就業開題報告多篇

【第1篇】學前教育畢業生就業取向開題報告

學前教育畢業生就業取向開題報告

學前教育畢業生就業取向開題報告一

由於幼兒目前幼兒教師絕大多數爲女性教師，所以教育愛又含有母愛的成分，學前幼兒的身心特點決定了這一階段的幼兒具有很大的依賴性和依戀成人的心理需要，所以就需要幼兒教師以母親的博大的母愛去包容、理解、教育幼兒。教育愛要源於母愛，但又區別於母愛。它需要教師理智地去愛，而非溺愛。教育愛更是一種無功利性地、恆常地愛。

研究的意義：

1、教育愛對教育，尤其是對學前教育的重要性。

教育是根植於愛的，“教育愛”是教師職業情感的靈魂。“教育愛”是人類複雜情感中最爲高尚的情感，它不是狹隘的情感，也不是個人知覺情緒的反映，它超越了親情、友情、甚至是愛情。它是一種自覺的、真誠的、無私的、而且是普遍持久的。它是理智的，具有指向未來的性質。“教育愛”正是這些品質的綜合體。它體現了教育者對教育事業、對學生的一種崇高精神。兒童是未來的希望，尤其是現代教育，對幼兒教育越來越重視的背景下，“教育愛”顯得更加重要。如果一名教師沒有教育愛，那麼她就不會去熱愛教育事業，也就不會去愛兒童，教師和兒童也就不能融合，教育兒童的目的也就不能實現。所以說“教育愛”是一切教育活動成功的基礎。學前教育學生，將來要面對的是天真活潑的兒童，如果學前教育專業的學生缺乏教育愛，那麼幼兒教師隊伍的專業成長就會失去靈魂，隊伍建設就會失去活力，也就無從談論教育改革了。這關乎兒童的未來，甚至是國家的將來。所以說教育愛對教育，尤其是對學前教育是非常重要的。

2、當前幼兒教師中還存在很多問題。和畢業班學生有一定的關聯。

當前幼兒園中還存在一些幼兒教師“體罰”幼兒，“精神責罰”，忽視兒童需要等現象。曾報道過一些案例，浮現出教育中存在的一些問題。如：《幼兒不聽話，老師剪斷指》一6歲幼兒由於不聽老師的話被老師剪下左手食指。《老師體罰出新招，竟逼學生吞蒼蠅》。如此體罰學生，正表明她(他)們缺乏“教育愛”觀念，或者有的幼兒教師歪曲了對“教育愛”的理解。而有的教師錯誤的認爲，他們打學生或者罰學生是出於“愛”，正所謂的“愛之深才恨之切”，爲自己錯誤的行爲找到一個冠冕堂皇的藉口，真是自欺欺人啊。只有看到了問題的存在和嚴重性，才能去尋找解決的方法和途徑。學前教育專業的畢業生馬上就面臨畢業，接下來就要從事和幼兒教育有關的工作，能否做一個稱職的幼教工作者，就要首先看他(她)具不具備當一名教師的基本素養：愛!所以對學前教育專業畢業生的教育愛觀念的研究是具有積極意義的。

學前教育畢業生就業取向開題報告二

團隊建設顧名思義就是要搞好整體，維護整體，帶動一個企業的發展前進。團隊建設注重團隊的核心目標，團隊的管理機制，團隊的精神。'團隊的業績大於個體業績的總和'這是團隊建設根本利益之所在。一個良好團隊的建設還會在公司決策執行，項目開發，企業形象，資源整合，公司效率和管理行爲的執行中起極其有效的作用。廣告公司的.業務團隊的建設又有其特殊性，它不僅具有'協作性'團隊所擁有的合作作用，同時，它也十分重視團隊個體的個性發揮。建設良好的廣告業務團隊將有助於廣告公司效率的大大提高，具有十分重要的意義。

國內外的研究現狀以及存在的問題

隨着我國廣告業的不斷髮展，廣告之間的競爭也是越來越激烈。廣義上來說，服務的競爭實質上是一種無形產品的競爭。但最終意義上的競爭是人的競爭，人的競爭是更高層次，更高品位的競爭。福州廣告公司經過幾年的發展，從經營業務較爲單一，部門設置較爲簡單，管理制度較爲簡單的企業，發展成爲現在的廣告業務多元化，部門設置較爲齊全，管理制度較爲規範化的公司。

目前，根據目前的廣告公司的資料表明，大多數都存在以下問題:(一)傳統的經營思想和淡薄的發展意識阻礙了福州地區廣告公司的業務團隊建設發展。(二)福州地區的廣告專業人才大量缺乏阻礙了廣告公司的業務團隊建設(三)缺乏有效的行業管理和監管，對福州廣告業的發展帶來嚴重的負面影響，破壞了福州廣告公司業務團隊建設大環境。

1、研究內容

1.1.團隊建設的相關理論

本項目主要以一個具體的廣告公司爲例，考察和分析其在尋求發展中，團隊建設方面所面臨的具體問題，團隊建設顧名思義就是要搞好整體，維護整體，帶動一個企業的發展前進。團隊建設注重團隊的核心目標，團隊的管理機制，團隊的精神。'團隊的業績大於個體業績的總和'這是團隊建設根本利益之所在。

1.2.福州地區廣告公司業務團隊建設現狀

業務團隊的建設是廣告公司發展的重要管理工作，它是廣告公司各個具體工作任務的實施和企業經營目標的實現的關鍵。福州廣告公司的業務正向更加多元化的方向發展，主要有業務項目的多元化，業務服務的多元化以及業務範圍的多元化。隨着福州廣告業的發展壯大，對福州廣告公司業務團隊建設提出了更高的要求。

1.3.福州地區廣告公司業務團隊建設方面存在問題

導致福州地區的廣告公司在業務團隊建設上面臨了許多問題，也成爲了大多廣告公司急需解決的問題。解決業務團隊建設將直接關係到福州地區廣告公司的發展。

4改善廣告公司業務團隊建設的主要措施

調整經營思路，建設高效業務團隊是發展廣告業的關鍵。業務團隊的建設，最關鍵是加強對福州地區廣告人才的'開發，吸引和保留'。建立良好的地區的行業發展的大環境，應建立完善的監管體制和加大行業市場的宏觀調控力度來有效的管理和監管。

2、研究目標

通過本課題的研究，力求初步建立一個科學合理的，廣告業團隊建設。爲同行們構建一個新經營戰略思路，實現人力資源戰略整合研究在廣告業中能蓬勃發展並得以在實際中應用和創新。

3、擬解決的關鍵問題

3.1.通過實際廣告業團隊建設的現狀，對其實際操作中所存在問題進行剖析，並提出相應解決實用型的人力資源戰略整合方法和建設新的團隊建設。

3.2.解決其在特定環境下廣告業如何按照地區行業發展的大環境建立完善的監管體制和加大行業市場的宏觀調控力度來有效的管理和監管。

【第2篇】以就業爲導向的課程研究開題報告的格式

一,本課題研究的目的與意義

'職業教育和培訓與促進就業和經濟發展直接相連.提高勞動者的就業能力,爲經濟發展提供強有力的技能人才支撐,應成爲職業教育和培訓改革與發展的根本出發點和落腳點.' 社會需求是職業教育發展的動力.經濟的發展,科技的進步,特別是我國加入wto以後,企業的市場競爭能力越來越取決於人才素質的高低,要想在國際市場上站穩腳跟,需要數以千萬計的素質精良的中初級服務及管理人員.' 東北大振興,瀋陽要先行',我省社會及經濟的快速發展需要大量應用型,技能型人才,這給職業教育提供了良好的發展機遇,同時對人才培養規格提出了新的課題.而我省中等職業教育的課程內容滯後,難以滿足經濟國際化的發展需求.只有對職業技術教育的課程內容進行改革,使之與現代社會的生產方式,生活方式的發展變化合拍,才能培養出現代社會需要的有文化,有技術,有道德的高素質勞動者,實現職業技術教育的目標;才能全面貫徹落實省,市職業教育工作會議精神,圍繞建設東北老工業基地對人才規格的客觀需要,滿足經濟發展對高素質人才的不斷需求;才能體現職業學校能力發展和實踐性的特色.

我校的教學計劃主要是根據國家教學指導方案設計的,如何在確定人才培養目標的基礎上,適應勞動力市場的流動性,替換性,競爭性,應變性的特點,對不同專業人才規格提出了挑戰,這就需要按照未來社會發展對從事經濟,服務第一線從業人才的素質要求,遵循素質教育的原理和方法,努力突破中等職業教育中與人才培養方案不一致的桎浩,重新設計構建課程的教學內容體系.

金融事務專業發生了巨大變化,商業銀行過去的主要任務是吸收公衆存款,發放貸款,辦理結算,以前的教學計劃和教學內容主要是針對銀行的這些傳統業務制定和安排的,知識面比較窄,偏重概念理論,對學生技能訓練和實踐能力的提高關注不夠,對學生知識面的拓展關注不夠,導致學生將所學的知識用於實際工作時還有相當大的差距.隨着金融體制改革的深化和金融市場發展的客觀需要,商業銀行,證券,保險等行業突出服務第一,顧客至上的新理念;經營業務更新了;操作手段發生了根本性變化,現代操作技術成爲主流.這些變化,要求職業教育的教學內容必須作相應調整和補充,要求學生學習掌握新思想,新理念,新知識,新技能,以更好的適應新時期的崗位需要.因此本課題的研究作爲我校當前的教學核心工作,對無論是在理論上,還是在實踐上都具有重要的意義.

會計專業,發展知識密集型產業的同時,仍需要發展勞動密集型產業.會計人才不僅需要高層次的創新人才,更需要大量具有熟練專業實踐技能,面向基層中,小型企業的中級會計人才.中級會計知識的普及,將大力推動勞動者綜合素質的全面提高.會計覈算員,基層財稅協辦員,銀行出納,商業企業收銀員,統計員,營銷員將成爲社會長期需求,爲我校開辦會計專業提供了廣闊市場.

我校在金融事務,會計專業等省級示範專業基礎上,又拓展了市場營銷,計算機,商務英語,電子商務等新的專業,形成了主幹專業與輔助專業相結合的專業體系.從81年開辦,經過24年的探索,無論是教學條件的改善,實驗設備的逐步完善,還是在培養目標,師資隊伍,專業技能訓練等方面都積累了一定的經驗.爲課題組進行本課題研究創造了條件,打好了基礎.

二,本課題國內外研究狀況

如何使課程內容現代化已成爲各國課程改革研究者首要考慮的問題.從國外近30年來的課程改革來看,雖然由於指導思想,改革方案不同,改革內容和幅度也不相同,但這些國家在吸收科技新成果,使課程內容現代化上是相同的.將科技新成果納人傳統的學科體系中,是作局部性的改良,還是必須對傳統學科體系進行徹底的改造.從國外關於課程內容現代化所採取的方式上看,主要表現爲兩種觀點:其一,壓縮舊有的課程內容;其二,徹底改造舊有課程.

美國職業技術教育教學內容面向崗位工作的需要,針對崗位職業的實際,在做中學,在學中做,便做邊學,教,學,做合一,手,口,腦並用,加強實踐教學環節,始終是美國職教教學改革的主旋律.實踐,校外實習都特別強調.由於他們重視把教學與實踐融爲一體,使學生的理論知識,實踐活動融會貫通,極大提高了畢業生上崗的適應能力.

國內職業學校也不同程度的進行了課程內容改革,有的是大量削減文化課,增加專業課;有的學校進行課程整合,形成核心課程體系.總之,無論採用哪種形式的課程內容改革,都 '要着重職業技能的訓練',突出其應用性與基礎觀.

三,本課題研究的主要思路

(一)指導思想

本課題全面貫徹黨的精神,以'三個代表'重要思想和科學發展觀爲指導,借鑑國內外課程內容改革的經驗,從分析已有的相關成果入手,以國家指導性方案爲依據,以服務爲宗旨,以就業爲導向,以優化教學內容爲突破口,突出能力本位,重視素質教育,強化技能培養.通過課程內容改革,實現'就業有優勢,創業有本領,升學有希望,學習有基礎'的辦學目標,以適應社會經濟發展對人才規格的需要.

(二)實施原則

1,現實性與前瞻性相結合的原則

課程建設既要從現實需要出發,體現當前職業崗位羣的專業技術特點,更要密切關注社會經濟發展所帶來的職業技術,技能的發展變化,不斷更新內容,注重前瞻性.

2,素質教育與技能訓練相結合的原則

課程內容應逐步建立以職業崗位羣的職責任務,技術技能分析爲依據的課程設計思想.突出專業技術,技能的培養,強化可操作性.但同時也不能忽視專業基礎理論的傳授,適應學生提高職業替換以及謀求創新,可持續發展的需要.

3,理論與實踐相結合的原則

課程內容的理論知識以應用爲目的,以'必須,夠用',不過分講究理論知識體系的系統與完整.屬於社會尤其是職業活動結合緊密的內容要多作介紹,參與實踐.

4,體系化與可操作性相結合的原則

要把某一門課程需要掌握的知識,技術,技能和教材,獲取知識,技術,技能的方法和途徑,組織實施的方式,方法,以及測試評價納入一個系統,統一確定課程內容的排列組合序列,使內容精練,形式簡潔,整體協調.而不能只強調一個方面,或重視某一個環節.課程模塊的設計應特別注意課程與課程之間的結合,避免脫節和重複.

(三)研究思路

先提出各專業課程內容改革的具體方案,實現爲企業培養具有一定知識,素質,技能的中初級專門人才的目標.以此爲試驗基點,擴展到對課程體系,教學方法,教學手段等的改革,爲中等職業教育培養學生綜合素質,職業能力等方面提供理論上的新思路;爲科學設置相關專業的課程即形成合理體系提供了新思考;比較科學地系統地提供了實踐的可操作性,對二十一世紀人才的培養具有實踐應用價值.通過對中等職業學校相關課程內容研究,從思想觀念,教學內容,教學手段,教學方法等角度找出現解決中職教育發展思路.

(四)主要內容

本課題以中等職業學校人才培養方案及其課程體系爲研究目標.我們對人才的培養目標是:既具有高中階段文化基礎知識,又能在相關行業從事技術事務性工作的中初級人才,使畢業生應具備高中階段教育所必備文化基礎知識;從事職業勞動所具備的良好道德素質;與職業崗位(羣)相適應的專業知識和相關的操作技能.主要研究內容包括:

對各專業教學大綱的研究

(1)知識要求:

要求一人多崗,一專多能,一個從業人員要求同時具備比較全面的知識,要求學校培養的人才是知識複合型人才.職業技術教育是能力本位教育,基礎理論教學一般要根據學生能力培養目標和要求來決定,以應用爲目標,以必需,夠用爲度.

(2)素質要求:

素質分爲一般素質和職業素質.一般素質主要表現在:政策和法律意識,語言文字表達能力,交往合作能力,身體健康等方面.職業素質,要求學生具有愛崗敬業,遵紀守法,謹慎誠信的職業道德,具有組織和管理能力,合作與協調能力,具有不斷探索和勇於創新的精神,具有效益,市場,競爭,風險等觀念.

(3)能力要求:

① 各崗位應具備的技能.見附表

②計算機操作.能熟練運用計算機收集和處理信息,進行儲蓄,出納,進行電算會計處理,開展網上銀行理財業務,電子商務,電子結算等工作.

③市場營銷.能針對金融市場的特點開展市場調查與分析,推銷金融產品,促使客戶的資金有更多更好的投資機會,要樹立以效益爲核心,以市場爲導向,以客戶爲中心的市場營銷理念.

④交往合作能力.善於協調關係,協同他人工作,富有集體榮譽感和團隊精神,具有社會活動,處理交際事務以及運用語言文字等方面的能力.

此外,還應有把握政策的能力,能夠及時學習理解和掌握國家有關的政策,並能運用於工作中,還應具有一定的外語聽力和口語水平,能在外資從事相關工作.

2,專業課程教材的研究

課程教學大綱是實施教學的指導性文件,是將有關課程的知識點和技能點相結合而概括形成的.它包括課程介紹,本課程的重要性,學習這門課程應具備的知識,教學要求與效果,課程內容(包括課程的主要知識,技能構架,分理論教學內容和實踐教學內容),教學資料,教學方法,學習成績考覈,教學單元劃分等.開發相關課程的校本教材,編寫相應的習題和模擬實訓資料.

3,關於教學評價的研究

教學評價是對教師的教學工作和學生的學習質量作出客觀的衡量和價值判斷的過程,它可以提供教學的反饋信息,以便及時的調整和改進教學,保證教學目標的實現.教學評價要選擇正確的價值取向,要滿足學生個性發展要求,能爲學生今後生存和發展奠定基礎.

評價標準要體現可操作性和效益性,建立的定量與定性相結合的指標體系,既要與職業資格證書制度相銜接,與畢業分配掛鉤;又要與教師考覈相聯繫,與獎罰掛鉤.

4,對各年級,各專業的學生進行綜合能力大賽的研究

結合教學內容改革和學生的實踐能力的學習,對不同年級,不同專業對學生,制訂出'藝術節'學生參賽的項目,選拔標準,程序,獎勵辦法等.

四,研究機構及分工

課題組組長:

賁志宇瀋陽市金融學校,校長課題負責人

課題組副組長:

李麗華瀋陽市金融學校副校長負責課題實施的統籌協調工作

鍾巖瀋陽市金融學校副校長負責學生活動的統籌協調工作

課題組成員:

張傑瀋陽市金融學校教研室副主任負責課題的調研,分析,理論研究工作及對各子課題的指導

盧炎煜團委書記負責組織學生開展素質,能力活動組織工作

李廣存教務處祕書負責課題的收集,彙總

李德旭教研組組長負責子課題金融事務課程內容的研究

關琪教研組組長承擔承擔會計專業子課題的研究

陳磊教研組組長承擔子課題計算機課程內容的研究

王秀麗教研組組長承擔子課題語文課程內容的研究

曲春霞教研組組長承擔子課題數學課程內容的研究

孟曉東教研組組長承擔子課題健康教育課程內容的研究

於春江教研組組長承擔子課題英語課程內容的研究

高欣指導處承擔子課題職業教育課程內容的研究

五,研究對象

03級01-08

班,04級10,11,12,14班學生

六,研究方法

本課題將採取文獻法,調查研究法,比較法及專家訪談等研究方法與途徑開展研究.

七,研究進度

本課題研究期限爲1年,xx年1月開題,xx年7月結題.研究進度大致爲兩個階段.第1階段爲xx年2月-7月爲階段性研究.第2階段爲綜合性研究階段.

研究期間學校課題組一般每學期開一次課題專題研討會.各子課題活動由各子課題組自行確定活動時間及內容,要有活動計劃,記錄和總結.

xx年2月20日,學校課題組主持人召開課題開題會,研究課題思路,明確課題組成員的分工及職責年2月-7月爲各子課題研究階段年4月-5月,學校舉行學生素質,技能大賽,在藝術節展示學生成果.研究內容設想如下:

1,語文課程,圍繞職業能力刪繁就簡,有目的有重點的改革教學內容.如語言表達能力,普通話,文明禮貌用語,與他人交流的技巧,財經進應用文的寫作等實用性強的內容.

2,數學課程的改革,增加相關專業科所運用的基本計算能力,如書寫數字的規範,點鈔,珠算,計算器的熟練運用等.

3,英語課程,可增加職業崗位所需的情景用語等,制定標準,嚴格考覈.

4,健康教育課程,增加形體訓練,進行走姿,坐姿等常規訓練;針對職業的需要(如保安,導促員及臨櫃人員等職業)改革,加強基本功訓練;針對學生心理特徵,加強心理健康教育體系的研究.

5,計算機課程,提高打字速度,增設網頁設計,辦公室自動化,財會電算化等,並結合高新技術培訓取得相應證書.

6,專業課程,重視學生職業崗位能力,強化技能的培養.

xx年8月末各子課題組開展研究形成子課題研究報告.在研究過程中可根據需要召開2至3次小型研討會.階段研究成果爲各子課題研究報告,階段性總結,校本教材及系列論文.

xx年7月末形成課題總報告, xx年8月結題.

八,研究成果

1,系列論文

2,子課題調查報告,研究報告,總課題研究報告(xx年8月)

3,教學大綱,課程設計方案(xx年2-3月)

4,各課程考覈標準(xx年3月末)

5,確定各年級藝術節參賽項目及評價標準(xx年4月-5月)

6,校本教材(xx年8月)

九,參考文獻

奈傑爾.洛普科特面向職業課程[j] 外國教育資料

黃炎培黃炎培教育論著選[m] 人民教育出版社 1993年

國家教委職業技術教育中心職業技術教育原理經濟科學出版社1998

【第3篇】就業爲導向的課程研究開題報告格式