中學教育大走訪開展情況階段性工作總結

一、截止11月7日家訪情況

截止11月7日，六年級970名在籍學生，2名暫時借讀學生，全部完成家訪（電話微信訪問13）。其中29名重點人羣，班主任帶領任課教師逐一入戶家訪。

截止11月7日，七年級共有學生1006名，已入戶家訪973，電話微信家訪33。家訪覆蓋率100%。其中重點人羣40戶，班主任帶領任課教師逐一入戶家訪。

截止11月7日，八年級共有學生1092名，已全部完成家訪（電話微信12），家訪覆蓋率100%。其中重點人羣55戶，班主任帶領任課教師逐一入戶家訪。

九年級共有學生954名，截止11月7日，已全部家訪（電話微信家訪21），家訪覆蓋率100%。其中重點人羣57戶，班主任帶領任課教師逐一入戶家訪。1位不能接打電話（住院）家長，2位年齡偏大，回答問題不便的家長，經入戶家訪溝通，上報電話填寫老師號碼，由老師代爲回答。

家訪問題歸納：

家長反映的問題：（1）現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而消弱了家庭教育的力量；有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。類似情況很多。

（2）家長對孩子有求必應，以至於溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，這給學校教育帶來諸多難處；還有家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放鬆對子女的思想品德、紀律教育，導致孩子規則意識不強。

（3）絕大部分學生在學校各方面表現都很好，但在家裏彷彿變成另一個人一樣。放學後，不寫作業，看電視、玩手機、打遊戲，好吃懶做，不關心家事，也不關心國事。

具體梳理如下：

家長們的建議包含以下幾個方面：

（1）希望老師嚴格管理，從嚴要求，教育學生學會尊重他人、學會感恩他人。

（2）希望學校多進行勵志教育。

（3）希望學校多開展一下文體活動，爲學生提供展現自我的平臺，促進學生全面發展。

（4）希望個別老師能更加耐心、細心的關注學習的學習習慣培養，幫助學生實現平穩提升。

二、具體措施

1、制定方案，實行教育幹部帶頭家訪，教育幹部承包年級、班級的包保責任制，確保工作落到實處。

2、實行督查機制

（1）電話抽查（每天80個電話）各級各班家長，當天通報抽查情況，作爲級部開展家訪工作的重要評價指標之一。

（2）針對學生答卷、家長答卷、家長小程序問卷填寫反饋出來的問題，及時梳理，有針對性的進行再次培訓學習，明確到題目、明確到每個人。（目前出錯最大原因：時間、數字出錯，不是不知道，而是看不清答案就填寫）

（3）教育幹部對承包班級進行不定時的電話問詢，及時跟承包級部及班主任教師進行溝通。電話問詢情況階段性彙總，調度會通報。

（4）制度保障

在班主任量化和教師量化中，把家訪作爲重要指標考覈。其中班主任量化佔總分的5分；任課老師量化佔總分2分。根據督查情況，規定時間內不參與走訪或走訪任務未完成的教師，當年度師德考覈檔次不得定爲優秀，不得參評道德模範、最美教師、人民滿意的教師、師德標兵等師德類榮譽，班級未完成走訪工作的，班主任不得參評優秀班主任榮譽。

3、及時調度，努力做好家訪前的教師培訓

共召開8次班子成員專題調度會，1次班主任家訪培訓會，2次全體教師家訪培訓會。對家訪中存在的問題及時通報，指導教師有效家訪。

4、印製家訪配套材料“兩清單一指南一封信”——《教師家訪任務清單》《教師家訪問題清單》、《家庭教育指南》及《致家長一封信》，印製教育宣傳明白紙，爲有效家訪夯實了基礎。

5、召開“三會”，有效宣傳教育政策。

各級分頭召開了家長會，結合月考召開了班教導會，學校3次邀請教科所韓清傳所長做家長培訓，“三會”的召開，有效的宣傳了教育政策，起到了較好的效果。

6、家訪中落實“一三三三四”工作機制，做好“一建”“三訪”“三問”“三宣”“四落實”工作。

（1）“一建”即建立臺賬。建立幹部訪社區、走訪教師和教師家訪學生家庭臺賬。依據臺賬，結合家庭情況和家長工作性質確定家訪形式，對於家在外地或父母均在外打工的留守兒童等，一方面可採用電話、微信等形式與孩子父母溝通，同時要與留守兒童監護人面對面交流，確保家訪成效；對工作較忙的家長，可採取電話預約的方式，根據家長需要，確定家訪時間、地點。

（2）“三訪”

在家訪中，力求做到三訪：訪出家長的感悟，訪出家長的真實想法，訪出對我市教育和學校的好印象。

（3）“三問”、“三留”

教育幹部、班主任及任課教師通過各種形式走訪完臺賬記錄學生。走訪期間，做到“三問”“三留” ----問民情、問困難、問計策；留下良好的方法、留下家長的意見和建議、留下詳實的家訪材料。

（4）“三宣”即“宣講我市教育政策”“宣傳學校辦學理念”“宣講家庭教育觀念”。

（5）“四落實”即對應問題與建議，進一步梳理整合，合理分類，分類施策，精準對接，落實“一類一法”、“一人一案”、“一案一策”、“一家一檔”。有針對性地採取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，切實解決學生的困難，促進學生健康發展，提升滿意度，實現“大走訪”效益最大化。

7、關注重點人羣，拓寬家訪渠道

針對家庭經濟困難、學困生、後進生、留守兒童、離異家庭子女（含單親子女）、戰疫一線醫務工作者子女、進城務工隨遷子女和殘疾學生學等重點人羣，各年級建立家訪臺賬，實地入戶。對於確實在外務工無法當面訪問的，通過微信視頻，電話溝通等方式，力求將政策宣傳到位。

8、年級修訂家長聯繫方式，上報面談家長手機號，確保答題不出問題。

9、小手拉大手，確保宣傳到位。各班利用升旗儀式、晨讀、班會等形式對學生集中學習培訓教育政策，並對學生進行測試，班主任批閱。在確保學生全會全懂的情況下，要求回家與家長一塊學習，督促家長掌握教育政策，採用小手拉大手形式保證家長知曉率。並對家長髮放測試卷和答題小程序，從中發現回答出錯的問題和家長，分析出錯原因，有針對性的開展工作。

家訪永遠在路上。下一步我們將針對問題，制定對策，繼續家訪，把家訪工作紮紮實實做好，作出成績、作出實效。