教育局進城務工農民工子女及留守兒童工作總結報告

教育局關於進城務工農民工子女及留守兒童工作報告

大部分農民工隨遷子女和留守學生由於缺乏父母的有效監護、缺少家庭溫暖的親情、沒有受到良好的家庭教育，爲了進一步完善“社會、學校、家庭”三結合的教育模式，彌補農民工隨遷子女和留守學生家庭教育的不足，爲他們的健康成長撐起一片藍天，我們做了很多工作，現將工作情況總結如下：

一、基本情況

xx區現有義務教育學校27所，其中國小20所，國中6所，九年一貫制學校1所。在校留守兒童262名，在校進城務工隨遷子女1049人。適齡兒童入學率100%，國中入學率100%，義務教育鞏固率100%。

二、建立健全領導負責制度
  各中國小校都成立了農民工隨遷子女和留守學生工作領導小組，制訂具體的工作方案，並實施了“留守學生及農民工隨遷子女”教育工作方案，真正地使學校成爲了這些學生學知識，學文化，促進學生全面發展的主陣地。
  三、精確的統計隨遷子女和留守兒童人數，形成關愛網絡。
  我們要求學校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守學生及進城務工人員子女的情況，爲每個留守學生及進城務工人員子女建立了檔案和聯繫卡。通過聯繫卡的建立，加強的了學校與學生家長及其監護人的聯繫，形成了以學生爲中心的關愛網絡。

四、保障農民工隨遷子女平等享有受教育的權利。

我區按照國家、省、市關於外來務工人員隨遷子女接受義務教育“以流入地政府爲主、以公辦學校爲主”的原則，讓這些學生就近免試入學。

五、開展了豐富多彩的活動

各校組建一支“關愛留守兒童和隨遷子女”志願者服務隊；發放一份“關愛留守兒童和隨遷子女”倡議書。讓全校師生共同關心、關注、關愛留守兒童和隨遷子女，努力爲他們創造和諧的成長環境；針對留守兒童及隨遷子女開展一次作業輔導、一次興趣活動、一次兩地書親子情活動。與留守學生及進城務工人員子女的監護人進行深入的交流與溝通，與留守學生及進城務工人員子女遠在外地的家長定期電話溝通，增進了解，尋求互助。 

六、加強對這些特殊羣體學生的心理健康教育

讓他們自尊、自信、自強，儘快適應新的學習生活。關注這些孩子的心理健康，爲他們定期開展心理諮詢服務、專題講座等，從學業指導、情緒管理、人際交往、自信心的培養到青春期的心理保健等方面進行教育引導，讓孩子們健康的成長。
  幾年來，我局關愛“留守學生及進城務工人員子女”工作取得了一定的成績。但是，留守學生及進城務工人員子女教育問題需要全社會共同關心、關愛、關注。使他們形成健全的人格，讓他們成爲社會有用的人才。