論文後記 優選25篇

【導語】

論文後記 優選25篇 由本站會員“qq413139919”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：論文後記篇2：論文後記篇3：論文後記篇4：論文後記篇5：論文後記篇6：論文後記篇7：論文後記篇8：論文後記篇9：論文後記篇10：論文後記篇11：論文後記篇12：論文後記篇13：論文後記篇14：論文後記篇15：論文後記篇16：論文後記篇17：論文後記篇18：論文後記篇19：論文後記篇20：論文後記篇21：論文後記篇22：論文後記篇23：論文後記篇24：論文後記篇25：論文後記

【正文】

篇1：論文後記

論文寫作至此終告一段落，而我的學校生活也將迎來結束。讀研期間，個人本事和專業知識都得到了很大的提升，在此感激新聞與傳播學院供給的平臺，讓我擁有深入學習的機會。回憶在暨大的兩年間，收穫與遺憾並存，更多的是對太多人的感激。

首先要感激的是我的導師譚天教授，感激他在學業和生活上給予我的親切關懷和悉心指導。記得無數次與譚教師的學術午餐、學術旅遊帶來的歡樂，更記得教師深夜指導我論文的辛苦。無論是去業界調研還是在學術講座之後，教師總會驕傲的向別人介紹我“她會寫小說，她很會寫東西”。於我而言，教師是比我自我還要相信我的人，他爲我的人生打開了更多的可能。師恩難忘，我當勉力前行，不負所望。

篇2：論文後記

論文結束，沒有想象中的如釋重負。其間在家和學校之間往來多次，每每將幾斤重的《全元散曲》開箱再裝箱，總有種與之爲伴且僅與之爲伴的感覺。兩冊全元散曲的硬皮封面是一種說不清楚的淺黃淺綠色，帶着一點點斑駁和零落，豎版繁體已經泛了黃，偶爾可見的星星點點的標註讓我總是猜想那書友捧書的光景。

幾次欲到閉架借出《全元散曲》，從不費周章，它們好像就是在那個安靜的角落裏等着我，等我像搬運工一樣懷抱它們走過籃球場，走過燕南，經過那些人來人往，在我雙臂剛剛開始痠疼的時候立在寢室的書桌上。

論文不算出色，更地震後匆促煞尾，是有點潦草的。而後再想，其中並非沒有感情。王國維說元曲“託體稍卑”，我卻是越來越心儀。元人的表達，有一種真實，也有一種迴避，二者都做得深得我心。我常常覺得，那一個流落的羣體，是跳脫了束人的現世，是慨嘆着人生的某種永恆的。不是小晏莫名的傷，亦不是蘇軾明瞭的曠，元人的曲是在個人與天地之間，切近至於脣舌間熟悉平常的風味，又不忘萬古人生的。元曲有種失意的悲，卻悲得親切，甚至讓人於其中望見自我，這共鳴是隨時隨地的，不須端坐高堂的正式和風雅，也是我頗喜歡的。

查註釋，翻幾種古籍，真心覺得讀書是件幸事。其間無數次在地鐵上擁來擠去，在衣香鬢影環繞的地方聽人大談賺鈔經，便總是不避俗套地想要避開那個俗套，想要撲回蝸居，撲進書摞中。到底我還是虔誠於中文系的，就算灑脫，也還是不免有所爲有所不爲的矜持，心裏也還始終留着粗布素面的清清白白。學問不見得做得好，可心必該是乾淨的。

本科四年即將結束，我愛中文系。

篇3：論文後記

後面還有多篇論文後記！

轉眼之間，研究生三年時光已逝去，來日方長，原先只在彈指間。

在燕園裏，我度過了人生中最重要的七年。從懵懂少年到漸趨成熟，從離家的遊子到熟悉這個園子的一草一木、春風雨露，在那裏，我種植着自我的夢想，踐行着夢想，收穫成長的點滴。歡笑、淚水，從來都是與青春相伴相隨的字眼。北大中文系，曲徑通幽的五院，還有蔓延的爬山虎，都成爲永難磨滅的記憶。

感激七年來，每一門課程上兢兢業業的教師們，感激你們對待我的每一次提問和課後的疑問給與的及時、耐心的解答。從你們身上，我感受到了做學問的謹嚴和細緻，還有淡泊寧靜的心態。它將作爲北大中文人的記號，永遠銘刻在我以後的學習、生活中。

感激我的導師程鬱綴教師，時刻不忘的叮嚀，細緻耐心的審閱與修改。感激您對我的每一個小錯誤的悉心指導，也多謝您願意分享我每一次提高和成功的喜悅！無論是晚上11點的電話溝通，還是遙遠的郵件聯繫，或是留在辦公室門口的論文草稿和修改意見，都是督促我不斷前進、提高的無盡動力。我還要衷心感激杜曉勤教師在論文開題給予我的大力幫忙，他將自我尚未正式出版的研究資料無私地奉獻給我！還有李鵬飛教師，對我論文的提綱給予的指導性修改意見。

感激在論文期間，包容和理解我的賈悅、李欣、陳瑩三位室友，在經歷了煉獄般的畢業論文與找工作經歷後，我們或許能更加明白“理解”兩字的意義。感激我的好姐妹賈悅、孫欣、魯子奇、小袁子在這一年中對我的關心和陪伴，還有研究生院廖曉玲教師對我的悉心關懷和照顧，沉悶枯燥的生活，因爲你們的存在而變得有滋有味。感激我論文開題的小祕書劉懷輝師弟，總是隨叫隨到，細緻認真。

最終，我還要感激遠在大洋彼岸的、我的愛人。多謝你在這一年裏，容忍和包容我所有的壞脾氣和壞情緒，多謝你在我最無助的時候建立了我們的小家，讓我不再害怕外界的紛擾。還要感激你充當我的論文格式專家、翻譯家、校對者。除了我之外，你是我畢業論文的第一個閱讀者，也是閱讀次數最多的讀者。此外，我還要感激一向以來，默默支持我的兩邊父母。家人無條件的支持，永遠是我最堅強的後盾！

篇4：論文後記

這封致謝醞釀的時間恐怕較之論文更長，從踏入校門伊始，我就告訴自我要感激所遇到的一切。求學三載，春秋代序，三年來無日無夜不在戰戰兢兢，如履薄冰。雖以碩士爲名目，然未有分毫成果，於學習常常怠惰，以致光陰虛度，何堪桂冠！學問之不易，實可謂“路漫漫其修遠兮”。研究生之學習生涯，除陡增對於學術敬畏之情外，更無它念。藉此機會，頓首叩謝諸良師之教導，益友之關懷。

首先感恩導師劉大鈞先生，承蒙先生不棄，肯收小子爲徒。先生治學嚴謹，高屋建瓴，平日爲人溫良恭儉讓，親善和藹有加。先生一生學術成就有目共睹，學界仰若泰山，猶記得初入師門時自我手足無措的驚慌窘態，先生則對我加以勉勵，此情此景至今歷歷在目，三年來每以此自勉，以期不負先生諄諄教誨。奈何生性愚鈍，雖有先生及諸師指引，至今仍不敢言已入易學之門，更遑論得一二門徑，一暴十寒，實在有負先生厚愛。高山仰止，景行行止，有幸入於先生之門，慕先生之高風，聆先生之陲教，今後於學術做人更當自勉，再次拜謝。

感激林忠軍教師的諄諄教誨，林教師研易成果豐碩，仍堅持爲研究生開設周易導論課程，教師上課循循善誘，知識豐富，每每於尋常處透出真知灼見；教師平日爲人謙遜隨和，平易近人，實可謂謙謙君子，乃我輩做人之楷模，在此惟願林教師身體健康。感激王新春教師，王教師平日實可謂“望之儼然，即之也溫，聽其言也厲”，開學時王教師的講話讓人覺得不苟言笑；之後上課才發現原先教師風趣幽默，溫文爾雅；論文開題時，王教師對我文章中的矛盾和漏洞指點可謂一針見血，不復多言。王教師平日常教導我們感悟聖賢氣象，挺立生命活潑潑的主體，此刻每每想來，可謂是融學問入於生活之中，如斯境界，實堪敬佩！感激鄧聯合教師，鄧教師爲人灑脫，聽教師之課多有啓發，教師思維敏捷，對學術熱點的關注和介紹讓我輩受益實多，曾在晚上下課之後對我的論文進行指導，交流至深夜，可嘆自我無半分成果，每每食言，有負教師厚愛。感激苗潤田教師，張文智教師，李尚信教師，劉保貞教師，聆聽諸位教師教誨，感悟大易之美，中國哲學之美，學生三生有幸！

在此還要感激張克賓教師、黎心平教師、李秋麗教師。雖然未能聆聽三位教師教誨，然而三年學習生涯卻受照顧良多。李秋麗教師曾在我考研階段給我鼓勵和指導，讓我信心倍增，在結果出來之後的第一時間告知我，讓我一年來久未安定的心最終平靜下來。張克賓教師在百忙之中抽出時間對我的論文給予悉心指導，無論是開題、提交畢業申請還是答辯，都有求必應，張教師思路縝密，條理清晰，給我的論文寫作帶來了莫大的幫忙。感激黎心平教師對我三年來學習和生活上的照顧和幫忙，沒有黎教師，恐怕也不會有我研究生三年充實的學習生活。感激黎教師對我的信任和鼓勵，讓我進入了《百年易學菁華集成》項目組，課題組兩年的工作和生活黎教師可謂亦師亦友，每每在關鍵時刻給我開導和點撥。我自知平庸，無所取長，是黎教師一步步暖心的鼓勵讓我最終堅持了下來，在此祝願課題組早日順利結項。

除了諸位良師，還需感激各位益友。首先感激我的師兄秦潔，有幸和秦潔師兄一齊工作兩年，師兄學術和做人做事上都是值得我學習的對象，師兄在課題組的工作中總攬全局，能夠做到井然有序，每一部分的工作都應對自如。生活中對我關心備至，無論是學習還是生活上，經常在我不知所措時給我指導，最爲感動的是在我論文初稿完成時，師兄將我整篇論文逐字逐句批閱並給出意見，字裏行間之心血令我沒齒難忘。如今想來，自我的初稿必須很“折磨”這位和藹可親的師兄。感激董春師兄、楊學祥師兄、盧璐師姐、唐青州師姐、王貽琛師兄以及張梓波師兄，他們都對我的學習生活給予了諸多指導和幫忙，讓我避免了許多困難和彎路。感激我的室友向維、趙萬林以及張田華，向維和趙萬林都是各自專業的佼佼者，和他們在一齊讓我既開闊了眼界，也接觸到了許多之前不曾瞭解的知識，張田華大哥雖然年紀大，可是仍然保有一顆赤誠的學術之心，在許多問題上能以過來人的身份給我經驗和意見。感激分配在這樣一個宿舍，大家在學習上互相探討，生活上互相照顧，這也是我研究生階段最爲幸運的安排之一。感激中哲專業的其他小夥伴，我們雖不住在同一層樓，加之我平日不常走動，然而同窗三年，可謂志同道合，關鍵時刻總能顯出同窗情誼。最終要

感激課題組的夥伴們，感激季淑玲、蘧娜、王培豪、王娜等等一齊共事過的同學，沒有你們，我大概只是一無所成。

最終，要感激我的家人。離家八年，父母每每在電話一頭噓寒問暖，自我如今雖已成人，卻仍然無法讓他們安心，更無以回報，慚愧無以言表，向西頓首再拜。感恩我的外婆，我永遠忘不了在我走出研究生考場那一瞬間聽到的噩耗，願外婆在天之靈時時護佑孫兒。感激我的愛人王璐瑤，五年的堅持如今最終換來正果，是你的不離不棄和悉心照料讓我順利渡過了研究生階段，你是我這些年來最大的驚喜和最好的禮物。

感激山大，感激哲學與社會發展學院，感激易學研究中心，感激你們接納了我。同時也感激自我，這些年堅持了下來，其中許多辛苦僅有自我體會玩味，在此引用蘇東坡詩句以自白：“人生如逆旅，我亦是行人”，以後的路，還需砥礪前行。

篇5：論文後記

當導師讓我寫後記的時候，我的心有一種如釋重負的感覺，儘管我並不感到它的圓滿，但我且享受這份喜悅之情吧。寫作過程中，一度出於緊張惶恐的狀態之中，總感到自我的粗陋與膚淺，感到思維的不甚嚴密和和語言的貧乏無力。

衷心感激我的導師——尊敬的周**教師，在忙碌的教學工作中擠出時間來審查、修改我的論文。是她的指引與鼓勵讓我擺脫了恐懼，樹立了信心，使我得以戰勝前行中的一個個困難!沒有她，我的論文完成幾乎是不可想象的。她治學嚴謹，勤奮敬業，嚴肅的外表下有一顆對學生負責的熾熱的心。

畢業論文是我在大學期間最認真做過的一次作業。自從拿到論文題目的那天起我就會想着怎樣才能寫這麼多字的漢語文章，對於一個從小用蒙語授課的學生來說我覺得是個很大的挑戰。也許我是在爲自我的不努力找臺階。可是我真的不明白從何着手寫這篇論文，於是從網下載了很多類似的文章，去圖書館翻閱了好幾本書這才慢慢的腦海裏有了大概的框架。[由本站網友投稿]

正當要提筆寫文章我又開始發愁，雖然四年的本科生涯也學了很多課程，但腦子還是空白，一是因爲有些理論心裏明白，可是不知怎樣才能運用好那些專業術語表達自我的想法。二是因爲在大學的四年當中只顧着這個理論那個公式，沒有靜下心好好的歸類過這些知識，說白了就是沒有一個縝密的思維。

我在開始着筆寫論文時才感覺到，這個階段的我並不具備與我的野心所相當的學術本事。對我而言，這次論文是一次艱難的跋涉，它不夠完美，甚至略顯粗糙，但我對它用盡百分之百的心力和智力。寫作此文時，常常在一小節文字上頭都要反覆修改好幾遍，因爲越研究下去，就越不敢妄言，因爲了解得越多，就越發現現象及背後機制的複雜性。

即使簡單結論來得很痛快，可那又有什麼意義呢其實，寫論文跟寫調查性報道很相似：不以事實爲手段，而以事實爲真相。尋找各路證據文獻，建立詳密的邏輯鏈條，最大程度趨近被遮蔽的現實、更重要的是心靈上的“真實”。寫作此文的經歷，亦是認清自我的過程。認識到自我的分量，自我所欠缺的東西，並挖掘到自我能夠努力的方向。夢想的東西總是很完美的，但不經歷艱難的、樸素的甚至枯燥的旅途，怎能抵達完美的地方。

本論文的順利完成，離不開各位教師、同學和朋友的關心和幫忙。衷心感激在內蒙古財經大學求學期間，金融學院諸多恩師給予我許多終身受用的有益教誨，他們嚴謹的治學態度、不染俗流的學者風骨、誨人不倦的師長風範，爲我樹立了做人、做事、做學問的楷模。豐富多彩的學校生活也即將在我腦海中留下完美的記憶，我深深地感激所有關心、愛護、教育和幫忙過我的每一個人!

篇6：論文後記

這篇論文的選題是研究生生涯將進行到一半時的臨時起意，所以質量不高也在意料之內。三年時間裏，於所學領域內多淺嘗輒止，無所取長。加之未有過系統的思想史學習，在史料的收集、獲取以及甄別等問題上缺乏經驗，文章中的疏漏和不足在所難免。有些地方依然存在尚未解決，能夠讓這篇論文毀於一旦的致命邏輯缺陷，將這些問題自白於此，以期之後者批評。

細說起來，選擇這樣的題目也並非真的只是心血來潮。關於這一選題背後的問題深深困擾着我已有多年。那就是個體在應對外部世界時，怎樣纔算是真正的存在？我們應當選擇怎樣的生活？這些問題並非來源於大學以後的哲學訓練，而是紮根於個人的生活體驗，關於存在的焦慮伴隨我多年，僅有在大學以後才逐漸清晰這是一種形而上學的問題，困擾着當今時代的許多個體。我出生併成長在一個經歷風雲鉅變的時代，我的家庭，包括我本人在內，都感受過精神上無所適從的漩渦，直到此刻，我仍然能夠體會到經歷過這些變化所帶來的驚悸和不安。我不斷在心裏反問自我，城市的生活、經濟的發展，這一切真的讓我們的世界變得更好了嗎？我們有未來嗎？我們所做的一切真的正確嗎？這些問題對於許多年前尚未接觸哲學訓練時的我，答案是迷茫的。

直到步入哲學的世界，才發現先輩早已對此問題有過思考和回答。梁漱溟先生晚年曾對“這個世界會好嗎？”做出了肯定的回答，儒家、佛家這些繽紛絢爛的思想讓我明白原先世界的提高、人類的發展背後存在着這些更爲本質的東西，他們讓我重新相信人類禮貌的偉大內涵，我第一次深切體會到了先聖所謂“我欲仁，斯仁至矣”、“反身而誠樂莫大焉”的訓誡。也正是此一時期，儒家開始在我的生命裏埋下了種子，和儒家的魂牽夢繞也就此開始。

然而，步入山大研究生的學習階段爲我打開了一扇新的大門。社會矛盾、民間疾苦，這些問題進入到我的視野，打碎了我關於“格致誠正”的迷夢。讓我開始從頭審視自我的大學生身份，我第一次明白，原先那些人間的疾苦，你不看，並不代表它們就不存在。學術，從來不是自以爲是設置一個目標而向其進發，所有的學問如果不能夠以人及其幸福爲旨歸，那麼至多可是是自我陶醉的象牙塔裏的獵奇活動。儒家也是如此，宋儒所謂“天地生生之仁”、“爲生民立道”，至此纔始知此一語分量之重，才明白自我的難堪重任。

早在兩千年前，夫子就曾言“不患貧而患不均，不患寡而患不安”，這個問題如今依然擺在我們面前。這或許並不是當政者或者學者們的本意，然而應對這樣的現實，應對那些吃不飽飯、上不起學、看不起病的弱勢羣體，惡劣的社會環境，嚴苛的言論制度，這些都讓我們的研究在某種程度上不得不退回到故紙堆裏，看似皓首窮經，實則偏安一隅。我對自我感到慚愧，我明白，我能夠坐在那裏安心完成這篇後記，某種程度上歸功於我是這種不平等的受益者。在這個各種學問都有可能淪爲權貴裝點門面、資本灌注雞湯的年代，儒家也不例外，我無力反駁那些“得一查焉以自好”之學，所能做僅有爲某些儒家身上所失去的憂患意識一哭，哪怕這種憂患帶給個體的僅有無盡的煩惱和痛苦掙扎。

回到這篇論文本身，猶記得澳洲學者文青雲在其《巖穴之士》一書序論中所說，大學某種程度上即是一種隱居的生活，能夠讓他擺脫各種俗世的干擾而專心致志完成研究。這對於我們何嘗不然？在着手寫作之前，並未意識到個體的思想在大環境中的掙扎與糾結，然而當深入到時代之中時，才深深感受到時代鉅變之中先賢們靈魂深處的孤獨。在寫到“夫子憮然：鳥獸不可與同羣”之時，那種獨立於蒼茫的失落感幾乎讓人垂淚，每一個時代都有其存在的問題，每一個人也都要應對這些問題。

妄圖去還原思想的路徑是危險的，這尤其體此刻對於莊子的感悟中，總有一不細心滑入郭象這一深淵的趨勢。論文雖已完成，我至今也不敢妄語自我是否真的就曾窺見先賢們的思想門徑之一二。多數時候仍然可是是借他山之石以攻玉，將他人的思想和解讀重新玩味一番罷了。而對於先秦的隱逸者羣體，自認爲這篇文章所做的仍然不夠，我還沒有打通和隱逸者之間能夠對話溝通的橋樑，所寫的仍然可是是霧裏看花，相對於他們，我仍然是個被拒之門外的局外人。

在寫作的過程中，我仍然不斷自問：隱逸真的有價值嗎？會不會從一開始我的想法就是錯誤的？以至於有幾次都幾近停筆，如今依然對於這個問題不敢給出自信或滿意的答案。然而我仍然想在此表白自我的初心，那就是隱士羣體的存在絕不是偶然，它是某種社會機制造成的。我們的社會終歸是屬於所有人的，每個人都應當在其中擁有屬於自我的位置和權利。這些人是被排除在外，還是以另一種方式重新存在於以往的帝制社會當中，而這一切又是如何發生的？我期望隱逸能夠對於我們今日的生存焦慮和危機以啓發，畢竟它曾在數千年的歷史長河中給予無數人的精神以安頓。當然，這種啓發在今日看來有可能是消極的……

這篇看似不夠哲學的論文，許多還只是自我不成熟的想法，各種問題仍然無法回答。我們是否能夠經過對於隱士羣體的研究，來引申出一種力量，藉由這種力量來打破我們爲自我人爲設立的限制，消解掉我們狂妄自大而又愚蠢的中心主義？真正讓每一個人都能夠完全的佔有自我的存在，一個挺立其自我生命的主體，而不只是他人存在的客體？遺憾的是，哲學不能供給面包，我仍然應對着和所有人一樣的困境與困惑。在此拋磚引玉，以期之後者能夠走得更遠，看得更深。實現真正的“爲天地立心”。

篇7：論文後記

光陰似箭，日月如梭，轉眼之間，我的學士學位論文的撰寫工作已經接近尾聲，四年寶貴的大學生活也即將結束。回首在太原師範學院學習生期間的點點滴滴，依然歷歷在目。在四年的學習生涯中，我努力刻苦，孜孜以求，並時刻以“厚德、博學、團結、創新”的校訓鞭策自我，不斷豐富和充實自我。至此畢業論文完成之際，我由衷地向過去四年中給予我關心和幫忙的所有教師、同學以及親人朋友們表達我最誠摯的謝意。

論文寫作是一個漫長、枯燥、沮喪的過程，我曾一度陷於緊張惶恐當中。在大學四年我學到了許多知識，本以爲應付畢業論文綽綽有餘，誰知着筆時才感到自我的粗陋與膚淺，感到思維的不甚嚴密和語言的匱乏無力，才明白自我並不具備與野心相當的本事。這次論文是一次艱難的跋涉，他不夠完美，甚至略顯粗略，但我對她用盡百分之百的心力和智力。寫作此文時，常常在一小節文字上頭反覆斟酌好幾遍，因爲越研究下去，就越不敢妄言，因爲了解得越多，就越發現現象及背後反映資料的複雜性。

即使簡單結論來的很痛快，可那又有什麼意義呢其實，寫論文跟寫調查性報道很相似，不以事實爲手段，而以事實爲真相。尋找各路證據和文獻，建立詳密的邏輯鏈條，最大程度趨近被遮蔽的現實，更重要的是心靈上的真實。寫作此文的經歷，亦是認清自我的過程。認識到自我的分量，自我所欠缺的東西，並挖掘到自我能夠努力的方向。

在論文完成過程中，我要感激武**教師。這篇畢業論文從開題、資料查找、修改到最終定稿，如果沒有她的心血，尚不以何等糟糕的面目出現。在實驗進行中武教師耐性的幫忙我，細心地糾正實驗中的錯誤和不規範操作，並且還鍛鍊我們的自學本事，獨立思考本事。

在專業知識水平上，武教師敢於嘗試、鍥而不捨、推陳出新的的精神是我永遠學習的榜樣，並將進取影響我今後的學習和工作，我很自豪有這樣一位教師，她值得我感激和尊敬。與此同時，我十分感激我係校領導對我們的教導和關注;感激大學四年傳授我們專業知識的所有教師，多謝你們嘔心瀝血的教導。

此外，我要由衷的感激我的實驗小組成員和我的室友同學，他們開拓性的研究拓展了我的學術視野，無數次的爭論和探討使我的研究工作有了長足的進展，並且，他們在實驗過程中給與我全力的配合和幫忙。

最終，感激我的父母和其他親人，是他們用無私的愛和奉獻爲我塑造良好的學習環境，他們是我勇往直前，敢於進取的不竭動力。多謝你們!相信有你們的支持，我必須會贏得更多的成功，人生也會更加精彩。祝願所有給我關心和幫忙的人，永遠健康歡樂，一生平安幸福!

篇8：論文後記

後記

本次論文從正式開始寫已歷經了兩個月的時間，幾經其稿，每次都是在教師們的指導下完成的。在此，我首先向我的指導教師金教師以及班主任殷教師表示最衷心的感激，多謝你們的寶貴意見！同時，也向關心過我的教師和同學們表示衷心的感激和祝福！

回想寫論文的整個過程，雖有不易，卻讓我學會靜下心來思考，也更加深了對文學研究的興趣以及理解，由此，我倍感珍惜。在電大的這段學習經歷很快就要結束，但求知的道路卻不會停滯！

篇9：論文後記

本篇論文是在導師XXX副教授的耐心指教下完成的。在這三年的大學生涯中，我所取得的每一個提高都離不開教師的諄諄教誨和無私幫忙。從論文選題、資料查閱到最終論文的修改完成，XXX教師給予我很大的支持，讓我在課題研究過程中受益匪淺。XXX教師嚴謹的治學態度，進取進取的工作作風，專業的學識素養和平易近人的態度，都激勵着我不斷成長，值得我敬佩學習。在此謹向XXX教師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。

我還要感激XXXX的各位教師們，是你們認真傳授的知識爲我們打下了堅實的基礎，是你們誨人不倦的教學精神鼓舞着我們不斷前進。

同時，也要感激同我一齊度過這三年學習生活的同學們，異常感激XXX、XXX、XXX，是你們的幫忙與支持，讓我克服一個個的困難疑惑，直至最終論文的完成。

最終，感激我的家人，感激他們對我的理解與支持。

多謝大家！

篇10：論文後記

畢業論文後記

時光荏苒，我在首都師範大學七年的考古學學習生涯即將告一段落，回首往事，歷歷在目。

不得不承認，我與考古專業的結緣卻是冥冥之中的。一個理科成績優秀但懷揣着對文人氣質的嚮往的高中生在2014年的寒假後，不顧親朋勸阻，毅然棄理從文；一個懵懂的高三畢業生在2014年的暑假後，走進了自我的象牙塔，選擇了文物鑑定與保護專業；由於本科期間的學習更多是以考古學方向爲主，於是一個對祖國大地充滿熱愛的大學畢業生在2014年暑假後，堅持在學校繼續自我的考古學道路。《禮記·學記》：“學，然後知不足。”“先商文化漳河型研究”這一課題在我腦海中整整思考了三年，卻遲遲未動筆，很大一部分原因在於對自我學術水平的不自信。在本論文的寫作過程中，退縮與前進交替往復，卻收穫頗豐。除知識的獲取外，尚能夠時不時的想起自我從學的初衷，時不時的思考自我爲人的準則，更能不斷展望自我人生的方向，善莫大焉。

成長至今，是我勤勞樸實和善良的父母給了我最基本的價值觀，給了我最基本的生活保障，讓我安心求學。我的每一步成功都有父母辛勤的汗水和期盼的眼光，無論何時，分享我的任何成功，他們都當之無愧。

即將結束學業，是教師用無怨無悔的精神將自我的學識、見聞和德行傾囊與我，給予我立足社會的智慧和本事。在學校，我能夠無憂無慮的暢遊於知識的海洋，我能夠自由自在的抒發自我的思想，無論何地，我都向往這方聖土。朋友們，是你們陪我一齊享受那每一份成功，是你們陪我一齊度過那每一個感傷。是你們給了我太多歡樂，太多對北京的回憶。雖然我們將爲夢想而各奔東西，但我們的心永遠緊密相連，我也將終生懷念與你們並肩的日子，只是衷心祝願彼此天涯海角，明天會更好。

從學期間，我成功組建了自我的幸福的小家庭。在求學最終階段，應對學業和就業的雙重壓力，幸有愛人的用心關懷和全力支持才使論文得以順利完成。心存感激，願愛人工作順利，健康歡樂。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”學無止境，在社會的大學堂裏，我將繼續滿懷信心，不懈追求。

篇11：論文後記

時光如白駒過兮，此刻站在即將畢業的節點上，回首往昔，奮鬥和辛勞成爲絲絲的記憶，甜美與歡笑也都塵埃落定。而在感慨獲益匪淺的同時，更多的是滿心感恩。一向覺得自我無比幸運，因爲在這條成長之路上我並非孤軍奮戰，可愛的教師、同學、家人始終與我並肩同行，在我迷茫懈怠之時給予幫忙和支持。當敲下畢業論文的最終一個句點，對他們的感激溢於言表。

首先，感激我的導師XXX教師對論文以及大學期間的學習成長所傾注的點滴心血。論文選題階段，導師十分尊重我們的研究興趣並結合其豐富的專業經驗給予恰當有效的指導；初稿寫作過程中，我但凡遇到疑慮和不解總是第一時間嚮導師求幫忙，專業上孜孜不倦的點撥以及輕風細雨般的鼓勵無疑是該篇論文得以延續至完成的精神動力；而論文修改階段，洋洋灑灑數萬字的文章，教師不厭其煩，逐字逐句地閱讀和修改。亦師亦友，樑飛媛教師喜歡與我們交流暢談，毫無保留地分享其意見及寶貴經驗，時常爲生活中的我們指引方向。雖歷時未及三載光陰，其卻賦予了我受益無窮之道，不僅僅授我以專業技能和學習方法，更重要的是從其身上我領會了做學術的應有之義以及樂觀豁達的處世原則。

此外，也要感激大學期間的各位授課教師。各位教師不僅僅於課堂上傳授專業知識、答疑解惑並且注重培養學生進行自主的課外學習，從各個方面給予方向性的指導。由此，激發我不斷探索和學習的熱情，在拓寬知識面和提升專業素養的同時提升思考本事及寫作本事。

再者，感激XX會計XX班的同學們，正因爲有了你們的相伴，大學階段的學習和生活才能煥發出充實歡樂的絢爛光芒。尤其感激XX、XX、XX、XX、XX同學，困境中的攜手共進必然顯得更加彌足珍貴。當我論文寫作遇到問題時，你們總會傳遞給我溫暖的鼓勵以及熱心的提議；當我克服重重阻礙取得些許成果時，你們總是送來真誠而喜悅的目光。朝夕相處，同舟共濟中我們“友誼的小船”將愈加穩固。

最終，感激我的父母，他們的關愛和鼓勵見證了我的蛻變和成長，我深知他們的信任和疼惜是促使我不斷努力和提高的精神支柱。

邁出學校踏入社會，結束學生生涯的同時也開啓新的征程。懷揣着一顆感恩之心，將大學期間的收穫與成長作爲今後不斷學習和提升自我過程中的寶藏，向着心中那份完美不懈前進！

篇12：論文後記

後記

走過入學的喜悅、求學的奔波、撰寫論文的辛苦，回首自我的求學歷程，提筆寫這段文字時別有一番滋味在心頭。十四年前，逐鹿大學聯考，未能如願，僅升入衡陽師專。畢業後，利用工作之餘自學，經過自考於2014年獲得湖南師範大學的本科學歷和學士學位。後繼續苦心自學，最終在2014年成爲湖南師範大學的一名專業教育碩士生，實現了年少時的夢想，開啓了人生的新境界。

人的一生中往往要作一些重要的選擇，三年前選擇在職讀研時，我沒有想到這條路會如此的艱辛與坎坷。應對各種困難和誘惑，我曾失落過，彷徨過，也常伴隨不安與浮躁。但直到今日我仍然執著於當初的選擇，爲自我的夢想在繼續努力。無論未來怎樣，我認爲這都是自我無悔的選擇，這段求學生涯將永遠銘刻在我記憶中。

學業有限，學術無涯。在湖南師範大學攻讀碩士研究生的三年，是我人生成長的重要階段，三年的學習生活給我留下了寶貴的精神財富。三年來雖然有憾，但更多的是感恩。

首先由衷地向我的導師謝教師表示誠摯的謝意!本文是在導師謝教授悉心指導下完成的。從論文的選題、開題報告到初稿的完成，謝教師給予了我精心的指導和熱情的幫忙，提出了許多寶貴的修改意見和具有針對性的提議。修改稿又承蒙導師多次斧正，花費很多精力才得以完成，對導師的關懷和幫忙致以誠摯的謝意。

本文在寫作過程中還得到了導師組楊教師、劉教師、周教師的無

私幫忙，他們不僅僅給予我支持與關心，使我有了深入研究的決心，並且對文章提出了許多寶貴的修改意見，在此表示深深的謝意!

另外，感恩生活讓我遇到了衆多的同窗好友。感激同門陳民健、宋勇、吳叢笑、魏孝道，感激師妹青青、鄧珞琬等人。一路走來總有你們相伴，有歡笑也有困惑，點點滴滴銘刻於心，在此也衷心地祝願大家一路走好!

最終，感激一向以來支持我的父母、愛人和兒子！他們是我最堅強的後盾，在我的生命中，承載了他們無盡的愛與關懷。他們無私的支持與幫忙，使我在困難面前多了幾分力量，少了幾許彷徨，我的每一段歷程都有他們的心血。正是有了他們默默的付出，我才得以順利完成學業，才擁有今日的成就。

經過理論的學習與實踐經驗的總結，我嘗試撰寫了這篇拙作，由於才疏學淺，肯定有許多不足甚至錯誤之處，懇請專家們批評指正。

多謝！

那裏的終點也是我的起點，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，加油吧！謹以此文獻給所有關心和支持過我的人。

篇13：論文後記

後記

首先，也是最重要的，當然是要感激時師。時師在我迷罔、無奈的時候收留了我，給了我一個繼續學習的機會。要是沒有時師的收留，也許我此刻早已不讀書了。當然，時師對我的幫忙不單單是給我了一個學習的機會，更在於對我的學習方法和態度上的指引。時師在文獻方面有精深的研究，在授課、閒聊中，時師時時金針度人，授我以文獻學研究方法，使我對文獻學研究稍有所知。而時師對我的更大的影響是在對待學術的態度上。時師是我見過的最爲純粹的學者，不求名、不逐利，每日買書、讀書、寫書，在這個物慾橫流的社會，要能如此，其難可知。透過與時師的交流，我明白了真正的學者對學術的執着和追求。時師對我的影響與指引已不是單純的知識指導所能限定的了。

在時師之外，對我影響最深的要算先師陳一梅先生。陳師是我本科時的班主任，專研文獻學史。我之所以選取文獻學，也許很大程度上就是受陳師的影響。研一時，陳師不幸因病英年早逝。我一向想寫篇文章紀念陳師，但卻總是不想拿起筆。也許說不敢更爲適宜，總是不願去回憶那些事，怕觸痛了內心的傷痛吧。但能夠肯定的是，陳師的音容笑貌，陳師對我的幫忙、指導，並不會因爲天人兩隔、時光流逝而被淡忘。

從內心來說，李俊勇教師之於我實義兼師友。差不多從研二開始，常常和李教師吃飯、聊天。從與李教師的聊天中，我學到了很多東西。李教師的率直、儒雅是我學習的榜樣。同時，應對我的許多抱怨，李教師總是能予以排解。與其說是教師，李教師更像我的兄長，能結識李教師這樣的兄長，是我的運氣。多謝李教師。

如果說我從本科時就有心向學，且能得窺學術門徑的話，那我務必要感激我的大學同學杜鎮兄。在我認識的同學中，學笥之富、見識之高，無出杜兄者。我生性愚鈍，但杜兄並不以此而棄之，在學習上總是對我循循善誘、多加引導。猶記得晚上在寢室外的走廊中一人一根菸，背靠牆壁，互相交流每日讀書所得；猶記得在自習室偶有所得，即與兄信息交流，每得兄之首肯，即欣悅無已；猶記得在課上以紙條交換對“五德終始說下的歷史與政治”看法時的激越；猶記得兄讚我大三學年論文頗有風範時的喜悅……如此之類，不能歷數。杜兄與我雖是同學，但從學問上說，實是我的教師，是引導我窺測學術門徑的領路人。

在此，還要感激王景明教師、崔廣社教師、呂志毅教師、肖紅松教師。王教師、崔教師、呂教師的課給我以很大的啓發，開闊了我的眼界。王教師、肖教師、呂教師、崔教師在論文開題、預答辯、答辯中給了我許多推薦，給我許多幫忙。多謝各位教師。

感激李國慶教師在百忙之中參加我的論文答辯，對我的論文提出批評、指正。向李教師學習的機會並不多，但與李教師的幾次交流都受益匪淺，很受啓發。多謝李教師。

篇14：論文後記

2008年初，冒着漫天飛雪，我第一次走進華東師範大學的校門。此時，距我2005年從華中師範大學畢業，已過去了兩年半的時間。重返“華師”，感慨萬千，一向深埋在心中的學習的夢想最終變成現實，我的激動之情無以言表。

2008年是十分完美的時光，麗娃河畔的春花秋月見證了一年來我的學習、思考與成長。那裏有學養豐厚的教師，有閃爍着思想光芒的課堂，有志同道合的兄弟姐妹，有藏書豐富的圖書館……無論是對於我們的國家，還是對於我個人，2008年都是意義重大的，我會永遠記住這些日子。

感激我的導師石偉平教授，他的博學、睿智與幽默彷彿一扇窗戶，使我看到了世界的無限精彩；感激我的媽媽，她多年來對我的嚴格要求和諄諄教導，是我不斷努力的最大動力，她一向在不停的挑戰自我，做到了很多我們當初認爲很難做到的事情，她是我的驕傲，而我要努力成爲她的驕傲；感激我的爸爸和弟弟，因爲他們無私地支持我的每一個決定，給我最大的愛和包容；感激劉德恩教師、陸素菊教師、徐國慶教師和匡瑛教師，從教師們身上我學到了太多東西；感激我的同學兼同事鄭琪，一年來因爲有你的陪伴而如此歡樂；感激我們高師班的同學們，你們對我的關心愛護，我會永遠銘記在心……

要異常感激的是我的愛人陳明星，因爲有你，一切如此精彩。

除此之外，感激本論文參考和引用的所有科研成果的作者們，正是他們的工作成爲論文完成的基礎，向他們表示誠摯的謝意。

我正在孕育一個新的小生命，這個神奇的過程讓我對我所擁有的一切充滿了感激。師長、親友、命運給了我太多東西，我能做的就是滿懷感恩的心，踏踏實實的過好每一天，儘自我所能去扮演好生活賦予我的每一個主角，用努力去回報這一切。

篇15：論文後記

後記

四年的讀書生活在這個季節即將劃上一個句號，而於我的人生而言卻只是一個逗號，我將應對的是另一個征程的開始。四年的求學生涯在教師、父母的支持下，走得辛苦卻也收穫滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬千。當導師讓我寫後記的時候，我心裏有種如釋重負的感覺。寫作過程中一度處於緊張惶恐中，總感到自我的粗陋與膚淺，感到思維的不甚嚴密和語言的貧乏無力。在那裏衷心感激我的導師—尊敬的姜守明教師。他在忙碌的教學工作中擠出時間來審查、修改我的論文，紙質稿的空白處總會留下他用心修改的痕跡，細緻到哪怕一個錯誤的標點都做出了批註。是他的指引與鼓勵讓我擺脫了恐懼，樹立了信心，使我得以戰勝前行中的困難。姜守明教師治學嚴謹，對於課題的選定、論文提綱的擬定都給予其寶貴意見。他嚴肅的外表下有一顆對學生負責的熾熱的心。

《論文藝復興時期的人文主義教育思想》是我本科畢業論文，從擬定課題到最終完稿耗時較長。這一課題一向是學者研究的熱點，怎樣寫的完善又不泛泛而談是寫作過程中遇到的難題。經過姜教師一次次的修改，讓我大體領悟課題的精髓，從而突破這一難題。對我而言，完成這篇論文是一次艱難的跋涉，它不夠完美，甚至略顯粗糙，但我對它是用盡百分之百的心力和智力。寫作此文時，我常常要在一節文字部分反覆修改。因爲越研究下去，就越不敢妄言。因爲了解得越多，就越發現現象及其背後機制的複雜性。寫作此文的經歷亦是認清自我的過程，認識到自我的分量，自我所欠缺的東西，並挖掘到自我能夠努力的方向。夢想的東西總是很完美的，但不經歷艱難的、樸素的甚至枯燥的路途是抵達不了最完美的地方。

本論文的順利完成離不開各位教師、同學和朋友的關心與幫忙。再次感激我的指導教師—姜守明教師，感激在南京師範大學泰州學院求學期間給予我許多有益教誨的教師們。你們嚴謹的治學態度、不染俗流的學者風骨、誨人不倦的師長風範爲我樹立了做人、做事、做學問的楷模。豐富多彩的學校生活也即將在我的腦海裏留下完美的記憶，我深深感激所有關心、愛護、教育和幫忙過我的每一個人，多謝你們一向都在。

篇16：論文後記

畢業論文後記

時光荏苒，我在首都師範大學七年的考古學學習生涯即將告一段落，回首往事，歷歷在目。

不得不承認，我與考古專業的結緣卻是冥冥之中的。一個理科成績優秀但懷揣着對文人氣質的嚮往的高中生在的寒假後，不顧親朋勸阻，毅然棄理從文；一個懵懂的高三畢業生在的暑假後，走進了自我的象牙塔，選取了文物鑑定與保護專業；由於本科期間的學習更多是以考古學方向爲主，於是一個對祖國大地充滿熱愛的大學畢業生在暑假後，堅持在學校繼續自我的考古學道路。《禮記學記》：“學，然後知不足。”“先商文化漳河型研究”這一課題在我腦海中整整思考了三年，卻遲遲未動筆，很大一部分原因在於對自我學術水平的不自信。在本論文的寫作過程中，退縮與前進交替往復，卻收穫頗豐。除知識的獲取外，尚能夠時不時的想起自我從學的初衷，時不時的思考自我爲人的準則，更能不斷展望自我人生的方向，善莫大焉。

成長至今，是我勤勞樸實和善良的父母給了我最基本的價值觀，給了我最基本的生活保障，讓我安心求學。我的每一步成功都有父母辛勤的汗水和期盼的眼光，無論何時，分享我的任何成功，他們都當之無愧。

即將結束學業，是教師用無怨無悔的精神將自我的學識、見聞和德行傾囊與我，給予我立足社會的智慧和潛力。在學校，我能夠無憂無慮的暢遊於知識的海洋，我能夠自由自在的抒發自我的思想，無論何地，我都向往這方聖土。朋友們，是你們陪我一齊享受那每一份成功，是你們陪我一齊度過那每一個感傷。是你們給了我太多歡樂，太多對北京的回憶。雖然我們將爲夢想而各奔東西，但我們的心永久緊密相連，我也將終生懷念與你們並肩的日子，只是衷心祝願彼此天涯海角，明天會更好。

從學期間，我成功組建了自我的幸福的小家庭。在求學最終階段，應對學業和就業的雙重壓力，幸有愛人的用心關懷和全力支持才使論文得以順利完成。心存感激，願愛人工作順利，健康歡樂。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”學無止境，在社會的大學堂裏，我將繼續滿懷信心，不懈追求。

篇17：論文後記

走過入學的喜悅、求學的奔波、撰寫論文的辛苦，回首自我的求學歷程，提筆寫這段文字時別有一番滋味在心頭。十四年前，逐鹿大學聯考，未能如願，僅升入衡陽師專。畢業後，利用工作之餘自學，透過自考於獲得湖南師範大學的本科學歷和學士學位。後繼續苦心自學，最終在成爲湖南師範大學的一名專業教育碩士生，實現了年少時的夢想，開啓了人生的新境界。

人的一生中往往要作一些重要的選取，三年前選取在職讀研時，我沒有想到這條路會如此的艱辛與坎坷。應對各種困難和誘惑，我曾失落過，彷徨過，也常伴隨不安與浮躁。但直到這天我仍然執著於當初的選取，爲自我的夢想在繼續努力。無論未來怎樣，我認爲這都是自我無悔的選取，這段求學生涯將永久銘刻在我記憶中。

學業有限，學術無涯。在湖南師範大學攻讀碩士研究生的三年，是我人生成長的重要階段，三年的學習生活給我留下了寶貴的精神財富。三年來雖然有憾，但更多的是感恩。

首先由衷地向我的導師謝教師表示誠摯的謝意!本文是在導師謝教授悉心指導下完成的。從論文的選題、開題報告到初稿的完成，謝教師給予了我精心的指導和熱情的幫忙，提出了許多寶貴的修改意見和具有針對性的推薦。修改稿又承蒙導師多次斧正，花費超多精力才得以完成，對導師的關懷和幫忙致以誠摯的謝意。

本文在寫作過程中還得到了導師組楊教師、劉教師、周教師的無

私幫忙，他們不僅僅給予我支持與關心，使我有了深入研究的決心，並且對文章提出了許多寶貴的修改意見，在此表示深深的謝意!

另外，感恩生活讓我遇到了衆多的同窗好友。感激同門陳民健、宋勇、吳叢笑、魏孝道，感激師妹青青、鄧珞琬等人。一路走來總有你們相伴，有歡笑也有困惑，點點滴滴銘刻於心，在此也衷心地祝願大家一路走好!

最終，感激一向以來支持我的父母、愛人和兒子！他們是我最堅強的後盾，在我的生命中，承載了他們無盡的愛與關懷。他們無私的支持與幫忙，使我在困難面前多了幾分力量，少了幾許彷徨，我的每一段歷程都有他們的心血。正是有了他們默默的付出，我才得以順利完成學業，才擁有這天的成就。

透過理論的學習與實踐經驗的總結，我嘗試撰寫了這篇拙作，由於才疏學淺，肯定有許多不足甚至錯誤之處，懇請專家們批評指正。

多謝！

那裏的終點也是我的起點，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，加油吧！謹以此文獻給所有關心和支持過我的人。

篇18：論文後記

後記

當導師讓我寫後記的時候，我的心有一種如釋重負的感覺，儘管我並不感到它的圓滿，但我且享受這份喜悅之情吧。寫作過程中，一度出於緊張惶恐的狀態之中，總感到自我的粗陋與膚淺，感到思維的不甚嚴密和和語言的貧乏無力。衷心感激我的導師——尊敬的周曉敏教師，在忙碌的教學工作中擠出時間來審查、修改我的論文。是她的指引與鼓勵讓我擺脫了恐懼，樹立了信心，使我得以戰勝前行中的一個個困難！沒有她，我的論文完成幾乎是不可想象的。她治學嚴謹，勤奮敬業，嚴肅的外表下有一顆對學生負責的熾熱的心。

畢業論文是我在大學期間最認真做過的一次作業。自從拿到論文題目的那天起我就會想着怎樣才能寫這麼多字的漢語文章，對於一個從小用蒙語授課的學生來說我覺得是個很大的挑戰。也許我是在爲自我的不努力找臺階。可是我真的不明白從何着手寫這篇論文，於是從網下載了很多類似的文章，去圖書館翻閱了好幾本書這才慢慢的腦海裏有了大概的框架。正當要提筆寫文章我又開始發愁，雖然四年的本科生涯也學了很多課程，但腦子還是空白，一是因爲有些理論心裏明白，可是不知怎樣才能運用好那些專業術語表達自我的想法。二是因爲在大學的四年當中只顧着這個理論那個公式，沒有靜下心好好的歸類過這些知識，說白了就是沒有一個縝密的思維。我在開始着筆寫論文時才感覺到，這個階段的我並不具備與我的野心所相當的學術本事。對我而言，這次論文是一次艱難的跋涉，它不夠完美，甚至略顯粗糙，但我對它用盡百分之百的心力和智力。寫作此文時，常常在一小節文字上頭都要反覆修改好幾遍，因爲越研究下去，就越不敢妄言，因爲了解得越多，就越發現現象及背後機制的複雜性。即使簡單結論來得很痛快，可那又有什麼意義呢？其實，寫論文跟寫調查性報道很相似：不以事實爲手段，而以事實爲真相。尋找各路證據文獻，建立詳密的邏

輯鏈條，最大程度趨近被遮蔽的現實、更重要的是心靈上的“真實”。寫作此文的經歷，亦是認清自我的過程。認識到自我的分量，自我所欠缺的東西，並挖掘到自我能夠努力的方向。夢想的東西總是很完美的，但不經歷艱難的、樸素的甚至枯燥的旅途，怎能抵達完美的地方。

本論文的順利完成，離不開各位教師、同學和朋友的關心和幫忙。衷心感激在內蒙古財經大學求學期間，金融學院諸多恩師給予我許多終身受用的有益教誨，他們嚴謹的治學態度、不染俗流的學者風骨、誨人不倦的師長風範，爲我樹立了做人、做事、做學問的楷模。豐富多彩的學校生活也即將在我腦海中留下完美的記憶，我深深地感激所有關心、愛護、教育和幫忙過我的每一個人！

篇19：論文後記

沐浴着清晨的第一縷陽光，伴隨着室友們平穩的呼吸聲，我輕輕的合上了筆記本電腦。時間一晃就快三年了，這一千多個日日夜夜，有過汗水、淚水和歡笑。腦海裏的回憶像放電影一樣，一幕幕出此刻我眼前。記得當初第一次選導師的時候，我被譚教師拒絕了，我不明白自我被拒絕的原因。之後機緣巧合下，我再一次鼓起了勇氣向教師申請成爲他的學生，我也不明白爲什麼，最終如願以償成爲了譚門的一員，很自豪。在那裏，我想由衷地對我最親愛的導師說一句：譚教師，多謝您，辛苦了！

從論文的選題確定和歷經11次的修改，經歷了漫長的時間，期間有過質疑，有過崩潰，有過彷徨，也有過興奮。感激譚教師悉心指導和諄諄教誨，譚教師的指導永遠是夜空中最明亮的星星，照亮着我不斷前行。剛開始的時候，我是茫然的，對於論文甚至有未知的恐懼，不明白從開哪裏始。每次想到一個新的研究問題提出來的時候就會被教師反問幾句而變得啞口無言，最終“落敗”。理論素養和學術水平欠佳的我總是把現象當做研究問題。，感覺每次都在指導國小生寫論文。對不起，教師，讓您費心了。在論文的寫作過程中，我意識到自我的不足。困難總是要克服的，靈感總是在學術討論中迸發。

每一次的中午聚餐，每一次的飯後散步，每一次的週末出行，無時無刻不在向教師學習，從學術研究討論到歷史地理藝術修養。不得不承認，這幾年雖然看了許多書，但覺得沒有什麼長進。導師說，研究生與本科生的差別在於思維方式。每次會面，導師都鼓勵我們要轉變之前的思維方式、閱讀習慣和學習方法，對於我自我而言，也在努力嘗試改變，但總是覺得效果甚微。在學術研究上，導師的態度始終認真嚴謹，可是在生活中，導師對我們的關心無微不至，一日爲師，終身爲師，無論將來身在何方，心裏始終會牽掛着最親愛的導師。老實說，研究生時期的思維的鍛鍊在將來工作學習中受益終身。對於我來說，

最難的不是學習，而是思維的訓練。

走在綠意盎然，春風拂面的暨南園裏，想象着自我在不久的將來離開，心中有萬分不捨。我以爲自我是個過客，但事實上我多想成爲一名歸人。暨南園中的一花一草一樹，寸寸承載着我珍貴的回憶，可是，人總是要昂首挺胸大步向前。感激暨大讓我成長，感激導師讓我學會如何學習，感激譚門的小夥伴給予我的關懷，相信在今後的人生道路上，我必須不愧於心，以後有時間，我必須抽空回來看望我最敬愛的導師，和他漫步在美麗的暨南園中，討論“研究問題”。

篇20：論文後記

大學生活即將告別，心裏萬分的不捨。經歷了工作的忙碌，生活的瑣碎之後，我深深的體會到了寫作論文時內心那份平靜的可貴。回首這三年的求學歷程，對那些曾給予我學業和生活上指導與幫忙過的人，我內心充滿了感激。

首先我要感激我的導師XXX副教授，從初入學時的迷茫到現如今對未來生活和工作有了清晰地認識和明確的方向；從剛開始寫論文時的毫無頭緒到這篇論文的定稿，X教師都給予了我很大的指導和幫忙，爲此X教師也傾注了很多的心血。在大學的三年時間裏，我深切的感受到了來自X教師的關心、愛護和教導。

他作爲我的教師，在學業上爲我指點迷津；作爲長輩，在生活上對我關懷備至。

X教師爲我做的一切都讓我感念至深。能師從X教師，我爲自我感到慶幸。在此謹向X教師表示我最誠摯的敬意和感激！

那裏我還要感激學院裏的各位教師，感激XXX教授，X教師在課堂上給予了我許多的指導與提議，謹在此表示衷心的感激。

感激與我同窗近三載的同學，與他們相處的日子裏，他們給予了我很多的幫忙。他們對我的幫忙讓我感受到家人的溫暖。感激XXXX的全體同學，這段同窗之誼，我終生難忘！

最終，再次對這三年裏給予我關懷與幫忙的教師、同學及家人致以最真摯的謝意！在未來的生活和工作中，我必須謹記教師們對我的教導，認真踏實的工作與生活。

篇21：論文後記

兩年的研究生生涯就要結束了，在那裏我有了太多的遺憾，也有許多的感動。感激那些在我茫然無助時給我幫忙的人，是你們使我重新燃起了期望，有了奮鬥的勇氣。感激我的導師陳鋒教師的寬容和鼓勵，感激教育學系的全體教師的悉心教導和幫忙，感激我的同學對我的鼓勵和關心!以後的路我會學着更穩的走下去，學着去承擔自我的義務和職責，不再輕易逃避!

四年的大學生涯就快結束了，在那裏我有了太多的收穫，也有許多的感動。

感激那些在我茫然無助時給我幫忙的人，是你們使我重新燃起了期望，有了奮鬥的勇氣。感激我的導師李戀教師的寬容和鼓勵，感激教育學院的全體教師四年來的諄諄教誨，感激我的同學對我的鼓勵和關心!以後的路我會更穩的走下去，勇敢承擔自我的義務和職責，永不言棄!

篇22：論文後記

四年時間，轉瞬即逝。從最初剛入校的幼稚、無知，到沉靜之後的學業壓力，到畢業前經受求職的一波三折，這期間，幸遇太多同窗友人的幫忙、良師的指點以及家人的支持。雖大恩不言謝，在此，還是贅述一二，以表感激之情。

首先感激導師李戀教師。整個論文從開始選題、蒐集資料、構成初稿、導師修改、再修改直至完成，都包含着李教師的耐心指導和細心幫忙。她淵博的專業知識，嚴謹的治學態度，寬以待人的崇高風範，樸實無華的人格魅力深深地影響着我，並激勵着我在以後的學習和工作中一絲不苟，踏踏實實。

行文至此，收穫頗豐。本研究旨在引起廣大教師乃至整個社會起到一種警示、反省的作用，爲構建走向和諧的教育、爲保護兒童的身心健康發展、爲創造一個更加禮貌的、充滿人文關懷的教育環境而做出一點努力。

本文開篇明確指出，相對於“體罰”來說，教師精神暴力是一種對學生傷害更大而隱蔽更深的教師暴力，因而也更具有研究價值。精神暴力在教育領域是一個比較新的概念，相關的研究尚不太多，大多隻是從某一個方面來進行研究（如心罰、精神虐待、隱性傷害、軟暴力）。所以，本課題的創新之處就在於：在前人研究的基礎上，對國小教師對學生的精神暴力問題進行較爲系統全面的研究，並提出了具體的預防和減少國小教師對學生的精神暴力的對策。採用資料分析法對國小教師對國小生的精神暴力進行了較爲細緻的研究，從教育學的角度對教師精神暴力的概念進行了闡釋，從法律、倫理、哲學和教育等多個角度對教師精神暴力進行了批判。不可否認的是，儘管本研究在很多細緻的分析基礎之上提出了預防和減少教師精神暴力的對策構想，可是教師精神暴力的產生和發展有着深刻的歷史和文化淵源，在教師和家長的心目中，傳統觀念常常是根深蒂固的，對教師精神暴力的認識很難在短時間內發生轉變。所以，要從根本上預防和減少教師精神暴力的發生，建構一個和諧、健康、以人爲本的學校環境，需要廣大教育者更大的決心和勇氣，同時帶着完美的期望和必勝的信心，付出更多的熱情和努力！

由於主客觀條件的限制，本研究也存在一些不足之處。例如，選取的教師樣本代表性不高，導致理論分析的深度不夠；提出的“教師精神暴力”概念的可操作性不強，容易導致在教師精神暴力認定上發生爭議。可是這些不足也正是繼續研究的目標和方向，筆者將沿着這個思路努力走下去！

篇23：論文後記

桂子求學，三年時間，轉瞬即逝。從最初進入師範名校的激動，到沉靜之後的

學業壓力，到畢業前經受求職的一波三折，這期間，幸遇太多同窗友人的幫忙、良師的指點以及家人的支持。大恩不言謝，在此，還是贅述一二，以表感激之情。首先感激恩師杜時忠教授。在選定專業方向後的第一次見面中，杜教師就告誡我們，他的學生不好當，因爲他會有各種嚴格的要求。當年的教誨猶在耳邊，可此時我卻倍感慚愧。因爲教育學功底的淺薄，也因爲各種雜事的分心，在這幾年中並未到達教師給我們提出的學術要求。尤其是研三求職的干擾，未能按導師的高要求寫好這篇論文，在此，深表歉意。同時，也感激教師在這幾年中對我們的精心指導和求職時的大力支持。

其次，感激我的同門師妹範露達、周金莉、李豔輝、段丁妹。在三年的學習生涯中，與你們的交流和切磋讓我受益良多。在寫畢業論文時，多次與你們討論和相互鼓勵，才讓我能寫完這篇差強人意的畢業論文。因爲就業單位要求我提前上班，畢業的諸多事務也是擺脫諸位才能順利完成。同時，也感激同專業的柳建勇、王樂和易文濤幾位師兄弟，三年時間中我們一齊學習、娛樂的時間最多，完美的學校生活最難忘懷。

如果沒有我的妻子的操勞和支持，我是不可能有機會進入高等學府繼續深造

的，一句感激是表達不了我對她和家人的感激之情的。女兒的健康成長、聰明活潑是我歡樂學習、生活的最大動力。在此、感激女兒賜予我的幸福心境。此外，論文開題時，教育學院的許多教師都對我的論文開題報告提出了許多中肯的意見和提議，在此誠表謝意。

篇24：論文後記

後記

四年的讀書生活在這個季節即將劃上一個句號，而於我的人生而言卻只是一個逗號，我將應對的是另一個征程的開始。四年的求學生涯在教師、父母的支持下，走得辛苦卻也收穫滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬千。當導師讓我寫後記的時候，我心裏有種如釋重負的感覺。寫作過程中一度處於緊張惶恐中，總感到自我的粗陋與膚淺，感到思維的不甚嚴密和語言的貧乏無力。在那裏衷心感激我的導師―尊敬的姜守明教師。他在忙碌的教學工作中擠出時間來審查、修改我的論文，紙質稿的空白處總會留下他用心修改的痕跡，細緻到哪怕一個錯誤的標點都做出了批註。是他的指引與鼓勵讓我擺脫了恐懼，樹立了信心，使我得以戰勝前行中的困難。姜守明教師治學嚴謹，對於課題的選定、論文提綱的擬定都給予其寶貴意見。他嚴肅的外表下有一顆對學生負責的熾熱的心。

《論文藝復興時期的人文主義教育思想》是我本科畢業論文，從擬定課題到最終完稿耗時較長。這一課題一向是學者研究的熱點，怎樣寫的完善又不泛泛而談是寫作過程中遇到的難題。經過姜教師一次次的修改，讓我大體領悟課題的精髓，從而突破這一難題。對我而言，完成這篇論文是一次艱難的跋涉，它不夠完美，甚至略顯粗糙，但我對它是用盡百分之百的心力和智力。寫作此文時，我常常要在一節文字部分反覆修改。因爲越研究下去，就越不敢妄言。因爲了解得越多，就越發現現象及其背後機制的複雜性。寫作此文的經歷亦是認清自我的過程，認識到自我的分量，自我所欠缺的東西，並挖掘到自我能夠努力的方向。夢想的東西總是很完美的，但不經歷艱難的、樸素的甚至枯燥的路途是抵達不了最完美的地方。

本論文的順利完成離不開各位教師、同學和朋友的關心與幫忙。再次感激我的指導教師―姜守明教師，感激在南京師範大學泰州學院求學期間給予我許多有益教誨的教師們。你們嚴謹的治學態度、不染俗流的學者風骨、誨人不倦的師長風範爲我樹立了做人、做事、做學問的楷模。豐富多彩的學校生活也即將在我的腦海裏留下完美的記憶，我深深感激所有關心、愛護、教育和幫忙過我的每一個人，多謝你們一向都在。

篇25：論文後記

我十分幸運能夠在暨南大學度過我的三年研究生生活，周圍有着很多良師益友，他們讓我的生活變得豐富且明亮起來。我的導師譚天，就是一位有着大智慧的亦師亦友的智者。他看待問題總是能夠從不一樣角度出發，給了我很多啓發。他讓我們多去歷練，不能只看眼前的利益，這種勇氣一開始我並不能完全理解，可是隨着年月和閱歷的增長我越來越明白這是多麼有智慧的想法。我不能夠說讀完三年的研究生讓我脫胎換骨了，可是我這顆榆木腦袋確實得到了不少的歷練，也許也增長了一點點的智慧。

我覺得寫畢業論文真的就像在談一場戀愛。從青春時代到此刻，我心裏對學術其實一向就有一種“雖不能至，心嚮往之”的崇拜之情。我得說，由於我自我比較寒傖，我覺得自我真的有點難以駕馭它。爲了寫畢業論文要忍受太多的折磨和苦難，我心愛的論文心腸太硬，而我又總癡心妄想在心中燃燒着一股熱愛。說真的，我並不指望和論文的戀愛會有多麼美滿，可是還是常常感到異常苦惱。

如今我即將畢業，心裏有很多歡樂的回憶也有痛苦的遺憾，可是這些都是生活賜予我的禮物。當初固然十分疲憊，可是痛苦解除過後卻感到一種寬慰感。畢業論文過後，我並沒有忘記那些爲愛我而給我安慰與幫忙的人，我想，我對他們的盛情將終身難忘。

在我的這篇關於社交媒體上的潛水者的畢業論文裏，你能夠看到社交上的微妙關係，甚至悲歡離合，以及一些意想不到的原由。我讀着自我的論文，也從一些田野調查和深度訪談中得到了一些樂趣。從這些故事中，我甚至意識到自我以後的人際交往中什麼事該避免，哪些事能夠去做。我覺得自我的論文甚至給自我解除了一些愁悶。感激知識和智慧，是它們把我從憂愁和煩惱的束縛中解放出來，給了我力量，我會爲這種歡樂專心寫作。值得欣喜的是，學習知識也在逐漸消除我的愚昧無知，圖書館是我的“屠豬館”，專門治理有着豬腦子的我。當然，唸書並不是輕而易舉的，爲了能夠提高必須要加倍努力。

本傑明.富蘭克林以往說過：“有三樣東西是極端堅硬的，鋼鐵、鑽石以及人自我。”人，是有該有着如鋼鐵如鑽石的堅強的心靈的。最終，我期望自我擁有鑽石般澄明透亮的心靈，並且如鋼鐵般堅硬不催。也期望內心能夠堅持一絲的柔軟讓我能夠溫柔以待這個世界。以碳原子那樣無堅不摧的堅強應對這個虛妄的世界，理解這個世界的真理。

【小編簡評】

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【網友評價】

文風細膩。