀。這些差生在班級中常被學生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類”，“包袱”。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓斥。心裏有一種壓抑感，在厭學情緒。自信心不強我主動採取適當的形式去栽培他們。

二、具體問題具體分析

在工作過程中能個體分析、羣體分析，確立發展目標和措施，找出每個學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點，新的生長點。用發展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，爭取科任老師熱心配合，使得每一位學生能安心於課堂的學習，把學困生和問題生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。讓經濟生感受到大家對他得關愛，積極的去幫助他們，樹立信心。

三、對症下藥，開發非智力因素

差生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由於各種因素造成了成績差。作爲教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數較內向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，瞭解他們的一些情況，並在生活上給予足夠的關心。我還注意瞭解每位差生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，瞭解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。

四、爭取家長的配合：

沒有家長的積極配合，差生很難完成學習任務，我抓住家長一般都關心孩子學習這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們聯繫，爭取他們的合作，督促孩子做作業，這對差生成績的提高有很大的作用。

五、給差生指出切實可行的目標

一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，差生之所以差，沒有奮鬥目標是一重要原因，我在對每位差生全面瞭解的基礎上，給他們制定了短期學習目標長期學習目標(一學期)，而且經常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發現給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發他們學習的動力。同時在班級裏也形成一幫一的小組模式，去幫助那些有困難的學生。去感染他們主動去學習、去探究知識。適時的提出一些小小的獎勵來鼓舞他們積極學習。

結對幫扶總結報告 篇三

爲切實保障和改善民生，營造祥和的節日氣氛，按照市委《20xx年xx期間“送溫暖”慰問活動方案》、《20xx年全市“送溫暖”結對幫扶實施方案》通知要求，全市各級黨政機關和企事業單位採取多種形式，積極做好xx期間的慰問工作，把黨和政府的關心和溫暖送到千家萬戶，切實幫扶困難羣衆的基本生活，使人民羣衆度過了一個歡樂、祥和的xx。

一、基本情況

“送溫暖”慰問活動從20xx年xx月xx日開始，至20xx年xx月xx日結束。全市慰問困難企業、駐石部隊、福利機構等單位356個，慰問五保戶、低保戶、重點優撫對象、困難老黨員、拆遷困難戶、困難企業下崗職工、困難教職工等困難羣衆、各界人士等共2。4萬餘戶，發放慰問資金1100餘萬元。

“送溫暖”結對幫扶活動從20xx年xx月xx日開始，至20xx年xx月xx日結束。市直119個市直部門（單位）及駐石企事業單位共投入資金近50萬元，幫扶全市1310戶城鄉特困家庭，其中：xx區520戶、xx區475戶、xx縣215戶，力求幫扶活動落實到戶，惠及於民。

二、主要做法

一是準備充分。爲做好全市“送溫暖”慰問和結對幫扶工作，市民政局前期深入基層瞭解困難羣衆的需求，針對各縣區的幫扶重點，及時草擬並上報全市慰問和結對幫扶工作方案，慰問期間又及時與縣區、街道、社區聯繫，督促相關單位落實慰問和幫扶工作，確保全市慰問和結對幫扶工作的順利開展。各縣區精心安排、明確任務、落實責任，組織民政部門、街道、社區對轄區困難羣衆做了深入細緻排摸，確保xx慰問工作的順利開展。

二是領導重視。在慰問過程中，市四套班子領導率先垂範，節日前分三組對各縣區的低保對象、殘疾人員、勞動模範、科技人員、道德模範、棚戶區困難羣衆、離退休老黨員等各類人員進行慰問，體現了黨和政府對人民羣衆的關心。各縣區黨委、政府、市直各有關單位主要領導也帶頭深入農村、社區、企業、學校等開展了慰問。

三是組織有力。各縣區、各部門、各單位按照市委、市政府的要求，以“送溫暖”慰問活動爲載體，認真貫徹落實市委、政府主要領導指示要求，統一領導、精心安排、明確任務、落實責任，確保“送溫暖”慰問和結對幫扶活動順利圓滿完成。各縣區（部門）制定了相應的幫扶和慰問方案，投入資金321。7萬元，對1。08萬困難羣衆進行慰問，確保困難羣衆過一個溫暖祥和的xx。同時開展了爲困難羣衆“送溫暖獻愛心”社會捐助活動，共收到各類捐款209。8萬元、衣物等300餘件，用於專項救助困難羣衆。

三、取得的實效

一是氛圍濃厚。市日報社、市電視臺及時對全市xx慰問活動進行報道，各縣區、各部門也充分利用電視、報刊、展板、宣傳櫥窗等各種宣傳手段，做好宣傳工作，弘揚正氣，樹立典型，擴大“送溫暖”慰問和結對幫扶活動的社會影響。

六是效果良好。通過開展慰問和結對幫扶工作，不僅緩解困難羣衆在取暖、衣被、資金、就業、脫貧等方面的困難，拓寬生活來源渠道，增強造血功能，而且使全市各界羣衆充分感受各級黨委政府對羣衆的關心，營造了和諧的節日氣氛。

二是形式多樣。在“送溫暖”慰問和結對幫扶工作開展期間，各縣區、各單位根據實際，開展了紮實有效的幫扶。開展爲移民“寒冬送暖”活動，爲20xx年搬遷入住的生態移民中的低保對象、五保對象每戶發放1噸煤，爲低保對象，五保對象中60歲以上老年人發放1件棉衣、1牀棉被，解決生態移民過冬問題。併爲供養的農村五保老人、生態移民困難羣衆和20xx年受災羣衆，發放棉衣褲、棉被褥等10840件，價值59。98萬元。市公安局廣大幹部民警發揮各自優勢，落實幫扶措施，與幫扶對象結親戚、交朋友，互留聯繫方式，還建立了長期聯繫機制，既解決現實困難，又兼顧長遠發展。尤其是在制定幫扶計劃時注意深入調查研究，聽取民意，吸取建設性意見；注重與社區居委會、鄉鎮村委會的溝通，集體研究，形成合力，用自己的真心、愛心、善心，力所能及的幫助需要幫助的羣衆。市氣象局深入幫扶村瞭解情況，並建立了結對幫扶檔案，給幫扶對象送去xx的慰問的同時，給幫扶的xx鎮xx村徵訂了全年的《中國氣象報》和《氣象知識》雜誌，提高廣大羣衆防災減災的思想意識和能力。市農牧局利用對困難羣衆進行慰問的時機，積極宣講中央x號文件和全國、自治區農業農村工作會議精神，宣傳黨和政府強農xx政策，幫助他們增強致富的信心。充分發揮業務優勢，幫助困難羣衆掌握一定的生活技能，解決就業、脫貧等實際問題。市公共資源交易中心在慰問市人力和社會保障局道德模範xxx同志的同時，還邀請xxx同志節後在中心道德講堂現場講述自己的故事，不僅表達了對道德模範的崇高敬意，還傳播社會正能量。市委黨校本着以人爲本、爲民解困和促進社會公平的原則，適當擴大慰問對象範圍，校機關黨委安排專人主動與相關單位及結對幫扶社區居委會和鄉鎮村委會取得聯繫，摸清實際情況，合實際情況確定了幫扶慰問對象。不僅慰問了離退休老幹部、因病致困的黨校退休老黨員，還慰問了生活困難的道德模範身邊好人、“送溫暖”結對幫扶社區困難戶、黨建共建社區困難戶、下基層幫扶村隊及困難戶。市民政局在慰問各類民政服務對象的同時，還牽頭組織慰問部隊官兵、公安幹警、軍休幹部、孤殘兒童、五保老人等各界羣衆。市社會組織工委組織對xx市盛夏職業培訓學校、市陽光啓智康復中心、市秦腔協會等13家社會組織的33名困難黨員、困難會員（職工）進行了走訪慰問。帶去黨和政府對社會組織的溫暖。其他單位也結合實際，組織多種形式的扶貧幫困活動，創新幫困形式，與困難家庭建立扶貧幫困的長效機制。

三是務實高效。在“送溫暖”過程中，各單位嚴格執行中央八項規定和自治區、市委若干規定要求，緊密結合羣衆實際需求，集中有限的財力、物力，切實幫助解決最迫切的困難和問題，參加走訪慰問的人員都能輕車簡從、務實高效，力戒各種形式主義和不實之風。

總之，在兩節期間實施“溫暖工程”和走訪慰問活動中，各部門都能服務、服從於市委、政府關於構建和諧社會的精神要求，把親民、利民、愛民、爲困難羣衆的生產、生活辦實事列入主要議事議程，積極創造條件訪貧問苦，及時深入村隊、社區困難對象家中掌握實情，千方百計地籌集禦寒、生活救助等急需物品，開展結對幫扶和走訪慰問救助活動，使我市從城市到農村，從鄉鎮到街道都形成濃厚的關愛睏難羣衆的節日氣氛，使城鄉弱勢羣衆都過上了一個歡樂、祥和的xx，從很大程度上解決了城鄉困難羣衆的實際困難，緩解了冬春期間的社會矛盾，維護了全市的社會穩定，極大地促進了我市經濟社會的和諧發展。我們將認真總結近年來的慰問和送溫暖幫扶工作，繼續加大對特困家庭及弱勢羣體的救助和幫扶，繼續探索幫扶濟困的長效機制，確保困難羣衆共享改革發展成果。

結對幫扶總結報告 篇四

一、工作方案

在實施教育均衡發展工程中，教師結對及幫扶工作爲老師的成長搭起了互相學習、共同進步的平臺。在他們的指導和關心下，我有幸承擔幫扶姚xx老師的工作，本着“認真、踏實、團結”的工作態度，爲了紮實有效做好這項工作，我們擬製定如下工作方案。

（一）對象分析

1、師德方面：姚xx老師能夠愛崗敬業，較好地遵守學校的規章制度，工作責任心較強；虛心好學，積極上進；特別是承擔了畢業班的數學教學任務兼學校電腦課教學，工作卻從不落下，服從學校的安排，有較強的團結、協作精神，並有一定的開拓進取的精神。

2、業務方面：姚xx老師，從教多年，已逐漸熟悉國中數學教學的一般過程，有一定的教學經驗，瞭解學生認知一般規律，善於反思自己的教學行爲。但是，在對教材的處理方面，特別在課堂教學的組織方面，經驗不足。曾參加過區骨幹教師培訓班學習，善於學習，能夠勝任教育教學工作，但在教育科研方面成績較少。

（二）工作目標

在工作中，我們將本着“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學科研水平，教育教學工作更上一層樓。

（三）具體措施

1、師德方面

（1）樹立依法執教，爲民服務的精神。首先，我們的教育活動要依法，我們將進一步學習、領會《國中教師職業道德規範》精神，嚴格遵守教育教學常規細則，依法治教。其次，我們將進一步樹立爲民服務的思想。我們的從事的職業是服務性行業，我們教學要對學生負責，對學生的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。

（2）培養愛崗敬業，團結協作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能幹好自己的工作。我們要深入學生，瞭解學生，面對學生；要敢於爭先創優，現代教育理論和教學思想日新月異，我們將時時注重學習，同時要勇於從舊的教學思想中跳出來，開創新的教學思路，從而提高教學質量，爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結協作精神。我們的教育事業是一個團隊的事業，在具體的教學過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。

2、教育教學方面

在日常的教育教學中，我們將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。主要從以下幾個方面來做：

（1）加強學習，樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切爲了人的發展”的教學理念。樹立“以人爲本，育人爲本”的思想。樹立學生主體觀、發展觀，關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成爲學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

（2）加強課堂教學的有效性研究，提高教學質量。學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成爲學生髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的夥伴、學生髮展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關係，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

（3）做好課後反思。上完每一節課後，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。

（4）做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了後進生的輔導力度。

3、自身素質方面

在工作的同時，我也不會忘記提高自己的自身素質。不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。

（1）多學習。我們要抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經驗，學習專業知識。要讓讀書、學習成爲自己生活的一部分。

（2）多反思。自我反思是提高業務素質的基本途徑。在今後的工作中，教學後要對自己的教學行爲，學生的活動方式，教學目標的確定以及教學內容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從“經驗型”教師轉向“科研型”教師。

（3）多琢磨。繼續貫徹賞識教育，以構建良好的師生關係。通過賞識學生使學生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。

二、工作總結

本學年我承擔幫扶姚xx老師的工作，在工作中，我們本着“認真、踏實、團結”的工作態度，本着“共同學習，一起進步”的理念，堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，以此推動結對幫扶工作的規範化、制度化運作。

（一）高度重視，制定工作計劃和實施方案

結對幫扶農村教師工程的實施，有利於發揮結對教師示範輻射作用，有利於加深教師關係，實現教育優質資源共享，從而縮小城鄉教育的差距。我倆緊緊圍繞市關於結對幫扶工作會議的相關精神及區教育局的有關規定，在已取得幫扶效果的基礎上，進一步完善了幫扶方案，有效地引導和促進了我倆教育教學理念的更新和教育教學工作的有序開展。

（二）重視交流，達到優質資源共享

在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業務素養。

本人擔任國中數學學科參加培訓的農村教師的結對教師，指導結對幫扶對象姚xx老師用新理念處理舊教材，深入鑽研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

本人積極參加各級教研活動，積極挑戰自我，勇挑重擔，承擔各級對外公開課；並通過電話、信息傳送給她，讓她早做好調課準備，前往學習。在教學中，讓學生動手操作，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗，進而使學生在獲得對數學理解的同時，在思維能力，情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。同時，以學生爲主體，教師爲主導，教師只起組織者，引導者，幫助者和促進者的作用，充分發揮學生的主動性，教師在“導”中幫助學生主動建構知識，最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的。讓學生動手操作手中的學具，從而引導學生讓學生通過活動積極地獲得知識，將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來，促進學生健康成長，更好地發展學生的各方面能力。總之，展示了簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使她受益匪淺。

（三）加強聯繫，建立穩定的互訪機制

爲切實瞭解和評價我倆在結對幫扶工作中的效果，共同提高業務素質，我倆建立了穩定的互訪機制。一是電話聯繫，瞭解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協調，保證幫扶工作順利開展。二是發送短信聯繫，開展教研活動，主要以公開課、示範課、集體備課爲載體，來提高我倆教師在實際教學中的應用能力。三是接收郵件聯繫，主要通過教育教學資料：教育理論、教學案例、教學論文、題組設計、數學試題等形式交流，達到資源共享，互通有無。這樣，建立結對幫扶互助互學活動，從而達到共同進步的目的。

三、感受與啓發

我倆開展結對幫扶的活動時間不長，但給我倆的感受和啓發較多。一是姚xx老師有了新的教育教學理念，明確了課堂教學有效性的研究。二是姚xx老師艱苦創業、自強不息、樂於奉獻的精神得到了發揚和昇華。三是處在困境中的學生奮發向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優質教育資源得到了共享，促進了農村基礎教育的均衡發展，向教育的公平發展邁進了一步。五是對認識《新課標》的新感受，突出“數學味”教學。教學中，遇到一些簡單的問題，儘量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，教學可採用“討論式”、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與與思考和發表意見的機會，讓每個學會上都成爲數學學習的主人。另外，在教學中，教師要重視教學內容呈現方式豐富多彩；重視學生在數學學習中的主人地位，注意提供學生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統的學習方式，注意培養學生創新意識和實踐能力；注意激發學生學習數學的興趣，培養學生解決問題的意識和能力。

總之，學校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在結對幫扶工作中，爲青年教師提供了很好的機會。在今後的工作中，需要進一步努力，加強師德修養，鑽研業務，敬業愛生，爲人師表，爲逐步提高教學質量、推進教育的均衡發展，推進素質教育全面實施，構建和諧社會作出我們應有的貢獻。

單位結對幫扶工作總結 篇五

【篇1：結對幫扶自查報告】

“結對幫扶”自評報告

幫扶學校：七里河區龔家灣第三國小

幫扶對象： 榆中縣上花國小 2012年12月24日

結對幫扶 互惠共贏

——龔三校、榆中縣上花國小結對幫扶工作自評報告

根據蘭州市教育局要求，爲促進區域教育均衡發展，我校與龔三校結爲對口幫扶學校。結合我校實際，爲我校在學校管理、隊伍建設、教育

教學

、文化建設等多方面構建幫扶機制，盡力使我校轉變教育觀念，實施素質教育，規範學校管理，改革教育教學，提高隊伍素質，改善辦學條件，提高學校的整體管理水平和教育教學質量。幫扶雙方學校本着“真誠交流、互相學習”的精神，自開展幫扶工作以來，學校領導高度重視，上下一心，爲做好幫扶工作羣策羣力，務求實效，取得了較好的幫扶效果。現從以下方面進行自評彙報：

一、健全機制，制度保障。

爲全面、順利完成結對幫扶工作目標，幫扶雙方學校高度重視，成立了以龔三校王校長、上花國小白宗林校長爲組長，其它校領導班子成員爲副組長、以各學科骨幹教師爲組員的結對幫扶工作領導小組，實行“一把手”負責制，並把該項工作納入學校內部目標進行考覈，形成了由上到下，一級抓一級，層層抓落實的工作格局，確保了結對幫扶工作有力、有序、有效推進。

二、狠抓落實，務求實效。 1.學校管理水平方面

按照幫扶計劃的統一部署，雙方領導班子開展了較頻繁的交流溝通。3月10日，雙方在我校召開聯席會議及經驗交流會，龔三校幫我校健全了學校管理制度；並且王校長等人列席我校工作例會，指導工作。

9月15—19日，我校組織管理幹部到龔三校學習圖書、儀器、圖書、電教、檔案等崗位管理11月24日，龔三校管理幹部到我校指導圖書、儀器、圖書、電教、檔案等崗位管理工作。

11月24日上午，兩校召開經驗交流會，龔三校顏校長做了題爲《創建特色化學校 引領專業化發展》的講座，毛校長做了《崇尚人文 以文化人》的主題講座，指導我校文化建設。下午，龔三校顏校長、毛校長等人列席我校工作例會，指導我校日常管理工作。

我校徐巧英、楊志皎、郭東剛於9月15日-19日在龔三校掛職鍛鍊。掛職期間，和龔三校的老師一起參與了“同課異構”活動的聽評課教研活動，參觀了學校興趣隊組的活動，並和各處室對接，對教學管理以及近期開展的教學活動進行了廣泛深入的交流，互相聽取了寶貴的意見和建議。2.教育教學工作方面

3月1日，龔三校指導我校制訂少先隊活動方案；4月20日，兩校學生開展“手拉手”書信活動；5月12日上午，龔三校李天紅主任在我校進行個人課題研究培訓，鄒琴老師在我校公開校本課程示範課。5月29日，兩校師生開展慶“六一”聯誼活動；11月24日，兩校學生開展“手拉手”書信活動；11月24日，雙方在我校開展同課異構教研活動。龔三校爲我校送來中華優秀傳統文化教育系列校本課程500餘本。

3．教師專業素養方面

5月29日，龔三校李主任來校做了《老師怎樣開展“有效課堂”》的報告；田悅老師在我校公開校本課程示範課。11月24日，龔三校教師指導我校教師個人課題研究；李天紅老師在我校上《百分數的認識》示範課，和我校老師徐巧英開展同課異構活動，課後雙方領導和教師共

同交流，研討分數教學。11月24日，龔三校顏校長、毛校長在我校做專題講座；兩校教師在我校進行集體備課。

建成雙方任課教師qq羣，結成“一對一”幫扶關係，通過網絡指導我校教師制訂個人發展規劃。目前，我校有二十位中青年教師已和龔三校老師在網上建立了長期互動交流機制，經常聯繫，商討教學設計，共享教學課件和教學資源。

4月20日，我校李翠萍（數學）、徐巧英（數學）、牛青花（英語）、錢文芝（音樂）在龔三校進行公開教學，龔三校教師聽評課；而且龔三校教師李天紅（數學）、鄒琴（數學）、田悅（英語）、朱希娟（音樂）爲我們獻課，並且由毛校長主持、組織評課，參加人員有市教育局的領導，有七里河區、城關區的部分國小校長和教師等。

5月29日，龔三校小李主任指導我校教師個人課題研究；11月24日，我校呂燕燕、丁紅霞公開教學，龔三校教師聽評課。10月15日，我校教師到龔三校聽課研修；11月24日，龔三校李天紅指導我校李翠萍公開課《稍複雜的方程》。4.辦學條件援助

5月29日，龔三校教師生給我校送來了筆袋、書包、籃球、羽毛球拍等用品，還送來校本課程及相關的九連環、華榮道、魔方等智力玩具。12月10日，龔三校領導冒着嚴寒，不懼路途遙遠，又爲我校送來贈送電腦10臺，校本課程等資料，學生體育用品籃球、足球、羽毛球拍等。

一年來，我校和龔三校主要通過隨堂聽課、參與評課等形式開展教研活動，面對面地交流，使兩校教師能共同探討課堂教學中的問題，共同研討教學設計，共同交流教學反思。結對雙方站在教育教學實踐的層

面上，以解決課堂上的具體教學問題爲切入口，通過課堂親身示範，借鑑研訓教一體化的教研模式，推進教研活動的科學性，盡力改善學校的教育教學方式和教學氛圍，進一步提升了學校教師課堂教學的實效性、也促進了教師的專業發展。

三、

成效顯著，互惠共贏。

我校與龔三校的結對幫扶工作紮實有效，在學校管理、隊伍建設、教育教學等方面進行了廣泛的交流與合作，實現了雙方的相互促進，我校的管理水平、教育教學能力等方面都有較大的提高。1.教師專業迅速成長

通過專業素養培訓、“學習型”教師的培養，我校優秀教師不斷涌現，學校在家長和羣衆的心目中的地位也越來越高，學校師資隊伍結構發生了明顯變化，師資力量得到了整體的提升，社會評價也越來越高。

2.教科研能力大幅提升

我校提出了“在實踐中反思與理論學習中提高教育教學水平”的實踐

總結

活動，教師們養成了勤於學習，善於思考，經常總結的習慣。結合課題研究，加強教師理論學習與實踐探索相結合的培訓，切實注重教師的專業發展，提高教師教育教學能力和科研水平。3.教學能力明顯提高

兩校開展的教研交流增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業務水平，不同起點、不同類型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長與發展，取得了優異的成績。2012年，我校榮獲蘭州市“兩基”及迎國檢工作先進集體獎；我校教師李翠萍、徐巧英，獲得榆中縣教學比武國小數學二等獎，錢文芝活得國小音樂二等獎，李翠萍被評 爲榆中

【篇2：結對幫扶工作總結】

市級機關事務管理局結對幫扶工作情況彙報

根據市委統一部署，20xx年x月以來，在與xx鎮xx村的結對幫扶工作中，我x堅持實事求是、務求實效的作風，認真調研，精心組織，與xx村密切配合，互幫互助，共同努力，xx村的經濟社會發展取得了一定成效。現將近一年來的幫扶工作彙報如下：

一、主要做法與成效

1.高度重視，加強組織領導。一是加強組織領導。自我xx20xx年開始與xx村結對幫扶以來，一直把結對幫扶工作放在重要位置，做了大量卓有成效的工作。20xx年x月，市委組織開展了“領導幹部下基層”活動，我局領導定點聯繫xx村。爲此，局黨委召開專題會議研究部署，明確責任目標，確定了幫扶工作聯絡員，加強幫扶工作的組織開展。二是精心制定幫扶措施。經過與xx村領導班子進行溝通交流和實地調研，我們精心制定了具體可行、切實有效的幫扶措施，並隨着幫扶工作的深入開展不斷及時調整完善。

2.深入調研，科學謀劃。一是結合“領導幹部下基層”活動，深入一線進行調研。局主要負責人多次深入xx村田間地頭，走訪羣衆，訪貧問苦了解情況，與村民與農民面對面溝通思想，交流感情，真正瞭解羣衆所急、所盼、所想的難

點、熱點問題，尋找問題，分析問題的根源，研究解決問題的辦法。在調研中，幫助解決了該村部分村民反映的xx公司噪音擾民的問題，與該村領導一起研究了村民的“農保”問題、自來水管年久老化導致的損耗問題，並提供了力所能及的幫助。在深入調研、統籌協調的基礎上，局領導還與xx村共同制定了“蔬菜大棚”計劃。二是積極與xx村就機關幹部下基層活動進行了溝通對接，切實瞭解幫扶需求，做到有的放矢，局將分x個批次派遣x名中層幹部到xx村進行實踐鍛鍊，以實際行動認真落實上級部署和要求，不斷提高幫扶工作水平。

3.狠抓落實，務求實效。一是直接進行資金幫扶。20xx年8月，針對xx村的辦公條件，局向該村捐贈了若干辦公用和食堂用桌椅，價值15000餘元。今年1月份，根據幫扶計劃，又爲xx村提供落實了20萬元的幫扶資金，爲xx村經濟發展提供了資金支持，緩解該村流動資金不足的困難。二是進行技術、信息支持。按照幫扶計劃，對“蔬菜大棚”工程落實了專人幫扶，目前形勢良好，局提前制定了銷售幫扶計劃，從技術和信息兩個層面強化了具體幫扶的措施。三是指導開展經濟結構調整。20xx年，在xx鎮黨委政府和我局的幫扶下，該村建造了4000餘平方米的標準廠房，20xx年已全部竣工投運，運行良好，每年可爲該村增加收入60餘萬元。爲協助該村經濟步入科學發展的軌道，我局發揮信

息、人才方面的優勢，指導該村對現有民營實體中能耗高、噪音大、發展潛力小的“小作坊”進行限制性關、並、轉產，引導該村小企業大力向標準化廠房區集中，實現工業初步集中化。四是堅持既扶貧，又扶志的工作方法。不僅從物質方面給予幫助，更從政治上、思想上進行幫扶，幫助他們強化黨建，轉變思想。結合“基層組織建設年”活動，爲xx村進一步深化創先爭優活動出謀劃策；從全市建設大局的形勢、目標、基礎、優勢、任務、要求等方面，全面深入地爲村民解讀了我市的“xxxxxxxx，”使大家對我市xxxxx目標提出的背景xxxxxxxxxx等問題有了更加清晰的認識，激發了幹勁，提振了精神。五是注重情感幫扶。春節前，局領導班子帶領青年志願者對xx村6戶困難羣衆進行了慰問，給他們送去了慰問金和大米、食用油等物資，並與他們親切交談，真心交流，切實瞭解幫助解決他們的生活困難，同時，青年志願者開展了幫助困難羣衆家庭打掃衛生等志願活動，以真情關懷溫暖民心，得到了羣衆的好評。

二、下一步計劃

一年來，在局和xx村的共同努力下，結對幫扶工作取得了一定的成效，但距離市委的要求、距離村民的期待還有一定的差距，主要表現在幫扶效果仍不夠凸顯，幫扶措施仍不夠豐富。

下一步，我們將以“xxx”爲動力和目標，進一步提高工作

標準，改進工作方法，進一步加大幫扶力度，認真落實工作措施，確保收到更好的幫扶效果，爲xx作出應有的貢獻。

【篇3：2015年結對幫扶活動工作總結】

20xx年，我局按照縣委、縣政府結對幫扶的總體安排和要求，在縣創先爭優辦公室的指導、支持和配合下，以黨的十七屆五中全會和縣委、縣政府會議精神爲指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照“領導掛點，部門包村，幹部幫戶”活動要求，結合實際，堅持真心爲民，真情幫扶，精心組織，大膽實踐，紮實推進，結對幫扶工作取得了一定成績，現將工作開展情況總結如下： 一、明確任務，落實責任

經局黨組共同研究，並圍繞責任目標，20xx年我局重點完成幫扶項目有4項，一是指導幫扶官廠鄉金興社區實現農戶增收；二是深入紮實開展“1+1”結對幫扶；三是開展助推“四大基礎工程”宣傳活動，確保幫扶對象知曉率達100%；四是協助解決信訪積案，促進社會和諧穩定。

爲全面完成20xx年結對幫扶工作目標，我局高度重視，成立了以宋愛榮局長爲組長，其它班子成員爲副組長，科(室)部門主要負責人爲成員的結對幫扶工作領導小組，實行“一把手”負責制，並把該項工作納入局內部目標進行考覈，形成了由上到下，一級抓一級，層層抓落實的工作格局，確保了結對幫扶工作有力、有序、有效推進。

二、主要工作開展情況

緊緊圍繞責任目標和重點幫扶項目，並深入結對幫扶的官廠鄉金興社區“百、千、萬增收致富”工程、福寧集鎮藺杏蘭村留守兒童和太平鎮裴嶺新村移民工程進行走訪調查，廣泛座談，詳細瞭解當地經濟發展狀況，有針對性的制訂了幫扶措施和促建方案，重點抓好了以下工作：

（一）以“攜手同行，共創共享幸福生活”爲主題，組織黨員幹部深入幫扶村，與“1+1”結對戶開展結對活動啓動儀式，面對面的交流溝通並建立了結對聯繫卡，確保了結對幫扶工作有序推進。

（二）積極開展助推“四大基礎工程”宣傳活動。局黨組認真組織黨員幹部集中學習農村“四大基礎工程”的基本概念、內容構成和主要作用。並採取面對面交流，發放宣傳資料、調查問卷等方式，組織黨員幹部先後4次深入結對村、結對戶中，積極開展助推農村“四大基礎工程”宣傳活動，切實提高了結對幫扶戶對農村“四大基礎工程”的知曉率。

（三）積極開展送溫暖活動。在“六一”“七一”等節日前夕，分別組織黨員幹部爲幫扶村特困家庭的孩子和困難黨員送去了價值數千餘元的學習文體用品和慰問品，及時幫助解決他們當前在孩子學習和家庭生活上面臨的暫時困難。

（四）積極協助官廠鄉金興社區“百、千、萬”增收致富工程，大力發展當地特色種養殖業，多渠道實現了該社區農民增收致富。

（五）深入結對幫扶村、幫扶戶中，大力宣傳新農村社區建設的意義和相關政策，積極協助完成了南水北調丹江庫區兩戶移民在太平鎮裴嶺新村安家落戶。 三、存在的主要問題

黨員幹部“1+1”結對幫扶形式比較單一，還有待進一步改進。

四、20xx年工作打算

20xx年，我局將繼續按照縣委、縣政府的工作部署和要求，不斷深化幫扶力度，以促進農民持續穩定增收爲重點，繼續做好支部結對促建、“1+1”結對幫扶、城鄉規劃綜合整治等工作；通過多種形式，積極開展助推農村工作“四大基礎工程”宣傳活動，確保幫扶對象知曉率達100%，努力實現農業增產、農村增效、農民增收，爲推進城鄉統籌科學發展做出新的貢獻。