學期學校教科研工作總結

學期學校教科研工作總結1

本學期我校教科研工作，堅持以積極穩妥地推進二期課程改革，切實提高教學效益爲主題，在“科研爲先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的學科課程標準，通過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫助教師改變傳統的課堂教學方式，優化學生學習策略，重視培養學生的創新精神與實踐能力，提高課堂教學效益，學校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績。

一、組織教師認真學習課程理論，轉變觀念，提高教科研能力。

1、加強理論學習，提高教師理論水平。

我們認真組織教師學習相關的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業務學習的學習提高工作。本學期，我校圍繞新課程實施中的一些具體課題，如綜合實踐活動、新課程引起課堂教學策略的變化、學習方式的變化、教師角色的變化、通過學習、培訓、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、業務精、功底硬、作風實、善創新的優秀教科研教師隊伍。

2、加強培養學校教科研骨幹隊伍，提高教師教科研能力。

首先我們努力提高教師的理論素養。我們通過教研組長組織成員廣泛閱讀理論書籍，吸取營養。在此基礎上，形成學習制度，每個教研組有固定的理論學習時間，每位教師要寫好學習理論的小論文，定期交流檢查。其次增強研究人員的科研能力，通過積極組織校內課題研討活動，指導教師精心選擇適宜的科研方法，對青年教師進行科研方法的培訓等，提高教師的教科研能力。再次，爲增強教師的科研業務能力，本學期我們根據區教科室的安排，認真組織教師外出參加聽課學習活動，外出聽課後，我們要求外出參加聽課教師認真寫好一份聽課心得記載，並在教研組範圍內組織學習討論。

二、加強學校教科研科學管理，促進教科研工作有序、高效開展。

1、加強課題組自身建設。

課題組建設包括組織建設、制度建設和思想建設。組織建設上要求新成立的課題組人員要精心物色，成員結構合理，以形成合力;制度建設上要求形成一套符合我校實際的制度，以使課題組開展活動有章可循;思想建設上進一步要求大家始終樹立熱愛教科研、積極投身教科研的思想。

2、加強課題研究過程管理。

這也是教科研工作的重中之重。本學期每個課題組重點抓計劃的制定，通過教研組抓具體研究彙報課，抓實踐研討活動，確保每個課題組按計劃進行活動。同時每個課題組都要定期召開課題組學習會議，記錄好每次會議、研計、活動情況，收集好各類資料，並定期交流，做好資料的積累。

三、重視課題的開發，促進學校課題研究的系統化。

爲了使我校的課題研究井然有序、有重點、有層次地開展，我校教科室負責控制下的課題組與教導處組織下的教研組緊密結合，將教研組與課題組結合，通過具體研究，使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學改革，提高課堂教學效益上，推動素質教育全面深入進行。

1、認真組織課題研究，提高課題研究的水平。

本學期，我校加強了科研課題的研究工作，每個課題組，對照學期計劃，都開展了豐富、有效的課題研究活動，每個課題組老師積極參與課題研究，爲上好研討課，課前教師集體備課，課中教師集體聽課，課後上課教師先談設計思想，然後課題組教師中肯的評議，肯定優點，更提出建議，通過這樣的活動，促進了學校教科研水平的提高，同時也促進了學校全體的發展。2、規範課題管理，提高課題研究質量。

2、規範課題研究的操作，使教科研真正落到實處。

我們教科室認真地對學校每項課題進行學期評估，以促進每個課題健康有序地開展，使教科研真正落到實處。本學期我校積極做好區級以上課題的送審工作，一項課題獲區級立項，還有多個校級課題，

四、積極創建教師展示研究成果的舞臺，推廣研究成果。

本學期，教科室和各課題組長、教研組長等組織指導好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，並幫助修改整理，積極參加各級各類教育部門組織的評比，積極向各級教育刊物投稿。

本學期，縱觀一學期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是組織帶領廣大教師在課堂教學中的改革力度不夠;教育科研論文等在區級以上刊物獲獎發表的面還不廣，但隨着教育科研在宏小的不斷紮根，教育科研之花也一定會綻放得更豔，結出更豐碩的果實。

學期學校教科研工作總結2

時光如梭，轉眼間本學期已告結束。一學期以來，我校教導處在聯校的引領及上級領導支持下，堅持以實施課程改革爲重點，以教科研爲突破口，以落實素質教育目標爲中心，以培養學生的學習能力爲出發點，以制度管理爲抓手，圍繞“科研興校、質量立校”的工作思路，深化課堂教學改革，開拓進取。通過全體教師的共同努力，學校教學工作順利開展，教育教學水平在原有基礎上稍有進步。反思纔會進步，總結纔會提高，現將一學期來的工作做如下的總結：

一、加強常規管理，保證教學秩序的正常、高效運行。

(一)規範課程設置，推進課程改革

1、繼續認真學習領悟《基礎教育課程改革綱要》的精神以及各科課程標準，進一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉化爲具體教學行爲，優化各種教學過程。

2、積極開展新教材的培訓和使用工作。

不但組織相關教師參加上級培訓而且開展好本校培訓工作。要着力做好課改的教學指導，各科在新課標引領下，用好新教材，加強教學研究工作。

3、嚴格按新課程要求，開齊開足了各類課程，保證各類課程的教學時間，做到學科安排不走樣，綜合實踐課程不走味，校本課程安排不走調。

二、加強教學常規管理工作，促進教學質量的穩步提高。

本學期，教導處組織教師學習了新課標、和新課程理念等教育理論。加強教師教學“三認真”管理，堅持教學“三認真”制度。把工作重心放在“認真備課”、“認真上課”、“認真佈置與批改作業”三個環節和努力提高教育教學質量上。

1.認真備課。

教師每次備課都有針對性，所以老師的.備課質量有所提高。但是，在備課中也發現許多問題，比如：我們老師雖然有教學重點的設置，但有的老師重難點設置不到位和設置錯誤，這是我們教導處在接下來工作中需要組織老師學習並且加以指導的地方。

2.認真上課。

本學期教導處用推門聽課的方法，加強對課堂教學的監控。同時，開展教師示範課、討論課聽課評課活動

3.認真佈置和批改作業。

本學期在作業管理上採取同年級老師互相檢查,互相監督。作業互查加大了老師之間在怎樣佈置作業、正確的作業格式及教學方法上的交流，有利於老師之間互相溝通和相互學習。特別是對青年教師，作業的相互檢查使她們可以學到老教師對工作的認真態度和一些教學方法。

三、加強教研、科研、課改工作，促進教學質量的穩步提升

遵循我校以“科研興校”爲促進學校發展的基本方略，推動新課程的開展，教師素質的提高，教學質量的提高。以活動爲載體，深入推進課程改革

1、教材分析活動：我校非常重視教師對教材的分析，要求教師通覽整本教材，明確本冊教材的整體要求，重點、難點。

達到優質教學資源的充分利用，又爲每位教師如何教學，應注重的教學內容和難點處理的好方法有了明確的方向，解決了教學中的疑點、盲點問題。

2、組內“聽課、評課”活動：本學期每週我校都舉行了組內“聽課、評課”活動，本年級每位教師相互交叉聽課、評課、打分、聽課體會。

在活動中，上課的教師精心準備，虛心聽取建議;評課的教師們踊躍發言，不僞飾、不做作，真心地幫助獻課者。

3、以月爲單位分教研組開展系列教研活動：組織教師進行一次組內課堂教學觀摩活動;

組織教師圍繞某個主題進行一次研討。

4、通過“走出去”的方式加強對教師業務能力的培訓。

有針對性地組織教師參加各級各類培訓和外出聽課活動。

5、開展讀書活動，加強教師理論學習：很多教師利用工作之餘自主學習、反思交流，積極撰寫心得、論文，積極投稿，把反思作爲開展校本教研的重要途徑和手段。

6、積極開展校本教研活動，做到教研活動經常化、專題化和系列化。

做到教研和科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。通過開展多種方式的教研活動，讓一線的教師能看到教藝各異的課堂教學，聽到水平較高的學術報告，並引導教師結合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握課堂教學的內涵，進一步提升我校教師對課堂教學的解析和欣賞水平。

四、做好其它教務工作

教導處的工作是繁雜的，教導處的職能是多樣的。本學期，我們教導處除了抓好課堂教學、質量管理和其他的常規管理工作外，教導處在全體成員的努力下，學校的教育教學按期初的安排在有條不紊地開展。

五、下學期的工作設想

1、要更好地提高學生的學習成績。

學生的學習質量是學校的生命線，所以，我們要繼續加大檢測的力度，建立獎懲制度。同時要建班級質量跟蹤表，對每個班級的孩子的各科學習成績進行跟蹤比較，找出問題，並尋找合適的解決手段，以此更好地提高學生的學習成績。

2、更好地使教導處的常規管理更科學、更有效。

教導處的工作千頭萬緒，有時會有疲與應付的感覺。所以在下學期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做的更細，考慮的更全面，紮紮實實的把教學管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。

成績屬於過去，讓我們站在新的起點，努力學習、辛勤耕耘，爲中心校的發展做不懈努力!展望下一學期，教導處將在聯校領導之下，進一步團結協作，持之以恆的提高課堂教學質量，持之以恆的提高管理水平，實現我校辦學宗旨“讓每一位學生滿意，讓每一位家長放心”。

學期學校教科研工作總結3

教科研工作是一所幼兒園生存、發展和進步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發展的新理念。本學期，我園教科研工作以貫徹《規則》精神、《綱要》精神爲指南，全面實施素質教育，促使幼兒全面發展和主動發展。我們通過教科研工作不斷改善教師的實踐行爲，提高教師素質。通過各位老師的努力，鑽研，本學期的教科研工作已接近尾聲。現做一個簡單的小結：

一、細抓教育常規管理，優化一日活動組織.

1.幼兒園領導組織教師重溫了《教師一日行爲規範》和《幼兒一日行爲規範》，加強了對班級常規教師常規的檢查工作。

期初各班根據本班幼兒的實際情況，制訂出了切實可行的班級計劃，做到有計劃，有步驟地開展各項活動，把培養幼兒良好的行爲習慣和一日常規作爲經常性的工作，杜絕了各種安全隱患行爲的發生，做到耐心細緻，常抓不懈，形成了良好的班風和園風。

2、加強專用室的規範使用和管理。

各班級按照"專用室活動安排表"，有目的地設計方案，按時組織幼兒活動，並做好活動登記，老師們在組織活動的過程中引導孩子正確使用和操作專用室內的物品材料。活動結束時又對照專用室資產表進行清點物品，並整理歸放好，遇到有損壞或遺失的及時進行了上報和補充工作。

3、發揮環境的教育功能，經常對班級牆飾、活動區角、自然角、家長園地等環境創設進行全面的檢查評比，做到環境與主題教育同步，真正讓環境成爲孩子的第二個老師。

4、以考覈細則規範教師教育教學常規，本學期狠抓教育教學常規的管理，組織教師學習細則，並以此爲準繩指導規範教學工作秩序，培養良好的教育行爲，重視檢查督促工作，並進行一月一次的考覈評分，期末作爲教師教學工作考覈的依據。

二、加強園本教研，深化課程建設、提高教師組織活動的質量

1、本學期教師按照《綱要》精神，選擇適合幼兒年齡特點及符合幼兒生活經驗的、符合時代特徵、有一定挑戰性、幼兒感興趣的教學內容充實到我們的園本課程之中。

教師們在組織活動時認真設計教學活動，做好每節課的課前準備，利用現有的教學資源爲教學內容服務，在教學過程中儘量採用多種教學手段，並滲透遊戲活動，同時堅持保教並重原則，關注個別差異，促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發展。

2、充分發揮年級組的作用。

一方面我們按時按計劃且有效地開展年級組的各項常規性教研活動;另一方面繼續開展各年級組的集體備課工作，在原有工作基礎上要求教師熟悉教材後進行說課，然後進行集體討論，使教師做到心中有數，提高集體備課的質量。

3、隨着教育研究的進一步深入,許多新的問題不斷涌現。

我們密切關注教研的發展動向，及時發現問題;深入開展備課、聽課、評課活動;向一線教師徵集園本教研金點子;定期開展全園性的研討、交流活動，解決教研工作中碰到的問題。

4、期末我們對每個孩子的認知發展、社會性發展、健康發展和能力發展等方面作了全面的測查，對每個年級的測查情況進行分析，並形成書面的測查分析報告。

爲以後更好地開展活動提供依據。

三、加強課題研究，積極提高課題實施水平

這學期我們把課題研究與幼兒園的日常工作緊密結合起來，凸顯《體育活動中幼兒合作能力的培養》這一主題。圍繞課題活動的開展，我們做了以下的工作：

(1)園長及骨幹教師帶頭走出去，參加省、市級的各種課題培訓，回來後及時組織教師學習。

(2)每月組織一次科研例會，彙報交流課題研究情況。

(3)課題組成員按時上好研究課，並及時對研究課進行交流、研討

(4)課題組成員每月撰寫一份活動記錄、完成一篇與課題相關的個案分析和理論摘錄;每學期撰寫一篇課題論文，並積極參與論文評比。

(5)每學期蒐集、整理一次課題過程性資料。

四、強化隊伍素質，根據園情抓培訓，加速教師專業化進程。

1、深入學習《幼兒園教育指導綱要(試行)》，進一步深化對《綱要》的理解和認識，同時加強理論與實踐的融會貫通，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標、內容、評價中，並通過各種實踐研究，把《綱要》的精神內化爲教師實際的操作行爲。

2、根據我園具體情況，分層展開科研培訓，提高教師科研水平。

(1)選定科研骨幹對象，報名參加市組織的科研培訓，多觀摩、多討教，瞭解最新的教研動態與研究策略.

(2)抓全員教師的園本培訓，提高整體素質。

開學我們徵求廣大教師的需求，發放園本培訓調查表，根據調查情況，成立了三個培訓小組：①繪畫培訓組(趙敏);②教具製作培訓組(王惠玲);③舞蹈培訓組(陳衛)。聘請園內有這方面特長的老師擔任培訓員，教師根據需要自願報名1—3組，時間上規定每組每月活動不少於一次，根據教師的需要安排活動。各組還制訂詳細的活動方案，根據方案組織園本培訓，滿足了教師們的需求。由於培訓的內容都是出自教師的需要，所以教師學習起來非常認真，有些內容培訓後還帶回家練習。

3、及時傳達市、區級有關征文、競賽等信息，組織教師積極參與評選。

我們的教具製作作品《小小商鋪》，經過層層選拔現以報市教育局參加評比。

以上是我們對本學期教科研工作方面的一點總結。爲了使我園真正成爲合格的省優質幼兒園，在以後的教科研工作中，我們將不斷地充實、豐富和完善自己，用科學的教育理念，指導自己的工作實踐。我們全體同仁將努力拼搏，不斷探索，不斷創新，爲孩子們的成長耕耘幸福的沃土。

學期學校教科研工作總結4

教科研是學校發展的必要條件之一，一個學校的教育要發展，教科研必須先行。一學期來，我校教科研工作開展得有聲有色。

一、領導重視，教科研工作順利開展

學校領導對教科研工作的開展比較重視，經常過問，親自參與活動並督導落實到位，支持教師外出學習。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。由於學校領導的重視，使教科研工作得以順利開展。

本學期，校長參加教科研會議3次，參加學科教學研討活動十餘次。

二、建立學習體制，改變教師教育理念

一直以來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每學期認真閱讀一本教育理論專著，科研幹部要帶頭學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學校還定製了許多有關教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。同時要求全體教師認真學習國家關於教育改革和發展的方針政策，及時瞭解我國教育改革的新動向。通過學習，提高了全校教師教科研業務水平和教師的教學水平。

觀念的轉變還體現在教師的工作實踐中，老師們改變了以往的備課模式，關注了學生的起點知識，着眼於課堂教學質量的提高和學生的發展，並圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每週都要寫工作反思，每學期上交一篇讀後感或教學論文。

本學期，我們爲老師們購買的圖書：《優秀教師悄悄在做的那些事》《透析作業》，並進行了讀書交流活動。

三、加強培訓，提升教師科研素質

爲了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式主要有：

1、積極組織教師參加各級培訓。

如山東省遠程研修，濟南市師德培訓，歷城區學科培訓等。

2、學校重點推進學科培訓。

培訓的目的是讓教師瞭解學科特點和學科基本要求。在此基礎上，深入學習課程標準，瞭解教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系和對教師的相關要求，改變傳統的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應的教學模式。形成了人人蔘與的教科研氛圍。

3、在教育教學實踐中提升科研能力。

四、以課堂爲陣地，促科研出成效

本學期，學校開展“每人一堂錄像課”活動。課後，採用案例實證的教研方式組織聽課評課，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節課。執教教師寫出教學反思，並對教學設計進行二次修改，上傳至教研平臺供相互學習借鑑。

在教科研理論的指導下，老師們在進行新課程改革的課堂教學中，努力創設問題情景，大力鼓動學生質疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發展的課堂”。教師邊學習、邊實踐、邊提高。

五、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化

1、爲激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，評優評先時優先考慮業務突出，科研成效明顯的教師。

2、及時收集、反饋各級各類報刊的徵文、論文競賽等信息，着力組織教師參賽、投稿、推薦發表，有效提升了教師的業務素質。

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今後的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩步前進。

學期學校教科研工作總結5

工作回顧

1、暑假期間制定了教師一年和三年的成長規劃，爲教師的專業成長指明瞭方向。

2、制定符合我校特點的教科研工作計劃及各個備課組的計劃。

3、結合縣教研室開展的“每天讀書一小時”活動，我校組織開展了國學經典誦讀活動。

利用每天的晨讀、午誦時間引導學生誦讀國學經典《三字經》。同時每週從語文課中擠出一節課開展課外閱讀的交流活動。

4、組織校園讀書節活動，引發親子共讀的倡議書，併爲學生和家長列出了供閱讀的書目。

結合讀書節開展了演講、講故事、三字經、詩文和童謠誦讀比賽。

5、開展“靜校教研”活動。

每次活動定時間、定地點、定內容。星期一、三爲集體備課;星期二爲讀書沙龍，將一週中所讀的文章集中交流談體會，並展示自己的讀書筆記;星期四爲英語口語訓練，提高教師的整體素質，能讓教師儘早的與國際接軌;星期五爲評課和論文寫作。

6、開展課堂教學研討活動。

(1)校內公開課，每位教師根據學校的公開課安排表，上課前將自己的公開課教案發到學校的共用郵箱，課後寫出針對本課的教學反思。同時，教導處根據教學內容對學生進行當堂檢測，並反饋檢測結果。

(2)組織骨幹教師參加各級各類的教學競賽和課堂展示活動。

7、制定教師教科研月度考覈細則，每月按要求對教師進行量化考覈。

8、組織教師進行提升業務能力和水平的學習。

(1)參觀北京揚州外國語學校;

(2)邀請範水鎮中心國小赴香港考察的教師來我校做講座，共同探討教育國際化的問題;

(3)邀請江蘇省特級教師王兆正來我校做講座;

(4)組織教師參加各類觀摩學習活動，要求外出學習的教師要做到“四個一”：完成一份學習心得，做一次學習彙報，帶回一份資料，上一節公開課。

9、制定各學科的課堂教學模式，並在課堂中付諸實施，不斷總結優化。

10、開展全校所有學生家長進校園聽課評課及觀摩國學經典誦讀《三字經》表演。

11、開展各類學科競賽，提高學生學習的積極性。

如寫字比賽、語文百詞無差錯比賽、數學口算比賽、英語口語比賽、繪畫比賽等。

取得的成績:

本學期在廣大教師的勤奮努力下,我校教科研工作取得了豐碩的成果，一共發表論文8篇，在國省市縣各級各類論文競賽中，有31篇論文分別獲得一二三等獎;在省市縣優秀課競賽中獲一二三等獎有12人次;縣級公開課2人次;主持或參與課題研究5個;在縣教師基本功競賽中一人或二等獎;發表新聞通訊9篇;指導學生髮表作品4篇。

反思

本學期校長室和教導處的領導下雖然開展了各類活動，內容雖然也豐富多彩，取得了一些成績，但離國際學校的要求還很遠。主要是靜校教研的實效性得不到保證，有一種流於表面的形式;課堂教學中“三性”未能很好的體現;課外閱讀還不夠深入;課題研究還未開展;教師論文寫作的水平還有待提高。

新學期謀劃

1、加強“靜校教研”實效性的研究，改革集體備課的模式，把集體備課的重點放在同課異構的研討以及教材研讀上。

2、繼續打造我校各學科的課堂教學模式，不斷研究細化，優化。

3、將課外閱讀向縱深方向推進。

繼續開展各類活動，激發學生閱讀的興趣，將課堂教學與課外閱讀有機的結合起來。

4、加強課題的研究，確保人人有課題，人人爭做省市優秀課題。

5、提高教師的綜合素養，培養一專多能的教師。

6、制定教師教科研獎勵細則，通過激勵的手段激發教師的各方面的潛能，重點放在論文寫作和課堂教學上。

7、繼續執行“請進來”和“走出去”的學習原則，以此提高教師的業務能力和水平。

8、引進教師時要注重教師的業務潛能和工作激情。