論文中期報告（彙總8篇）

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篇1：論文中期報告

目前已完成任務

2、與指導教師進行商榷討論，結合已有的研究資料，確定論文題目。

3、透過研究各項資料和與指導教師的探討，對論文列出大致提綱，經指導教師改正指點，大致確定論文的基本思路。

4、透過文獻研究和實踐研究，對論文命題有了較爲全面的理解後，結合前人的研究成果，完成論文初稿的撰寫。

尚須完成的任務

1、日文文獻資料不夠充實。

2、論文思路不夠嚴謹清晰，需要調整。

3、初稿還沒徹底修改正確。

4、在修改初稿的基礎上，完成第二、三稿，並儘快完成終稿。

存在的問題

1、提綱有些凌亂，有些地方條理不夠清晰。

2、有關該研究的日文資料比較少，較難找，圖書館內相關文獻少。

3、用詞不當，出現語法錯誤。

4、論文要求格式較複雜，格式出現錯誤。

擬採取的辦法

1、結合指導教師意見，透過與同學進行討論，調整結構，

2、繼續查閱相關資料，完善論文資料。

3、找出錯詞、語法不當之處，進行修改，並對論文語言進行潤色。

4、找出格式錯誤，進行修改。

篇2：論文中期報告

無論是傳統教學，還是注入現代教學媒體的新課堂，都普遍認爲，教學不僅僅是藝術，更是科學。目前，國小課堂教學中廣泛存在着“學生學得很苦，教師教得很累，教學效果卻不理想”的現象。部分教師還是以講授爲主，學生在課堂上很少有機會通過自己的活動與實踐獲得知識與發展，也很少有機會充分表達自己的理解和意見，這就大大降低了有效教學的效果。爲了讓每位學生都能得到充分發展，讓每位學生都能獲得成功，應大膽地積極地推進課堂教學改革，大力推行以學生爲主的“少教多學”課堂理念來提高課堂教學質量，力求避免無效教學，減少低效教學。本課題於20xx年9月正式開題，預期到20xx年10月結題，歷時三年時間。現將前一階段的研究工作整理彙報如下：

一、前階段工作概況：

（一）課題研究的目標

1、關注教學效益。本課題從教育部減負增效相關規定出發，審視我校現有的課堂教學狀態，探索高效課堂教學的途徑，做到高效的教的策略和高效的學的策略的互動促進，從而歸納出有一定規律的，符合我校特點的高效課堂教學策略，制定出一套相應的高效課堂教學評價體系，用客觀、準確、科學的評估手段促進課堂教學效益的整體提高。

2、關注學生髮展。設想通過本課題研究，從學生角度看教學，真正減輕學生課業負擔，優化學生的學習方式及方法，在最大程度上開發學生潛能，發展學生個性，使學生得到全面、和諧、健康、持續的發展。

3、關注教師發展。教師是專業技術人員，科學研究能力是教師必備的素質。我們設想通過研究，進一步提高教師的教育教學素養，規範和優化教師的教育教學行爲，感受實踐研究的意義，提高教師理論水平及教學水平，更有效地促進教師的專業化發展。

（二）課題研究的內容

1、教師引導下的課堂閱讀教學中的自主學習與課外自主學習實驗。

2、結合具體課堂的“少教多學”閱讀實踐，充分調動學生閱讀的自主性和積極性，激發學習語文的興趣，形成教師學生文本的精神對話，豐富學生的情感體驗，以達到“教是爲了不教”。

3、以語文課堂爲載體，在自主合作前提下，加強閱讀與寫作相結合的語文教學實踐，拓展學科教學的深度和廣度，以期達到“ 高效課堂”，從而提高語文教育教學的整體效益。

4、新課標閱讀理念引領下的課外自主閱讀。

5、各種文體的閱讀方法與教學策略的實踐和研究

（三）課題研究實施策略

前階段，課題組全體成員緊緊圍繞課題方案中所確定的研究內容、研究目標、研究方法開展了一系列的理論學習和實踐探索，在課題論證、研討交流、課題實施、經驗總結等方面做了大量的工作，也取得了一定的成績。在課題研究的過程中，我們主要做了以下幾方面的工作：

1、加強學習，轉變觀念，確立“少教多學”的高效教學理念，促進教師教學行爲的轉變。我們認爲教師首先就必須得具備與現代素質教育宗旨相吻合的教育觀、學生觀、管理觀、質量觀、人才觀，這樣才能更好地實施我們的研究。

2、組織研討。自課題研究起，成立了課題組。我們以課題研究爲載體，以磨課（實驗課）、研課、上課、評課等爲主要活動形式。每兩週活動一次，每次兩節課的時間，再忙，也抽一節課進行。這樣一來，不僅使大家在言語交鋒中，思維碰撞中進行課題研究的探索，更在不懈地追求中，使自己逐步成爲高品位、科研型教師。

3、不斷反思，探討課堂，探究實踐中遇到的問題，並確立新的研究重點。學校的反思活動可謂形式多樣。一種是要求教師堅持撰寫每課的“教後小記”，逐步養成勤于思考，注重積累，厚積薄發的良好的研究習慣。二是定期徵集“案例反思”。每學期，我們都要在教師的案例反思中評選優良的，選送參加市區級比賽。三是鼓勵教師撰寫教學論文。在上述反思活動中，不斷增強了教師對新理念的內化水平和對教育教學現象的洞察能力，從而爲科研型教師的成長開闢了新途徑。

4、及時總結。我們在課題研究的過程中，根據學校的實際情況，根據課題研究方案的目標要求，把課題研究和日常的教研活動緊密地結合起來，選擇不同的方面作爲研究的突破口，多形式、多渠道開展課題研究，規範課題研究的過程管理。

（四）課題研究進展情況。

一年來，我校課題組成員以課堂教學爲平臺，從各自研究的側重點出發，通過互動、互補，使課題研究開展有序，進展良好。

1、深入學習，領會有關“少教多學”的內涵，加強對《語文課程標準》的再學習，重視從相關的書著中涉獵理論營養，對課題的廣度和深度的認識進一步深化。

2、課題負責人積極組織課題組成員參與課題研究互動，或聽課、評課；或進行案例分析與反思；或學習傳達省、市各級有關開展課題研究的會議精神,消除課題組成員的畏難心理;與同課題的兄弟學校，探討、切磋、交流，現場感受課題研究在課堂教學中的展現，分享成功的經驗，反思研究過程中出現的問題，有針對性地調整研究方案，初步形成和諧語文課堂教與學的模式。

3、構建“少教多學”教學結構框架。“少教多學”這一新的課堂教學模式更加尊重學生的主體地位，小組學習、合作探究將成爲開展教學的基本形式。具體劃分爲下面“四段六步式”。

四個階段分別是：自主學習階段、合作探究階段、展示提升階段、檢測反饋階段。

六個步驟分別是：預習引導，明確目標→自主學習，組內交流→分配任務，合作探究→展示質疑，拓展提升→穿插練習，全面鞏固→達標檢測，反饋校正。

4、市級領導、教研員不定期對我校課題進展情況進行調研，對我們付出的努力與收穫給以充分的肯定，尤其是我們能把課題研究立足於課堂教學，更是得到領導的一致贊同；還對我們在研究中的一些困惑進行鍼對性的指導，也爲存在的不足提出了今後改進的方向，增添我們的科研熱情與信心。

一年來，我們已走出了初始階段的困惑，對課題研究的方式、方法，已有一定的把握，相信有課題組成員的共同努力，有各級領導的鼎力支持，我們有信心把本課題研究開展得更好。

（五）已取得的階段性成果

1、細化課題，從小處着手，紮實課題研究，成員之間相互學習、研討，形成濃厚的科研氛圍。

2、課題組成員每學期完成一篇課題研究階段性小結，形成一篇研究小論文。

3、每月至少積累與課題相關的教學精彩片斷二篇,編寫突現課題研究的教案設計，案例分析等，爲日後課題的順利結題積累了一定的資料。

二、課題研究中存在的主要問題

課題的研究在課題組成員的共同努力下，研究已取得了明顯的成效，但研究還只是停留在較爲淺顯的層次，研究中還存在一些問題有待解決。

1、首先表現在班級學習機會差異懸殊，部分學生課堂實用時間少。教學時間對全班學生而言一般是一樣的，但課堂實用時間、學習機會和質量則可能存在較大差異。學生在課堂教學活動中的思維普遍存在依賴性、單一性、無序性、淺露性和緩慢性的特點。

2、個別教師在開展研究的過程中，過於注重形式，無效的教學活動掩蓋了對文本的理解，整節課看起來熱鬧，其實學生缺乏有價值的思考，收穫甚淺。如何精心設計教學活動，使其對教學起到促進作用，還是一個長期的研究內容。

3、本課題研究成果主要通過課題總結報告、教學研究論文等形式呈現。但是，如何使這些成果能夠深刻體現設想中“少教多學”的教育思想，真正落實到日常具體教學過程中，還是一個研究的難點課題。

三、對下階段課題研究的思考

（一）教師要有清晰的教學思路

課堂教學的成功與否，很大程度上取決於教學思路是否清晰。教師在熟悉教材、研讀教材的同時，逐漸地會產生一個如何教的完整的思路。一般地說，學生對教材的學習主要是循着教師的思路進行的，因此教學思路就有了鮮明的實踐性的特點。它不只存在於教師的頭腦中、教案中，而必須轉化爲課堂教學活動。教學思路清晰，語文課就會呈現清晰，學生的思維也會漸漸清晰，從而會獲得創造性思維的啓迪。

（二）教師講授需把握分寸

教師的講在課堂教學中是不可或缺的，但應把握分寸，恰當的講。在教學的某個環節，恰當的講解分析課文的某些句段，對於幫助學生理清思路是極爲重要的。恰當的講，才能促進學生對課文的理解，提高其鑑賞水平。蜻蜓點水或過深過透地講都無助於學生的文化積累和思維鍛鍊。從教學論的角度看，恰當的講，還要注意學生認知發展規律和特點。

（三）教師應善於設計問題，促進學生思考

提問是組織教學、啓發學生思維的手段，能幫助我們探索並優化學生的認知結構，教師應熟悉教材和學生，設計出有價值的問題進行提問。提問應有一定的導向性，如導向文化感，導向品格修養等，促進學生的思考。這樣的提問和由提問引出的討論就有利於學生思維素質和思想素質的養成，有利於激發學生學習的主動性和創造性，這樣的提問纔有利於學生“多學”。

（四）提高學生參與教學全過程的程度

1、留足思維空間。在課堂教學中，教師提問後切不可急於求取答案或是告知因果，而應最大限度地留給學生足夠的時間和空間，使他們有主動參與學習的機會，然後進行全班交流，教師適時點撥。這樣，通過讓學生自己分析、思考、咀嚼、品味，增強了他們對知識的消化吸收能力，發揮內在的創造力。

2、組織小組討論。討論是學生積極參與學習活動的有效形式。它既可以給每一位學生展示自己才能的機會，培養團結協作的精神，又能讓學生在多向交流中集思廣益，便於學生學習別人的長處，自我解惑，自我提高。

該課題實施近一年來，所有組員在平時的教學實踐中，能夠立足於學生的現實生活，課內教方法，課外練能力，培養學生學會從生活中學習、體驗，學生也獲得了很大的進步。我們將認真總結前階段課題研究的成敗得失，認真制訂後續研究規劃，以期取得更大的成果。

篇3：研究生論文中期報告

在導師***教授的指導下，畢業論文的初稿已經完成，目前仍需要做大量的修改。

如果說，這一初稿完成的好，那這肯定與導師***教授的積極指導是分不開的，與***老師的積極幫助是分不開的，與開題報告時***等幾位老師提出的中肯的建議和意見是分不開的。

如果完成的不好，那也是自己沒有認真的領會和理解導師和各位老師的意思、沒有認真的貫徹導師和各位老師的建議和意見造成的。

該論文分五章，主要是：。

在論文的完成過程中，取得的研究成果：。

不僅如此，我在寫作論文的過程中，認識到研究這一論題有重大的現實和理論意義，而且這也是一片大有可爲的天地。

通過的這一論文寫作，有助於更好地理解和梳理關於***的豐富歷史信息，體會前人探索過程中的艱辛曲折、智慧與困惑，從中汲取經驗與教訓。

同時，也能夠爲今天的***建設提供一份可資借鑑的思想資源與歷史遺產，對現實也具有啓發意義。

存在的問題：由於本人缺乏深厚的哲學基礎，可能影響了論文的理論深度;由於自己駕馭史料能力有限，可能會影響對歷史文本的解讀;由於缺乏經濟學、政治學等學科背景知識，影響了對論文部分論題的理解和把握;由於缺乏現實生活經驗的感召，對一些歷史事實也只能做理論上的理解。

而解決這些問題也是論文下一步的重點。

很顯然這些問題，是需要導師和各位老師的指導的，是需要自己艱辛的努力才能慢慢解決的。

所以，在下一階段，我將不斷的與導師保持溝通，吸收各位答辯老師提出的修改意見，盡最大努力把論文做好。

篇4：研究生論文中期報告

哈爾濱工業大學

碩士學位論文中期報告

題 目：

院 (系)

學 科

導 師

研 究 生

學 號 中期報告日期

研究生院制

二〇XX年三月

說 明

一、中期報告應包括下列主要內容

1.課題主要研究內容及進度情況(具體寫明研究的`主要內容，已完成的主要內容，字數不少於300字)

2.目前已完成的研究工作及結果(重點介紹本人獨立已完成的具體研究內容及取得的結果，切忌將某某理論、硬件原理、芯片說明書之類內容填充在此部分，不少於3000字)

3.後期擬完成的研究工作及進度安排

4.存在的困難與問題

5.如期完成全部論文工作的可能性

二、中期報告時間應最遲不得超過第四學期的第三週末。

三、開題報告進行後，此表同碩士學位論文中期報告評議結果存各系(院)研究生祕書處，以備研究生院及所屬學院進行檢查。

四、字體、字號及其他規定

論文中所用中文字體(除各級標題外)爲宋體，各級標題用黑體;論文中所用數字、英文爲新羅馬字體。

節標題 小3號字，建議段前0.5行，段後0.5行;

條標題 4號字，建議段前0.5行，段後0.5行;

款、項標題 小4號字， 建議段前0行，段後0行;

正文 小4號字，建議段前0行，段後0行，每頁約33行。

五、層次代號及說明

篇5：畢業論文中期報告

畢業論文中期檢查報告

自從20xx年11月開始畢業論文選題以來，截止到20xx年4月，我主要完成了以下工作：

一、認真做好畢業設計的前期準備工作

1.透過檢索文獻，閱讀了超多參考文獻，撰寫了文獻綜述；

2.透過閱讀和比較文獻綜述後我找到了適宜的測試方法，並在導師聶翔教師的引導下找到了畢設的切入點；

3.再次搜索了相關文獻資料，與導師不斷探討，確定了論文方向；

4.準備開題論證報告，並得到了教師們的初步肯定，並根據意見和推薦再次修改了開題報告，完成了最終的開題報告，並透過了審覈；

5.透過研究與分析，需要選取適宜的駐波比測量方法，並以選定了幾種方法；

6.透過多次與教師的商量，確定了畢設的測試方法。

駐波測量線法：

當電磁波能量傳輸到屏蔽材料表面時，由於阻抗失配造成部分能量反射，剩餘能量透過屏蔽材料樣品繼續向右側傳輸。設入射功率爲Pi，反射功率爲Pr，透過材料之後的傳輸功率爲Pt，根據傳輸線理論得：

P吸=Pi-Pt-Pr=Pi(1-︱Γ︳2)-Pt

吸波特性：L吸=Pi-P吸(dB)

屏蔽效能：SE=Pi-Pt(dB)實際測試系統如下圖所示，測試步驟如下。

(1)駐波測量線終端接匹配負載，接通信號源電源，調整測量線系統；

(2)去掉匹配負載，換接功率計，測量信號源輸出功率Pi；

(3)將材料樣品插入駐波測量線和功率計之間，從功率計上讀取此時的功率讀數，即Pt；

(4)選取適當的駐波比測量方法，利用測量線測量此時的駐波比S；

(5)計算屏蔽效能和吸波特性。

二、存在的主要問題

1.電磁性能測試方法與分析的主體結構層次不是很清晰；

2.測試步驟不夠鮮明及邏輯不夠嚴密。

三、下一步工作具體設想與安排

1.對畢設的整體結構的合理性進行修正

2.對畢設的細節之處進行修改

3.聽取指導教師意見，調整畢設方法

4.增強對測試數據分析的邏輯性和嚴密性，運用所學理論和最新統計數據進行詳盡和深入的論證

5.廣泛、仔細閱讀相關專業文獻，規範學術用語

6.補充蒐集數據資料，爭取引用最新權威論證方法得出結論

7.查閱本論題專業範圍內的相關實例，並運用實例進行更詳細和深入的論證

8.認真仔細的閱讀文章，改正錯別字、標點符號，對文字進行潤色，加入過渡呼應的語句，增強文章的邏輯性

一切準備就緒，就等實驗室開門和被測材料的到來，完成測試後能夠儘快對論文進行定稿進行下一步。

篇6：畢業論文中期報告

一、畢業設計(論文)完成情景

1.完成開題報告，並經過指導教師和論文開題答辯小組審查。

2.收集和整理資料，參閱部分收集到的資料，對論文命題有了初步的認識。

3.尋找實習單位，進行爲期一個月的實習，實習資料涉及社會實踐和與論文相關的實地研究。

4.查找與閱讀論文相關的適宜的英文文獻，對其進行翻譯並完成。

5.實習期間寫下實習週記。

6.經過文獻研究和實踐研究，對論文命題有了較爲全面的理解後，結合前人的研究成果，完成論文初稿的撰寫

二、存在的問題、擬採取的措施

1.對論文所涉及的知識認識得不夠深刻，所以對命題的探討可是深入。

2.研究中引入的數據不夠，對相關問題的支撐程度不足。

3.論文的各部分之間的銜接不夠強，有的地方缺少邏輯。

導致上述問題主要有兩個原因:

一是撰寫不夠嚴密。

二是是研究不夠深入。

針對這兩個原因，解決方法有：

1.對論文所涉及的知識以及前人的研究成果理解程度需要更加深刻，在這個基礎上才能得到有深度的結論。

2.需要對已完成的資料進行多次審閱，從資料、結構及用語等方面給予調整。

3.對於寫作過程中遇到的具體難題要多向指導教師請求援助。

下一步的主要研究任務、具體設想與安排:

在往後的論文寫作中主要研究任務是在已完成的基礎上給予完善，具體的方法是參閱更多的相關研究文章，尤其是研究較爲完整系統的書籍，深度提取其成果，結合本文的研究方向與思路來引用，其中具體資料包括會計環境研究時遇到的問題的解決對策的問題。針對此問題，需要更加具體的探索。另外，論文的進度方面，在初稿基礎上進行修改，爭取在六月初完成論文終稿。

篇7：畢業論文中期報告

本畢業設計的主要資料是在實驗測量的基礎上透過ABAQUS軟件選取適合橡膠類超彈性材料的本構模型，在這段時裏已完成工作及進展、存在的問題及解決措施、後期工作安排如下：

一、已完成工作及進展

1、學會透過學校網站檢索課題相關的文章，查找並閱讀橡膠類超彈性材料本構模型的相關文獻，瞭解課題的研究背景與好處。

2、在導師的指導下學習有限元軟件ABAQUS，完成基礎算例，然後根據已有的橡膠單軸壓縮實驗建立有限元模型，將實驗數據導入ABAQUS模型中進行擬合評估，從而最終確定適宜的本構模型並計算出相應參數。

3、完成與畢業設計相關的英文文獻翻譯。透過對文獻的翻譯，對數字影像分析法有了初步的認識。

二、存在的問題與解決措施

透過對ABAQUS軟件的學習，使自我對超彈性材料的本構有了更加深入的學習，但此刻還存在對軟件使用不熟練、獨立處理問題不強等問題。在以後的畢設進程中必須加強學習，並獨立自主並熟練使用ABAQUS軟件。

三、下一步工作安排

第八、九周：對論文格式、注意事項進行學習，然後編寫並生成論文初稿，讓指導教師審閱。

第十、十一週：根據導師指點修改論文，並透過導師審覈通，最終生成答辯前的最終畢業論文。

篇8：畢業論文中期報告

畢業設計中期總結報告

------帶側向抽芯塑件的注塑模設計

專業：機械設計製造及其自動化

指導教師：XXX

姓名：XXX

學號：XXXXX

一、透過設計，到達以下目的

1、從直觀的產品入手，正確確定產品的成型方法和分型面，選取合理的成型設備和參數。

2、確定成型方法後，能合理選取相應成型的模具，並確定合理的模具結構。

3、能利用有關設計軟件，正確設計模具。

4、熟悉並應用模具標準，以及國家相關技術標準。

5、綜合應用所學知識，以及提高理論與實踐相結合的應用潛力。

二、設計的進展狀況

1、分析零件的成形工藝性。透過對幾種塑料進行性能比較，最終確定使用ABS塑料

2、注塑機的選取和參數校覈。根據所設計塑件的特性選取注射機，初步確定選用國產注射機SZ-60630。

3、模具類型及結構的確定，及有關零件的必要計算和校覈。

(1)分型面的選取。選在塑件截面最大的部位。

(2)型腔數目的確定。使用一模兩腔。

(3)澆口的確定。使用側澆口。

(4)模架的選用。選用315×315標準模架。

(5)澆注系統設計。包括主流道、分流道、澆口等。

(6)頂出系統設計。採用推杆脫模機構。

(7)溫度調節系統設計。確定冷卻方式以及冷卻水道的位置和數目。

4、繪製完成了模具裝配圖的大部分結構。

三、存在的問題及解決措施

在設計過程當中，我深感部分資料和知識的缺乏，尤其是其中注塑機選取校覈和部分機構的計算部分，資料中不是一筆帶過就是籠統的泛泛而談，很少有專業細緻的探討。但最終決定棄異存同，將其共性作爲本次設計的重點，選取基礎結構進行設計。

另外，我還就應多閱讀模具設計的有關資料，使設計的模具更有適用性。同時，還就應再加強與指導教師的交流和溝通，加深對本次設計的認識和理解。總之，我相信自我會繼續持續用心的態度，在指導教師的悉心點撥下，能夠快速有效展開接下來的設計流程，順利完成畢業設計工作。

四、後期工作安排

1、用兩週時間繪製模具各主要零部件的零件圖及總體裝配圖。

2、用兩週時間用ProEngineer繪圖軟件對主要零部件進行三維建模。

3、用兩週時間整理相關資料，撰寫畢業論文，準備畢業答辯。