2021年第二學期高三化學備課組工作總結
2021年第二學期高三化學備課組工作總結
四中高三化學備課組
高三第二學期是最艱辛的一學期,當然從大學聯考結果看也是收穫的一學期。本學期備課組4位化學老師團結協作,取長補短,通力合作,比較圓滿完成教學任務。回顧本學期,我們主要做了一下幾項工作:
一、制訂階段複習計劃
《考試大綱》是大學聯考試題的依據、課本是根本、資料是補充,從而實現由“知識立意”向“能力立意”轉變這一命題指導思想。第一輪複習主要分四邊個階段:第一段先複習化學實驗;第二段完成基本概念和化學反應原理之後進行元素化合物的複習;第三段則根據考試說明要求複習《物質結構》;第四段複習《有機化學》。在前三段的複習中穿插《化學與生活》和《化學與技術》的相關章節內容,增加學生的信息量,提高學生的解決問題的能力。
第二輪複習:專題複習階段,2月下旬—4月中旬設置專題,構建網絡,強化考點,培養綜合能力。重點進行專題練習和課堂限時練習,每週一套綜合練習,每節進行課前15分鐘限時訓練,主要是提高解題的準確率和解題速度。
第三輪複習:模擬訓練階段,4月下旬—5月下旬套題訓練,鞏固應用,總結方法,積累考試經驗。每天保證40分鐘的練習量。
第四輪複習:高速衝刺階段,5月下旬到大學聯考前進行休整調適,自主整理,處理信息,達到最佳狀態,考前安排專家講座和授課教師的最後一講。
在複習過程中,特別強調如下兩點:
1.注重教學理念的更新
改進課堂教學方法,徹底摒棄傳統的“滿堂灌”、“填鴨式”教學模式,倡導“自主、合作、探究”的教學理念,不斷優化課堂教學結構、方法、手段和訓練。努力做到課堂教學容量適中、密度合理、節奏明快,充分調動學生學習的自覺性和積極性。
切實轉變教學觀念,深化課堂教學改革。認真研讀教材,領會教材的編寫意圖和編寫理念,把這些理念貫穿到高三的教學和複習中去。
真正實現學生學習的“主體”地位,讓學生經歷一個“理解——應用——創新”逐步提高和發展的過程來鞏固積累知識,知識的積累過程是能力的形成過程,知識積累的過程包含理解過程。因此在複習中必須凸現理解的程度,理解程度層次越高,形成的能力就越強,就能應用自如。
2.認真執行集體備課
認真研討考試大綱和大學聯考真題,準確把握複習方向。認真研究近五年來各地的大學聯考試題,特別是理綜大學聯考試題的化學部分試題,對比研究其異同,找出它們之間的內在聯繫及可能的生長點。在第一輪複習中務必要強化基礎、淡化熱點,全面、深入複習。如果僅僅抓住熱點不放而忽視知識體系的構建和梳理,就會在面的方面失去更多的分。精選習題,認真批改和講評,即習題的講評一定要講清來龍去脈、延伸拓展、舉一反三,關鍵要講清思路、以點帶面、分層推進、逐步提高。
二、加強學法指導,讓學生做大學聯考複習的主人
在高三複習中應充分發揮學生的主體性,這一點是化學備課組幾位老師的共識,因爲大學聯考是學生的大學聯考。複習開始,我們就有計劃地對學生進行學法指導和自學能力的培養,要求學生做好以下幾個方面的工作:
(1)做好課前的預習,因爲複習的時間較短,每節課的基本知識較多,如果對要複習的內容沒有基本的瞭解,聽課時收效就不會太大,基礎差的學生更可能聽不懂。
(2)強調聽課的重要性。尤其是高三上學期,要求學生一定要跟老師走。老師上課都是經過精心的準備,例題是經過各位老師精心篩選的,針對性都比較強,要求學生對老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領會。
(3)做好典型錯例的收集整理工作,每週將化學輔導時間交給學生整理錯題。
(4)明確各階段的任務和複習節奏。在學期初,化學備課組就將本學期和各階段的複習和練習計劃印發給學生,讓學生知道這段時間要複習什麼,怎樣複習。
三、做好模擬考試分析並對下一階段做計劃
2月對“合肥一模’考試情況做了分析並對下一階段作好計劃。
4月對“合肥二模”考試情況作了分析並對下一階段作好計劃
5 月對“合肥三模”考試情況作了分析。
四、考前專家講座和最後一講加強解題和考前指導
根據對考試說明的分析研究及2021年的大學聯考命題可能會體現的特點,我們在複習時重點做了一下幾項工作:
1.關注信息的獲取和加工能力,就有關圖像、圖表等信息的獲取能力設計了兩個專題進行復習和解法指導。
2.注意開放性題目的應對措施。
3.注意探究性題目的應對措施。
4.真實性問題的分解與解決,解答綜合性題目。
5.有關實驗方案的設計與評價性題目。
6.將化學應試中常見問題羅列出來,讓學生自我對照
7.要求學生注意答題的規範性。
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