學校德育工作經驗交流演講稿

第1篇：學校德育工作經驗交流演講稿

學校德育工作經驗交流演講稿

演講稿以發表意見，表達觀點爲主，是爲演講而事先準備好的文稿。在發展不斷提速的社會中，用到演講稿的地方越來越多，寫起演講稿來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的學校德育工作經驗交流演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

校園文化是一所學校的魂，它呈現着文字的優美，灌輸着無窮的智慧。啓迪的是心智，振奮的是精神。它貫穿着一份理念，形成了一種思想，指導着一切行爲，改變着諸多現象。我徜徉在校園文化的氛圍中，讀着生活這本大書，與學生踐行在共同成長的生命之路上。校園裏，我們在各式各樣的活動中感受着生活的“真”。班級中，我們在合作交往的空間裏品味着生活的“善”。課堂上，我們在津津樂道的文本細讀中，享受着生活的“美”。讓孩子們“當生活的學生，做自己的主人”。把學校建設成值得依賴與回味的生活家園，把學生培養成具有國際意識與民族根基的現代公民。

詩意飛揚的大課間，我們刻苦訓練，整齊化一；班級特色比拼，我班制定了“我愛閱讀”這個特色活動。學生們自制閱讀卡，學習讀、劃、寫相結合的閱讀方法。出臺了“閱讀存摺”獎勵方案。全班學生自由閱讀書籍，做好批註。每週由組長覈算閱讀的累計加分情況，給“閱讀存摺”充值。每月評出“閱讀天使”進行表彰。班級的閱讀活動開展得如火如荼。學生們浸潤在濃濃的書香中，靜靜地汲取着知識的'養分，積攢了無窮的智慧和力量；手抄報競賽，體育競技，文藝匯演，拓展活動……我們積極踊躍，摩拳擦掌，融入進和諧開放的生活中，趣味橫生，流連忘返。

我們以小組爲單位開展評比活動，我們有一對一的競爭對手。每月的“操行評定”、“每月之星”的評比我們力爭上游，懂得了堅守規範就能獲得最大的自由；“閱讀天使”的競爭讓我們自覺地捧起書本，讓讀書成爲一種習慣；班級“天使星”的設置發現了每個同學的閃光點；“課外訪萬家”活動讓教師與家長彼此走近，增強了攜手並肩，齊抓共管的力量。我們沉浸在生態民主的生活中，快樂自信，心懷暖陽。

教育是生命的流淌和智慧的閃爍，在不斷地學習、實踐和反思中，我們堅持讀與思相統一，學與問相統一，知與行相統一。教室裏掌聲、笑聲、辯論聲不絕於耳；學生響亮真切的回答，有創見的發言讓人記憶猶新；師生、生生、生本之間的交往互動歷歷在目。讓學生用生活中的感性認識去豐富書本世界中的理性認識，把學到的知識拿到生活中去運用和檢驗。表真情，說真話，做真事，求真理。這就是兒童當下的生活，讓規範成爲一種自然，永保對幸福生活的嚮往、期盼和祝願。我們陶醉於生命互動的生活中激情澎湃，思緒萬千。

我們的追求是：讓讀書成爲一種習慣，讓合作成爲一種定式，讓學習成爲一種資本。讓孩子們“當生活的學生，做自己的主人”。這是生活之路最原汁原味的藍圖，惟妙惟肖的風景。這是生命之歌最驚心動魄的鳴響，至真至誠的樂章！這，就是我的班級特色文化。

第2篇：學校德育工作經驗交流演講稿

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學校德育工作經驗交流

德育是學校教育的重要組成部分，是人的全面發展的動力，是強化學生非智力因素的重要途徑。

幾年來我校領導班子，緊密結合學校實際，樹立先進的德育理念，加強德育隊伍建設，堅持德育工作創新，拓寬德育工作渠道，取得了良好的德育成果。

我們學校的校訓是：“尚德求真，博採創新” 校風是：“求真向善，文明務實” 教風是：“敬業精業、創新奉獻” 學風是：“樂學、勤學、善學、博學”

我們不但提出了新的校訓、校風、教風和學風，還確定了“實施素質教育，德育先行，德治、法治並行”的德育工作思路。

我校的德育工作主要有以下幾個特點：

一、強化德育目標管理

1、德育工作的方針爲：“三十六字”

講法律，獻愛心；靠方法，抓隊伍；樹典型，講系列；多活動，重參與；勤指導，用考評；搞科研，有創新。

2、貫徹一種思想：以學生爲主體的人本主義教育思想。

3、增強一種意識：爲學生服務的意識。

4、實現三個轉變：學校德育管理由隨意型向規範型轉變；教師由經驗型向科研型轉變；學生由被動型向主動型轉變。

5、抓住兩條主線：一是養成教育；二是班級管理。

6、搞好三個結合：德育管理與課堂教學相結合；家庭、學校、社會教育相結合；規範工作與重點工作相結合。

7、學會五種能力：實施素質教育，引導學生學會做人，學會求知，學會生活，學會健體，學會創新。

二、提高德育隊伍的素質加強德育隊伍的建設。

注重教師自身的示範作用及“隱性”影響，使德育教育的關鍵。教師不僅是知識的傳授者，還要用自身高尚的師德來塑造學生。學校以師德建設年爲契機，開展師德建設大討論活動。組織教師進行政治學習與業務學習，學習《關於加強未成年人思想道德建設若干意見》等法律法規。並通過“走出去”，到先進學校取經；“請進來”請教育專家、心理專家、區教研員、先進教師典型到學校講學，學習先進教育思想與教育方法。通過這些手段，有效的提高了教師的師德素質與德育能力，形成了人人抓德育、事事寓德育、時時想德育的全員德育的局面。

三、德育管理工作實現“五化”。

1、德育管理規範化

德育管理要實現規範化，就要有相應的工作制度作保證。爲此，學校制定了《班主任評估細則》、《班主任工作職責》、《學生獎懲條例》、等十餘項，有效的保證了學校德育工作的正常進行。在常規管理中，德育處用爭創達標班，開展百分競賽爲紐帶，全面拉動德育常規工作，使學校的紀律、衛生、班級管理等工作在高質量上運行。

2、德育內容層次化 不同的年齡階段學生的身心發展是不同的，並各有其特點，學校針對學生的發展規律，對各年級有不同的德育重點。七年級注重文明行爲，學習習慣養成教育。八年級注重培養良好的意志品質，作好控輟保學，不良行爲學生的幫教轉化工作，防止兩極分化。九年級加強人生觀、世界觀、科學觀教育。處理好做人與成才的心理健康教育，作好走入社會前的良好人格的培養，樹立“三百六十行，行行出狀元”的就業理念。

3、德育渠道網絡化

利用更多的現代化宣傳手段，開展形式多樣，貼近學生生活的德育活的，讓每個學生都參與感受，加強校園的文化建設,形成良好的校園文化。德育運行機制四條線：第一條現是社會，由法制校長、社區、鄉鎮組成，發揮德育輔助功能；第二條線是家庭，以家長學校爲依託，發揮家庭教育主動功能；第三條線是學校，由德育領導小組負責，發揮學校主陣地的功能；第四條線是學生，有學生會、校團支部組成，發揮學生德育的自律功能。四條線各成體系，又互相配合，完成德育目標。

4、德育方法多樣化

教育有“法”，但無定“法”，德育也是如此。德育方法要有針對性，要符合學生的身心發展規律，要體現時代特點，要爲學生的終身服務。學校德育以愛國主義教育爲中心，開展“六愛”教育活動，即愛自己、愛父母、愛他人；愛家庭、愛學校、愛國家。由小到大，有順序，分層次的培養學生關愛他人，熱愛祖國的美好情操；開展學、愛、做歷史名人的弘揚民族精神教育，培養學生自信心和民族自豪感。

5、德育活動系列化

學校即社會，所以學校的德育不能離開社會的主旋律，要突出時代的氣息，奏響時代的最強音。我們充分利重大節日和紀念活動日爲契機開展有特色的德育系列活動。利用培養弘揚民族精神月、文明禮貌教育月、法制教育月、安全教育月等開展對學生各種形式教育，並不斷豐富和完善活動內容。

四、加強法制教育，做實綜合治理工作，創學校德育特色。

1、拓寬法制教育渠道，加強法制教育，增強師生的法制觀念，逐步實現以法治校、依法執教。

2、積極與法制校長、法制輔導員配合，整治校園周邊治安環境，保證學校的正常教育教學秩序。

3、與班主任簽訂《社會治安綜合治理目標管理責任狀》，明確責任，實現目標。

4、開展控輟保學，幫教轉化工作，有效預防學生違法犯罪。

5、健全學校綜治工作制度，完善綜治檔案，使綜治工作規範化、制度化。

五、開展“弘揚三種精神、奉獻一顆心”德育創新活動。 結合我區師德建設年工作要求和學校的工作實際，學校領導班子成員一致認爲：搞好師德建設工作，必須以消除師生情感障礙爲切入點，要消除師生情感障礙必須從“師愛”做起。全校開展了《展師德風采、創優秀羣體、樹教育新風》活動，通過活動的開展，提高教師的師德修養，建立良好的師生關係，創造良好的育人環境，讓愛灑滿校園。 活動分爲學習階段、自查階段、整改階段、總結階段四個階段進行。通過開展此次活動，全體教師的精神面貌發生了很大變化。在活動中，學校圍繞師德建設開展“三個一”活動：每週進行一次師德檢查，每月進行一次師德總結，每學期進行一次師德經驗交流。不斷總結經驗，推廣典型，通過經驗交流提高了全體教師對師德建設重要性的認識，提高了教師的道德素質，同時也提高了學校的辦學質量。

學校領導班子在認真總結活動成果的基礎之上，對教師提出要求：加強各教研組和各學科之間合作，形成攻關型的學年組和教研組，集中個方面的智慧，攻三關，即：攻學生心理關、教育科研關、學法指導關。

結合師德建設年工作，在開展“萬名教師進家庭活動”中，我校共有800餘名在校學生，每年利用暑假期間，動員全校任課教師普遍家訪一次，對班級個別學生每月走訪一次，在萬名教師進家庭活動中，我校本學年度教師家訪達915人次。並寫了家訪記實。

我校共有20名黨員，每個黨員幫助兩名學困生，定期找其談話，做好幫教記實。有的黨員主動幫助學困生解決生活困難。

愛心是溝通師生心靈的橋樑，是教育的推動力，高教師，特別關心愛護後進生，教育方法得當，處處以身作則，用自己的人格魅力去感染教育學生，深受學生的愛戴。嚴謹治學是樹立師德形象的基礎。教師在學生中不僅要樹立德高者形象，還要樹立博學者形象，我校青年教師平時認真鑽研教材、耐心輔導學生，深受學生歡迎。全體教師按照學校的要求，結合自己的教育教學實踐，寫一篇《師德案例分析》， 學校建立了師德檔案，主要內容有：個人簡歷、師德考覈表、師德計劃、師德案例和名言、師德論文、師德反思、師德總結等。

由於我們在師德建設和進一步加強和改進未成年思想道德建設中拓寬工作思路，堅持創新的精神，推動學校整體工作的開展。

今後我們決心繼續加強和改進對教師和學生的思想道德建設，增強廣大師生凝聚力，使我校教育教學質量再上一個新的臺階。