學校邀請師校專家指導教學
循流而下,倍風而行
——北四中學邀請朝陽縣師校專家指導教學
課程改革是國家頂層設計,有着相對統一的模式,對學校來講,需要的是充分理解和強力執行;教學改革存在着無數種可能,對學校而言,需要的是勇敢嘗試和科學創新。教學改革的成敗與否,既決定着課堂教學效率的高低,更決定着課程改革是否在課堂中能夠深根發芽。
我校堅定不移地執行課程改革,積極探索課堂教學改革,在廣泛學習課程改革和課堂教學改革的基礎上,形成了“先學後教,精講多練”高效課堂理念,教師在教學中努力踐行,不斷豐富、不斷創新這個理念,現在發展爲16個字“先學後教,以學定教;精講精練,講練結合。”課堂教學理念是統一的、發展的,課堂教學模式從實際出發,不是固化的,是創新的。
教師在學科教學過程中,如何將“先學後教,以學定教;精講精練,講練結合”理念與課堂教學形式更有機契合,如何進一步提升課堂質量和效率,遇到了瓶頸,需要專家的點撥來突破。學校和教師也需要了解更前沿的課改信息,需要學習外面先進的教學思想和教學方法。經學校黨支部和領導班子會議研究決定,邀請朝陽縣師校專家到我校指導教學工作。
10月27日,師校康麗紅主任帶領白偉老師、鞠曉華老師、樑子華老師、高向範老師、劉學恆老師、周維榮老師計六名專家型教研員到我校指導教學工作。學校分語文、數學、英語、物理、化學、歷史6個學科安排聽評課活動。每個學科安排2-3名計16名老師授課,每個學科所有教師計42名全程參與聽課評課。上午各學科分七、八、九年級聽三節課,下午分學科集中評課近3個小時。學校領導教師參加活動面廣人多,因學校準備充分,學校教學秩序井然,活動開展得順利。
授課老師上的是常態課,即基於我校“先學後教,以學定教;精講精練,講練結合”高效課堂理念下的常態課。本學科所有老師陪同師校專家一起聽課,授課老師就是聽課教師的鏡子,授課老師課堂出現的問題,也是所有學科教師面臨的疑惑。授課老師上常態課,目的是讓聽課專家發現問題,從而解決問題,提高教師教學能力,提高課堂教學質量。
聽課後,師校專家與學科教師一起評課、議課。在評課議課過程中,首先授課老師談了自己教學設計理念,其次聽課老師評議,接着師校專家進行點評,最後學科老師與師校專家交流。師校專家的點評,高屋建瓴,切中肯綮,指出了授課老師課的優缺點,並指明瞭解決問題的好辦法。在交流過程中,所有老師虛心求教,師校專家耐心答疑解惑,給老師指點迷津,老師茅塞頓開,豁然開朗。師校專家還向所有老師介紹了最新的課改信息和教育教學信息,介紹了其他名師的教育教學理念和方法,開闊了老師的視野,指明瞭教育教學前進的方向。
此次活動,所有老師都書寫了反思總結,均表示受益匪淺。
有師校專家的指導,促進我校教師更快地成長爲學習型教師、專家型名師。有師校專家的幫助,北四中學更能行穩致遠。
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