關於談讀書的議論文精品多篇

談讀書作文 篇一

談讀書讀書主要靠自己。讀書有一個從低級向高級發展的過程，這就是聽—看—用的發展過程。一個學生，通過聽課，學到了一些基本的`知識，掌握了一些基本方法，就可以自己去鑽研。一本書從頭到尾循序地看下去總可以看懂。個人的記憶力有限，總不能把自己變成一個會走路的圖書館。這個時候，要學會查書，一旦要用的時候就可以去查。需要某種知識，就到某部書中去查；遇到不懂的地方，再往前面翻。很顯然，查書的基礎在於博覽羣書。如果能“閉上眼睛”“看到”某本書在某個部分都講到什麼，到要用時能夠“信手拈來”，那就不必預先去精讀它，死背它了。你正在閱讀的書，對於你的意義，只有你自己纔是最好的裁判。每個人的看法都不會與別人相同，最多隻有某種程度的相似而已。如果認爲某些對我具有重大意義的書，也該絲毫不差地對你具有同樣的意義，那真毫無道理。如果你讀了某些書以後，學得它們不合胃口，那麼，請就此擱下，除非你真正能享受它們，否則毫無用處。沒有人必須盡義務地去讀詩、小說或其它可歸入純文學之類的各種文學作品。他只能爲樂趣而讀，試問誰能要求那使某人快樂的事物一定也要使別人覺得能快樂呢？當你捧着一本好書的時候，你應捫心自問：“我該不該像澳大利亞礦工那樣工作呢？我們的尖鎬和利鏟都帶好了嗎？我們的準備工作都無懈可擊嗎……”請你永遠保持這種英勇無畏的礦工精神吧，儘管這意味着艱難困苦，但工夫不負苦心人。你夢寐以求的黃金，就是作者在書中表達的那種深刻的思想和他那淵博的知識，他書中的詞語就是含金的礦石，你只有將它們打碎並加以溶煉，纔有可能化石爲金。你的尖鎬利鏟則代表着嚴謹、勤奮和鑽研。而你的熔爐就是你那立善於思考的大腦。

在此，我介紹一位名人讀書的方法：愛因斯坦的讀書方法：一總、二方、三合。一總：先瀏覽書的前言、後記、簡介等總述性部分，然後認真地讀目錄，以便概括地瞭解全書的結構、內容、要點和體系等，這樣便可對全書有個總體印象。二分：在讀了目錄後，先略讀正文，這不需要逐字讀，要着重對那些大大小小的標題、畫線、加點、墨體字或有特殊標記的句段進行閱讀，這些往往是每節關鍵所在。你可以根據這些來選擇自己所需的內容來細讀。三合：就是在翻閱略讀全書的基礎上，對這本書有個具體印象，這樣再回過頭來細讀一番目錄和全書內容，並加以思考、綜合，使其條理化、系統化，以弄清其內在聯繫，達到深化、提高的目的，進一步深入領會初讀時所不能領會的許多東西。好一個：“書中自有千鍾粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”

談讀書作文 篇二

“讀書是我生命中最大的快樂”。這是冰心奶奶對自己一生的讀書生活作出了總結。我十分贊同，用我自己的話來說：書，真是一個好東西。

小時候，我對書的認識很模糊，那是粗識 文字的我讀書僅僅只限於對連環畫的鐘愛，其中的精美圖畫，勾起了我對大千世界的嚮往與期待。而書的名字早已淡忘。

上了國小三、四年級時，我深深地迷上了書。我不再是牙牙學語的小朋友，而成爲了一顆急需知識來滿足自身成長的小幼苗。

當時的我，較爲喜歡的是一些故事和被人們津津樂道的文學鉅著。《三國演義》是我當時最中意的一本文學名著，它在書中所寫道的人情世故，刀光劍影，金戈鐵馬[注: 戈閃耀着金光，馬配備了鐵甲。比喻戰爭。也形容戰士持槍馳馬的雄姿。]讓我一個小男孩無限神往，裏面描繪的有情有義，愛恨分明的人物讓我敬仰，看後，總有一種激烈的感受，一腔熱血在沸騰，我好像成了三國英豪的一員！

書，好在讓人穿越古今，無數次再現讓人神往的故事，好在讓我充盈腦瓜裏的知識，瞭解了我國古代的歷史！

現在的我，愛上了書。開始博覽羣書，擴大自己窄小的知識面，同時，在各種條件的影響下，我從不同的地方得到了很多有趣的書籍，並讓我認識了許許多多有情有意的人物，是他們充盈，豐富了我的知識和能力，更讓我通情達理，知道了爲人處事的妙法，在學校這個微縮的社會中擁有一塊立足之地。

讀書的方法，會在博覽羣衆中一一顯現。對於一些名言或書籍，我發現，時間就是最好的理解。

“書讀百遍，其意自見”就拿《三國演義》這本書來說吧，知道現在，我仍然對它津津樂道。可是，我對它的理解卻天地之別。

現在的我以一個五年級國小生的角度來看《三國演義》，則認爲“話說天下大勢，合久必分，分久必合”是這本書最出彩的地方。我不再向往金戈鐵馬，不再迷戀刀光劍影，而關心百姓的安危，佩服三絕，歎服王朝的變幻，我不再爲出生在和平盛世而遺憾，則是慶幸沒有在那寸草不生的年代存活，一將功臣萬骨枯，更別說一個王朝了，百姓的生命成爲統治者手中的權利……

從不同的角度讀書，就會有更大的收穫，不同的理解！

不知以後，我又會怎樣讀書，讀怎樣的書？未來是未知，但不可否認的是，我讀過的書像一顆又一顆鑽石，在我心中永遠閃耀！

關於談讀書的議論文 篇三

讀書的目的是什麼？讀書有什麼好處？讀什麼書都可以嗎？令人不解。

現在正在上學階段的我們，我們就正在讀書，父母花了那麼多錢把我們一步又一步送進一個又一個學校，而你是否真的認真思考過讀書的價值？我爲什麼要讀書？有人會說讀書能讓我找到更好的工作，將來會有更好的生活，有人說我根本不想讀書，是我的父母想我讀書。亦或有人說我真的喜歡這些，這些能提高我修養的知識。

人有七情六慾，愛吃喝享樂愛遊手好閒愛不用幹活就能掙很多錢，希望自己有個學霸的腦袋，希望到處去旅遊，我想一般人都會這樣想。

誠然，這種。種設想如此美好，但是人類的精神將會越發空虛，得不到滿足。讀書不僅是爲了生活，學習有時也真的不只是爲了分數，很多時候分數只是來檢驗一個人這段時間學習的情況罷了，舉個例子，就像浙江的選科選科可謂關乎一人一生的問題。大多數人是因爲自己擅長這門學科而選，但也有很少一部分人是因爲喜歡並且有一定能力去學，堅決排斥僅喜歡而無能力的報考的人，他們就像一個五音不全的人，說我愛唱歌且唱出的歌聲，依然不堪入耳。

讀書從來不應是爲了讀書而讀書。

讀書能提高人的修養，讀書能增進人對知識的好奇心，能促進人去探索這世界的奧祕，讀書讓人有了更好的涵養，更好地去工作，更好地面對生活，更好的克服困難。

很多人不想不喜歡讀書的原因是什麼？我想可能是因爲覺得書本上的知識太過於枯燥乏味，但是當你發現，如果你學的東西應用到生活中的時候，你真的會顛覆你的認知，都說實踐出真知。書本上內容都是那些偉大的數學家們，科學家們所研究出來，然後高度總結出來的。我們所學的所有知識都是老師灌輸給我們的，我們印象不深，體會不深刻，這都是一種很正常的現象，但是當你去鑽研，其實真是也很富有活力，就比如說我前兩天做化學題的時候，有機化學竟然能和醫院裏的核磁共振有關係，這讓我很有興趣，還有我曾經也不喜歡寫作，不喜歡看書，我覺得書裏的知識太過於乏味，遠遠不能讓電視劇更讓我更有興趣，但是事實證明，當我真正靜下心來去看這些書的時候，其實他們並不乏味，有一種魔力帶你往下走。當然我讀的書都是那些名著。千萬不要讓那些不好的書讓你的思想走歪路。

讀書讀好書，現在的快餐文化知道多了，只是少了信息碎片花，這些現象太多，我們應該合理的去面對，去處理，自覺地去與網絡世界做鬥爭，作詩書之有，做文化的詩人。