農村學校留守兒童工作總結
新集川鎮中心國小是一所農村學校,隨着農民外出務工的增多,“留守兒童”這一特殊羣體隨之越來越多。爲更好地關愛留守兒童,給他們營造一個健康成長的學習生活環境,我校按照留守兒童之家的工作要求,從學校實際出發,做了一些探索,現將工作總結如下。
一、摸清情況,確立工作目標
每學期開學初,及時向家長了解學生的監護情況,及時摸清留守兒童基本信息。有的學習無人管理,出現疑難問題缺乏指導;有的對學習沒有興趣,成績不理想;有的心理不太健康,情緒波動大;有的行爲習慣差,常有違紀現象。爲切實解決留守兒童教育問題,讓他們更好地融入學校大家庭,我們成立了留守兒童管護中心,專人管理,開展關愛留守兒童工程。
二、主要工作措施
1、建立健全領導負責制度。學校成立了關愛工程領導小組,制訂具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學校成爲了學生學知識,學文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。學校安排教師與留守兒童結對,每位教師結對2—3名學生,幫扶教師經常找留守兒童談心,隨時掌握留守學生的思想動態,定期家訪、關心生活、指導學習,引導他們健康成長。讓留守兒童在教師同學的集體中成長,以對他們缺乏家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂鬱。
3、建立留守兒童檔案和聯繫卡制度。我校對所有學生進行了認真的調查研究,摸清了留守兒童的底數,建立了每個留守兒童的檔案和聯繫卡,通過聯繫卡制度的建立,加強的了學校與學生家長及其他監護人的聯繫,共同形成了以學生爲中心的關愛網絡。
4、積極開展文體活動。爲了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課餘生活,我校在週一至週五的午間和陽光體育活動時間,由老師在少年宮活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如:繪畫、舞蹈、科技製作、體育活動等。
5、創造良好的育人環境。加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通;建立關愛經驗交流制度,不定期召開研討會、座談會,進行經驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平。
以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索,還有待進一步創新。留守學生是當前的一個社會問題,全社會都要關愛,學校應該站在對學生負責的高度,對他們要嚴慈相濟,用愛去滋潤,用心去呵護,用情去溫暖,就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進親情的綠洲。以後我們將更務實工作,不懈努力做好關愛“留守兒童”工作,讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
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