黨校結業論文黨性修養精品多篇

黨校結業論文黨性修養 篇一

“保持黨員先進性”活動開展以來，我能夠認真學習各級領導講話和有關文件、資料，按照活動安排要求，利用這段時間認真回顧了自身工作，特別是對照“三個代表”要求、對照黨員先進性標準和優秀黨員的先進事蹟、對照同志們提出的意見和自己的工作職責，進行了深刻地反思，查擺了自身問題，制定了整改措施。

一、存在的主要問題

1、在政治理論學習方面，主要是對其重要性認識不足。覺得一名普通黨員，只按照黨支部的任務去完成就好了。工作忙，學習政治先放一放，等到非學不可纔去看看學學，其結果是可想而知，政治思想水平和理論水平就不能提高，對鄧小平理論和三個代表的重要思想就無法深刻地認識。認識上有問題，行動上就跟不上。對專業知識學習也是這樣，認爲本科了，已是合格的國小教師，教教國小已差不多。其實知識在不斷更新，自己應該不斷學習。存在這一問題，也是思想上認識不足。

2、黨員的先鋒模範作用發揮的不充分。對保持先進性這根弦崩的不夠緊，有時把自己混同於一般羣衆，降低了自我的要求和黨員標準，滿足於過得去、差不多，沒有能夠時時處處走到羣衆前面。由於學習不夠勤奮，導致自己理論功底淺，眼界不寬，思想境界不高，不能站在一個高的層次上看問題，工作上缺乏預見性和針對性。

3、思維方式不夠科學。一是認識問題有偏頗。對政治形勢研究較少，敏銳性和警惕性不強，總覺得了解全面局勢、掌握外界動態，制定方針政策是上級的事、領導的事，自己只是執行者，只要把上級的精神、指示，不折不扣的貫徹執行就行了，缺乏大局意識和憂患意識。這種思想是不對的，片面的，說明自己的不成熟。二是工作忙時，不能做到統籌兼顧，在正確處理全局與局部、主要和次要的關係的能力上有欠缺。

4、工作作風上有差距。一是在“快”字的體現上還不夠。雷厲風行幹事業的勁頭還不足，只爭朝夕的要求還未達到，工作效率還需提高。二是在嚴字的體現上還不夠。高標準、嚴要求、高質量的意識還不夠強，有的工作有時只求過得去、不求過得硬。三是在“實”字的體現上還不夠。工作抓細、抓實、抓具體和“一竿子插到底”的實幹精神還不夠強。四是在“韌”字的體現上還不夠。自己辦事急，說話直，忙起有時說話不講究藝術，事後自己也後悔。學生成績上不去有時還有急躁情緒。

5、與領導與同志們的交心談心不夠。我是比較容易溝通的人。雖有溝通，但不經常、不深入、面不寬。實際上思想上、工作上、作風上還是有許多方面值得溝通交換意見的。其實有些不良的苗頭是要早打招呼，防微杜漸的。從主觀上看是時間不多，從客觀上看是認爲同志們都很熟，都不錯，沒有必要多談心。對領導的談心也不是很多，一般也只是接受工作任務時接觸得頻繁一些。

6、宗旨觀念不夠牢固。我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態度，尤其當手頭工作稍多，稍忙時，存有“事不關己，高高掛起”的思想，以至自己爲學生服務、爲同事服務的公僕意識淡化，沒切實做到爲羣衆所想，爲羣衆所急。總覺得自己是一個基層的普通黨員也幹不了什麼大事，沒有深刻理解全心全意爲人民服務”的宗旨。以至於爲羣衆服務意識的淡薄。“一切爲了羣衆，一切依靠羣衆，從羣衆中來到羣衆中去”的實質表明堅持任何時候都要以羣衆滿意不滿意作爲自己得失的衡量標準，而我卻忽略了羣衆的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切爲了羣衆”是要求我們真正做到全心全意爲人民服務，拿出百分之百的熱情對待每一個學生，每一位同事，做到樹立黨員一面旗的良好形象。

二、整改措施

1、深化學習，提高自己。學習是人生永恆的主題。只有不斷學習，才能不斷獲得新知，適應新的形勢。要發揚“釘子”精神，努力擠時間學習黨的基本路線、方針、政策，學習“三個代表”重要思想，學習本職業務，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增長自己的才幹，提高駕馭工作的能力。要堅持理論聯繫實際，開動腦筋進行理性思考，在理性思考中活化思維，提升境界。

2、切實垂煉黨性，提升個人修養。黨性鍛鍊是每個黨員的入門課，終生的必修課。要特別加強黨的歷史、基本知識、先進性要求、基本任務等方面的知識的學習，增強理論修養和政治敏銳力，永葆紅色思想。要從樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀入手，理清和確立思想上的羅盤，看準目標，站穩腳跟，培養堅定和執着的信念，努力增強個人氣節。作爲人民教師就要耐得住寂寞，守得住清貧，受得住委屈，要與奉獻相伴。要注意時刻正已正身，規範自己的言行，始終體現模範和表率作用。

3、切實盡職奉獻，潛心開創局面。要矯正思想偏差，把工作作爲樂趣看待，不斷充實工作內容，重在敬業、奉獻、求實、開拓、創新上做文章，各方面的工作都要走到前列，爭創一流業績，力爭工作年年有進步。

4、要利用一切時間做好各項工作。既做得紮實，又做得有序，每樣細小的工作要踏實做好。做學生的思想工作是無止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每位學生得到成功。

5、爭做主人翁，決不做局外人。只要對教學有利不管是否被採納，也要敢於提出，努力實踐，凡是都能從大局出發，從實事求是出發，從學校發展出發，不計個人得失和榮辱，爲學校出謀劃策，把學校當作自己的家。

6、加強自我改造，提高綜合素質。文化修養是人們爲掌握和運用文化藝術及一般知識所進行的努力學習，以及所達到的一定素養或水平。我會要努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識，使自己成爲工作中的內行專家。目前對我而言，最大的問題是要加強業務學習，學習有利於提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鑽研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，幹一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時我要加強文化藝術修養，使自己更全面地發展。提高創造力和審美能力，培養想象力和創造力。樹立起良好的道德風範。爲廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作。

黨性修養黨校結業論文 篇二

敬愛的黨組織：

黨課結業了，新的一個學期也已經度過了一半的時間，現在再來回想上學期所經歷的事情，覺得自己成熟了很多。

上黨課其實是個鍛鍊人的好機會，不管怎莫說，大家從陌生到熟悉，到一起學習，而且相似的經歷，也使我聯想到大一的時候，同樣是這種經歷，只是這時的我們更加成熟，因此待人接物又會有所變化。

還記得在最後一次黨課，準確地說是在假期社會實踐交流會上，一位男同學上臺之後只說了一句話，希望以後如果哪位同學會當官，能夠做到君在位而無愧於心就行了。有一天突然發現自己已經是知識分子的一員時，才發現自己已經從學校裏學習了太多的知識，而我們有時也不免有些疑問，真正有用的知識究竟是什麼，我們日後工作中又能用到多少現在學習的知識？困惑是有的，但有一點是毋庸置疑的，德育永遠是最重要的，有再多的才幹，有才無德，那只是社會的渣滓而已。

上過黨課後，我發現我更加關注政治方面的事情，也更願意動腦子想這些東西，因爲我覺得我應該在這方面充實自己。畢竟知識是自己的，我也樂在其中。就像我正在讀《黃河邊的中國》這本書，讀它使我有時會點頭不語，有時樂於和媽媽分享書裏的論點。對於我這個從小在城市裏長大的孩子，這本書竟成了我瞭解農村甚至整個中國社會最“直接”的渠道。書中有些問題提得很尖銳，讓我覺得我們的問題還是很多的，讓我明白我們民族的文化所帶來的影響發展的痼疾，也就是人情高於律法。就像中國的文字，講究意境，而英文則適合寫法律條文一樣，文化給我們帶來了很多，也帶來了一些瑕疵，甚至有些會影響我們的發展。

學以致用，學而時習之，不亦樂乎？這大概就叫做自主學習吧。

身爲一名積極分子，學習也是保持員先進性的行動，員的先進性不是天生具備的，而是在不斷地學習、不斷地實踐的過程中，通過不斷地和提高自己的思想境界才形成的。在這一過程中，認真、系統地學習，特別是學習政治理論起着極其重要的作用。員只有通過努力學習文化，學習科學技術，才能具備建設社會主義的業務能力；只有通過學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及理論武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具備卓越的領導能力，防腐拒變的能力。

寫到這裏，我倒想談一個問題的看法，這應該說是一類問題更合適。“愛國”問題。我們經常可以聽類似這樣的言論，不要買日本貨，不要說喜歡日本的東西，如果有人敢穿帶日本軍旗的衣服，就是在宣揚軍國主義了。誠然，這種心情是可以理解的，我也常常會有這種衝動，然而在冷靜下來時，我時常想起一件事情，一個傳聞，就是當二戰日本戰敗投降時，他們曾經說過，用戰爭解決不了的事可以用經濟解決，戰爭上不能侵略，可以在經濟上擠垮我們。每次我想起這句話，我總覺得有些可怕。這句話在現在看來並不是危言聳聽，然而我要說的重點並不在這，我要說的是我們怎莫來對待這種“侵略”，不買日本貨嗎？不是，這並不能解決問題。而且說白了，還是一種弱勢的解決方法，好像我們了一個我們自己假想出來的敵人一樣，打不過就暗地裏罵，還可以說穿日本軍旗裝就是宣揚了軍國主義，而解釋竟是穿者其外公是新四軍，真是用心良苦。大凡一個民族虛弱的時候，也是她禁忌最多的時候。於是我們怕短波、怕進口大片、怕互聯網、怕衛星電視、怕日本壽司。.。.。.於是，不上網、不看進口電影、不吃壽司。.。這些都成了愛國行爲？大凡一個民族無法在公開競爭的舞臺施展才能的時候，就會尋找一些弱小的 “假想敵”尋求戰勝的快感！於是，殺不了洋人就殺教民，擊不潰敵軍就捉“敵特”，或者，炸不了軍艦就撞大樓，以此類推。於是殺人越貨、草菅人命就又成了愛國主義！魯迅說“辱罵和恐嚇決不是戰鬥”，同樣，辱罵和恐嚇也決不是愛國！我想，我們不要這種“愛國”，我們要的是奮鬥精神，我們要的是齊心協力，我們要的是埋頭苦幹，如果每個人都能儘自己的一點綿薄之力，那麼社會自然進步，國家理應富強，民族一定昌盛！

以上僅是我近期所思所想，不妥之處請組織上多多指正。

黨校結業論文黨性修養 篇三

根據組織安排，我於X年2月至7月在市委黨校參加中青班學習，在這充實而又緊張的四個半月的學習生活期間，沐浴着黨校嚴謹、求是的氛圍，體悟着名師前沿、務實的理論，感動着同學真誠、樸實的情誼，在學習、考察、交流、研討、社會實踐等廣泛而多樣的活動中，獲得了真知，轉變了思維，提升了素質，修養得到洗禮，黨性得到鍛鍊。主要收穫有以下四點：

一、學以增智，理論素養進一步提升。

黨校是黨的理論研究的基地，是幹部更新知識的殿堂，是黨員修養精神的家園，這裏有最進步的聲音、最解放的思想、最前沿的理論。在黨校的精心安排下，我們系統地學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重要理論，深入鑽研了中國特色社會主義理論基本問題和當今中國與世界的前沿問題，一些原本不甚理解的理論問題在這裏得到了釋疑，一些以前住摸不透的現實問題在這裏分析得清晰，四個半月時間，我加深了對用馬克思主義理論武裝頭腦和解決現實問題的重要性的認識，思想更加解放，認知更加廣泛，特別是對學以增智、學以長才的體會更加深刻，對求知的渴望更加強烈，我想，這些收穫一定會伴隨我的一生。

二、心境澄明，理想信念進一步堅定。

理想信念是一座指引的燈塔，是一個前行的航標，是一塊遠航的風帆，社會主義理想是黨員的精神支柱，是黨員的本質特徵。黨校的老師用大量的正反案例告誡着我們，中國特色社會主義道

路、理論體系和制度是當代中國唯一正確的選擇，是指引中華民族走向偉大復興的光明燈塔；而那些抵禦不了社會轉型期的各種誘惑和腐蝕，從而出現了政治上的變質、經濟上的貪婪、道德上的墮落、生活上的腐化，陷入違法犯罪深淵的極少數黨員領導幹部，從根子上講，都是理想信念出了問題。因此，新時期的黨員領導幹部，只有堅定理想信念，不動搖，不懈怠，不折騰，才能不因各種謠言所惑，不爲各種誘惑所困，不被各種艱險所阻。就基層幹部而言，我認爲堅定理想信念就要牢固樹立社會主義榮辱觀，堅持全心全意爲人民服務的宗旨，自覺保持黨員的先進性和純潔性，始終把黨的事業和人民的根本利益放在首位，始終把黨紀國法廉潔自律當作行爲準則，始終做到事業重於山、名利淡如水，我們纔不會迷失方向，共產主義的偉大事業纔會實現。

三、博採衆長，發展觀念進一步轉變。

朋友是一筆重要的財富。參加這期培訓班，非常可貴的是認識了來自全市各行各業的精英、骨幹，我們在和諧的教學環境裏，共同探討、互相切磋，創新的思想在爭論間顯現，獨特的觀點在交流中迸發，真摯的友誼在相處中昇華。每一次討論之後，我都感到受益匪淺；每一次座談結束，我都深有所思。我深切地感受到了我黨解放思想、事實求是思想路線的強大生命力和創造力，深切地感受到了納百家之言、博衆人之長對工作和個人成長的重要性。社會需要發展，思想觀念需要更新，作爲一名肩負一定領導責任的共產黨員，絕不能墨守成規，絕不能孤芳自賞，應當時刻以發展爲己任、以創新爲動力，以開放的視野，包容的胸懷，團結一切積極的力量，利用一切和諧的因素，汲取一切可靠的智慧，在交流和碰撞中提升能力，推進工作。

四、任重道遠，努力方向進一步明確。

通過這段時間的深入學習和黨性鍛鍊，我對自身的努力方向和奮鬥目標更加明確：一是要堅持終身學習。持之以恆地學習中國特色社會主義理論體系，努力掌握和運用馬克思主義立場、觀點、方法，做到真學、真懂、真用。二是要加快科學發展。在基層工作中要着眼於大思路、大視野、大舉措，努力增強科學發展的緊迫意識和危機意識，帶頭轉變觀念，帶頭開拓創新，帶頭務實求真。三是要講究領導藝術。善於學習和掌握科學的領導藝術和管理技巧，提高決策執行、識人用人等能力，不斷增強團隊的凝聚力和戰鬥力，做一個合格的帶頭人。四是要發揚優良作風。更快，雷厲風行，只爭朝夕；更深，深入羣衆，深入實際，貼近服務；更實，實學，實用，實幹；更嚴，嚴要求，高標準，工作既要過得去，更要過得硬。更韌，堅忍不拔，堅定不移，認準的事一干到底。五是要永葆先進本色。作爲基層黨委書記，我會時刻意識到肩上沉甸甸責任，繼續保持旺盛的工作鬥志，強烈的事業心和責任感，切實肩負起黨的神聖使命，永葆共產黨員的先進本色和純潔本質，用實實在在的行動去踐行“科學發展觀”。

黨校學習是短暫的，但理論學習是長期的，黨性鍛鍊是永恆的，我將把在黨校養成的良好思想作風、工作作風和學風文風帶到實際工作中去，把在黨校學到的理論知識運用到鄉鎮工作的實踐中去，爲宜章經濟發展與社會和諧做出自己應有的貢獻。

黨課結業論文範例文 篇四

敬愛的黨組織：

兩個月的入黨積極分子黨課學習即將結束，雖然兩個月的時間並不算長，但對我今後的生活將是受益匪淺的。參加了這次黨課，從心底油然而生的責任感和自豪感讓我更加堅定了自己的目標。這次黨課學習，提高了我的思想境界，同時也拓寬了視野。 我都被 諸位老師所感動。他們本着認真負責的態度，以飽滿奮進的情緒給我們講述中國共產黨的相關知識，指導我們如何向黨組織靠攏。通過老師們的講解是我對黨有了深刻的認識，對黨的歷史，黨的信念和黨的規章制度有了更多的瞭解。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。這次黨課還是我更進一步端正了入黨動機，更堅定了我加入中國共產黨的決心，讓我在今後的道路上有了正確的方向和堅定的信心。

現在，世界經濟海嘯的席捲，我國也受到了影響。股市下跌，房地產下滑，各個行業不景氣。在這種情況下，我們黨積極做出迴應，國務院召開國務院常務會議，研究部署下一步擴大內需，促進經濟平穩較快增長的措施。國務院出臺擴大內需十項措施增加千億元投資。我想，世界上很少會有哪個政黨會像中國共產黨這樣，從人民利益出發，及時作出決策。在以後的工作、學習中，我要繼續加強理論學習，堅定理想信念，樹立共產主義偉大理想和建設有中國特色的社會理論的共同理想，增強貫徹黨的理論路線和根本宗旨的自覺性和堅定性，腳踏實地地做好工作。

我們黨從建立伊始就以中國社會的先進生產力、先進文化和人民利益代表的姿態領導中國人民進行了新民主主義革命和社會主義建設。在民主革命時期，我們當在政治上實行各革命階級聯合專政和民主集中制，在經濟上節制資本和平均地權，掌握了統一戰線，武裝鬥爭。黨的建設三大法寶，從而成爲全民族的領導核心，掌握了革命的領導權。在社會主義建設時期，我們党進行大規模的經濟建設，以滿足人民羣衆日益增長的物質文化需要，發展社會主義文化。然而，由於我們黨在社會主義建設的理論準備不足，又缺乏經驗，使得我們在進行社會主義建設過程中走了很多彎路，是人民的利益受到了損害。黨的十一屆三中全會以來，我們黨恢復和重新確立瞭解放思想，實事求是的思想路線，科學分析了社會主義初級階段的國情和時代特點，科學地認識了什麼是社會主義，怎樣建設社會主義這個根本問題，提出並堅持了“一箇中心，兩個基本點”的思想路線，科學分析了社會主義初級階段的國情和時代特點，科學地認識什麼是之後，我國的社會主義建設取得了舉世矚目的成就，也贏得了廣大人民的支持和擁護。

在這個充滿挑戰的21世紀裏，人類社會處於一個大變化的時代，無論國際國內，我們當代大學生都處在中國大變化的新時代。隨着時代的發展，我們所面對的不再是單純的堅持黨性與黨綱的問題，而對於我們在塑造和培養上都發生了根本變化。對於我們當代大學生不僅要樹立和堅定共產主義理想信念。肩負起歷史和時代賦予我們的使命。爲實現黨在新時期的歷史任務和最終目標而奮鬥，對全面建設小康社會和基本實現現代化的目標而奮鬥，爲實現中華民族的偉大復興而奮鬥。而且作爲大學生羣體中的一名在校培訓的入黨積極分子，更應迎接新時代的挑戰，全面提高自身素質，勤於學習，勇於創新，甘於奉獻，以符合時代的需求，做先進文化和先進生產力的代表，切實起到表率和先鋒模範的作用。而對於我們要如何做到，這就不得不要求我們在學習和思想上得到極大發展。

首先，大學生黨員應當注意在政治上保持正確的方向。而帶頭提高理論水平和思想素質，要自覺學習馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“”重要思想。從根本上，保持大的前進方向是正確的，堅持真理。其次要時刻注意學習黨在現階段發表的各種指示文件，與黨保持高度的一致，堅持理論上的與時俱進。理論是枯燥乏味的，學生黨員要主動聯繫同學，宣傳黨的方針政策，帶動同學共同學習，共同進步，結合實際，藉助各種生動活潑的活動形式，在同學中發揮其在政治上的先鋒模範作用。

第二，作爲一名大學生，學生的主要任務是學習，學生黨員要起到先鋒模範作用，就是努力學習，起到學習的帶頭、帶動作用。故人云：“玉不琢，不成器；人不學，不知道”，說的就是學習的重要性。大學生黨員作爲高校的學生，只有學習好了文化知識才能全心全意地爲人民服務。這就要求大學生黨員不僅要有明確的學習目的，端正的學習態度，還要有良好的學習方法，較高的學習效率；不僅要上課認真聽講，按時完成老師佈置的各項學習任務，還要在其他專業領域拓展自己的學習興趣和範圍；不僅要認真學習好本專業的知識，還要學習好相關專業的知識，以拓展知識的寬度和深度，完善知識結構；不僅要能夠吸收已學的文化知識，還要勤於鑽研，善於思考，勇於創新。這樣，大學生黨員在不斷加強自身個人文化修養和幫助學習上有困難的同學的過程中，其黨員的先鋒模範作用充分得以發揮，使學生受到這種良好學習氛圍的感染，共同進步。社會主義高校的任務，是培養經濟建設和社會發展各領域所需要的高級專門人才，大學生畢業後必須成爲所學專業領域中的中堅骨幹力量，以卓有成效的工作業績來爲振興中華做貢獻。如果學業荒廢，或學業不精，不能有效承擔黨和人民賦予的歷史使命，即使有爲人民服務的心願，也不可能成爲一個合格的社會主義建設者，基本的人生責任都不能履行，全心全意爲人民服務就只能是一句空話。

另外，應當做合作中的紐帶，密切聯繫同學，主動與同學交流，更好地幫助同學解決思想、政治問題。大學生黨員的模範作用要做到能廣泛團結同學，包括反對過自己的同學，儘自己所能熱心幫助同學排憂解難，做同學的知心朋友。大學生黨員充分發揮橋樑紐帶作用，既是同學們的表率，又是同學們的朋友。在宣傳和反映學生的要求和意見上成爲聯繫學生的紐帶，在聯繫上，幫助同學成爲他們的知心人，互相交流思想，要及時掌握同學們的思想變化。大學生黨員，應當在增強集體凝聚力方面有重要作用，做學習上的楷模，工作上的表率，合作中的紐帶，生活上的榜樣，從而進一步增強社會凝聚力。

第四，樹立工作表率，作爲一名大學生入黨積極分子，必須在整體的學風建設中起到帶頭的模範作用，從點滴小事做起，保證能在日常生活中做到：樹立正確的學習態度，具有明確的學習目標。學習是自己的任務和責任，不能偷懶或者拖累他人，爲大學生爭得一份榮譽。熱愛所學專業，專業思想是將來走向工作崗位的基礎，專業知識掌握的紮實程度直接影響着個人的未來和對社會的貢獻能力。自覺遵守校規校級，考綱考紀。堅持在真理中檢驗自己的學習成績。具有良好的生活習慣，是具有高效率學習能力的前提和基礎。勤于思考，掌握更多的知識和技能。多元化的發展需要更多的複合型人才，不能僅限於書本上知識，要儘可能多的掌握更多的文化素養。掌握學習規律，提高學習效率。要經常進行階段總結，體會一段時間的學習成敗，並且爲以後的積累提供有力的經驗。積極參加社會實踐，鍛鍊實踐能力。積極參加素質培訓，增強創新能力。作爲大學生入黨積極分子，我認爲除了認真學習，紮實工作，在學風建設中起好帶頭模範作用，積極引導，幫助他人改變不科學的學習習慣和不良的學習風氣，同時還要不間斷地同學院和班級黨部保持溝通，對學風建設提供更好的建議，這樣才能使學風建設取得更大的可喜成果。大學生黨員應從自身做起，從身邊的小事做起，以黨員的標準來考覈自己。

黨的工人階級先鋒隊的性質，是黨的生命和本質，是馬克思主義學說的核心，它關係到黨的指導思想，宗旨的貫徹和確立，關係到黨的綱領、路線的制定和堅持，關係到黨的建設方向。黨除了工人階級和最廣大人民的根本利益，沒有自己特殊的利益。，黨的宗旨是全心全意爲人民服務，當要堅持不斷的加強黨風和廉政建設，做到忠實地代表人民的利益。中國共產黨的核心領導地位是在長期革命和建設中形成的，在社會主義現代化建設時期，黨的領導仍是取得勝利的根本保證。大學生黨員在工作中應積極主動，以高昂的姿態，飽滿的熱情，全心全意地爲人民服務。要集體利益高於個人利益，熱愛集體，顧全大局，帶動同學共同建設好集體。要能正確地對待批評和榮譽，有了缺點錯誤，誠心誠意地歡迎同學指出並勇於改正。總之，當代大學生是祖國的未來，大學生黨員身上肩負着更崇高的歷史使命，祖國的前途和命運如何，關鍵在於青年一代能否積極進取，繼承和發揚老一輩的光榮傳統，並結合自身的實際情況，不斷開拓創新。這就對當代大學生，特別是大學生黨員的政治文化素質提出了很高的要求，因此能不能做到始終代表先進文化的前進方向就顯得尤爲重要。我們必須以實際行動，真正起到黨員的先進作用。

黨課結業論文範例文 篇五

尊敬的黨組織：

這次能夠參加學院舉辦的黨課培訓班的學習，我感到非常的榮幸。在學習期間，我始終抱着認真的態度參加每一次學習和討論，悉心聆聽了學校領導和老師的精彩報告，使我對黨的基本知識和理論有了更深刻的認識，對黨的政策有了進一步的瞭解。總之這次培訓對我的價值觀。人生觀，世界觀有了很大的提升，使我收益匪淺。讓我想靠近黨組織的願望更強烈，更加堅定了我申請加入黨組織的信心和決心。並把申請入黨作爲自己人生的加油站，在生活中改善自我、提高自我。用自己的實際行動，爲共產主義事業奮鬥終身，請黨組織考驗我。

以下是我這次黨課學習心得的幾點總結：

其一，通過這次學習培訓，我認識到以前對黨的性質、宗旨、指導思想的學習和認識是停留在表面的學習，知其然不知其所以然。通過系統的學習，使我明確了黨的性質是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心；代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的性質反映了黨的特徵，黨性是一個立場問題，黨性並不等於階級性。革命導師列寧就指出：“嚴格的黨性是高度發展的階級鬥爭的隨行者和結果”。“黨性要求在對事要做任何估計時，都必須直率而公開的站到一定社會集團的立場上”。這就要求共產黨員的立場，旗幟要鮮明，要堅信共產主義。 以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作爲自己的行動指南。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。

其二，這次學習培訓加深了我對“三個代表”重要思想的理解和認識。“三個代表”重要思想始終代表先進生產力的發展方向、代表先進文化的前進方向、代表中國最廣大人民的根本利益，是總結我們黨八十多年曆史經驗得出的一個重要結論，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。“三個代表”不是三個方面的簡單相加，而是一個有機的統一整體，發展先進生產力，促進經濟增長，是發展先進文化、實現人民根本利益的物質前提和基礎；發展先進文化，是發展生產力和實現人民利益的靈魂；代表和實現最廣大人民的根本利益，是發展生產力和先進文化的根本目的，是共產黨人全部工作和實踐活動的出發點和歸宿。不但要認真學習“三個代表”重要思想，更要在實際學習工作中踐行“三個代表”。

其三，這次學習培訓，使我對端正入黨動機的重要性有了更具體更深入的瞭解。正確的入黨動機，是正確行動的精神力量，要求入黨的同志只有樹立了正確的入黨動機，才能經受住黨組織的考驗。這種考驗在新時期更有重要的現實意義。此外，這次

學習還使我認識到端正入黨動機，不是入黨前的一時的問題，而是一輩子的事情。不論黨組織是否批准我加入中國共產黨，我都將一如既往地用共產黨員的標準來嚴格要求自己，不僅要在思想上爭取入黨，而且要長期的注意檢查自己入黨的動機，努力實踐全心全意爲人民服務，維護黨的團結和統一，嚴守黨的紀律，保守黨的機密，對黨忠誠老實，言行一致，密切聯繫羣衆，在工作學習和社會生活中起先鋒模範作用，爲實現共產主義奮鬥終身。入黨動機是每個要求入黨的同志必須向黨組織如實彙報的重要方面，正確的入黨動機形成的背後有偉大的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀來支撐。我的入黨動機是：“爲了獻身共產主義事業，爲了更好地爲人民服務”。正確的動機是正確行動的精神力量，只有樹立爲了獻身共產主義事業，爲了更好地爲人民服務的入黨動機，才能在任何時候、任何場合經受住黨組織的各種考驗。我加入中國共產黨的願望由來已久。這種願望不是一時衝動，而是發自內心深處的一種執著與崇高的信念。在我成長的過程中，黨每時每刻給我以關懷和溫暖，共產黨員的優良傳統和作風每時每刻教育、影響着我，使我明辨是非、善惡、美醜，認清方向。因此，我的內心深處有一個目標：“我要成爲一名共產黨員！我要象他們那樣，更好地爲人民服務，爲了共產主義事業獻身！”

其四，這次學習培訓，使我十分地堅定了入黨的信心和決心。今天，我們國家正處於改革的關鍵時期，中國在面臨巨大發展機遇的同時，又面臨者巨大的挑戰。在這個歷史時期，更凸現堅持中國共產黨領導的重要性。中國共產黨誕生八十多年的全部歷史證明，只有共產黨的領導，才能肩負起民族的希望，才能領導中國人民把歷史推向前進。沒有共產黨，就沒有新中國；沒有共產黨就不能發展中國。作爲一名積極要求進步的青年大學生，我渴望加入到這個光榮的組織中，將自己的個人價值同國家和人民的利益更好地統一結合起來，把對黨、對祖國和對社會主義事業的無限熱愛投入到中華民族的偉大復興的社會實踐中去，在建設中國社會主義事業的廣闊舞臺上展現自己的人生價值，努力創造無愧於時代和人民的成績。

這次學習對於我來講是一次靈魂的洗禮，現在我認識到入黨不僅是一種光榮，更重要的是應該有堅定的信仰，要坦率真誠，相信黨組織。經常開展批評和自我批評，使自己在思想上與黨組織靠近，加強自己在社會實踐各方面的鍛鍊，學到如何做人，如何做一名黨員，讓自己慢慢的成熟，在實踐行動中實踐我所知道的和我要知道的，並嚴格要求自己的一言一行，爭取早日加入我們的中國共產黨並且成爲起優秀的一員，用黨的思想來武裝自己，深刻理解裏面的精髓，用於指導我的行動。

現在，我還不是共產黨員，但應積極向黨組織靠攏。應努力做到先在思想上、行動上入黨，然後爭取組織上入黨。因此，第一要務使更堅定黨的信念和對黨的追求。通過對黨史和對黨實行的政策的瞭解，認識到黨的偉大，自覺在黨的旗幟下確定自己各階段目標。在黨課學習，講究與時俱進，把黨的思想落實到學習中；講究與時俱進，把黨的思想落實到工作中，踏踏實實在黨的領導下獲得進步。

身爲一箇中國人，我同樣熱愛自己的祖國，希望爲同胞的安居樂業儘自己的一份力量，這是我志願加入中國共產黨最樸素的動機。參加黨校培訓後，我深刻認識到黨是一個先進的集體，爲我們提供了爲人民服務的大舞臺，並且指引和教導我們走上共產主義的道路，我將選擇這條道路併爲之奮鬥終身。

黨性修養黨校結業論文 篇六

黨課結業了，新的一個學期也已經度過了一半的時間，現在再來回想上學期所經歷的事情，覺得自己成熟了很多。

上黨課其實是個鍛鍊人的好機會，不管怎莫說，大家從陌生到熟悉，到一起學習，而且相似的經歷，也使我聯想到大一的時候，同樣是這種經歷，只是這時的我們更加成熟，因此待人接物又會有所變化。

還記得在最後一次黨課，準確地說是在假期社會實踐交流會上，一位男同學上臺之後只說了一句話，希望以後如果哪位同學會當官，能夠做到君在位而無愧於心就行了。有一天突然發現自己已經是知識分子的一員時，才發現自己已經從學校裏學習了太多的知識，而我們有時也不免有些疑問，真正有用的知識究竟是什麼，我們日後工作中又能用到多少現在學習的知識？困惑是有的，但有一點是毋庸置疑的，德育永遠是最重要的，有再多的才幹，有才無德，那只是社會的渣滓而已。

上過黨課後，我發現我更加關注政治方面的事情，也更願意動腦子想這些東西，因爲我覺得我應該在這方面充實自己。畢竟知識是自己的，我也樂在其中。就像我正在讀《黃河邊的中國》這本書，讀它使我有時會點頭不語，有時樂於和媽媽分享書裏的論點。對於我這個從小在城市裏長大的孩子，這本書竟成了我瞭解農村甚至整個中國社會最“直接”的渠道。書中有些問題提得很尖銳，讓我覺得我們的問題還是很多的，讓我明白我們民族的文化所帶來的影響發展的痼疾，也就是人情高於律法。就像中國的文字，講究意境，而英文則適合寫法律條文一樣，文化給我們帶來了很多，也帶來了一些瑕疵，甚至有些會影響我們的發展。

學以致用，學而時習之，不亦樂乎？這大概就叫做自主學習吧。

身爲一名積極分子，學習也是保持員先進性的行動，員的先進性不是天生具備的，而是在不斷地學習、不斷地實踐的過程中，通過不斷地總結和提高自己的思想境界才形成的。在這一過程中，認真、系統地學習，特別是學習政治理論起着極其重要的作用。員只有通過努力學習文化，學習科學技術，才能具備建設社會主義的業務能力；只有通過學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及理論武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具備卓越的領導能力，防腐拒變的能力。

黨校學習結業入黨思想彙報意境圖片

寫到這裏，我倒想談一個問題的看法，這應該說是一類問題更合適。“愛國”問題。我們經常可以聽類似這樣的言論，不要買日本貨，不要說喜歡日本的東西，如果有人敢穿帶日本軍旗的衣服，就是在宣揚軍國主義了，因爲…，所以。誠然，這種心情是可以理解的，我也常常會有這種衝動，然而在冷靜下來時，我時常想起一件事情，一個傳聞，就是當二戰日本戰敗投降時，他們曾經說過，用戰爭解決不了的事可以用經濟解決，戰爭上不能侵略，可以在經濟上擠垮我們。每次我想起這句話，我總覺得有些可怕。這句話在現在看來並不是危言聳聽，然而我要說的重點並不在這，我要說的是我們怎莫來對待這種“侵略”，不買日本貨嗎？不是，這並不能解決問題。而且說白了，還是一種弱勢的解決方法，好像我們了一個我們自己假想出來的敵人一樣，打不過就暗地裏罵，還可以說穿日本軍旗裝就是宣揚了軍國主義，而解釋竟是穿者其外公是新四軍…，真是用心良苦。大凡一個民族虛弱的時候，也是她禁忌最多的時候。於是我們怕短波、怕進口、怕互聯網、怕衛星電視、怕日本壽司。.。.。.於是，不上網、不看進口電影、不吃壽司。.。這些都成了愛國行爲？ 大凡一個民族無法在公開競爭的舞臺施展才能的時候，就會尋找一些弱小的“假想敵”尋求戰勝的快感！於是，殺不了洋人就殺教民，擊不潰敵軍就捉“敵特”，或者，炸不了軍艦就撞大樓，以此類推。於是殺人越貨、草菅人命就又成了愛國主義！魯迅說“辱罵和恐嚇決不是戰鬥”，同樣，辱罵和恐嚇也決不是愛國！我想，我們不要這種“愛國”，我們要的是奮鬥精神，我們要的是齊心協力，我們要的是埋頭苦幹，如果每個人都能儘自己的一點綿薄之力，那麼社會自然進步，國家理應富強，民族一定昌盛！

以上僅是我近期所思所想，不妥之處請組織上多多指正！

黨校結業論文黨性修養 篇七

黨的建設，是黨的興衰存亡的大問題。在新的歷史條件下，如何建設好自己的政黨，黨能否始終走在時代前列、始終成爲全國人民的主心骨、始終成爲中國特色社會主義事業的堅強領導核心，在很大程度上取決於廣大黨員特別是領導幹部能否保持堅強的黨性。黨員幹部加強黨性修養，事關保持和發展黨的先進性、純潔性，事關黨的前途命運。

各級黨校應發揮加強黨性教育的主陣地作用，通過進一步加強和改進黨性教育，着力提高廣大黨員幹部的黨性修養。

一、黨校黨性教育存在的問題

（一）教學內容看似穩定實則僵化，落實效果欠佳

進入新世紀以後，黨面臨了新的執政環境、黨性教育應隨着時代的變化而變化，要體現新的時代特徵。但是，在實際工作中各級黨校目前一些課程設置及課程內容上還遠遠跟不上時代的要求。一些黨校沒有及時針對黨性教育的現狀進行調研，黨性教育培訓項目、課程不多，專題設置基本上是幾年一貫制，不能因班設課，針對性不強，導致黨性教育內容與提高幹部當下修養脫節，特別是對觸動學員思想深處的內容涉及少，內容往往“千篇一律”，“大同小異”。

學員普遍反映有的課程內容陳舊和老套，缺乏新意，和現實中的一些難點、熱點問題是相互衝突地，很難引起學員的學習興趣和共鳴。所以學員往往會覺得內容空洞無物，就黨性談黨性，理論與實際脫鉤，沒有根本解決“接地氣”的問題，自然教學效果不會好到哪裏去。

（二）教學方式看似靈活實則形式，學員對黨性教育有由投入變應付

當前各級黨校的黨性教育課還是教師講授，學員被動接受的傳統教學方式。教師學員之間的雙向互動是非常少的。這樣情況下，學員的主動性不能夠得到調動，由於黨性教育最終是將世界觀、人生觀、價值觀、思想道德等內化於心，外化於形的過程，它不是簡單的說教就能夠實現的，它需要通過學員親身參與、實際體驗來達到情感的觸動、內心的自省，促進思想的昇華。

（三）教學安排似重視實則淡化，黨校的黨性教育由“主業”變爲“副業”同志要求“在幹部教育培訓中，理論教育是根本，知識教育是基礎，黨性教育是關鍵。要突出黨性教育，幫助幹部始終保持政治上的堅定，始終保持高尚的道德情操，始終保持共產黨人的本色。 ”然而一些黨校缺乏對黨性教育的足夠重視，在課程安排上往往以培訓時間短、學員不感興趣爲藉口，黨校培訓應該注重學員的能力培養，結果造成黨性教育被忽視的局面。

（四）教學管理看似加強實則弱化，黨校的表率作用由較強變爲較弱。在實際培訓中有些幹部藉口工作任務十分繁重，牽頭抓總的工作很多，工作疲於應付，往往無法靜心學習。有的幹部對理論學習認識不足，認爲學不學沒關係，黨校學的東西與自己的工作實際沒有什麼關聯，學的東西充其量是“聾子的耳朵---擺設”；所以不少學員認爲學習提高是多餘的。不少學員在培訓時想來就來，想走就走，上課時不認真聽講，交頭接耳，打接手機，有的甚至經常外出辦公事或私事。

還有的幹部把來黨校學習當成了搭橋樑，拉關係的平臺，學習走過場，把教育培訓當作一次自我放鬆、交朋結友、逃避工作、積累資歷的好機會，動機不純，學與不學，學多學少一個樣，自然學習效果欠佳。

二、影響黨性教育的因素

（一）認識上有誤區

有些學員沒有在思想上足夠重視黨性教育，甚至認爲，社會上的潛規則太多，需要的是關係，依靠的是“叢林規則”，而不是知識，學多了束縛了手腳，反而不能夠適應社會，照老師講的，書上寫的，會吃虧。這導致了部分學員持有“黨性教育無用論”，不願意認真學。隨着社會的發展，思想日益多元化，生活方式多樣化，馬克思主義作爲主流意識形態對幹部的影響有所減弱。

在加之幹部放鬆了對馬克思理論的學習，導致了一些幹部在理想信念的缺失。

（二）制度上有盲區

當前黨性教育在現實中還存在幹部調訓難和黨性教育成效考覈難、運用難的問題。培訓過程中的“重複培訓”和“多年不訓”的情況比較多，特別是重點部門和重要崗位的幹部調訓難。在黨校培訓中，甚至出現了閒職領導幹部“頂崗”現象，這直接導致黨性教育覆蓋不全面，教育資源浪費，教育成本高。黨性教育目前還沒有一套科學的檢驗性措施和考覈標準，黨性教育水平，黨性教育的培訓效果與質量如何衡量起來就缺乏可量化的依據。

（三）學與用上的矛盾

來黨校學習的黨員幹部都有着豐富實際工作經歷，有的黨校的年輕老師，工作基本侷限在黨校這個範圍內，書本講授的知識與社會現實有較大的差距。而學員對社會現實包括負面現實的體驗與瞭解遠遠超過了老師的水平。黨校開展的黨性教育的效果不能不受到錯綜複雜的社會背景影響，社會上一些不良現象也在一定程度上衝淡了、削弱了正面教育的說服力。面對這種情形，需要對各種信息進行分析的基礎上深入思考，克服消極影響，逐步形成正確認識。然而，面對這些現實中的問題，如何對黨性教育和社會現實的矛盾做出有說服力的解釋，是提高黨性教育科學化水平一個繞不過去的重要問題。

（四）教育功能上的侷限區

提高黨員幹部的黨性修養，要多頭並舉，要把教育、管理、監督、激勵懲治有機結合起來。由於在黨校進行黨性教育的時間是短暫的，要把理論學習真正轉化爲以後的實際行動，還需要一個很長的過程。單靠教育是不行的。在實際工作中，有的人沒有端正入黨動機，而是把入黨當幹部作爲謀生的手段，作爲一種職業而不是事業。

有這樣思想基礎的人提高黨性教育是要經過艱苦的改造和提升過程。有些人在理想、宗旨、紀律等黨性原則問題上模糊的不正確的思想往往重複出現，過去一本書影響人的一生，一堂黨課改變人的思想很難再出現。所以既要重視黨性教育的地位和作用，也要認識教育本身存在的侷限性，在強化教育的基礎上，加強監管、監督、激勵、懲治。只有這樣，黨性教育才能夠取得好的效果。

三、黨校加強學員黨性教育的對策

（一）黨性教育要有合理的衡量標準

首先，黨性教育內容應該制定相應的標準黨性教育要落實到實處，在內容應該有一套可供參考的標準，即教育內容的具體化問題。這就需要緊扣黨的奮鬥目標和社會發展，充分考慮受教育對象和發展需要，科學設計內容體系。黨性修養主要包括理論修養、政治修養、思想道德修養、文化知識和業務能力修養、作風修養、組織紀律修養六個方面這六個方面的統一，它們構成了一名共產黨員必須具備的基本素質。所以黨校應該根據黨性修養的這些方面的內容，制定以具體的可以操作的標準，黨校依據其合理設置課程，並對學員進行客觀考覈評價。

其次，精心安排 嚴格保證黨性教育在課程總量上的比重黨校教務部門嚴格按照上級要求，在課程安排充分保證黨性教育的課時量，將黨性教育課程列爲培訓重點，精心選擇授課內容、授課教師，按照規定，黨性教育課程佔比不少於三分之一，這應該作爲硬性規定。同時幹部教育監管部門應該把好關。

（二）黨性教育要有可行的制度約束

黨性教育要切實可行，必須要提高黨性教育制度的執行力，使各項制度落實到實處，執行制度無例外。當前必需切實解決的幾個問題就是

1、組織部門出臺相關政策，解決主要幹部、重點崗位幹部的調訓難問題近日中共中央印發《幹部教育培訓工作條例》，它是各級黨的培訓機構做好乾部培訓的基本遵循。各地各部門要把大規模培訓幹部工作擺上重要位置，嚴格執行條例，切實推進培訓工作的科學化、制度化、規範化。特別要加大人力、物力、財力等方面的投入，爲幹部教育培訓工作的順利開展提供堅實的人員保障和物質保障。

2、加強幹部在校期間的監管管理黨員幹部在單位是領導，到黨校來就是學生，要學會轉化身份，嚴格遵守校紀校規，踏踏實實學習。學校要嚴格按規章制度辦事嚴格管理，從嚴治校，從嚴治教。

3、完善考覈，建立健全乾部教育培訓激勵約束機制黨校不僅管教，還要加強學員培訓管理。把學員在校的學習，生活基本情況進行記錄，以作爲學員以後考覈、提拔，晉升的依據。這對學員來說也是一個約束，可以引起思想上的重視。組織部門在考覈、仍用幹部的過程，還要和黨校進行聯繫溝通，對於在學習期間表現優秀，應予以優先考慮，表現不合格的，規定在一段時間內不予以考慮。這就會形成好的激勵約束機制。

（三）黨性教育要充分挖掘優質資源

1、教師能力素質的高低，對於教學質量的提高至關重要。黨校教師的素質關係黨校教學的質量，俗話說:“打鐵還需自身硬”。黨校應加大骨幹教師培養力度，教師一方面要自我學習不斷提高，另一方面通過外派學習、培訓，來不斷提升教師能力素質，讓教師講的精彩，學員學的高興。

2、充分利用現實生活中的案例，讓黨性教育變得生動、直觀。案例教學具有很強的實踐指導性。它通過情景創設，讓學員彷彿置身現場，因而學員在課堂中往往會產生濃厚的學習興趣，通過以案授課，學員思維調動起來，課堂氣氛也活躍起來，這就能夠促成學習效果和課堂授課效果的雙豐收。教師要精心收集案例，案例儘可能體現: “新” 、“真”的特點，不能夠“新瓶裝舊酒”，案例要即時更新，案例要與黨員幹部的實際情況有關聯性。這就要求教師平時多積累，善於總結，這樣才選好案例，用好案例。

3、以實踐教育爲載體，爭強黨性教育實效。黨性教育單靠講授遠遠不夠，還必須讓學員在實踐中體驗、去感知、去感悟，才能實現自我淨化，自我完善、自我革新、自我提高。實踐教育可以採取異地教學、警示教育、基層實踐鍛鍊等形式開展。調研中學員反映:具有現實感的現場教學，有時比一般課堂理論教育更有吸引力和感染力。黨性教育單靠理論學習是遠遠不夠的，還必須依託實踐鍛鍊纔夠不斷提高，思想才能得到昇華。

（四）黨性教育要積極樹立先進理念

黨性教育理念不僅影響黨性教育目標的確立，同時還影響黨性教育工作者對黨性教育內容、手段、方式的選擇及組織管理。黨性教育理念需要與時俱進，否則就會更不上時代，與社會實際脫節，教育效果就會大打折扣，只有用先進的黨性教育理念引領黨性教育改革和創新，這樣才能提高黨性教育的實效性和針對性。

1、時代性理念革命年代，黨性教育體現的是革命性、奉獻性、紀律性、原則性，黨員的黨性是在發動羣衆，武裝鬥爭和犧牲生命中體現，隨着時代的變化，對黨員的黨性要求自然也要發生變化。也就是黨性教育要立足黨的中心任務和時代背景這個真實社會環境中來，把優良傳統與時代精神結合起來，把黨的歷史經驗與解決社會現實問題結合起來，這樣，黨性教育才會具有具體性、現實性和鮮活性。

2、以人爲本理念黨性教育要取得實效，就是在教學上儘可能發揮教學上的雙向互動功能，這就要充分調動受教育者的積極性。教師要加強自我學習，多對黨員思想特點和規律研究。只有這樣才能滿足其學習需要，讓學員成爲學習的主體。

3、差異性理念黨性教育的內容既有共性的一面，即不管時代如何變遷，理想信念、宗旨意識、組織紀律始終是黨性教育的基本內容。同時黨性教育有一個不可迴避的問題，具體表現就是:抽象內容多、傳統內容多、共性內容多。但是，在不同區域、不同的層級、不同崗位的領導身上，黨性教育內容具體到他們身上的要求又是不一樣的。所以，要樹立差異性理念，把黨性內容與黨員幹部的工作崗位、工作職責、以及年齡、性別結合起來，使其實際化、層次化、個性化。

（五）黨性教育要不斷探索新的教學方法黨性教育既不是單純的知識教育、也不是單純的態度教育，而是一個由知而信、由信而行的思想改造過程。在黨性教育過程中，學員對黨校的授課質量的要求也越來越高了，僅僅依靠傳統的教育方法是遠遠不夠的。作爲教師必須改變過去傳統的“灌輸”式的教學方法，在教學方法不斷創新，最終實現教與學的雙向互動，讓學員學的開心、學的深刻。只有這樣，才能加深學員對問題的理解和把握，黨性教育的實效性才能得到體現。