學校德育工作創新經驗

學校德育工作創新經驗——走在沒有圍牆的德育創新的路上

**國小位於**中街，學生**多人。我校以構建“美麗校園”爲願景，高舉“辦人民滿意的教育”的教育精神，根據“***”的辦學理念。落實“強健的體魄，自由的精神，良好的習慣，廣泛的興趣”爲核心的教育目標。藉助學校、家長、社區的力量，把開展多種行之有效的行爲規範養成教育和訓練滲透到教育教學的每個細節。讓每個孩子成長爲高品位的現代小公民。爲了達到這一目標學校德育工作有些創新之處。

一、理念依託

我校傳承““弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛衆，而親仁。”的文化傳統。

落實：

“一個方針”——全面貫徹黨的教育方針

“一個宗旨”——以提高學生全面素質爲宗旨

“一個優先”——以育人爲本，德育爲先

“三個重點”——以培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力爲重點

“一個載體”——以全面實施國家課程爲載體

“兩條途徑”——堅持校內學習與投身社會實踐的統一

“兩個規律”——尊重學生身心發展特點和教育規律

“三個方面”——貫穿於學校教育、家庭教育和社會教育等各個方面

爲我們的德育內涵。在此基礎上，在學生的德育成長上做了大量有益的嘗試。

二、德育實施

我校在德育實施方面以“決策民主，形式創新，內容細緻，過程嚴謹，評價科學”爲宗旨，具體落實了一下工作：

   1、管理機制系統化：

我校制定《****學生十個行爲好習慣》、《****學生十個學習好習慣》將《中國小生手冊》細化、校本化，使之成爲學生行爲的基本準則。

編制《******學生綜合評價手冊》，落實過程化管理，實現自律與他律相結合。

爲了讓低年級學生更快知曉學校的行爲習慣、學習習慣的相關要求，學校設計製作了《****學生好習慣飛行棋》。讓學生在遊戲中知曉了相關內容，同時識了字，算了數。

通過《綜合評價手冊》的實施將學校的各項學生日常學習規範得以細緻的落實。學生評價方面逐步落實了所有學科的過程性評價和期末評價相結合的方式。

學生的期末評優評先進行了改革。除了設立充足的獎勵項目外，我們對三好學生的評價進行了改革。學生期末總評各科成績達到A或A以上自動成爲三三好學生（體育B,B以上）。

編撰《****家校聯繫手冊》，將學生所有的常規要求進行設計、細化，讓家長、學生在入校時對學校對學生的所有要求得以知曉，並按照相關要求進行實施。強化了教育工作與家庭、社區的銜接。

2、評價機制科學化：

我校運用科學的評價機制對學校各項工作做出價值判斷，以此調動全體員工工作、學習的積極性、主動性和創造性。學校建立了以“成長卡、成長幣”爲載體的激勵評價體系。在此基礎上又設計了心願卡，讓學生享受鼓勵評價帶來的幸福和快樂。 

我校建有完備的“季羨林獎學金”、“讀書小博士”、“體育小明星”、“行爲師範生”、“三好學生”、“優秀學生幹部”、“禮孝之星”、“才藝之星”、“優秀義工”、“進步之星”、“功勳家長”等不同層次，不同級別的評價體系。 學校建立了有效的“金獎羨林班”、“銀獎羨林班”、“銅獎羨林班”、“地面無字字班級”、“路隊示範班”、“誦讀示範班”等不同層次，不同級別的班級評價體系。

3、激勵機制實效化：

對於學生來說：先做義工，後進大隊委，學校的大隊委員沒有名額限制，只要是有能力，能奉獻的學生我們都給他機會走上大隊委員的崗位。班幹部方面，實行曉幹部輪換制。同一工作幹滿兩年必須離崗。同時，班級內儘量實現“人人有事做，各個能擔當”。

4、監督機制民主化：

堅持“敞開門來辦教育”的原則，分教師、學生、家長三個層面實施民主監督機制。學校重要工作都由教代會來決策。相關學生利益的校服招標，學生配餐公司的選定都由家長和學生參與決策。讓學生、老師、家長真正成爲學校的主人。

5、德育課程全面化：

我校根據孩子的愛好和原有基礎，開設相應的學校綜合實踐課程20餘門，根據學生綜合發展的需要，開設年級綜合實踐課程50餘門。老師、家長、學生成了課堂的主人，以此爲基礎學校幫助學生提高各方面技能，發展才華，逐步形成各自的特長。學生學有快樂，學有自信，審美情趣和綜合素養得以全面提升。還提倡讓孩子充分發揮自己的潛能，走向社會，更加深入瞭解社會，參與社會活動，展示自己。一個個“誠信、勇敢、活潑、樂觀”的附小人正走向社會。學校全面推進的以“自主學習”、“自主管理”爲核心的課程改革，學生的自主管理能力，自我評價能力，學生的合作意識，團隊意識得到極大的提升。

6、德育體系立體化：

把教育智慧帶給家長， 讓家長上講臺，讓家長參與我們的活動。請交警叔叔保證我們校門口道路暢通，社區民警保障我們師生安全，家長義工奶奶維護我們學生入校安全。學校建立了立體的育人網絡。與外校甚至外國的孩子相互交流，相互學習。瞭解更多的國際道德行爲規範，促進自身的發展，適應時代的特點，形成良好的修養，並進一步爲學生走向未來，走向世界打下堅實的基礎。

7、德育手段現代化：

學校利用校園網絡，搭建了班級飛信、班級QQ羣、學校QQ羣、班級博客、學校家委會博客等有利於學生成長的網絡平臺。以健康積極的方式，佔領新的德育陣地，引導學生通過網絡提高自己，發展自己。增進家長與老師的及時交流。這些都爲學生思想道德水平的提高創造了有利的條件，也能形成良好的氛圍，使學生之間互相影響，互相促進。這無疑將會成爲學生網絡上的“精神家園”。

三、德育成效

多年來，我校嘗試的德育改革在全省乃至全國有一定的積極影響。學生展現了良好的精神風貌，在周邊區域贏得了良好口碑。“成長幣”的實施已經影響到周邊若干學校甚至泰安等地區的學校。我校“義工”管理方面的特色曾多次在電視臺、各大報紙進行報道。

附小人以“德育是一個國家的軟實力”的國家目標爲己任。在德育創新的道路上不斷前行。