學校送教下鄉活動總結

促激興趣，大膽開口

——學校送教下鄉活動總結

2021年10月25日，在縣教科中心的組織領導和我校相關領導的籌備安排下，我校組織開展了第一次送教下鄉活動。

從早上第二節課開始，各學科教研活動就如火如荼的展開了。我們國小英語組，也在上海青浦支教教師（兼職我縣國小英語學科教研員）——袁燕燕老師的組織下，於下午第一節課如期開始了。

本次送教由來自我校大廠鄉中心國小的孟威蘭老師執教，授課的內容是：PEP英語三年級上冊，Unit 2 Colours, A Let’s learn。孟老師在單元統整的基礎上，對本課時進行了內容整合與編排，將Let’s learn, Let’s do和Let’s sing進行了整合，依據整合的內容確定本課時話題（Topic）Colour song,並準備定位本課時三維目標。在創設的情境中，帶領我們走進一節豐富多彩而又“英味十足”的課堂。

在開新課前，孟老師以學生熟悉的話題(Hello! How are you? I’m fine. Thank you!)和舊知(What’s your name? My name is…)入手，帶領學生進行了熱身活動（warming up）,大大消除了師生之間的距離感和陌生感（這是第一次借班上的課），特別是“Hello”的歌曲演唱，將學生帶進了一個輕鬆愉悅的氛圍中。緊接着，她以一首英文歌“Colour song”導入課堂，在創設的“讓我們去認識各種顏色的花朵”的情境中，自然引入詞彙教學red, yellow, green, blue,且做到了“詞不離境，詞不離句”。每個新詞彙的教授都是在句型：What colour do you see? I see…中完成。孟老師在新詞教授中，還採用了時下提倡的“自然拼讀法”，引導學生準確地、更好地掌握單詞的發音。

Practice(操練)環節，孟老師設計了兩個活動：Pair work和Ask and answer。在Pair work中，採用升降調形式帶領學生唱讀詞句的對稱小詩（chant），鞏固Presentation環節所學的新詞新句，爲後面的活動和遊戲作準備。訓練的形式也是多種多樣，有同桌合作、男女生合作、師生合作、還有小組PK，大大激發了學生學習的熱情和興趣，營造了“團結協作，比學趕幫超”的學習氛圍。在Ask and answer的操練中，孟老師又採用了“實物教學法”，將生活中常見的蔬菜、水果、生活用品、水彩筆等學習用品帶進課堂，讓學生站到臺前進行問答訓練，在老師的激勵性評價中，孩子們爭先恐後，積極迴應，告別了“啞巴英語”，能大膽自信開口說英語！

在Consolidation and extention（鞏固與拓展）環節，孟老師又設計了三個活動和一個遊戲。首先讓學生利用手頭的水彩筆完成Let’s do 活動，帶領學生採用TPR活動，熟練掌握句式“Show me red. Show me…”孟老師善於課堂的鬆緊調節，接下來的“Find out the colour”遊戲，將本節課氣氛推向了高潮，同時也緩解了學生學習的疲勞。學生在興奮、激動和意猶未盡中，進入下一個活動“圖詞配對”，學生做得很順利，老師又現場採用句式“What colour do you see? I see…”問答，再一次鞏固本課時所學。最後同學們再次學唱歌曲“Colour song”,在愉快的歌聲裏結束了本節課。連作業佈置，孟老師也不忘了培養學生的動手和動口能力，讓學生製作單詞卡片和將本課所學講給父母聽，注重語言學習的工具性和人文性。

整節課，首尾呼應，穩紮穩打地達成了課時目標，也激發了學生學習語言的興趣，培養了學生大膽開口的能力。可謂處處見功夫，處處顯細節。

下午第二節課，我們在數學組辦公室進行了課後教研。在張鵬主任和袁燕燕老師的主持領導下，首先由孟老師進行了說課。在說課中，孟老師指出該節課是在創設的多個顏色情境中展開教學的，吸取運用了上海青浦支教教師顧慧玲老師所教授的“一環四節”“情境教學法”“自然拼讀法”“TPR”等多種教學方法,注重激發學生的學習興趣和培養學生的綜合語言運用能力。她還指出了自身的很多不足，課堂節奏的把握急需加強，太過於投入課堂容易遺忘（準備的彩虹傘教具沒有使用），自身內功還需磨鍊等等。

其次老師們針對本節課進行評議。本學期開始專職英語的鄭雲鳳老師說到：自己從本節課中學到了很多的乾貨，給初接觸英語學科的自己展示了一個清晰的教學框架，是很好的一節示範課，值得效仿借鑑。對於自己今後的教學，很有指導意義。掛鉤領導楊明燦老師也給予了這節課很大的肯定，本節課教師板書優美，發音準確，肢體語言比較豐富，有很強的駕馭課堂的能力。楊老師還分享了他曾上過的兩節顏色課，一節是翻轉課堂，帶領學生在校園內刷油漆，讓學生在實際操作中，掌握顏色，另一節是於信息技術整合，通過畫圖課，讓學生感知和運用顏色，給在場的老師們很多啓示。接着袁老師進行評議，她說這是她送教最後一站聽到的最後一節課，也是最好的一節課。本節課從教學設計到課堂呈現，都足見授課教師紮實的教學基本功和細心、專注、認真的品質。可圈可點的亮點是：本節課目標設置清晰、明確；新授單詞采用了時下語言教學最提倡的情境創設、自然拼讀、實物法、TPR全身運動法等多種教學方法；課堂首尾用歌曲“Colour song”呼應，呈現了一節完整、銜接流暢、滾雪球式的課堂；引導學生用所學知識貫穿課堂；用小遊戲激起學生學習英語的興趣；操練形式恰當多樣，課堂豐富多彩。袁老師還給出了本節課可貴的建議：學生red和yellow的發音不到位，老師有糾正但沒糾正過來，可能是民族地區受口音影響；已上過一遍的課堂，在目標定位上要增加一些難度，添加課堂中所涉及的一些詞組進去，在“單詞-詞組-句子”的一步步學練中，不斷充盈學生知識庫；歌曲不能直接用來創設語境，語境是自己編出來的；時間把控這一塊確實需要加強，不宜超時過長，下課時間到，應及時“止步”。

教研最後，張鵬主任也進行了指導。首先他感謝了上海青浦袁燕燕老師的指導和支持，希望她能給我們梁河國小英語傳授寶貴經驗，以教研員身份引領英語教師們更快成長。其次給予了授課教師肯定和建議：本節課看到了學生“敢開口 敢上臺”的進步，說明老師的教學理念和教學內功已不再是多年前的狀況；要把握好常態課和示範課；對於教材和教輔要合理取捨、合理使用，自己作練習冊子，不斷補充題型知識點進去；堅持大概念、大內容、大單元的整理理念，推薦好書《名師學案》；縣級引領加個人鑽研，成就更優秀的自己。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。英語教學之路漫漫，需要長期堅持，抓好常規教學的同時，也應修煉內功，讓自己內外兼修，成爲“教學能手”。今日送教，參與教師們各有收穫。“促激興趣，大膽開口”，學生擁有持續的學習動力，將英語學爲所用，在“說英語”“用英語”中學好英語。學科同仁，攜手努力，讓我們的孩子努力於現在，贏在未來，成爲適應時代發展的新型接班人。