物理教研組工作小結

第一篇：物理教研組工作小結

八義集中學2014-2014學年度第一學期

學期工作小結

物理教研組

10.1.26

一年來，物理教研組在學校領導帶動下，全體教師堅持教育教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，更新教育觀念，完善和改進教學方法和手段，尤其在實驗教學的探究活動中，有收穫，有不足，有感悟，先把物理組本學期工作總結如下：

一、更新教育觀念，堅持理論學習

“問渠那得清如許，爲有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成爲“無本之木，無源之水”，爲加強修養，提高素質，我們認真學習了“成功論新編”“物理課程標準”、“教師如何評課”等教育理論，學習學科雜誌，瞭解教研信息，實現資源共享。善學才能善研，善研才能善教，已成爲物理組全體老師的共識，我們努力做到三新：一是新思想，創新課堂設計，以學生發展爲本；二是新方法，使教學活動有教向學轉變，向45分鐘要質量，減輕學生的課業負擔；三是新手段，運用現代化教學手段增大信息量，提高課堂效率。

二、積極參加和開展教研活動

1、我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結，爲了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效率，我們堅持開展集體備課活動。並把集體備課和個人備課結合，每週兩次的集體備課和間週一次的教研活動落到實處，明確單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參看教法及實驗準備等，然後同學年教師討論，最後達成共識，充分發揮備課組的力量，做到資源共享。另外我們還堅持開展聽課、評課 說課活動。尤其同一教材的教師之間，在聽課之前先備課，設計教案相互切磋。聽課後認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，重點是否突出，教法是否得當，思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求。使聽課者有所收穫，被聽者找出自己不足之處，大家共同進步。

2、開設全市研究課。

開學初，我校新老師開設了面向全市的物理公開課，新老師剛剛畢業，對於這樣的課面臨很大的困難，但是全體物理組發揚艱苦奮鬥的精神，全員參與，堅持聽課和評課，都捨棄休息時間對開課老師進行指導，經過兩個星期的努力，研究課取得了很大的成功。

3、更新教學手段，增大課堂容量

現代社會是信息的社會，物理教學也不能停留在只講幾個定律和公式，何況會考試題也越來越向生活實際靠近。我們爲提高課堂效率，除了完成正常的教學內容之外，大量使用投影儀，把準備好的習題寫在玻璃板上，大大增大了課容量。在這裏後勤劉鐵軍主任給了我們大力支持，主動幫我們拉玻璃板，在這裏再一次表示感謝。

王飛微機水平教高，下栽了很多物理課堂有關的小知識，如生活與物理，身邊的物理等，我們把它穿插到課堂中，優化了我們的課堂，豐富了學生的視野。使學生產生一種物理是一門很有意思的學科，它和生活聯繫非常緊密，不管將來從事什麼工作，都要學好物理，因爲它是一種生存的需要。

4、實驗教學物理組的特色。

物理學本身就是以實驗爲基礎的學科，所以，實驗教學是我們的根，這些年以來我們的實驗教學開展的一直很好。但今年我們打破常規的教學方法，對實驗教學進行了大膽嘗試，把一些驗證性的實驗改爲探究性的實驗。爲了適應時代的要求，爲了學生可持續發展，在物理課程中我們增設物理“探究活動”的內容，給學生創設一個親近生活、親近社會的時空。 物理“探究活動”是在教師的指導下開展形式多樣、豐富多彩的實踐活動，使學生根椐自己的

興趣和特長自主選擇研究課題，並對活動中的某個問題進行研究，獨立地分析問題和解決問題，最終對研究的問題有一結果。使學生在參加這些活動的過程中，學習知識、學習研究問題的方法，培養各種能力，並鼓勵學生在研究的過程中，發現新問題，學習新知識，探究新方法，培養創新意識。物理學科課程是以講授系統的物理知識爲主要任務， 物理“探究活動”不以傳授物理知識爲主要任務，而是以學生主動參與社會、生活實踐,親身體驗並從實踐中感悟、探究爲主，使學生通過實際操作或親身體驗獲得直接經驗，並利用所學知識進行分析、加工等，得出結果。

三、不足

我們在工作中隨取得一點點成績，但學無止境，教無定法。無論是教育教學，還是其他方面，都有待於提高，如課件製作水平不是很高，尤其作爲教研組長的我，微機水平不高。有時也有鬆弛的思想，這是我們共同努力的目標。在今後的工作中，我們會積極配合學校的活動，更好的承擔起全校的物理教學任務，以學生髮展爲本，以學校榮譽爲榮，努力工作。

第二篇：物理教研組工作小結 2014

物理教研組工作小結 2014——2014年度第一學期就將結束了，本學期按照教學計劃，以及新課程標準，已經如期地完成了教學任務。本學期八年級已經完成科學探究至八年級下第16頁的全部內容，九年級已完成了第十章至第十六章全部內容，期末複習工作也在順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，並做好補缺補漏工作。無論是教師的集體備課，還是課堂上的精講多煉，處處都體現了師生的默契配合。一個學期來，全體物理備課組在教學方面注意了以下幾個問題，現總結如下：一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益 1．設立新課程標準教學研究小組，共同研究，促使課程改革。 本學期教學研究內容主要是：優化課堂教學，實施啓發式和討論式教學；構建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學；開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發揮學生的主體作用，加強學生的創新意識和實踐能力的培養；新課程標準下的教學要求；提高課堂教學效益的方法。 2．加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習洋思經驗，借鑑洋思中學，三級備課"做法和"先學後教，當堂訓練"課堂教學模式，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規範作業批改。 3．組織每位教師每學期上好一節示範

第三篇：2014-2014年度第二學期物理教研組工作小結

2014-2014年度第二學期物理教研組工作小結

本學期物理組的教研活動，以科學發展觀指導教學研究，以促進每一位教師的專業發展爲核心，以教好每一位學生爲工作目標，按照市教研室和學校教務處的工作要求和佈署，我們圍繞以下幾個方面開展了教研組活動。

一、建設教師隊伍

1、促進教師隊伍建設的專業發展和可持續發展

本學期學校教師發展方面的主題詞是：自我發展、自我更新。物理組參加了學校組織的各項教育教學評比活動，完成了高中教師把握大學聯考能力競賽、優秀教案評比、教學反思評比、教師“八個一工程”的組織和初評工作，做好組織和參與等各項工作。

2、加強備課組集體備課

備課組集體備課，推行主備主講制度是我校的優良傳統，充分發揮集體的力量，取長補短，友好合作的精神，促進備課組同事的共同提高。根據學校教務處的安排，教研組完成了對各備課組集體備課活動的統計和督促工作。

3、積極開展各項主題研討活動

本教研組組織了高一、高二和高三三個年級分別針對原先擬定的專題，（1）高二年級於3月份開設了必修課複習、非重點課型研討課（2）高三年級於4月份開設了高三複習課課型教學研討課（3）高一年級於5月份開設了探究課課型的研討課。備課組長對每一結課均全程錄像。教研組根據每個備課組推薦的一節教研組組內研討課，組織了教研組全體教師聽課並評課。

本着大教研的思想，以備課組爲單位，借其他學科公開課的契機，有選擇地聽了一些理科學科特級教師或學科帶頭人的課，互相取長補短，促進學科間的交流。

4、做好市教研室組織的“評優課”選拔和推薦工作

市教研室爲促進教師的專業發展，本學期組織了“物理教學改革創新大賽 1

暨蘇州市參加江蘇省大賽選拔賽”。大賽的主題爲“科學探究的教學”，我校根據選拔，送出樑彩英的《交變電流的產生》一課，該課獲蘇州市二等獎的好成績。

5、加強對各種教學資源的收集和整合

爲校園網所需的題庫和教案庫提供了優質電子資源。收集整理了各階段試卷、課件以及典型試題，並上傳到了校園網物理組主頁上。

教研組爲各位教師的發展做好服務工作，成爲教師和學校聯繫的紐帶。

二、課題研究活動

組內有張惠鈺老師負責的《數字化實驗室輔助高中物理教學》和《建構主義在高中物理課堂中的行爲研究》兩個課題。這兩個課題中有多個青年教師參與。建立課題小組，明確分工，鼓勵青年教師多投入。希望通過參加課題研究，能起到“一石激起千層浪”的效果，物理組青年教師的教學科研能力能有所提高。

三、論文

組內有1名教師獲研究生學歷，7名教師獲教育碩士學位。他們應該是教學論文撰寫的中堅力量。教研組鼓勵各位教師多多撰寫論文，參加各種論文評比。在最近一次的蘇州市物理學會的論文比賽中我組四人獲一等獎。

四、教研組常規工作

1、針對現階段學校年級部管理的現狀，備課組的執行能力強的特點，教研組將努力創造機會，爲三個備課組提供了兩次交流的平臺。

2、各年級根據自身的特點完成了各自的教育教學工作。

高二年級於4月8日參加了江蘇省學業水平測試，取得滿意的成績。除一人沒有通過外其餘全部通過。高一、高二年級於學期結束時參加了全市統考，均取得可喜的成績。對於高三年級，在零模的喜人成績的基礎上再接再厲，在一模、二模和大學聯考中均取得理想成績。

五、重視競賽輔導工作

在現在的招生形勢下，競賽的獎狀是參加高校自主招生考試的敲門磚，特別是對於那些偏理科較嚴重的學生，參加自主招生考試是一個不錯的選擇。

重視物理競賽輔導，一方面可以提高學生對物理的學習興趣，對大學聯考物理選修得a也有很大的幫助，所謂“站得高才能看得遠”。另一方面也可以提升競賽輔導老師的學科業務水平。因此，教研組成立了專門負責小組，統一協調各年級競賽輔導工作，期望在2014年9月的物理競賽中取得理想成績。

第四篇：10-11第二學期物理教研組工作小結

2014-2014學年第二學期

物理教研組工作小結

又是一個忙碌的學期，九年級畢業班的會考落下大幕，其他年級的期末考試正在緊張的進行，暑期就將來到之際，對本教研組的工作總結如下：

一、面臨的困難

學生能力逐年下降，九年級備課組又一次中途接班，物理學科的兩個備課組都面臨着不同的困難，但是物理組的每位教師都迎難而上，通過集體力量找到了解決的方法。

二、化困難爲機遇的方法

八年級物理備課組：

1. 基礎知識歸類和精簡。

本學期物理概念規律較多，反覆默背不僅增加學生的學習負擔，多而生厭，效果不甚理想。把本學期的最主要公式概念拎出，以便學生能提綱挈領的掌握，“少而精”，反而取得了很好的效果。

2. 抓住學生的興趣。

在課堂教學中，以豐富有趣、邏輯性強的內容及生動活潑的教學方法來吸引學生，廣泛採用視頻，演示，討論相結合激發學生的學習興趣，以達到提高技能的目的。

3. 動情激爭，挖掘學生情商。

學生在學習過程中遇到困難，是對他們學習意志力的嚴峻考驗，此時教師不僅要耐心細緻的爲其解惑，還要讓學生時時刻刻感受到教師和他們一起在戰勝困難。老師和學生同時獲得了成功感，更進一步密切了師生關係。

4. 團結協作，完成整體推進。

嚴格遵守集體備課制度，開展推磨聽課活動，在教法和學法研究上，各抒己見，隨時發現問題，隨時研究解決方法。

九年級物理備課組：

1. 堅持研究會考。

本學期是會考的學期，新課基本結束，主要任務就是會考的複習。要打有準備的仗，所以九年級備課組每年都堅持認真研究會考，有郝沁老師帶頭，利用好網絡資源，三位年輕教師將2014年的會考題再次整理，從中篩選出適合我校學生的試題，編入總複習導學案。另外，對今年會考的趨勢進行大膽的預測，敢於取捨，這些工作都使得九年級物理的總複習工作效率得到了較大的提高。

2. 積極學習先進的教學理念。

參與各級各類教研活動，更多的接觸先進教育理念，並且積極的用於實踐。尤其是今年的會考二輪複習，h老師與區教研員一起，研究編寫了會考第二輪的複習策略和每個課時的詳細教案與反饋練習，並且在我校的九年級年級進行嘗試，使得我校九年級學生在一模後到二模考試這段時間獲得了很大的提高。

3. 互相學習，共同提高。

幾年的九年級畢業班教下來，三位年輕教師都積累了不少的經驗，也都形成了自己獨特的風格，但是誰也不是孤軍奮戰，都能將自己的想法與其他教師一起交流，互相取長補短，進一步完善自己的教學，同時也讓九年級物理備課組的整體水平得到更大的提高。

三、學年末的思考

1. 兩個備課組共同優勢是都能夠發揮集體的力量，提高整體的教學水平。也許因爲採取的方法不同，表現出來的情況不一樣，但是不存在孰優孰劣，物理組的每位教師都有着共同的努力目標，就是讓物理組的整體業務水平和教學業績有更大的進步。正是因爲這樣，我堅信，物理教研組仍然有很大的上升空間。

2. 兩個組也存在着一些隱憂。已經三年沒有進行正常的教學循環，組內教師對於另一個年級的變化了解都存在着一定的滯後性，雖說教研組內部經常進行交流研討，但是畢竟沒有親身經歷，認知感受上總覺得差一步。各自擅長於自己那一年級段的教學，但對於另一年

級段的內容日益生疏。比如八年級年級對於學生興趣的培養研究比較到位，而九年級年級對於會考應試方面的研究更多。但是這樣時間久了，我校教師在省市級的教學技能橫向比較中就處於明顯劣勢，競爭能力也就可想而知了。

第五篇：2014-2014學年第二學期物理教研組工作小結

2014-2014學年第二學期物理教研組工作小結

本學期是我校物理教研組認真貫徹新課程改革方案，努力探索並實施高效課堂的教學模式，在認真做好高三年級大學聯考複習以及高一、高二基礎年級正常教學和研究的基礎上，針對教育教學改革的形勢和實際教學的需要，加大了教研組工作的力度，在教務處、教科處的領導下，在校長的關心和親自帶領下，認真地完成了本年度省級課題的申報工作和其他各項工作。具體工作簡要彙報如下：

一、加強教研 狠抓常規

1、深入學習，全面提高教師素質

各年級教師通過教研活動，認真鑽研新課程標準和大學聯考考試說明，吃透其精神，領會其意圖，並能貫徹於平時教學之中。設立新課程標準教學研究小組，共同研究，促進課程改革。在基礎年級的高一、高二年級也統一步調，把研究新課程標準常態化。

爲獲得更及時的大學聯考最新信息，我校派員參加了2014年省大學聯考研討會及全省創新教學大賽分別派員參加觀摩，會後專門組織教研組活動，參會及觀摩的老師進行了專題發言，向全組傳達了大學聯考新精神以及創新教學大賽體驗，使全組老師深受啓發。

2、相互學習、取長補短，共同提高

本學期，物理教研組的14位老師分別上了公開課，其中市公開課1節，提供了相互學習和探討的機會，同時，也促進了開課者本人的教育教學，教學研究和探討蔚然成風。

2014年大學聯考結束，教研組及時組織全組老師做好大學聯考題，體驗大學聯考最新氣息，這項工作得到了大家一致好評，也增長了解題命題能力。

3、抓好常規管理，提高教學質量

本學期面向全市開了一節新課程與多媒體整合的教學研究課，另外還通過錄像課的形式進行高效課堂教學研討。骨幹老師進行了示範課教學。爲了加強對青年教師的培養，我組還組織了校內教師的創新教學比賽和實驗技能大賽，**老師將作爲我校參加全市物理實驗技能大賽的參賽選手參賽。教學管理進一步細化和量化，要求青年教師聽課不少於25節，備課組長不少於20節，除了有完整的聽課記錄外，還必須有聽課評價。物理聽評課小組繼續翻牌聽課，幾位老師認真聽課，積極評課診斷，並與授課老師進行交流，促進青年教師成長。另外，加強了“師徒”結對工作，以老帶新，以新促老，帶動了全組老師的共同進步。

在學生研究性學習課題指導方面，教師們能夠將物理課教學與研究性學習有機結合，並分別在各班開設課程，進行有關課題研究，上交研究材料，研討研究成果。

大學聯考是學校工作的重心，大學聯考成績是一所學校的生命線，只有抓好高三備考教學，做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，並做好補缺補漏工作，才能不斷提高教學成績。由於我校這一屆高三隻有理科補習班教學，教師也是屬於兼課形式，教學管理上困難不少，但是備課組老師都能克服困難，完成教學任務，無論是教師的集體備課，還是課堂上的精講多煉，處處都能體現師生的默契配合，後期考試成績節節攀升，大學聯考成績更是喜人。

本學期的幾次大小考試中，在與本縣其他兄弟學校的對比中看得出，雖然存在着生源等方面的客觀劣勢，但是高一、高二、高三各個年級物理備課組老師都能盡心盡力，獲得了多次領先。

4、加強教研，加強資源共享，充分發揮集體備課的功能。

物理教研組依靠集體的力量，資源共享，形成團結向上、榮辱與共、人際和諧、能力互補的教學氛圍。在加強各年級備課組活動方面給出了具體的要求，做到備課標、備進度、備學生、備教法、備技術、備作業、備測驗。本學期的精品教案經互相討論再定稿，在此基礎上，各任課老師針對各班的實際加以調整，體現自己的特色。

5、加強實驗教學，通過實驗教學突破教學質量瓶頸。

物理是一門以實驗爲基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習物理的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高物理教學質量的重要一環。在教學中，克服各種困難，儘量上好每一節物理實驗課。本組教學中，課前準備周密，演示實驗現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態度、規範操作，給學生示範，並啓發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

爲迎接2014年全省教育督導檢查，組長帶領實驗員以及其他老師認真準備，實驗室有關材料整理有序，及時認真的完成了學校的任務要求。通過自制教具的研討，使得全組教師的實驗水平有一個新的發軔點，達到深層提高。

二、加強課題研究，提高教師的教科研水平

本學期繼續參與校長主持的省省級社會科學“十一五”規劃課題《新課程背景下*****的研究》的研究，進一步完善研究內容，做到分工明確，責任到人，保證研究質量。同期參加其他在研課題的研究，提高研究效益，並做好課題的總結工作，在認真總結的基礎上推廣研究成果。

三、加強青年教師的培養，促使青年教師迅速成長，注重形成核心實力

1、組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。

2、強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等(來源 本站)學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。

3、積極參加各級教研活動，觀摩學習。本學期堅持參加市中心教研活動，高一年級3月17日參加在****中學的研討課，授課人是***；4月28日是我們*****中學高二年級承擔的一節公開課《光的粒子性》；高三年級專題複習課4月14日在市八中舉行，授課人***。值得強調的是，在我校進行的研討課上，校長也在百忙之中關心幫助並作了重要指示。參會同組老師獻計獻策，精心磨課，公開課得到了圓滿成功，得到了與會中心教研組老師的好評。

4、給年青教師創造機會，爭取將他們推介出去，得到鍛鍊提高。今年的全市中心教研活動高二研討課由青年教師劉繼軍執教，開始時感覺壓力大，但是在全組老師共同幫助和幾位經驗豐富的教師精心指導下，授課人力排衆難，終獲成功。

四、積極培優磨尖，指導優生進行競賽輔導

高一年級、高二年級老師繼續組織學生進行奧賽輔導，組織了高一、高二年級學生報名參加2014年5月舉行的全國高中物理應用知識大賽，並在我校設立

了考場；組織高一、高二年級奧賽輔導小組學生進行2014年9月舉行的全國物理奧林匹克競賽預賽報名工作，報名總人數118人。

指導並協助高二年級學生報名參加綜合實踐活動競賽、通用技術設計競賽，學生響應積極，紛紛展示個人成果。

指導學生報名參加創新知識大賽、通用技術大賽。

五、取得的成績

1、學生的學習習慣得到了培養，學生學習物理的思路有所拓展，物理成績穩步提高。

2、全組撰寫並參評論文14篇，分別榮獲一、二、三等獎。全組老師完成了學期論文或教學反思的撰寫。組織教師參加江西省繼續教育網上自學的相關工作

3、協助學校組織相關人員參加教育督導檢查，物理實驗室相關工作順利通過檢查。