八年級上冊物理知識點總結（新版多篇）

八年級上冊物理知識點總結 篇一

學期即將結束，八年級物理教學工作基本按本學期物理教學計劃完成、基本落實上級、學校物理教學指示。一學期來，優點我們繼續保留，不良的積改進，從中吸取教訓，取長補短，不斷完善教育教學，提高自身教學水平。下面即本學期的八年級物理教學總結淺談幾點：

一、思想教育：

人的靈魂就是一種思想，一個的思想可以左右這個的語言、行爲等。在物理課堂教學過程中，我都認真利用物理內容從思想上教育學生，特別是著名的物理學家，通過對名人的先進事件教育改變學生的觀念、思想，薰陶情感。鼓勵他們追求理想，對未來充滿信心。特別是物理這門學科在社會應用之廣泛，從而達到思想教育的目的。

二、知識教學：

知識教學是所有教育教學的重中之重，在這方面，我力爭突破。所以本學期以來，在知識教學這一方面，我都做到以下幾點。

1、每上一節課或課時，我都認真備好課，寫好詳的教學教案；備好每一位學生，爭取讓每一位學到之並非學之。

2、認真批改每一次作業，通過作業反饋，補漏強化，做到及時診斷，及時治療。3、爲提高學生的主動性。我採取了鼓勵、獎勵的方式；比如說月考、期考，凡是成績有所進步和優秀的都受到獎勵，包括各方面有進步的。從而達到教學目的。

三、實☆☆驗教學：

物理是一門以實驗爲基礎的學科，每個知識點都基本上是以實驗爲依據。興趣是最好的老師，爲培養學生的興趣，實驗教學優爲重要。學生的學習興趣進一步得到昇華，學習的積積性相對提高，取得良好的成效。本學期以來，由於多方面的因素，我採用了演習實驗爲主，學生很少參與到實驗中來，針對這樣的狀況，爲了讓每位學生參與進來，結合我校的情況，我採用了分組實驗，解決了我校實驗儀器不足，也基本完成了實驗教學。

四、存在不足：

本屆八年級學生，大部分物理基礎知識差，素質低，認識水平不高；學生的。家長不重視教育，導致大部學生來學校沒有目的，沒有理想，沒有目標；就因爲這方面因素，課堂上不認真聽講，開小差、吵鬧響別人學習。無法正常教學，壓力相當大。面對這樣的狀況，我們應深入瞭解學生，比如說學生的家庭情況、學生的心理特徵；只有和學生站在一起從心靈上啓示，從思想上教育，使他們的觀念扭轉過來，養成良好的作風、習慣，早日使他們走上健康成才之路。

八年級上冊物理知識點總結 篇二

本學期我任教八年級8、9、10、11、班的物理教學任務，這一學期過去了，總體看，我認真執行學校教育教學工作計劃，積極探索，改變教學方法，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果。現將本學期的教育教學工作總結如下：

一、織好課堂教學。

對於八年級的學生，適合“七分管，三分教”的教法，課前做好課堂組織工作，準備好課堂用品。課堂上關注全體學生，八年級的學生特點好奇心強、活波好動，鑑於這個特點，上課首先要控制好課堂紀律。把物理教學的特點和八年級學生好動、好奇心強的特點相結合，多提出一些有關生活應用的例子及科學現象，讓學生髮揮自己的想象，鼓勵學生多實踐、多動手，把學到的東西應用到社會生中去。避免學生死讀書、讀死書的現象。提問面向全體學生，注意信息反饋，引發學生學物理的興趣，運用“三環八步”教學模式，多讓學生參與討論，展示，調動學生積極參與課堂、學習物理的積極性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。

課下多與學生談心，

二、課前備好課

學校採取集體備課的模式。課前，我們備課組先進行集體討論，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，統一思路，共同探討研究。然後再充分了解學生狀況，根據各班不同的情況在進行自備，抓住學生的薄弱環節，開展利於各班教學的教法讓學生從中獲益。從學生的基礎情況和本學期的教學情況來看效果較好，學生的自主學習和控制能力都有較大的進步。

三、培養興趣，關注全體學生。

物理是八年級學生開始接觸的一門新課，是一門以觀察、實驗爲基礎的學科。良好的開端是成功的一半，所以，我在一開始注重培養學生學物理的興趣，因爲興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉。從培養學生的興趣出發教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學，我在課堂上多做演示實驗，多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。同時也多讓學生進行分組實驗，這樣大大激起學生學物理的興趣，也感到物理難度並不大。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。利用課餘時間進行個別輔導。這些成績較差的學生大多基礎不好，所以必須有耐心，細心地進行指導，在這個過程中，不斷讓給學生樹立信心。學生只要有進步，我不斷的鼓勵，不斷增強了學生學習物理的信心。

四、積極開發校本課程

爲了開發學生的思維、激發學生的熱情、培養創新型人才，我們物理組開發校本課程《物理創新實驗課程》，我們開放實驗室，放手讓學生去想、去做，讓他們鑽進實驗室，走進現實問題，拋棄讀死書的“書呆子”型學生，變成把書本上學到知識的和實踐相結合的新型人才，同時豐富學生的學習生活，思維也會跟着活躍起來，這學期我們舉辦了“理化生創新實驗大賽”，同學們展現出一大批優秀作品，並把學生作品編冊成書《理化生自主創新實驗》，起到了非常好的效果。

五、積極參加教研教改活動。

本學期我積極參加各種教研活動，和教研組的老師一起進行“研課標、說教材”活動，對新課標進行深入的學習、透徹的理解，更深的把握課程方向。同時多聽課、評課，吸取有經驗老師的優點，取長補短，應用到自己的課堂中。是自己的課堂更加優化。

本學期物理教學，雖然積極認真落實學校教學常規，努力完成教學工作任務，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。

八年級上冊物理知識點總結 篇三

本學年的物理教學工作已經結束。一年來，我擔任八年級三個班的物理教學工作，本人以學校教學工作計劃爲指導；以加強師德師風建設、提高師德水平爲重點，以提高教學成績爲中心，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標和工作任務。回顧這一年，忙碌而又充實，付出了，努力了，收穫了。現將本學年的教學工作小結如下：

一、學習新課標，努力提高自身素質

教師的職責————教書育人。言行要爲人師表，業務要求精。因此只有不斷學習才能適應當代的素質教育要求。首先認真學習《教師職業道德規範》，不斷提高自己的道德修養；然後認真學習新課改理論，努力提高業務能力。通過學習活動，豐富了自己的知識，爲自己更好的教學作好了準備。

二、務實創新，注重“三維目標”的落實

“三維目標”————就是新課程中的“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”。教學就是要提高教學質量，而其關鍵就是上好課，能把知識點落實到位。爲了上好課，我做了下面的工作：

1、課前深入鑽研教材，把握教材的基本思路、教材結構、重點與難點；瞭解學生的知識基礎，力求在備課的過程中，即備教材，又備學生，瞭解學生原有的知識與技能、他們的興趣、需要、方法、習慣等，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的一些措施。在此基礎上，精心製作多媒體課件。自己能精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢。

2、課堂上，能關注全體學生，注意信息反饋。教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。激發學生的學習興趣，向課堂45分鐘要質量，努力提高課堂教學效率；課堂上講練結合，佈置的作業少而精，減輕學生的負擔。

3、課後，及時批改學生作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓後進生的轉化和優生的培養；同時，進行階段性檢測，及時瞭解學情，以便對症下藥，調整教學策略。

4、平時積極參加教研活動，認真參與聽課、評課，虛心向同行學習，取他人之長，提高教學水平。

三、多給學生鼓勵和幫助，培養學習自信心

物理是八年級學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信心不足有的學生成績不理想。這種情況我沒有急於求成，更沒有拔苗助長，而是從發展培養學生的星期出發。適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價。用讚賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕物理到喜歡，由差到好。發揮榜樣的作用。榜樣的力量是無窮的。教師言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，老師首先要做到，要求學生講文明，講衛生，老師事先要做到，平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己爲人師表。

新課改要求注重學生綜合素質的提高，注重引導學生全面發展。作爲國中物理教師，要爲學生的健康發展、快樂成長創造更爲優良的環境。素質教育主要包括品德素質、智能素質、身體素質和美感素質等，素質教育的核心是培養創新型人才。物理實驗對國中生學好物理至關重要，國中物理教學要以實驗爲基礎，物理實驗具有形象真實、生動有趣的特點。例如，“慣性”是一個比較抽象的概念，在實驗課中，讓學生各自拿出課前做好的小車，裝好木塊，分組實驗。小車前進突然停止，木塊向前傾倒，學生多次演示結果一致，證明了原來運動的物體具有保持原運動狀態的性質；再拿出準備好的裝有水的玻璃杯，上面平放硬紙板，紙板上放一些硬幣（元），快速擊打紙板，硬幣落入杯中，這說明原來靜止狀態的物質，具有保持靜止狀態的性質。同學們通過實驗提高了興趣，也增進了對“慣性”這一概念的理解。

心理學研究表明：人對動作的記憶效率比對語言文字的記憶效率高好幾倍。在課堂中，爲學生展現豐富多彩的物理現象和鮮活的物理情景，可以充分調動學生的各種感官，其本身就具有一定的新穎性和趣味性。在實驗中，教師引導學生細心觀察，認真操作，積極領悟，這樣在理解物理概念和物理規律時能做到感性和理性相結合，學生會逐漸喜歡上物理學科，並提高學習效率。

要全面提高學生素質，就要讓學生從繁重的課業負擔和名目繁多的考試中解脫出來，引領他們超越教材，超越課堂面向自然，面向社會生活，增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發展綜合實踐能力。例如，可以讓學生走訪城市小區、商店、公園、農村或農場，讓學生親自參與設計，親身體驗和感受社會實踐。學生可以根據自己的情況和需要選擇學習的目標和內容，自主設計解決問題的途徑和方法，這樣就可以培養和發展學生的主體意識和探究能力，教師和學生都能開闊視野、解放心態。

在教學過程中，物理教師必須把關愛學生當做天職，愛是教育的基礎，師生之間的真情實感是學生學習不斷取得進步的動力源。教師真誠關愛一個學生就可能塑造一個優秀人才，而討厭一個學生，就有可能毀掉他的一生。教師應向春風細雨一樣，親切和藹，溫暖滋潤學生們的心田，讓這些幼苗無拘無束地健康快樂成長。學生在成長中，難免會出現這樣或那樣的情況，甚至會犯錯誤，無論出現什麼情況，在教師的行爲準則中，關愛學生永遠是第一位的。學生在遇到困難或犯錯誤時，特別需要老師的理解和關愛。在這種關鍵時刻，教師的言語和行動會直接影響學生對失敗或錯誤的態度。如果教師面色陰沉、冷若冰霜，表現出對學生的不滿或失望，學生就會充滿失敗感，對學習和生活產生畏懼；相反，如果教師滿懷熱情，充滿希望地對學生進行鼓勵，就象對待一個剛學走路就跌了一跤的孩子一樣，學生就會及時認識到自身不足，從而更加勇敢地繼續前進。受到關愛和鼓勵的學生會增強學習的自信心，產生克服困難、改正錯誤的信心、勇氣和力量。

八年級上冊物理知識點總結 篇四

一、把握新課程標準，精心備課

平時熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解並掌握新課程標準，力爭在每節課前制定具體的教學方案，在教每一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。

①認真鑽研教材，領會教材的基本思想、基本理念，課改精神。對於教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。重視過程與方法的教學。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。

二、認真落實教研常規，狠抓學風

八年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣，特別是難度較大的數理兩學科。部分學生由於是獨生子女比較嬌慣，學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行爲。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高後進生的成績，首先要解決他們心裏，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的絆腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

三、多給學生鼓勵和幫助，培養自信心

物理是八年級學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信心不足，有的學生成績不理想。這種情況應從培養學生的興趣出發。因爲興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉。教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動，如：搞課外小實驗小製作。並適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價。用讚賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕物理到開始喜歡物理了。

四、統一要求、因材施教，整體性提高成績

學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性，我在教學的過程中注意兼顧全體學生，激勵先進學生，鼓勵後進生。對學習成績優秀的學生，重點給予學習方法上的指導，提高他們的自學能力，鼓勵、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬校學習內容、加深學習深度、提高學習難度。特別關注有學習慾望但學習困難的學生，經常與他們溝通，瞭解他們的困難所在，經常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，儘可能使他們感覺到“付出總有回報”，由“門外漢”逐漸開始“入門”。

五、大膽嘗試教學改革，使探究式教學深入課堂

本學年我深知作爲物理教師應是課堂教學的實踐者，爲保證新課程標準的落實，我把課堂教學作爲有利於學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把物課件教學看成是師生之間學生之間交往互動、共同發展的過程。

我深知科學探究是增加學生體驗的一種有效方式，探究能激發學生的思維能力，探究能培養學生的動手能力、觀察能力、創新能力等，在教學中多設計探究活動爲學生創設探究情景，若器材不足或沒有器材，我就自制或教學生自制，起初探究課很難把握，課堂感覺有些雜亂，經一段時間堅持發現收穫較大：學生的自學能力明顯增強，而且學習的積極性主動性明顯增強，以後的教學中老師比較輕鬆而學生的學習效果較好。

八年級上冊物理知識點總結 篇五

(一)連接電路的入門方法

連接含有並聯電路的迴路時，可先只連接並聯導體中的一個導體，伏特表也暫不接入電路，即首先連接一個串聯迴路，然後再把並聯的導體和伏特表接入電路，這種入門的方法叫先串後並。這樣做，對初學者能起到化難爲易的作用。

(二)滑動變阻器的使用

滑動變阻器分上下兩層，上層鋼杆和下層電阻絲各有兩個接線柱，爲了變阻，使用時應上下各用一個接線柱。可簡記爲：一上一下，各用一個。

根據這一接法，連接實物時就不必拘泥於電路圖中滑動變阻器的接線方向，從而選擇短距離，避免交叉的佈線方式。

(三)調節天平橫樑平衡

物理天平進行稱量之前，指針應指在刻度中央。若指針偏在標尺左側，將橫樑左端螺絲向左調，或將橫樑右端螺絲向左調，均能使指針回到標尺中央。當指針向右偏時，橫樑螺絲（不論左端或右端的螺絲）應向右調，橫樑螺絲調節方向可概括爲：左偏左調，或者左—左，右偏右調，或者右—右。

托盤天平的指針在橫樑上方，故橫樑螺絲的調節方向跟物理天平相反。只要熟記物理天平的口訣，聯想記憶托盤天平螺絲要反調，就不會混淆了。

(四)防止讀錯數據的一種方法

物理量具的刻度方向不盡相同。量筒和溫度計的上刻度值比下刻度值大，而彈簧和比重計則相反。再如0.6安培表，每小格刻度值是0.02安培。當指針指在沒有標值的地方時，粗心的同學常會讀錯數據。爲防止讀錯，可以記住這樣一個口訣：勻中助讀。

意思是說，可以先把指針相鄰的兩個標度值中點的值讀出來，再讀指針處的數據。

八年級物理實驗報告

探究課題；探究平面鏡成像的特點。

1、提出問題；平面鏡成的是實像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什麼地方？

2、猜想與假設；平面鏡成的是虛像。像的大小與物的大小相等。像與物分別是在平面鏡的兩側。

3、制定計劃與設計方案；實驗原理是光的反射規律。

所需器材；蠟燭（兩隻），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴。

實驗步驟：

一。在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上。

二。在平面鏡的一側點燃蠟燭，從這一側可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發現像仍然存在，說明光線並沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背後所成的像並不是實際光線的會聚，是虛像。

三。拿下遮光紙，在平面鏡的背後放上一隻未點燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背後未點燃蠟燭也好像被點燃了。說明背後所成像的大小與物體的大小相等。

四。用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離。比較兩個距離的大小。發現是相等的。

5、自我評估。該實驗過程是合理的，所得結論也是正確無誤。做該實驗時最好是在暗室進行，現象更加明顯。誤差方面應該是沒有什麼誤差，關鍵在於實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真測量。

6、交流與應用。通過該實驗我們已經得到的結論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們人向平面鏡走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近。我們還可以解釋爲什麼看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實也是平面鏡。等等。

八年級上冊物理知識點總結 篇六

文章摘要：

本章是我們學習物理學的開始，主要是學習聲現象及有關的知識，其中包括：聲音是如何產生的，如何傳播，以及聲音的一些特性。最終要知道如何利用與控制聲音。

知識構建：

新知歸納：

一、聲音的產生與傳播

●聲音的發生：聲音是由物體的振動產生的，一切正在發聲的物體都在振動，振動停止，發聲也就停止。但並不是所有的振動都會發出聲音。

介質的定義：聲音傳播所需要的物質，我們稱其爲介質。

●聲的傳播：聲的傳播需要介質，聲在不同介質中的傳播速度不同。（V固＞V液＞V氣）

聲音的傳播條件：聲音能通過固體、液體、氣體傳播，真空不能傳聲。

聲音每秒傳播的距離叫聲速。在不同物質中，聲速一般不同；同一物質中，聲速跟溫度有關。在15℃的空氣中，聲音每秒傳播的距離是340m，聲音在固體、液體中的傳播速度比氣體中要快。

二、我們怎樣聽到聲音

●人們感知聲音的基本過程

外界傳來的聲音到達鼓膜並引起鼓膜振動，這種振動經過聽小骨及其他組織傳給聽神經，聽覺神經把信號傳給大腦，引起聲音的感覺。在整個過程中，任何部分發生障礙，人都會失去聽覺。

●骨傳聲

聲音通過頭骨、頜骨傳入內耳刺激聽神經，從而引起聽覺的聲音傳播方式叫骨傳聲。

●回聲：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來人再次聽到的聲音叫回聲。

①區別回聲與原聲的條件：回聲到達人的耳朵比原聲晚0.1秒以上。

②低於0.1秒時，則反射回來的聲音只能使原聲加強。

③利用回聲可測海深或發聲體距障礙物有多遠。

三、聲音的特性

●頻率

物理學中，把物體在每秒內振動的次數叫做頻率。頻率表示物體振動的快慢。頻率的單位是赫茲，簡稱赫，符號是Hz.人耳能感知的聲音的頻率範圍：從20Hz到20000Hz.人們把頻率低於20Hz的聲音叫次聲波；把頻率高於20000Hz的聲音叫超聲波。

●音調

音調的高低決定於發聲體振動的頻率。發聲物體振動得快，頻率大，發出聲音的音調就高，聽起來聲音尖細；物體振動得慢，頻率小，發出聲音的音調就低。

●響度

在物理學中，聲音的強弱叫做響度。響度決定於發聲體振動的幅度。發聲體振動的幅度越大，發出聲音的響度越大。

●音色

音色又叫音品，它是由發聲體的材料、形狀、結構以及發聲方式等因素決定的。不同發聲體發出聲音的音色不同。

四、噪聲的危害與控制

●噪聲及來源

從物理角度看，噪聲是指發聲體做無規則地雜亂無章振動時發出的聲音。從環保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音都屬於噪聲。

●聲音等級的劃分

用分貝來劃分聲音的等級，30dB―40dB是較理想的安靜環境，超過50dB就會影響睡眠，70dB以上會干擾談話，影響工作效率，長期生活在90dB以上的噪聲環境中，會影響聽力。

●噪聲減弱的途徑：可以在聲源處、傳播過程中和人耳處減弱

五、聲的利用

●利用聲音傳遞信息（如B超、聲納、雷達等）

利用聲波可以傳遞信息。科學家根據回聲定位的原理髮明瞭聲吶，利用這種技術，人們可以探知海洋的深度、獲取魚羣的信息。利用超聲波可以更準確地獲得人體內部疾病的信息。

●利用聲音傳遞能量（潔牙、超聲波碎石、清洗精密零件等）

知識延伸：

水底噪聲危及海洋動物

隨着科學技術和航海貿易的發展，原本寂靜的浩瀚海洋如今也是熱鬧非凡，不得安寧。美國海軍每年都要在海底進行水底爆炸實驗，各國的商船在寬闊的洋麪上往來如織，海底石油勘探和海洋開發活動也是方興未艾。研究人員指出，所有這些活動都在海水中製造了大量的噪聲，給海洋動物帶來嚴重的危害。

人爲製造的這些海底噪聲將對海洋動物的聽覺和行爲造成干擾，迫使有些海洋動物不得不離開海洋，爬到海邊和沙灘上。研究人員最近已經得到確切證據，表明所有這些海洋噪聲已經導致海洋生物患上各種疾病。當鯨和海豚潛入水底時，其肺中的氮氣會被擠壓出來，進入體內的血液循環系統和周圍的組織中。這些動物潛水的時間越長，則積存在體內的廢氣就越多。當浮出水面時，它們就會把積存在體內的這些廢氣排出來。但是，美國海軍海洋哺乳動物研究中心的專家多裏安？豪塞及其同事發現，低頻率的聲波會減弱鯨在體內積存廢氣的能力。據多裏安？豪塞及其同事介紹，噪聲使體內組織中的小氣泡快速地收縮和膨脹，在每個循環週期中，氣泡都會吸收更多的溶解在血液中的氣體，最終，氣泡越變越大，導致組織破裂或堵塞血管。另外，這些氣泡還會壓迫神經，導致方向感的消失和關節疼痛。美國哈佛大學醫學院的專家達琳凱頓也發現，軍艦發出的尖叫聲會損害海豚的心臟、肺和脾，以及一些敏感的器官，如耳朵等。體積越小的動物，噪聲對它的危害也越大。有一天，資深的鯨類研究專家肯？巴爾康伯發現，有員遠頭鯨和海豚被衝到阿巴科羣島周圍，經檢查發現，所有的鯨和海豚都表現出異常的出血現象。後來，巴爾康伯瞭解到，就在前一天，美國海軍在該地區進行了軍事演習。