國小六年級數學總結多篇

【第1篇】國小六年級數學教學工作總結

本學期，我擔任六年級數學教學工作，我結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。現總結如下：

一、認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，有的在課後寫出教學反思。

二、增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，同時還培養了學生動口動手動腦的能力。

三、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進學生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、積極提高學生數學素質。爲此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

六、教學中存在的問題

本學期對學困生的幫扶還不夠深入，對學生心理特點了解不夠，教學方法還有待於改進，教學成績還有待於提高。

七、今後整改措施

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、課程標準，研究好學生，做好家訪工作，爭取學生家長的支持，創造性地搞好學校教學各項工作，使我的教學工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。

【第2篇】國小六年級數學上冊教師教學工作總結

這個班人數不多，學生文明守紀，但學生兩極分化嚴重，學習習慣和思考習慣都比較差，課堂氣氛沉悶。我第一次面對這種情況時，也曾有過失落，有過氣餒，更多的是勇敢面對，努力改變現狀使每一個孩子們有收穫。通過一期的努力，孩子們課堂舉手的多了，有了自己思考的習慣；大部分孩子學習態度認真，能積極參加學習，並樂意參加數學學習；作業格式和書寫美觀。收集孩子們的進步，也思考自己教學的點滴。

精心備課，讓每一個孩子都能學：

開學之初，我按以往的教學備課，發現只有幾個孩子能跟上我的思維。我意識到自己的梯子設高了，過高要求了孩子。這些孩子根本沒有自主探究的習慣，也不知怎樣自主學習，加上孩子基礎較差，課堂得探究是老師一個人的獨角戲，最終還不得不自己草草收場。這樣下去，課堂將會是四不像，孩子們將一無所獲.再次備課時，我認真的研究教材，讀懂教材目標要求，再思考教學設計。爲了讓孩子感到只是易學，我一般先複習新知相關的知識點；新知階段，我在分散難點的同時，也改變教學方法，以引導思考爲主，逐步放手嘗試；鞏固階段，我注重基礎的掌握，適當設思維訓練。這種設計雖然有過多的引導，但適合學生的方法就是最好的教學，學生在逐步引導下，有了學習的基礎和思考的習慣，才能進行有效的自主學習。

認真上課，讓每一個孩子都願學:

每一節上課前，我都會精心準備教具，精緻的寫好小黑板，我會在上課前幾分鐘進教室侯課；課中我會精神飽滿，親切的與孩子交流；課後，我及時思考得失，積極寫好反思；課餘，我熱情與學生交流。我用認真的態度感染學生，以身作則的做好每一件事情。課堂中，我認真傾聽孩子們的想法，站在孩子的角度思考問題，儘量鼓勵孩子，保護孩子的積極性；我細心觀察孩子們的進步，及時表揚，激起孩子學習的動力；我關注孩子的學習表情，及時給以指導；我關注每一個孩子，讓每一個孩子都有表現機會。我用自己的言行影響學生，用適合學生學習的方法引導學生積極參與學習，孩子們有了了學習的興趣，自然願學會學。在知識的傳授中同時，我注重培養孩子們的學習習慣，教給學生有效的學習方法，滲透做人的道理。

課餘輔導，讓每一個孩子都會學：

爲了孩子們有不同的發展，關注不同層次的孩子。課後，我成立了興趣小組，我帶領學有餘力的孩子研究綜合題，學習解題方法和技巧，讓他們感受學習成功的樂趣；我耐心組織學習上感困難的孩子，給他們分析原因，幫他們找準學習方法，補習基礎，讓他們有學習的興趣。數學學習讓每個孩子有不同的發展，今年的生活數學競賽中，有五位同學進入決賽，並分別獲得市一、二等獎，讓老師們很是驚訝，平時的測驗中，學習困難的孩子有了明顯的進步，讓孩子很高興。感受着孩子們的可喜進步，我累並快樂着。

積極學習，讓每一個孩子都有學：

現代社會知識日新月異，不學習就會跟不上時代步伐。給學生一杯水，自己光有一桶水是不夠的，還必須有源源不斷地泉涌。爲了讓知識源源不斷，我時刻提醒自己不忘學習:每天堅持閱讀教研書籍，更新教學理驗；堅持做數學題，激活思維；上網學習，學習名師的經驗，與同行交流經驗，互相學習；閱讀各種書刊，豐富視野。知識豐富了我的人生，充實了我的課堂，也豐富了孩子們的視野，知識的魅力使孩子們感到學習不枯燥，學無止境。

新的挑戰給我帶來思考的機會，增長了教學經驗。在工作中，我努力向優秀教師靠攏，力爭成爲一名研究性的老師，但我與他們還有很大的差距，我的教學中有了學習，思考，但還缺乏研究。在今後的教學中，我要養成積極反思的習慣，結合學生實際，着手開展課題研究。

思考是快樂的，邊走邊想，我將步伐更矯健的走在我的數學教學道路上。

【第3篇】2022年國小六年級數學教師年度考覈個人工作總結

2022國小六年級數學教師年度考覈個人總結範文

2022國小六年級數學教師年度考覈個人總結範文1

本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，並按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、注重集體備課

本學期我們教師的辦公室是按照教研組進行分配的，這樣的工作組合有利於同年級、同教研組教師教學方法、策略和思想的交流。對於在教學中出現的問題可以在第一時間討論解決的策略，對於閃現的好的教學思路和方法可以及時地互相交流，大家互相促進是我們的教學更加有序。在備課方面根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具、課件，課後及時對該課作出總結，寫好教後感，並認真按蒐集知識要點相關的資料，歸納起來。

二、利用網絡資源進行學習

現如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善於從網上搜集各種教學信息，比如在教學“圓的認識”一課時我看了好多網上發表的教學設計、課件、說課，還看了網上的示範課錄象，根據我班學生的具體情況設計我的教案、課件。課上學生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，收到了好的教學效果。同時我注意增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今後要加強師生交流，語言還得更有激情些，讓學生學得輕鬆愉快。

三、認真批改作業

作業要做到有佈置有檢查;有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，有時候上網去看同一時期別的老師的作業類型，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對於後進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、分層教學，做好課後輔導工作

十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學習能力、方法、態度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是代替老師、家長學的，是爲自己學的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，並認真細緻地做好查漏、補缺工作。後進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。還有一些是因爲一直以來學習習慣差，加上家長由於工作等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業寫，但是非常馬虎，更嚴重的是經常少寫、不寫作業。於是我就經常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長協助教育孩子。

五、積極推進素質教育

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上。爲此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

六、狠抓學風

我所教的班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有爲數不少的學生，因爲怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因爲怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。

對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行爲。單元檢測採用“單人獨桌”的策略，這樣學生就覺得沒有抄襲的希望了，在學習中有難題知道主動來問老師了。後進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格。

我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，併爲他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。

一些學生基礎太差，抱着破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多問幾個爲什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反覆，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行爲上有反覆。

七、家、校聯繫

對於學生的教育問題，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學期我比以往每學期都更注重家訪，我會經常利用週末、中午的時間去看他們家，從家長那瞭解他們在家的學習、生活狀況，對於出現的問題及時給予糾正，學校和家庭共同來教育學生。

保持和家長的聯繫，如果有時作業不寫，就一定要在學校補好了，哪怕讓別的學生帶信給家長讓家長送飯來，也一定得把作業寫好。通過一段時間的努力，有的學生已經徹底得改掉了不做作業的習慣，還有些學生行爲上還有反覆。在這段時間我還發現其實後進生有時候不寫作業也有他們的無奈，比如英語讓他們寫什麼反義詞、什麼時態他們倒不是不寫而是真的不知道如何寫，因爲他們連26個字母都分不清楚怎麼會呢，有時候這也是讓老師覺得無奈的。

有些家庭把教育孩子完全寄託在老師身上，學校里老師在教：要刻苦學習而家庭中卻一味的溺愛、放縱孩子，遷就孩子。我曾經在星期天家訪了6個學生家，只有1 個孩子在家寫作業，是家長要求的，另外的5個孩子都出去玩了，家長有的知道孩子出去玩了說是讓他在家寫作業孩子不肯，還有家長不知道孩子到哪去玩了，讓教師要多管孩子，說孩子最聽老師的話了，這讓我覺得很不是滋味，不知道作何感想，其實我有時候覺得家庭給予學校教育的期望值太高了，他們從來沒有意識到自己的責任。

總體而言，這學期的教學有得有失，對於“得”我會把它當作自己的財富，對於“失”會在今後的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。

2022國小六年級數學教師年度考覈個人總結範文2

本學期，我繼續擔任六年級數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經驗的教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結

一、指導思想

教材以數學課程標準爲依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力於改變國小生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯繫;體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇於探索，勇於創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

二、認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。

三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。

【第4篇】國小六年級數學老師教學工作總結

國小六年級數學教學工作總結

令人難忘的200XX年已在大家的努力中成了過去。本教學年度裏，本人回顧歷程，心尚能慰，因爲這一年裏，本人基本做到了政治上堅定，思想上積極、業務上鑽研、教學上努力，業績得到了一定的提高。同時，和同志間互幫互助、融洽相處，受到大家的好評。具體回顧如下。

一、堅持了政治學習。本年度裏，我堅持和黨、校領導保持一致，決不跟任何非法組織、邪教有絲縷聯繫，維護集體利益，顧全大局。每週堅持周政治學習一次、記筆記一次、寫體會一次。本學年裏，我共進行政治學習20次，師德師風學習10次，記政治學習筆記7000餘字，記師德師風學習筆記5000餘字，寫學習體會3次共2800多字。

二、業務上不斷進取。本年度裏，本人堅持通過各種途徑對自身素質進行提高。通過認真的自學，記業務學習筆記共約8000字，聽評教師課23節次，講、聽公開課、示範課6節，寫論文8篇，寫優秀教案2節，使自己的業務能力有了一定的提高。同時，我也加強了對教學周邊知識的學習，一是加強了普通話的學習，不僅上課堅持使用，而且在公共場合也努力試用，積極向他人學習，使自己的普通話水平有了更進一步的提高。二是加強了對電腦技術的學習。雖無師指點，但我通過自學和向有關人員求教，使自己的電腦技術有了較大的提高。目前，已基本能處理一些簡單的應急問題。對刻錄技術也初睨其端。

三、教學上力創新高。雖然今年的學生是吃別人的“剩飯”，底子薄、基礎差、思想不穩、興趣不高，但我們不叫苦不氣餒，立足實際，以心爲本，對每一個學生盡職，對每一節盡責。努力熟悉教材、瞭解學情、鑽研教法，讓每個學生都能學到他該學到的知識。經過努力，在年末的考試中，全班同學基本都考出了應有的水平。另外，本人克服了無教師無經驗的困難，積極學習，使自己的電腦水平有了一定的提高。

四、同事間和睦相處。一年來，我和同事能夠融洽相處，無任何紅臉之事。雖工作中有時會有些想不開，但通過談心，不愉快都很快煙消雲散了。

五、工作上兢兢業業。一年來，未因之而耽誤工作一絲一毫。特別是本學期，本人未請過一次假，更未遲到、早退過一次或缺崗一次。本職工作盡心做、臨時工作積極做。

六、努力創新，銳意改革。爲了適應教育的發展，本人努力創新，改革教學方法，增進教學藝術，千方百計提高教(

範文大全)育教學質量。通過對學校教科研課題的立項、實施，使自己的教學能力也相應地有了一定的提高。

當然，工作成績的取得，離不開領導的關心、指導和同志們的幫助、關懷。工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年裏有更大的起色。

【第5篇】2022年國小六年級數學老師教學工作總結範文

令人難忘的200xx年已在大家的努力中成了過去。本教學年度裏，本人回顧歷程，心尚能慰，因爲這一年裏，本人基本做到了政治上堅定，思想上積極、業務上鑽研、教學上努力，業績得到了一定的提高。同時，和同志間互幫互助、融洽相處，受到大家的好評。具體回顧如下。

一、堅持了政治學習。本年度裏，我堅持和黨、校領導保持一致，決不跟任何非法組織、邪教有絲縷聯繫，維護集體利益，顧全大局。每週堅持周政治學習一次、記筆記一次、寫一次。本學年裏，我共進行政治學習20次，師德師風學習10次，記政治學習筆記7000餘字，記師德師風學習筆記5000餘字，寫學習3次共2800多字。

二、業務上不斷進取。本年度裏，本人堅持通過各種途徑對自身素質進行提高。通過認真的自學，記業務學習筆記共約8000字，聽評教師課23節次，講、聽公開課、示範課6節，寫論文 ，寫優秀教案2節，使自己的業務能力有了一定的提高。同時，我也加強了對教學周邊知識的學習，一是加強了普通話的學習，不僅上課堅持使用，而且在公共場合也努力試用，積極向他人學習，使自己的普通話水平有了更進一步的提高。二是加強了對電腦技術的學習。雖無師指點，但我通過自學和向有關人員求教，使自己的電腦技術有了較大的提高。目前，已基本能處理一些簡單的應急問題。對刻錄技術也初睨其端。

三、教學上力創新高。雖然今年的學生是吃別人的“剩飯”，底子薄、基礎差、思想不穩、興趣不高，但我們不叫苦不氣餒，立足實際，以心爲本，對每一個學生盡職，對每一節盡責。努力熟悉教材、瞭解學情、鑽研教法，讓每個學生都能學到他該學到的知識。經過努力，在年末的考試中，全班同學基本都考出了應有的水平。另外，本人克服了無教師無經驗的困難，積極學習，使自己的電腦水平有了一定的提高。

四、同事間和睦相處。一年來，我和同事能夠融洽相處，無任何紅臉之事。雖工作中有時會有些想不開，但通過談心，不愉快都很快煙消雲散了。

五、工作上兢兢業業。一年來，未因之而耽誤工作一絲一毫。特別是本學期，本人未請過一次假，更未遲到、早退過一次或缺崗一次。本職工作盡心做、臨時工作積極做。

六、努力創新，銳意改革。爲了適應教育的發展，本人努力創新，改革教學方法，增進教學藝術，千方百計提高教(

)育教學質量。通過對學校教科研課題的立項、實施，使自己的教學能力也相應地有了一定的提高。

當然，工作成績的取得，離不開領導的關心、指導和同志們的幫助、關懷。工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年裏有更大的起色。

【第6篇】國小六年級數學期末教學工作總結

國小六年級數學期末教學工作總結

數學教師期末工作總結

數學教師期末工作總結

本學期，我適應新時期教學工作的要求，本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了很大的提高。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收穫喜悅的一學期．現將有關方面總結如下：

1、熱愛並忠誠於人民的教學事業，教學態度認真，教風紮實，嚴格遵守學校的規章制度。

2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材 內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上課數學課。

4、每週堅持集體備課，保證每次都有收穫，真正爲提高高一級的數學成績而努力。要求所有老師用電腦備教案，儘量並且實現資源共享共同研究、共同進步。在教學上，堅持教學研究，共同討論，同時，多聽課，學習別人的優點，克服自己的不足。

5、在課堂教學中，堅持啓發式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生爲主體，以訓練爲主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

6、真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常通過互聯網蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

7、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要

通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

8、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，爲此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，堅持採用分組探究式數學教學模式，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

【第7篇】國小六年級數學教研組工作總結

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，爲保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作爲有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工出卷，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反覆聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利於教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流於形式，變成一種實實在在的研究，教師的羣體智慧得到充分發揮，課後的反思爲以後的教學積累了許多有益的經驗與啓示

十月中旬第五屆四杯賽上幾位年輕教師的成功的展示，收到良好的效果得到領導和老師的肯定。這次公開教學，呈現開放性，突破原有學科教學的封閉狀態，把學生置於一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。陳坤、孫儷、張成立、董勤勤老師的《圓的面積》的設計給學生提供自主探索的契機，使較強的數學思想方法得於滲透。學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，對於圓面積的分割、變形的思維形成、獲得、應用瞭然於心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成爲教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。 綜合起來看這次教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都並非是一朝一夕就能完完成的。需要每一(本工作總結來源於)位教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討 反思 將公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐 作爲一個契機，我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐，把仍在困惑這我們的許多問題，有個在認識。努力處理好數學教學與現實生活的聯繫，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人爲本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用爲重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

二、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作爲全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作爲教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。使評語成爲學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。

本學期我們在作業評價方面做了一些嘗試，做法是利用家校通對學生進行日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業做出評價，學生自查後對評價結果登記在作業情況扉頁欄中，週五下午學生以小組評定等級發短信回家，有時把班裏同學好的作業帶回家，雙休日家長對孩子一週的學習、作業進行評價、瞭解、對比後對孩子的學習提出要求，綜合激勵獎以小紅花，學生每週都爲自己樹立一個新的學習目標，這個目標又轉化爲每天的學習行爲，使他們日復一日，周復一週，不斷地吸取經驗，經常進行彌補，月末進行爭星活動，學生在一個月內品嚐自己學習成功的喜悅，或向他人學習，每一個月是一個新起點，學生都站在同一個起跑線上。將學生的學習距離縮短，極大限度地調動了學生的學習積極性， 既看到學習的進步，又有了學習的動力，並樹立起學習的目標，較好地發揮了評價的激勵作用。

三、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學爲中心，強化管理，進一步規範教學行爲，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環節的考評主要形式有以下四個：

1、自檢——管理上，努力體現以人爲本的思想。 要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規範、得體。

2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。

3、校查——管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業、查學生學習習慣、態度、效果等一條龍式的檢查。堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考覈情況，增大考覈透明度，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環。

【第8篇】數學計劃總結有關國小六年級數學教學工作計劃

一、指導思想

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業，傳授學生數學知識，並對學生進行適當的思想教育，培養其成爲新時期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其數感，提高其計算能力，培養其空間觀念，並能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、基本情況分析

本班共有學生26多人，其中男生10人，女生16人。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差，困此必須對其進行培養。另外，個別學生的家長由於在外工作對學生缺乏教育指導，不利於對孩子的教育，因此對學生的關心和思想教育也十分重要。

三、教學目標

1.能在方格紙上用數對錶示位置，初步體會座標的思想。

2.理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。

3.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

4.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

5.掌握圓的特徵，會用圓規畫圓；探索並掌握圓的周長和麪積公式，能夠正確計算圓的周長和麪積。

6.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

7.理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

8.認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。

11.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

12.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、方法措施

1、認真備課，鑽研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到後進生。

2、平時的練習要有針對性，對於後進生和優秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培養學生用數學知識解決實際問題的能力。

5、加強能力的培養。主要培養學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯繫，探索規律，總結規律；培養學生思維的靈活性和敏捷性。

五、教學進度安排

第一週

位置、分數乘法

第二週

分數乘法、解決問題

第三週

解決問題、倒數的認識

第四周

整理複習、分數除法

第五週

分數除法

第六週

解決問題

第七週

比和比的應用、整理複習

第八週

圓的認識

第九周

整理複習、確定起跑線

第十週

百分數的意義和寫法及百分數、小數、分數的互化

第十一週

用百分數解決問題

第十二週

用百分數解決問題

第十三週

整理複習及單元測試

第十四周

統計及數學廣角

第十五週

總複習

第十六週

複習備考

【第9篇】國小六年級數學的教學工作總結

一、認真備課。

備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點，又突破了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。

二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。

在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作爲有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成爲教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作爲全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作爲教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

四、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班44名學生中，學習中下者將近佔一半，所以“抓差補闕”工作認真尤爲重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課後還給他們“開小竈”。首先，我通過和他們主動談心，瞭解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關係等，找出了其中的原因，並從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對於他們遺漏的知識，我主動爲他們彌補，對於新學內容，我耐心爲他們講解，並讓他們每天爲自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的輔導工作，激發了他們的求知慾和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

【第10篇】國小六年級數學教研組的工作總結

一、本組基本情況

本教研小組由6名老師組成，這是一個團結奮進的數學教研小組。老教師左力，嚴瑤不僅在工作中對年輕教師進行傳、幫、帶，把自己多年的教學經驗教給年輕教師，而且經常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵。年輕人遊小燕、範文霞、楊兆民、胡險鋒對老教師的教誨更是虛心學習，一絲不苟。這樣一個和諧的人文環境爲本組順利完成本學期教學教研工作任務提供了一個良好的前提條件。

二、本學期開展的主要工作

本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了6位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鑽研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生爲主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是素質。

在教學方面。“坐住板凳，狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證數學知識的關聯性”，是我組在數學教學上的共識。由於真正做到了五認真，所以在今年的小考中，儘管數學試題偏難，學生照樣取得了好成績。不管是及格率，優生率均處於全縣較高水平。

在搞好教學工作的同時，教師們也不會停止對自己的提高學習，每週4下午，6名教師在小組長的領導下堅持學習教育教學理論，併力求把學到的知識用到自己的教學活動之中。除了組內組織學習之外，大家還積極參加由縣教研室組織的新教材新課標通識培訓。

在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對班集進行恰當的，科學的管理，硬是做到不讓學生出現安全事故，順利的、完整的送走每一個學生，讓家長放心，學校放心。對於學校舉辦的首屆國小生藝術節，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬於自己的每一件事情。

三、取得的成績

1、在今年的小考中，及格率，優生率均居全縣領先位置，爲學校爭得了應有的榮譽。

2、順利的送走了又一批畢業生，安全工作做得好。

3、範文霞老師撰寫的課題實驗方案《在國小第二學段培養學生探究學習能力的實踐與研究》由縣教研室送交市教科室參評。

4、範文霞老師撰寫的題爲《提供探究環境培養探究能力》論文由縣教研室送市教科室參評。

5、配合班主任和學校做好各項工作，爲學校的工作順利進行出了應有的力量。

四、存在的問題

1、聽評課的機會太少，所以對聽評課的基本功有待於進一步提高。

2、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待於大家繼續研究。

六年級數學教研組工作總結

3、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？其實大叫素質教育的同時，我們卻還在不停的進行着應試教育的傳統教育方式。

4、學生成績好象是不錯，但是老師用的時間卻不少，如何提高教學效率，這也是實際存在的問題。

五、反思

1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於提高，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什麼？看什麼？想什麼？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。我們認爲應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。

2、我們的理論水平仍存在着欠缺，在以後的日子裏我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

總之，'學無止境、教無止境、研無止境'短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！爲我們教學經歷錦上添花！

【第11篇】六年級數學教師工作總結國小模板

數學是人類理性思維的重要方式，數學模型，數學研究和數學推斷往往能作出先於具體經驗的預見。下面是小編爲您精心整理的六年級數學教師工作總結國小模板。

六年級數學教師工作總結國小模板1

本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，認真開展各項教育教學活動，使教學工作力爭有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結：

一、在本學期教學工作開始之際，我仔細地分析了教材，確定本冊教材的教學、編寫思路和教材的主要特點：教材的主要教學目的是激發學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的自信心;培養學生的英語語感，爲日後的英語學習打好語音、語調、閱讀和書寫等方面的基礎;具有以下一些特點：強調語言的運用，注重能力的培養，突出興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，得視靈活擴展，實現整體設計，提供多媒體的配套材料，把知識學習與意識、情感培養結合在一起，如培養學生的愛國情感、環保意識等情感。經過這一系列分析後，結合本學期的畢業自查準備工作擬定了教學工作計劃，並根據教學計劃逐步實施教學工作。在本冊教材教學過程中，根據它的特點與學生的年齡特徵，學習風格與興趣愛好，選擇了一些教學方法，如情景教學法、遊戲法、歌曲法、表演法、交際法等等，收到了良好的教學效果。

二、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。特別是這個學期我校舉行了“教師全員培訓人人行動”的教研活動，從中我收穫不淺，教學能力有所提升。

三、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。本學期作業習慣較差的學生有：黃浪，曾海強等，對於這些同學我及時檢查，適當講評，效果不錯。

四、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、認真搞好期末總複習。本學期的複習，有相當的份量，內容較多，任務也相對繁重。本學期的複習先擬定了複習計劃，掌握了目的要求，明確了重難點及關鍵，擬定好了課時分配情況。然後按照計劃進行復習，同時又靈活運用，對複習了的知識，又編了相應的練習題，讓學生練習，力爭人人掌握，做到了一課一得，個個過關。

六、取得了較好的成績。本學期，期末考試六年級數學學科平均分爲良，合格率達到了70%的好成績。尖子生參加中心校舉行的學科比賽，也取得了不錯成績，其中翁啓堯和林丹陽同學獲得了全鎮的三等獎。存在的不足是，高分生不多，優秀生源少。學生的知識結構還不是很完整，國小的知識系統還存在很多真空的部分。與家長的聯繫不夠，缺乏溝通。這些都有待以後改進。

本學期工作圓滿結束，總的來說，在其中，我積累了不少經驗，也獲得了一定的成績。但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以後的教學工作中，我將繼續發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

六年級數學教師工作總結國小模板2

本學年，本人擔任六年級數學教學工作，現已到學年末，在此對一學年的教學工作作以回顧和總結。

一、班級基本情況

我班有56人，優生有5人，差生在20人左右，一部分學生對加減乘除四則運算都沒有掌握，尤其是小數、分數計算不會。上課回答問題只有兩三個，多數同學跟不上計算速度和正確率，解決應用題也無從下手。

二、採取措施

1、課前5分鐘的口算題。堅持每節課前抽一組答口算題，這樣一週下來四個小組每人輪一次，不僅有個人比較，也有組與組比較，起到激勵作用。

2、堅持每天寫數學筆記，從六年級下學期開始我有意識地指導學生寫數學筆記，從一開始二三句話到後來的整段文字，從開始少數同學寫到後來全班同學寫，從開始的單一、生硬到後來的充滿個性思考，學生學習數學興趣也較爲濃厚。這些學生筆記會在課前5分鐘內在小組讀，選代表在全班讀，最後會選出優秀筆記定期展示在後面的黑板欄內。

3、課堂中堅持老師少講，學生多練。堅持不是簡單地給學生知識，而是注重知識的生成過程，思考方法。在計算方面，(1)強調書寫規範，這樣會整齊美觀。(2)強調計算的簡便，這樣會突出學數學的巧。在應用題方面：(1)學生讀題，現解題意。(2)學生自己根據已有知識結構拿出解決新問題的方案。(3)師生共同探討，摒棄不合理，錯誤的知識點，補充新知識，得出正確的答案。(4)進一步要求一題多解，拓展學生的思維，達到解題的靈活性。

三、總結得失

1、成績：通過學年末檢測，全班有12人在90分以上，80分以上有9人，其中有2人100分。這個成績說明班級優秀率還是不錯的，注重了對一部分學生的培養和拔高。

2、不足：不及格人數有18人，這也佔據了相當的比例，其中有4人是屬於大腦有損傷的孩子，另有4人是屬於基礎極差，接受能力非常慢的孩子，還有10人在50分左右，這一部分學生在教學中沒有調動起來，課堂上講的對他們並沒有消化，課後輔導不夠，這也成爲我今後教學工作的一個經驗教訓，要特別關注差生對基礎知識的掌握，使他們能對夠得着的知識掌握精準，熟練。

六年級數學教師工作總結國小模板3

一、本班基本情況：

本學期切實加強基礎知識和基本技能的教學，注重發揮本班的優勢，充分發揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規律，不斷培養學生的能力，發展智力。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質，形成良好的學習習慣。培養學生的創新意識和學習數學的興趣，重視學生良好學習習慣的培養。在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的狀態。做好抓兩頭、促中間的工作，爭取取得更好的成績，交給領導和家長一份滿意的答卷。

二、主要開展的工作：

1、改變教學思想。

改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習(師生合作、生生合作)，自主探究，老師營造一個寬鬆、和諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好後勤，作學生的服務員。

2、.增強上課技能，提高教學質量。

我在課堂上特別注重講解的清晰化，準確化、情感化、條理化、生動化、做到層次分明同，深入淺出;調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮、每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能力。

學生是學習活動的主體，在數學教學中，根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。

4、面向全體、全面提高學生的整體素質

(1)加強基礎訓練，重點加強計算訓練，應用題的練習。提高學生的計算能力和解題能力。

(2)實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，採取不同的方法，佈置不同的作業，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有餘力的學生進一步發展。把共同要求和發展個性結合起來。

(3)重視學生的課時目標過關和單元過關，作業嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

5、結合多媒體教學

在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文並茂的多媒體教學系統，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學。教學中以注重培養學生質疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發現，去研究，去創造。

6、佈置作業做到精練，有針對性，在層次性。

爲了做到這點，我常常到書店和網上去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都能起到最大的效果。同時對學生的作業測試批改及時、認真，分析並記錄學生的作業、測試情況，將他們在做的過程中出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

7、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

主動與家長取得聯繫，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當地向部分學生家長講明教育方法，共同教育學生。

六年級數學教師工作總結國小模板4

令人難忘的200XX年已在大家的努力中成了過去。本教學年度裏，本人回顧歷程，心尚能慰，因爲這一年裏，本人基本做到了政治上堅定，思想上積極、業務上鑽研、教學上努力，業績得到了一定的提高。同時，和同志間互幫互助、融洽相處，受到大家的好評。具體回顧如下。

一、堅持了政治學習

本年度裏，我堅持和黨、校領導保持一致，決不跟任何非法組織、邪教有絲縷聯繫，維護集體利益，顧全大局。每週堅持周政治學習一次、記筆記一次、寫體會一次。本學年裏，我共進行政治學習20次，師德師風學習10次，記政治學習筆記7000餘字，記師德師風學習筆記5000餘字，寫學習體會3次共2800多字。

二、業務上不斷進取

本年度裏，本人堅持通過各種途徑對自身素質進行提高。通過認真的自學，記業務學習筆記共約8000字，聽評教師課23節次，講、聽公開課、示範課6節，寫8篇，寫優秀教案2節，使自己的業務能力有了一定的提高。同時，我也加強了對教學周邊知識的學習，一是加強了普通話的學習，不僅上課堅持使用，而且在公共場合也努力試用，積極向他人學習，使自己的普通話水平有了更進一步的提高。二是加強了對電腦技術的學習。雖無師指點，但我通過自學和向有關人員求教，使自己的電腦技術有了較大的提高。目前，已基本能處理一些簡單的應急問題。對刻錄技術也初睨其端。

三、教學上力創新高

雖然今年的學生是吃別人的“剩飯”，底子薄、基礎差、思想不穩、興趣不高，但我們不叫苦不氣餒，立足實際，以心爲本，對每一個學生盡職，對每一節盡責。努力熟悉教材、瞭解學情、鑽研教法，讓每個學生都能學到他該學到的知識。經過努力，在年末的考試中，全班同學基本都考出了應有的水平。另外，本人克服了無教師無經驗的困難，積極學習，使自己的電腦水平有了一定的提高。

四、同事間和睦相處

一年來，我和同事能夠融洽相處，無任何紅臉之事。雖工作中有時會有些想不開，但通過談心，不愉快都很快煙消雲散了。

五、工作上兢兢業業

一年來，未因之而耽誤工作一絲一毫。特別是本學期，本人未請過一次假，更未遲到、早退過一次或缺崗一次。本職工作盡心做、臨時工作積極做。

六、努力創新，銳意改革

爲了適應教育的發展，本人努力創新，改革教學方法，增進教學藝術，通過對學校教科研課題的立項、實施，使自己的教學能力也相應地有了一定的提高。

當然，工作成績的取得，離不開領導的關心、指導和同志們的幫助、關懷。工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年裏有更大的起色。

六年級數學教師工作總結國小模板5

本學期，我擔任六(1)班的數學老師和副班主任的工作，雖然剛剛教過六年級，教學內容我是非常熟悉了，但是學生變了，我要依據現在學生的實際情況重新設計教案，所以教起來並不輕鬆。本學期又面臨着統考，我更是在教學中一點不敢馬虎，竭盡全力上好每一節課，讓不同程度的學生上完數學課都有所得，不留隱患。教一個班的數學，使我更有時間和精力鑽研教學。

1、培養學生做數學筆記的習慣。

在開學初，我就讓每個學生準備了一個數學筆記本。在這個本上記錄着老師上課講的重點，總結的規律性的東西，還有上課試做的習題等等，只要一上數學課，就要準備筆記本，經過一個學期的培養，大多數學生已經養成了做筆記的習慣，也爲他們升中學能很快適應中學生活建立橋樑。

2、教給學生多種解題策略，提高學生的解題能力。

每週有兩個數學早自習，我就充分利用這一時間，每個早自習做5道題，都是學生易錯，有點難度，又是考試容易考的題，學生將題寫在思維訓練本上，左邊抄題，右邊寫解題思路，在講解過程中注重教給學生一些解題方法，如：設數法、畫圖法、假設法、推理法、列方程解等解題策略。堅持了一個學期，做了將近一本的題，學生的解題能力都有着不同程度的提高。

3、訓練學生畫線段圖分析數量關係，做到全員都要會。

從接班開始，就滲透畫線段圖，先看老師是怎樣畫的，再跟着老師一步一步的畫，再模仿着畫，再自己獨立畫出簡單的圖，再由會畫簡單圖到會畫複雜圖，可以說是我手把手教給學生的，經過一段時間的練習，學生的畫圖能力有了很大的提高，看似浪費時間的畫圖，其實使學生受益頗多。分百應用題只要一畫出圖來，數量關係就一目瞭然，畫圖把枯燥的文字，變成了形象的線條，利於學生理解題目意思，幫助學生解答覆雜應用題，現在有一部分學生已經養成遇題畫圖的好習慣。

4、迎接區統測，做好充分準備。

平時的教學按部就班，我們並沒有因爲要統測而加快速度趕課，留下時間大量練習，而是依據學生的實際情況實施教學，做到每節課都讓學生學的紮紮實實，明明白白。這樣一來，複習時間滿打滿算就兩週的時間，如何在短暫的時間內提高學生的成績，是我一直在思考的問題。我覺得現在的考試不單單是在考學生，也是在考老師，只有老師見多識廣，才能開闊學生的視野，因此我先自己做了很多的題，再從中篩選出需要學生做的題，分塊複習，先後出了10多張卷子，主要是以出小卷子爲主，一張小卷子題量不多，學生從心底裏易於接受，老師也容易判。在此我也想代表六年級的老師們謝謝校領導對我們工作的支持與信任，對我們給予了很大的幫助，再次表示感謝!

5、有目的、有計劃的實施補課。

在臨近期末的兩週時間裏，我自願爲學生補課，每天都要到晚上7點才能離開學校，我覺得既然補課，就不能僅限於讓學生改寫卷子上的錯題，要有針對性的爲學生解疑，因此每次補課我都有明確的目標，我先後出了6張補課小卷子，希望補課的學生每次補完課都有所收穫。實踐證明還是很有效的。

6、補差、培優雙管齊下，有效提高學習成績。

本學期的每週五第三節課是數學興趣小組活動的時間，根據學校規定每班選15到20名學生參加，我一開始就選了20名，第二次活動就全員參加了，因爲我不想丟下任何1個學生，我講的題要求每個學生儘量聽懂聽會，整體提高學生的解題能力，提高學習成績。在複習試卷的編排上我也是先易後難，讓後進生能夠掌握基本題型，同時又給好學生留有思維的空間。

7、教學、教研兩不誤

在繁重的教學任務下，我們也不忘進行教研活動，每位老師都講了1節組內聽評課，我講了一節《圓的認識》，雖然原來講過，但是我並沒有把原來的拿來再上一遍，因爲學生變了，教學理念也發生了很大的變化，我仔細研讀教材教參，精心備課，在與組員說課、磨課、試講、再說課、磨課，最後再正事講，講完再修改教案，教案就改了4遍。雖然很累，但是值得的。在年級組彙報課中，我講了《工程問題》，在全組成員的共同努力下，這節課受到了區教研員孫老師的好評。

作爲數學老師、年級組長，我能夠履行自己的職責，愛生尊師，廣泛聯繫羣衆，做好自己應盡的義務。在下學期我會更加努力工作，不辜負學校和學生家長的期望。

【第12篇】國小六年級數學教師工作總結

國小六年級數學教師工作總結(徐麗英)

'做一名好老師'是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以'師德'規範自己的教育教學工作，以'當一名好老師'作爲自己工作的座右銘,現將一學期的工作總結如下：

一、在思想上，積極上進。

我積極參加各種學習培訓考試，認真參加政治學習，教育教學理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、爲人師表，以自己的人格、行爲去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。作爲一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因爲我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂於接受學校佈置的各項工作；我還注重文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心願、最高的榮譽。 對於課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向劉月霞、付豔華等老師學習信息技術，豐富教學手段，抓住學校安排校內聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水

總之，在這一學期中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長進不快。在今後的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

三．在分管工作上，服從安排，積極主動

在每週１6節課的情況下，要安排好自己的條線工作，的確有時感到力不從心。但在校領導指引、支持下，學校各項活動和競賽在各位老師的幫助下有條不紊地開展這。分管工作思路清晰，做到期初進行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結，期末總結。這學期爲了紮實地推進新的教學課程，積極和本組、本年段教師進行課堂教學調研活動，我儘量抽出時間，按照計劃，落實調研工作，及時與教師探討、交流。教師教學彙報課能積極準備認真上課。學生學習也能儘自己的力量，進行輔導。作業作到面批面改。使學生的成績都有不同程度的提高。

本學期擔任六年三班班主任，首先進行幹部隊伍的組建和培養。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着'以點帶面和以面帶點'的作用我稱他們是'班主任的左右手'。所以惟有慎重地選擇和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。其次以強化常規訓練帶動教育教學工作，訓練的內容包括課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參加常規以及路隊常規等諸多方面。務必使每個學生具有'服從集體，服從命令'的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出'活而不亂，嚴而不死'的良好班風班貌。另外，重視主題班會與主題隊會的開展要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到第一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導自己以後的言行。學生個性特長和創造能力的培養也由爲重要。素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有的基礎上都得到儘可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成爲班上各方面的頂樑柱和帶頭人，也爲培養21世紀的專業人才奠定基礎。

我們的學校無論是環境還是領導、教師都給人一種寬鬆、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕鬆、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地爲學校的建設獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、彙報。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

四．提高素養，努力工作

在各位領導和教師的大力支持、幫助下，本人的努力下，克服一切困難堅持出全勤，每天堅持六點半前到校，從不請臨時事假，把全部的經歷用在教育教學上。這學期本人圓滿地完成教育教學工作。

但是在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養。在教育教學工作中也暴露出不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學管理教育教學，如何作好班級管理，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進行嚴格地監督，作出批評指正。

【第13篇】國小六年級數學教學反思總結

國小六年級數學教學反思總結

困而不謀則窮，窮而不戰則亡，必須改變了。本學期的數學教學在很多方面進行了創新和改進，較爲成功的是抓着要點重點來發揮學生的思維與綜合應用。

在教學中，雖然想了很多的辦法，但發現存在一些問題，主要有：

1、儘管在後進生身上付出了很多的時間和精力，但從學習成績上看，只是略有進步或進步的幅度小，和我們的預想有些差距。

2、部分學生不善於動腦思考，不會舉一反三，被動接受知識的現象較普遍，因此應用知識解決問題的能力差或方法少。表現爲：考試時對老師講過的題目會做，題目稍加靈活變化就無從下手；較複雜的應用題不善於綜合性的運用知識解答或藉助畫線段圖幫助理解、分析題意來解答；

3、部分學生良好的學習習慣沒有培養起來。

（1）少部分學生良好的計算習慣還沒有養成。

（2）少部分學生良好的審題習慣還沒有養成。這也是讓我們非常頭疼的問題，有些簡單的問題往往由於審題不細導致出錯。

（3）少部分學生良好的檢查習慣還沒有養成。他們做完了題不知道檢查，不會檢查，明明錯誤在眼皮下卻看不出來；有的學生是懶的檢查。

4、我們在教學中還有不夠細緻全面的地方。

針對出現的問題，我認真的進行了思考：

1、後進生之所以很難取得大的進步，主要是他們遺忘知識特別快，可能你早上剛教過的內容到下午他就忘記了。有的今天的學會了，可是過幾天他又遺忘了，到最後綜合練習的時候，堆積的知識太多了，補不過來。

2、部分學生不善於動腦思考，被動接受知識的現象，原因除了個別學生缺乏自主學習的意識、思想懶惰以外，和我們教師的教學思想、教學方法有一定關係。有時擔心學生不理解的知識，往往要講的多一些，這樣留給學生思考、質疑的時間就少了，時間一長，學生自主學習的願望就不那麼強烈了。

3、優秀的學習習慣沒有培養起來不是一兩天的事，有些是家庭教育造成的，有些是學校教育造成的`。但是一些審題的方法、計算的技巧等教師還是應該隨時教給學生的，要強調紮實。

通過反思和查閱相關的書籍，我認爲除了繼續沿用以前好的做法外，還應積極地採取一定的措施加以改善：

1、對於學習落後的學生，一定要讓他堅持達到老師提出的目的，獨立地解答習題。有時候，可以多給一些時間讓他思考，教師細心地指導他的思路。

2、學習先進的教育思想和教學理念，在組織教學中，堅持以學生爲中心，認真探索指導學習的方法，多給學生創造一些自主學習和勇於創新的機會，激發學習主體的自覺性，讓學生自己發現問題、探討問題、解決問題，主動活潑的完成學習任務，並掌握一些基本的學習方法。以此改變以往老師講得多，學生被動接受知識的現象。

3、在改善學生學習習慣方面，需要有堅持不懈、持之以恆的精神和行之有效的方法。如：培養學生計算能力的同時結合知識點進行方法和技能的教學（如培養學生解題時必有驗算的習慣）；培養學生自我檢驗和自我評價能力，指導學生對自己作業中的錯題分析並登記錯因，認真改錯，提高正確率。

4、備課和教研再紮實深入、細緻全面些，發揮集體的優勢，盡最大努力作好教學工作。

【第14篇】國小六年級數學教師個人總結

六年級數學教學個人總結

我是一國小六年級數學教師，剛接任六年級一班的數學教學工作。現在將我帶六年級數學以來的教學心得和感觸和大家進行交流。

一、瞭解學生、因材施教。

接手本班的時候，面對一羣完全陌生的可愛的面孔時，瞭解和認識學生是教學的首要任務。我通過同事及家長的幫助，對他們的情況有所瞭解。比如誰最調皮，誰最愛搗亂，誰比較聰明，誰最愛動腦筋，誰的成績比較好，誰的成績比較差等等。還因爲這次村小合併而轉來的學生，他們的紀律及學習習慣從低年級起就不怎麼好，學習成績更是差勁。掌握了這些信息經以後，我及時調整了自己的教學心態，制訂了相應的教學措施。

二、羣策羣力，搞好備課。

我們六年級數學組經常是集體備課，但是在實際操作中，因爲每班的學生實際情況和教師對教材的理解程度的不一樣，因此每節課都會在集體備課的基礎上有所改動。那到底該怎麼改，這節課教學的重難點和合理優化的教學過程是什麼呢?這就需要同年級的教師一起研討自己對本節課的理解一節課中需要解決的問題，凝聚集體的力量總是可以設計出一節好課的。我想這也是我們學校六年級數學集體成績比較高的一個非常重要的原因吧，也是我們需要繼續保留和發揚下去的。

三、優化教學，注重質量。

在充分備好課的前提下我們還要注重課堂教學實效。我認爲六年級數學教學課堂除了讓學生掌握基本知識點外，解答數學的方法和過程也是課堂教學的重點，在平時的教學中，我特別關注這一點。我班有部分小男孩對數學特感興趣，每次的解題方法各式各樣，我在給予肯定的同時，再讓學生比較，從而選擇最優的解題方法。以此拓展學生思路，訓練學生靈活的思維能力，使學生在解答數學的過程中體會數學帶來的快樂，培養學生學習數學的濃厚興趣，從而提高數學課堂教學質量。

四、分層教學、加強輔導。

十根手指都有長有短，更何況是來自各個家庭性格迥異的學生。而我們班學生這種情況尤爲突出，明顯的兩極分化，每次測試都有近滿分的，但也有個位數的，他們在學習能力、方法和態度上都有所不同。爲了提高整體班級的數學水平，課後就需要對學生進行分層輔導，以滿足不同學生的需求。特別是對於差生，我更是課後利用休息時間幫助他們克服學習上的困難，幫助他們樹立學習的信心。

五、狠抓班風、培養學風。

良好的班風和學風能爲學生整體學習水平的提高營造適宜的氛圍。六年級學生正處在告別童年、邁向青少年的交替階段，這一階段我們教師更應該注重學生的心理變化，學生細微的心理變化都會影響學生學習數學的效果。所以，當我們在整個班級中形成良好的班風、學風 ，引導班集體朝着良好的狀態發展，數學甚至其他學科的教學效果都是很顯著的。

總之，我認爲六年級數學教學需要朝更精、更細、更深入的方向發展，既提高學生的數學素養，保證學生在國小畢業考試中取得更加優異的成績，還確保了學校在升學考試中數學成績的整體提高。

六年級數學教學個人總結

今年，我教學六年級數學課，而且第一次使用新教材。根據新課標的教學理念，我力求使教學結構符合兒童的年齡特徵，注意促進學生的學習遷移，培養創新意識，更注重在實踐活動中，使學生體驗數學與實際生活的聯繫。教學的改革主要體現在課堂及課餘時間上，在課堂上我注重加強能力和良好學習習慣的培養。而課餘時間則注重讓學生“學以致用”，讓學生將數學運用到實際生活中。根據班級學生的數學學習特點，我採用了以下教學方法，收到了一定的效果。

一、加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習，採用多種形式，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發他們的積極性。提高學生的口算技能，對於筆算也進行了提高和幫助。

二、加強四則運算的練習。由於學生計算能力較差，且又粗心馬虎，我在原有知識及對法則理解的基礎上，讓學生多加強鞏固練習，防止學生因粗心大意而計算出錯。在教學之外，我讓學生天天練幾道計算題。計算題中還包括簡便計算，經過一段時間的強化練習，學生的四則計算能力有了明顯提高。

三、應用題一直以來都是學生學習的一大難點，對於這個班的情況，更是特別，絕大部分學生的應用題的理解能力都差。針對這一情況，我讓學生多練、多想、多問，多說、從量到質，逐步提高學生分析問題的能力，學生再也不像以前那樣懼怕應用題了。

四、增加實踐活動，培養學生體會數學，應用數學的意識。設計一些與學生生活聯繫比較緊密又蘊涵着數學問題的活動。使學生在活動中解決問題，感受、體驗、理解數學，又有利於培養學生從日常生活中發現數學問題的.意識。

五、爲了貫徹面向全體學生和因材施教相結合的原則，我還設計了一些帶有一定的難度的練習題，供學有餘力的學生選做，以便更好地發揮他們的特長，培養他們數學能力。

通過以上方法措施的實施，學生學習數學的能力得到了提高，但在實施教學的過程中，我還發現了學生在學習數學方面存在很多問題。在今後的教學中，我將根據學生特點，採取有效的教學手段，努力提高教學成績。

六年級數學教學個人總結

我從事國小六年級數學教學三年來，爲了把這批孩子培養成爲一個合格的國小畢業生，本人各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

一、認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣的教具，課後及時對該課用出總結。

二、增強上課技能，提高數學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

三、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、積極推進素質教育。爲此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

一份耕耘，一份收穫。良好的成績將爲我今後工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

【第15篇】國小六年級數學半角公式知識點總結

國小六年級數學半角公式知識點總結

sin(a/2)=√((1-cosa)/2)sin(a/2)=-√((1-cosa)/2)

cos(a/2)=√((1+cosa)/2)cos(a/2)=-√((1+cosa)/2)

tan(a/2)=√((1-cosa)/((1+cosa))tan(a/2)=-√((1-cosa)/((1+cosa))

ctg(a/2)=√((1+cosa)/((1-cosa))ctg(a/2)=-√((1+cosa)/((1-cosa))