學校生態環境經驗彙報材料

學校生態環境經驗彙報材料

巍巍熊耳之畔，滔滔洛水之濱，有一顆耀眼新星，冉冉升起。她北鄰靈寶，東連洛寧、欒川，南接西峽，山水風光迷人神奇，素有“中原綠寶石”“河南後花園”和“河南小西藏”之美譽。經濟、人文、教育飛速發展，在城區高樓林立之處，一座溫馨而美麗的校園矗立其中，這裏書香滿園，這裏綠茵遍地，這裏是雛鷹展翅的高地，這裏是夢想起航的舞臺，她就是年輕而美麗的**學校。

環境保護是我國的一項基本國策，是實現可持續發展戰略和科教興國的重要內容。我校始終以提高學生的環境保護意識和現代文明素質爲目標，以普及環境科學知識，幫助學生樹立與自然和諧相處的綠色文明意識爲出發點，把環境教育作爲實施素質教育的重要內容，幫助學生從小養成自覺的環保行爲習慣，提高學生的環境素養，並使環保教育逐漸從校園向家庭、社會輻射。爲了使廣大師生提高環境保護意識，引導師生做環保的宣傳員、綠化校園的美容師，養成良好的環保意識和行爲習慣，培養合格的綠色公民，我校以創建“綠色學校”爲載體，以綜合實踐活動和少先隊活動爲抓手，紮紮實實開展環境教育活動，積極創建綠色學校，取得了明顯的成效。

一、提高認識、健全組織機構

我校自建校以來，學校領導高度重視校園環境建設，不斷加強環境教育，努力提升學校整體形象。在創建“綠色學校”方面提出更高的要求，積極向上奮進。

1.爲加強對此項工作的領導，學校成立了以任校長爲組長的領導小組，定期召開工作會議，研究對學生的環境教育工作。

2.深刻領會生態環境保護的重要性和精神實質。學校建立健全了相關工作制度，將生態環境保護寫進了學校發展規劃之中，並明確提出：要實現校園綠化美化，讓學生從課堂教學的封閉空間走出來，邁向社會和大自然，獲得真實豐富的生活體驗。學校把環境建設、環保意識教育、培養合格的 “綠色”小公民納入學校整體發展規劃之中，使之成爲學校發展過程中不可或缺的內容。

3.創建綠色校園，努力提升學校辦學品位。學校自建校以來，始終把創建生態環境保護作爲教育教學工作的一個重要部分。之後，學校成立了以校長爲組長的領導小組，每項工作都作了明確分工。全校師生繼續發揚自力更生、艱苦奮鬥、勤儉建校的精神，師生自己動手在綠化美化校園上苦下功夫，提高了學校綠化美化的檔次。

二、加強宣傳，全力打造綠色校園

我校充分利用紅領巾廣播、LED顯示屏、校園標語、走廊文化和黑板報等宣傳陣地，積極宣傳環境保護知識和環境保護的法律法規，不斷增強廣大師生的環境意識。學校每學期至少安排兩到三次有關環境保護、環境意識教育的主題班會；每學期組織學生參加一些環保公益活動，向社會進行環境保護宣傳；還組織學生開展環保手抄報比賽，向同學、向社會普及環保知識。活動開展以來，廣大師生充分認識到：“人類只有一個地球”、“地球是人們共同的家園”，人們應該倡導綠色文明與大自然和諧相處，明確了保護環境，從我做起，從身邊小事做起，從現在做起。爲落實學生的環境意識教育，學校還把它納入了班主任考覈項目和學生日常行爲規範的檢查評比之中，不斷加強學生的日常行爲規範評比與教育，培養學生良好的生活、學習、禮儀、衛生習慣，把環境教育真正落實到師生行動中，紮根在師生的頭腦裏，爲深呼吸小城貢獻力量。

三、積極開展生態環境保護活動

1.學校的活動方案出臺以後，得到了全校教職工的大力支持，我們把這一決定在學生家長座談會上向家長作了認真地宣傳，同樣得到了學生家長的支持，並使其子女積極參與此項活動。

2.環境教育與課堂教學相結合

環境教育是素質教育的重要組成部分，創建綠色校園是提高環境教育質量和效果的一種有效方法。我校廣大教師切實負起育人職責，充分發揮學科教育的主渠道作用，將環境教育滲透於學科教學之中，貫穿於教育的全過程，從而有效地指導、影響學生的各種環保行爲，培養學生的環保素養。

學校全體教師遵循“動之以情，曉之以理”的教育思想，把環境教育滲透到各科教學中。各科的教材，既有本科系統的知識，又含有豐富的環境教育的因素，找準結合點，把環境教育融於教學設計中，在傳授知識的同時，有機地滲透環境教育。教學第十冊《我們只有一個地球》一文中通過思考：我們生活的地球是怎樣的？我們應該怎樣對待地球？從而體會到“如果地球破壞了，我們將無處生存”。數學課教學中以“植樹”和“回收舊電池”等爲內容在教學中進行環保教育。音樂課通過教唱歌曲《環保小衛士》使學生懂得了節約一滴水、愛惜一度電的重要意義。綜合實踐活動中通過組織學生搞好社會調查，瞭解水污染的狀況，以及水污染給人們的健康帶來的嚴重危害，從自身做起，做一名環保小衛士。在老師指導下同學們利用雞蛋殼、廢舊塑料瓶、易拉罐做成各種各樣的手工藝品，用廢塑料袋，舊掛曆做成漂亮的時裝，在濃厚的藝術氛圍中使學生受到環保教育。

3.加強環境建設，努力改善育人環境。

開展環境保護教育，首先要把校園建設成優美的學習、生活環境，讓每位學生能在一個優美的環境中潛移默化地陶冶情操，把校園當作花園，把校園當作樂園。所以，自建校以來，學校在校園的綠化美化方面就做出了大量的資金投入，把學校建成了如今的花園式學校。

現在，學校教學樓、宿舍樓、綜合樓、食堂布局合理，樓宇間是綠色成片的樹木、綠化帶，它們高低錯落，佈置十分得體。一年四季是鳥的天堂，是師生納涼休閒的好地方，走在校園裏，讓人心曠神怡。幽雅的校園環境爲提高教育教學質量創造了良好的條件。

我校在植物選種上進行優化，針葉樹、常綠闊葉樹、落葉闊葉樹、灌木、喬木竹類和草類共計55種，運用多種藝術手法，因勢利導，將這些植物合理搭配種植，形成了校園滿目蒼翠的園林式教育場。學校綠色足球場有校園入口的小樹林陪襯，與整個校園的綠地景觀天然融爲一體，凸顯運動和健康的有機統一。養人養心，科學規劃，學校形成了以花、路、場、景爲主的校園整體綠化格局，形成了四季有鮮花，終年可見綠的優美環境。獲得了市級、省級園林單位的光榮稱號。

教師風采也蘊含着學校的環保理念，她以綠色爲主，是一棵枝繁葉茂的參天大樹，寓意着師生共同愛護環境，守護家園，讓一棵棵小樹苗茁壯成長。

4.開展活動，拓寬環保渠道

將環保教育納入到學校班會、少先隊、綜合實踐等活動之中，不僅豐富了學生校園文化生活，而且對培養學生環保素質，陶冶學生情操具有重要的現實意義，爲此學校開展了以下活動：

（1）抓養成教育，培養學生良好的行爲習慣。結合《國小生日常行爲規範》、《國小生在校一日常規》、《盧氏一小環保行爲規範》等，充分利用班隊會、國旗下講話、黑板報、走廊文化、“紅領巾”廣播站，向學生進行環保宣傳。做好每週文明班集體的量化評比工作，大力宣傳環境保護科普知識，使全校師生人人懂環保知識，人人愛護環境，使環境保護的觀念日益深入人心。

（2）開展了“創綠色中隊，爭做環保小衛士”活動。號召學生將垃圾分類收集，變廢爲寶，回收再利用，既減輕了學校裏垃圾的負擔，又培養了學生的良好衛生習慣，進行環保教育。

（3）開展了美化校園活動，同學們表現踊躍，幾乎各個教室都有綠色植物，孩子們自己負責管理、澆水、搬進搬出，從而培養了勞動意識、責任意識和愛心。

（4）組織了以書畫和小報的形式開展的愛護環境活動。同學們描繪生活中的美景自己製作環保小報，同學們有的翻閱環保科普書籍，有的上網查找資料，有的到生活中感受做一名環保小衛士的光榮。大家設計的小報內容豐富，版面新穎活潑。通過這次活動，同學們不僅掌握了更多的環境保護的知識，鍛鍊了實踐能力，增強了環境保護的意識。

（5）利用特定節日開展多彩的活動：以“護綠”、“添綠”爲主要內容，利用3月5日“學雷鋒紀念日”，組織全校師生開展清理環境衛生，清理衛生死角等活動，並走向社會，清理垃圾，通過這個活動不僅培養師生環境意識，通過他們親身感受提高對環境的關心和愛護，還更好地向社會做了一次環保宣傳，呼籲人們都能投入到“創綠”活動中來。利用3月12日“植樹節”和勞技課、節假日，爲學校的樹、花、草，澆水、鋤草、滅蟲、培土。 在“世界水日”“世界環境日”組織了環境教育主題隊會，使學生明白保護環境迫在眉睫。

（6）開展綜合實踐活動。如：我校開展了“爭當環保小衛士”系列活動。各班中隊對校園的水電、餐廳用餐等方面作了調查，發現了踐踏草坪、亂扔紙張、浪費水電，浪費糧食等與環保相悖的現象，及時開展活動，大家商討出解決方案，提出倡議，呼籲全體同學都行動起來，共創綠色環保的校園環境，收到了良好的效果。

（7）發揮班級衛生監督員的作用，督促學生人人講衛生，養成先不亂扔的習慣，再做到彎彎腰自覺撿拾、敢於阻止破環環境的行爲，在此基礎上，評選班級環保小衛士。

（8）利用植樹節的契機，組織高年級學生在校園植樹，發動低年級學生在家裏種花草等植物。孩子們手拿鐵杴，挖坑植樹、種草種花，個個熱情高漲。望着自己親手栽種的花草樹木隨風搖曳，快樂、激動、的心情難以言表。大家以實際行動爲保護環境，爲創造美好的生態環境做出應有的貢獻。

5.學校利用家長會、微信積極宣傳環保知識，倡議大家一起愛護環境。家校有效合作，方能彰顯教育的最佳魅力。除了每週師生大掃除外，每個月學校都會組織一次大規模的大掃除，家長們積極參與其中，共同清潔校園角角落落的環境衛生。家長們拿着勞動工具，認真仔細的清潔班級的每一個角落。擦窗戶、抹桌子、拖地板……不錯過一片垃圾，不放過一處死角。言傳不如身教，行動是最好的老師。家長用實際行動，給孩子們上了最生動的一節勞動教育課。孩子們也熱火朝天地盡力勞動。學校的門衛人員、生活教師也參與其中，他們以校爲家，儘自己的所能，從身邊的小事做起，爲創建美麗整潔的校園努力着！

四、小手拉大手，環保我先行

爲了響應盧氏縣三城聯創活動要求，達到“教育一個學生，影響一個家庭，帶動整個社區，輻射到全社會”的目的，我校開展了以“小手拉大手，環保我先行”爲主題的活動。利用國旗下講話，號召全體學生遵守學校制度，規範自身行爲，積極參與創建衛生縣城活動，在班內積極開展“小手拉大手，環保我先行”的主題班會，引導從我做起，爭當優美城市環境小衛士，又組織學生到公園、廣場撿拾廢紙、塑料袋等雜物，以實際行動宣傳環保。其次，通過印發給家長的一封信，呼籲綠色環保，低碳出行；組織學生不定時走出校門宣傳，清掃校園周邊環境；把校園花圃分到每一班級，以核心素養的培養目標命名，孩子們參與管理學校的一草一木。發放環保袋，成爲盧氏山城一道綠色的風景線，和家長一起走上街頭，走向廣場公園等人羣密集地方，看到垃圾就撿拾，用自己的行動感染着身邊的每一個人，傳播健康文化理念，發揮“小手拉大手”的作用。

五、齊心協力，成效顯著

1.絕大部分學生達到了“三個知道”和“兩種感受”，“三個知道”：（1）知道我們呼吸的空氣、飲用的水源、賴以生存的土地、沐浴的陽光、秀美的山川、身邊的花草樹木都是自然環境的一部分；（2）知道我們身邊的哪些行爲是對自然環境的破壞行爲；（3）知道大氣、河流、海洋、土地、礦藏、森林、草原和各種生物構成了自然環境。“兩種感受”：（1）確實感受到是地球養育了我們，地球只有一個，從而增強愛護地球、保護地球的責任感；（2）確實感受到是清新的環境和可愛的動植物，給我們帶來了美好的生活，從而形成保護動物、愛護植物的自覺行動。

2.環境保護意識成爲自覺行動。

我校學生的環境意識、環境素養和解決環境問題的能力有了明顯提高，對可持續發展的內涵有了初步理解，環境憂患意識，環境責任感明顯增強，環境保護意識已成爲自覺行動。隨手丟棄果皮、紙屑的現象再也沒有了，保護環境從我做起，蔚然成風。

習近平總書記說過：綠水青山就是金山銀山，保護生態環境，實現人與自然和諧共生，是人類生存和社會持續發展的基礎、人類的福祉所在，也是人類獲得美好生活需要的基礎。優美的生態環境是人民對美好生活嚮往的重要內容。生態環境是關係黨的使命宗旨的重大政治問題，也是關係民生的重大社會問題，學校作爲環保教育的主陣地，肩負着歷史的重任，我們**學校從理念上更新，從細微處入手，培養孩子們的環保意識，做出了不懈的努力，獲得了一定的社會效益，我們將一如既往，將更堅定地抓好學校的環境保護工作，使綠色環境教育經常化、課程化和系列化，並且持之以恆，使學校的環保更上一個臺階。

“春色滿園關不住，桃李芬芳自成蹊。”景美，溫馨，和諧，伴隨綠色的旋律，我們將舞出學校教育的可持續發展。