《跳竹竿》體育遊戲教學設計

一、教學主題：《跳竹竿》體育遊戲

二、教學內容及分析：通過跳竹竿遊戲活動，可以發展幼兒身體的協調性和及彈跳能力，鼓勵幼兒積極主動愉快地參與遊戲活動，並能體驗與同伴合作遊戲帶來的快樂，是比較適合中班幼兒的遊戲活動課。

三、教學對象：中班幼兒

四、教學目標：

（1）初步瞭解黎族的音樂文化，瞭解竹竿舞的知識，嘗試跳竹竿。

（2）通過參與活動，提高反應能力及彈跳能力。

（3）在節奏伴奏下能與同伴合作，動作協調。

五、教學過程：

（一）、欣賞錄像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞時的快樂場面，激發學跳竹竿舞的慾望。

1、師：出示“竹竿”，看，老師帶來了什麼？它有什麼用？（幼兒自由講述）

師小結：今天老師帶來的竹竿，它有一個本領會跳舞！

那請大家一起來看看……（欣賞錄像）

2、討論：錄像裏他們是用竹竿幹什麼的？（幼兒：跳舞）

師：小結：這是一個少數民族最喜歡跳的舞，知道是哪個民族嗎？（幼兒猜）黎族

對了，黎族的人最喜歡在節慶的時候用竹竿來跳舞，慶祝節日。就和我們漢族過新年一樣。

3、再仔細地欣賞一下，他們是怎樣用竹竿來跳舞的？

（二）、實踐跳竹竿

1、師：誰來說說，他們是怎麼跳的？（幼兒表達）

2、師：那小朋友想不想也來做個黎族小朋友跳竹竿……誰能來試一試？（一幼兒嘗試）

問：你剛纔跳的時候有什麼發現？（幼：發現跳的時候竹竿會敲到腳的）

3、師：原來遇到了這些問題，那老師來試試（師表演跳竹竿）

問：你有沒有發現老師跳成功的祕密？（幼兒表達）

師：因爲老師是有節奏的跳的

4、那好，我們一起用小手把節奏拍出來x x x x ，小腳也來合一合。

（那請幾個小朋友用竹竿來試試）配上語言：開 合 開 合

5、好，我們再來跳着試一試！

剛纔老師發現還有小朋友的腳會被碰到哦！爲什麼我們的竹竿有節奏的開合，還有小朋友會夾到腳呢？（幼兒表達）怎樣做纔不會碰到呢？

6、集體商量腳步練習

師小結：手拿竹竿和腳跳竹竿的動作是相反的。

7、師：是不是相反了，就真的不會互相影響了，我們再來試一試。（分小組結合竹竿道具，再次嘗試跳竹竿舞——先用節拍口令放慢速度讓幼兒學跳竹竿舞。）

（三）、音樂整合跳竹竿

1、師：我們跳的竹竿在加上音樂會不會變得更棒呢？（幼兒）

2、師：好，我們聽音樂試一試吧！（幼兒邊聽音樂邊嘗試）

（四）、結束

師：今天你們很棒，好朋友互相合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿開着火車去表演給其他班級的小朋友看。

六、所選技術：視頻錄像

七、技術使用的目的：讓幼兒形象得了解黎族“”竹竿舞”的跳法，激發幼兒的學習興趣。