第二課堂活動總結精品多篇

班級書法特色活動總結 篇一

爲發展學生的書寫水平，發揚學生的個性特長，對學生進行中華傳統藝術的薰陶，培養學生對藝術的瞭解和熱愛，學校特組織了每星期一節課的書法興趣小組活動。本學期有16位愛好書法的二年級小朋友加入了書法興趣小組，他們中有的是有一定基礎的小小書法家，有的雖是第一次拿起毛筆，但對書法卻有着濃厚的興趣。通過一個學期的勤學苦練，小朋友們有了不少收穫，主要有以下幾方面：

一、瞭解書法，培養濃厚興趣。

毛筆書法是中華民族特有的藝術形式，也中華民族傳統文化精髓。在其歷經數千年的傳承和發展中，留下了了不計其數的藝術精品，也涌現出一大批名傳千古的名家巨匠。開始幾節課，我們沒有馬上進入書寫，而是講講書法名家的故事。比如從王羲之每天臨池學書，清水池變成墨池，柳公權發奮練字的故事中，讓他們學到了勤奮必有所成；岳飛在沙上練字的故事，使他們學到了自強不息，王羲之爲老婦書扇樂於助人……通過古人有關習字故事，激發了對書法的濃厚興趣。

二、欣賞書法，提高審美情趣。

要寫好字，首先要會欣賞。因此接下來幾節課通過展示不同歷史時期名流大家的書法作品，使學生形成直觀的認識。如先秦書法的稚樸古雅，魏晉書法的奇逸開張，唐楷書法的法度森嚴，明清書法的個性張揚，直到現代書法的異彩紛呈。從甲骨文的瘦削到金文的凝重，從大篆的隨意到小篆的規正，從隸書的柔美到楷書的嚴謹，從行書的靈動到草書的狂放等等，都是對學生進行審美教育的極好材料，因而，通過對優秀書法作品的學習、觀賞和評點，既可以豐富學生的美感，培養學生的審美和鑑賞能力，還可以在書法實踐中產生審美體驗，受到審美教育。

三、實踐書法，掌握書寫技能。

在經過了前面幾節課的鋪墊後，我們正式進入書法學習，從最基本的“五指”執筆法和漢字的基本筆畫開始。小朋友在練寫毛筆時強調每一個筆畫要注意“起筆、行筆、（頓筆）、收筆”及逆鋒、順鋒起筆，回鋒、出鋒收筆等，而且教學生把“永”字八法的筆順當做重點來加以臨摹。幾節課下來掌握了毛筆基本筆畫的書寫方法，部分孩子已寫得相當到位。

學習書法對學生來說還是一種培養能力和學習習慣的養成教育。所以，在此基礎上總結經驗，吸取教訓，進一步創造性地開展工作，爭取把我們學校的書法興趣小組越辦越好。

課堂活動總結 篇二

現在將本學期工作做如下三個方面總結：

一、制定系統的訓練計劃

1、隊員的選拔

剛組隊時，手上既沒有現成的體育苗子，也沒有體育成績方面的一手資料，對於學校體育現狀更不甚瞭解。在領導和同事的支持下，對全校國小進行選拔，在3月初組隊進行訓練。三個多月訓練下來，經過不斷考察，全盤考慮，至今留下男隊員12人，女隊員8人。

2、全面系統的訓練計劃

組隊之初，我認真研究了國小生的生理、心理特徵，以及身體發展規律，結合我校實際現狀，總體目標，制定了全年訓練計劃，階段訓練計劃，月訓練計劃，周訓練計劃。既有基礎訓練，又結合專項訓練，各個階段有主次之分。各種訓練計劃在實施過後我都做了總結，每次的訓練內容我都作了記載和小結。

二、嚴格組織紀律，加強思想教育

1、建立組織制度和紀律

體育運動員歷來都不大遵守紀律，組織鬆散，自由主義。運動訓練初始，我便制定了組織紀律（學習紀律、訓練紀律、自習紀律、日常紀律）。並對以上執行評分到人，期末結合體訓成績進行排名，前三名評爲優秀運動員。經過一週觀查，選定隊長（副一名），副隊長各一名，隊幹部各施其職，對本職工作負責，每人值日一天。

2、時刻注意學生動態，進行關心和教育學生由於年齡小，訓練又辛苦，思想難免有波動，開小猜。首先在訓練安排上，我採用中小強度，循序漸進，逐步提高學生體質和適應能力，使其訓練時不感到困難和壓力。其次，經常進行典型事蹟介紹，勵志教育，增強其鬥志和信心。再次，團結學生，相互關心、幫助，使大集體象家一樣溫馨。

三、訓練狀態分析：

1、已取得的成績學生隊伍得到精簡和提升，隊伍由原來20五人精簡到15人，但訓練水平和氣氛有很大提高，訓練成績有很大提高，能進入前列的學生有兩人，進入二列的有四人，其餘都有望進入前八。

2、目前存在的困難。因爲訓練佔了學生的學習時間，學生學習任務重，訓練難免開小差。應取得班主任等科任教師的支持

3、解決的方法和措施：在今後的訓練中還應注意改善方法。

大學第二課堂活動總結 篇三

企業文化出五力——山西雲河紡織集團公司企業文化建設簡介山西雲河紡織集團公司是在原忻州紡織廠的基礎上經過資產重組和改制而成的現代企業集團。近年來，在激烈的市場競爭中，在我國加入WTO的新形勢面前，我們認真實踐江“三個代表”重要思想，一面堅持深化改革、加強管理，一面大力加強企業文化建設，培育富有現代企業意識、市場經濟觀念和團結、進取、積極向上的企業文化，使企業的凝聚力、激勵力、約束力、導向力、輻射力大大增強，有力地促進了企業改革發展及生產經營工作。

一、重塑企業形象，打造“雲河”品牌。雲河集團公司的前身是工廠制形式的忻州紡織廠。曾經有過的輝煌在市場經濟新形勢下已然暗淡。1996年企業改制之時，我們就深刻認識到，企業形象是企業的無形資產，是企業走向市場的重要條件。爲此，我們首先確立了自己的經營理念：用戶是衣食父母，質量是企業生命。強調雲河的用戶必須得到最佳的服務，必須以高質量的產品和服務贏得用戶的信賴，特別重視在社會公衆心目中樹立起企業即服務的良好形象。爲樹立這一形象，我們專門在全公司展開了經營理念的學習討論活動，並對有損形象的一些行爲做出公開嚴肅的處理，提出誰砸企業的牌子，企業就砸誰的飯碗。其次，我們請專家爲雲河設計了公司圖文標識和包裝，各種場所、各種文具材料都印製了統一的圖文標識。將過去產品白色包裝袋改爲現在的雲河彩色包裝袋，使客戶在市場上一眼就能認出雲河的產品，提升了企業和產品的美譽度。第三，我們把企業文化凝結在產品之中，讓優秀的質量、優良的服務、爲用戶着想的經營作風都體現在“雲中河”牌產品之中，使用戶不僅得到產品，而且得到了雲河文化，在用戶心目中牢固樹立起雲河的形象。

二、培育“雲河特色”的企業精神。我們在大力倡導市場經濟觀念和現代企業意識的過程中，適時總結、提煉，形成了自己的企業精神——尊重、服務、卓越、自信。尊重是體現以人爲本的管理思想。企業的着眼點在於尊重員工的人生價值，激發員工的創造性，從而形成一種以員工爲中心，尊重人、關心人、激勵人的機制和使人奮發進取的文化氛圍。服務，即用戶必須得到最佳的服務，強調同用戶建立長久的貿易關係；員工之間、上下工序之間，整個企業是一個服務鏈。卓越，即追求卓越的產品質量和工作質量，提倡精益求精、鍥而不捨的精神，任何事情都能辦到能辦好。自信，是體現雲河人充滿必勝信念的概括，只要相信成功，就會贏得成功。這一企業精神是在經過班組、車間及各分子公司的反覆討論和修改後形成的，具有廣泛的羣衆基礎，一經推出，便在全公司形成共識。我們又乘勢組織各種形式的“雲河精神”演講會、文藝演出活動，在各種場所製作了統一標牌，使這一企業精神很快深入員工之心。當然，更主要的工作在於生產經營工作中貫徹落實這一精神。我們將之納入“企業文化杯”中進行考覈，凡是認真貫徹這一精神的典型人和事，都給予大力表揚獎勵，凡是違背這一精神的人和事，我們都及時地予以批評和處罰。

三、用市場經濟觀念和現代企業意識給員工“洗腦”。我們這個企業地處內陸省份、黃土高原，遠離沿海開放地區，工業和市場水平都較落後，加之原來都是“國營老廠”，受長期計劃經濟體制的影響較深，員工的思想觀念比較落後，現代企業意識不強。這個問題成了企業改革和發展的一大障礙，許多改革措施員工不理解，難以推行。我們深刻認識到這一問題的嚴重性，企業雖然處在黃土高坡，但產品得走向市場，走向全國乃至全球。有道是什麼樣的匠人出什麼樣的活兒，沒有市場經濟觀念和現代企業意識的員工，怎麼能生產出高質量的產品呢？爲此，我們請來了大學教授，以脫產輪訓的方式向員工講授現代企業制度和市場經濟規則，請省內外知名學者爲管理人員講授企業制度創新，請公司內外具有市場經驗的專家講市場實戰案例。公司利用報紙、廣播、壁報、黑板報等不厭其煩地宣傳市場經濟知識和現代企業制度。此外，公司各項管理制度和各種考覈獎懲辦法的修改和重建，都體現市場經濟法則和現代企業意識，特別是通過對各種大大小小的管理事務的處理，使員工的思想觀念發生了根本轉變，風險意識、競爭意識、服務意識、質量意識、改革意識等大大增強。思想的解放，觀念的轉變，促進了生產力發展。

四、以“命運共同體”爲紐帶凝聚人心。如今，企業與員工事實上已經成爲一個命運共同體，許多員工一家幾代人都在同一個企業工作，“企損俱損，企榮俱榮”。但是，要把這種現實昇華爲一種凝聚力和戰鬥力，仍然需要做大量艱苦細緻的工作。幾年來，我們不斷完善職工代表大會制度，企業重大事項都提出來讓員工共同參與決策，增強企業管理的透明度，使員工感到企業的事就是自己的事。公司和黨委認真貫徹“三個代表”的重要思想，一切工作都以代表廣大員工的根本利益爲出發點來開展，真正使員工認識到自己的理想與企業的命運相一致，員工的利益與企業的發展目標相一致，把員工的利益、榮譽和企業發展目標統一起來，形成共同的價值趨向和行爲規範。1998年秋天，是我公司經營最困難的一段時期，員工收入很低，一部分年輕員工有情緒，影響了正常生產。此時，共產黨員和老工人主動站出來，現身說法，講大局、講長遠利益，做年輕工人的思想工作，黨委因勢利導，以“命運共同體”理論煥發大家團結一致、共渡難關的信念，終於使大家的認識統一了，心更齊了。通過這些工作，使雲河集團的全體員工真正認識到“命運共同體”的內涵和價值。

五、管理從嚴，情感從真，創造“家”的氛圍。管理是企業永恆的主題，而企業文化建設也是管理現代化的重要手段，某種意義上說，管理也是文化。這些年來，我們雲河集團重新修訂了大小几百項制度，幾十項考覈標準，都體現了一個“嚴”字。這些制度的貫徹和落實更是不折不扣，制度面前一律平等，嚴格執行已經形成風氣。達不到管理崗位標準和完不成任期指標的幹部一律挪了位，完不成生產工作任務的員工一律被“內部下崗”，出了質量事故按規定一杆子罰到底。我們的嚴格管理作爲企業文化的一個特點，被當地社會稱爲雲河的“嚴文化”。

課堂活動總結 篇四

金秋十月，丹桂飄香。在這個豐收的季節裏，桃源縣小語一班60名學員與班主任和輔導老師一起，攜手遨遊網絡世界。擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，圓滿完成了第二模塊"課堂教學"的學習任務。爲了後段更好地學習，特小結如下：

一、主要成績

1、態度端正，學習認真全班60名學員均能按計劃、按步驟、按要求參加第二模塊的學習。很多老師克服了重重困難，勤學不輟。至9月30日止，全班60名學員全部完成了學習任務。

2、勤學好鑽，作業優秀雖然工作繁忙，但大多數學員熱情高漲，惜時如金，踊躍參加網上學習交流，在線學習時間長的教師有：沙美仙等老師。至9月30日止，全班累計在線學習時間達4211學時，人均70學時；全班共完成"課程交流"20xx次，人均32次；提交作業154篇，人均2篇，撰寫學習心得271篇，人均5篇；發帖、跟帖90餘條，人均30條以上。學員作業質量上乘。大部分學員對作業精益求精。聯繫生活實際，列舉案例，入木三分。到目前爲止，有馬玲玲等7位老師做了4次作業。學員作業80%以上的都在90分以上，其中餘學成等5位老師的作業被評爲了優秀作業，他們5人被評爲班級的"作業之星"，其作業被推薦到班級論壇中予以展示。

3、同伴互助，樂於交流老師們在學習之餘，喜歡把自己的困惑在網上提出來，大家相互解答，積極參與，共同提高，在網上形成一種濃厚熱烈的學習氛圍。我班交流50次以上的老師有11人，龔婷、王月等紅5位老師被評爲"交流之星"。

4、學有所獲，撰寫心得雖然心得撰寫不列爲考覈內容，但我班學員總喜歡把自己學習中的點滴收穫撰寫在日誌中與人分享。積極撰寫心得已成爲他們的一種習慣。陳美珍等7位老師撰寫心得10篇以上。其中，許玲5位老師被評爲"日誌之星"，在班級簡報上予以表揚。

5、榜樣帶頭，力量無窮班長熊燕是一位優秀的老師，也是一位學習認真的學員。她身先士卒，率先垂範。她一人交流31次、撰寫心得23篇，學時達7287分鐘。在班級論壇發起話題20餘次，還與姜鳴娟、許玲等老師一起積極參加參與班級簡報的編輯。事事處處走在班級的前面。在她的帶領下，小語一班學員愛學樂學已蔚然成風。

二、主要問題儘管我們班大多數學員都在認認真真地學，但也存在如下一些問題：

1、有極少數學員認識不到位，完成學習任務或欠數量，或完成不及時。有4位教師的交流在班主任老師的一再催促之下才完成。

2、有的學員徒有虛名，只掛不學，這種表裏不一的做法應該受到批評。

3、有的學員只學習不做作業，或者做作業只是到處摘抄敷衍應付。

4、參與網上交流、提問、答疑、上傳文章等方面做得不夠，有2位教師在發帖、跟帖時出現了離題現象。小語一班是一個團結、和諧、奮進的集體。希望大家再接再厲，在下一個模塊的學習中更上一層樓。

課堂活動總結 篇五

本學期的七年級年級的第二課堂主要分模塊講解語法知識，在講解的過程中，各位輔導教師認真備課，遵循以學生爲主體，以任務爲中心，以精煉的講解爲載體，讓學生輕鬆高效學語法的教學理念，並不斷完善自己的教學方式：

1.注重知識的積累和儲備。同樣一個知識點，仁者見仁，智者見智。挖掘出語法的深層含義，儘量用精闢的的語言來闡述語法。

2.採用從已知過渡到未知的啓發誘導式教學方法，化難爲易，使語法講解通俗易懂。

3.集中呈現，做好系統講解。

4.做好易混語法的對比分析。採用讓學生觀察——發現——討論——歸納這樣的步驟，這樣不僅僅可以避免枯燥無味的講解，還能讓學生有種成就感，記得更牢固。如果只是純粹的說教，學生當時覺得聽得很明白，但是課後就不能靈活運用這些知識了。

5.根據具體情況採取表格的方式呈現出語法(靈活設計表格)，這樣簡潔明瞭，易於理解和記憶。

6.讓學生背誦一些含有語法的名言警句。我們仍可沿用傳統語法教學中一些好的記憶語言形式的方法，精選一些包含某些語法結構的'典型句子，讓學生通過記憶和運用這些句子，而起到既能背誦一些經典句子，又能熟練運用某項語法的作用，達到一箭雙鵰的效果。

7.多做總結，查漏補缺。對語法的講解是一個不斷探索、永無止境的過程。如果僅僅是把語法點展示給學生，這很容易，有些時候學生自己看資料就能明白。但要做到精益求精，必須從各個層次上要求自己。

學生會組織部年度工作計劃 篇六

第一，加強內部溝通。做好工作首先要從內部做起。學生會組織部，要不斷進行內部成員溝通協調工作。在今後的工作，我們要定期開展內部人員交流會議，培養成員之間的瞭解程度。另一方面，學生會工作時間要注意進行新成員納新工作。

第二，開展工作問題研究工作。在組織部工作期間，如若發現問題發現不足之處，我們要定期開展會議進行討論。對於要解決的工作問題，計劃定期不定期召開部門會議。同時，我們需要加強與學校教務處的指導交流。

第三，落實我們確定的工作計劃。爲學校領導負責組織召開了每一次會議。認真傳達學校共青團的指導思想。

第四，通過每次會議的組織，做好相關工作經驗的積累。

第五，做好學校組織部工作聯繫平臺的建設，讓我們可以隨時交流，並收集反饋意見，不斷改進我們的工作。

課堂活動總結 篇七

一、明確活動的重要性。

在我國開展實施素質教育活動以來，我校乘着這股東風，在學校積極開展素質教育。第二課堂活動是實施素質教育的一個重要組成部分，這個活動開展得成功與否，直接影響着素質教育。特別是去年初從中央到地方強調要在中國小減輕學生過重的負擔，開展第二課堂活動就顯得更重要。因此，我校從領導到教師都明確了第二課堂的重要。學校領導班子都把這項工作擺在學期計劃的重要議事日程，合理地安排好整個學期的活動。教師、學生也十分明確，學校素質教育的目標是“優良+特長”，即確保每個學生在成績優良的前提下，掌握一種以上體現專長、興趣的技能。正是因爲我校明確了興趣小組活動的重要性，所以積極開展第二課堂活動。

二、嚴密地做好組織工作。

因爲國小生興趣是多種多樣的，爲了滿足學生的多種興趣，我校成立了文化科、藝術、體育、遊戲五大類共 43個小組，學生根據自己的愛好各參加一個組，學生的參與率達100%。在組織管理上，我們做到“五定”。即定計劃（每組都有全期的活動計劃）；定時（每週星期二 4：00— 5：00）；定點（每組都定好活動地點）；定內容（每次活動都有具體的活動內容）；定指導教師（根據教師的特長合理安排每組的指導教師）保證每個小組順利地開展活動。領導做好檢查督促，校長負責全面管理，四位主任分新、舊教學大樓、操場三個面進行巡查，以便做好指導、督促。由於有嚴密的組織，合理的安排，使第二課堂活動能順利開展。

三、興高彩烈地參加活動。

每到星期二下午 4 ：00至 5：00第二課堂活動的時間，校園一片沸騰，學生興高采烈地到各自的小組參加活動，他們帶齊所需的器材、工具，認真、投入地活動。指導教師也很負責，精心設計活動過程，耐心地做好指導，使學生在活動中學到知識，培養興趣。如：數學奧林匹克組學到了數學課本外的知識，覺得這些很有規律，學習興趣大大提高了，同樣，英語會話組學習了許多口頭交談的實用英語；舞蹈組學習了許多基本動作，寫作組培養了寫作的興趣。模型組根據自己的體驗製作了很有趣味的小製作，其他如排球、籃、足球、乒乓球、溜冰、遊戲等組，由於走出教室，全身動起來，所以學生覺得很喜歡。總之，一到第二課堂活動，學生們就特別高興。

四、取得豐碩的成果。

由於我們嚴密地做好組織工作，嚴格地管理，使第二課堂的活動很好地開展。經過多年的培養，學生的各種興趣越來越濃，學到的技能越來越多，也取得了豐碩的成果。文化科、藝術隊、美術、書法、體育等組員參加各級的比賽都獲得獎勵：參加全國“華杯”數學競賽三次，共有五人獲一等獎，九人獲二等獎，三人獲三等獎，其中一人獲市第一名，代表台山參加全國決賽。參加省數學奧林匹克競賽六人獲一等獎（其中四人滿分），四人獲二等獎，育苗杯競賽6人一等獎，二人二等獎；作文組多位同學參加省、市徵文比賽都獲獎。舞蹈隊、聲樂組培養的小歌手參加市鎮比賽均獲獎，美術書法組培養的學生的作品參加全國、全省、全市的比賽，計有四人次獲全國銀、銅獎，四人次獲省獎勵，獲市獎勵一大批。市第七屆藝術節中，我校參加舞蹈大賽（少兒組）獲二等獎，參加市建行杯舞蹈大賽獲特等獎，參加器樂大賽獲電子琴集體項目第一名，獲鋼琴、電子琴個人項目第二名。田徑、乒乓球參加市的比賽也獲得前六名。電子琴組的幾位小琴手已有三人獲十級（最高級別）幾人獲七級以上。鼓樂隊多次參加市鎮的興典活動，出色的表演博得了各級領導、嘉賓的好評。這些成績是對我們開展第二課堂活動的最好肯定。

取得的成績是可喜的，但由於我們開展的時間還不長，經驗少，指導教師素質、能力有限，活動的時間、空間也有一定的限制，因此，我們的第二課堂活動離高標準、高要求還有一定差距，需要改進的地方很多，今後加倍努力，使我們的第二課堂活動更上一層樓，取得更好的成績。

課堂活動總結 篇八

一個學期以來，帶領學生上好每次的第二課堂活動課，通過第二課堂的學習，激發同學們的學習興趣，發散學生的思維潛能，培養學生的思維能力、學習能力、解決問題的能力，逐步開發學生的智力。現做總結如下：

我努力的去了解每一個學生的學習基礎和學習特點，然後針對他們的基礎和特點，認真制訂了一份活動計劃，希望能讓學生在第二課堂活動中都能學到一些知識，取得一些進步。

結合本學期數學課本上的內容，同時聯繫學生的實際生活，我採取了課內外知識相結合的方法進行教學，讓學生在一種輕鬆的環境下獲取知識。此外，我還積極組織各種學習競賽，讓學生能夠更主動地投入到學習中來。

在多樣化的活動中，學生不僅對學習數學更感興趣了，而且每一個學生都在活動中取得了一定的進步。

雖然在第二課堂活動中每一個學生都有所得，但我也發現了一些不足的地方。比如：由於學生學習基礎的差異，導致教學簡單的內容時基礎較好的學生覺得太簡單；教學較難的內容時基礎較差的學生會覺得無從入手。又如：一些學生在遇到困難的時候不能自己努力克服困難，過份依賴老師的講解。針對這些問題，我將在以後的活動中繼續思考，尋求一些更有效、更符合學生實際的教學方法，使學生能更主動的學習，取得更大的進步。

總之，在本學期的第二課堂開展中，我不僅讓學生取得進步，同時自己也獲得了許多教學的經驗。我要在今後的活動中繼續努力，爭取獲得更大的進步和收穫！